483300
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыРабочие программыВнеурочная деятельность "Учись читать и анализировать" 3-и кл.

Внеурочная деятельность "Учись читать и анализировать" 3-и кл.

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Программа курса по внеурочной деятельности

«Учись читать и анализировать»

(духовно-нравственное направление)

3-е классы

Пояснительная записка

Интерес к чтению с каждым годом снижается. Специалисты констатируют, что детское чтение сегодня – область, где уже существует и продолжает накапливаться множество проблем. Развитие навыков чтения с младшего школьного возраста становится все более актуальным в условиях снижения книжной культуры общества.Именно в этот возрастной период закладываютсяосновыданной культуры, которые требуют педагогического сопровождения.

Программа педагогически целесообразна, так как способствует совершенствованию навыков чтения и анализа литературного произведения. Кроме того, дает дополнительные возможности  раскрытия индивидуальных способностей ребенка, развития у детей интереса к творчеству.

Отбор литературного содержания ориентируется на ценность произведений, учитывает возрастные возможности и социальный опыт младших школьников. Именно поэтому наряду с классической русской и зарубежной литературой отводится место произведениям устного народного творчества и современной детской литературе. На занятиях дети также знакомятся с литературой родного края, произведениями устного народного творчества, отражающими быт и традиции, богатство и своеобразие языка людей, проживающих в нашей местности.

Место курса в учебном плане

Программа рассчитана на 1 год обучения. Занятия проводятся 1 раз в неделю по 40 минут в четвертых классах.

Цель

Предоставление учащимся дополнительных образовательных возможностей формирования литературно-художественныхзнаний, воспитания культуры чувств и общения.

Основные задачи

Формирование:

  • интереса к книге,

  • кругозора детей,

  • умения воспринимать и понимать прочитанный текст,

  • гуманистического отношения к окружающему миру и людям,

  • патриотизма,

  • потребности личности в постоянном самосовершенствовании.

В основу программы внеурочной деятельности положены следующие принципы:

  • доступность,

  • занимательность,

  • сознательность и активность,

  • наглядность,

  • индивидуальный подход к учащимся.

Виды внеурочной деятельности:

  • игровая деятельность,

  • познавательная деятельность,

  • проблемно-ценностное общение,

  • художественное творчество.

Формы внеурочной деятельности:

  • Ведущей формой организации занятий является групповая.

  • Наряду с групповой формой работы, во время занятий осуществляется индивидуальный и дифференцированный подход к детям. Каждое занятие состоит из двух частей – теоретической и практической. Теоретическую часть педагог планирует с учётом возрастных, психологических и индивидуальных особенностей обучающихся. Практическая часть состоит из заданий и занимательных упражнений для развития образного мышления.

Содержание программы

  • Летнее чтение. (4 ч.)

Читательский дневник. Запись прочитанных летом книг. Анализ прочитанного летом рассказа.

  • Как мы читаем. (3 ч.)

Правила чтения. Проверка техники чтения. Что значит «выразительно читать». Чтение прозы и стихов.

  • История создания книги. (3 ч.)

Рукописные книги. Первопечатники. Иван Федоров.

  • Строение книги. (3 ч.)

Строение книги. Изготовление книги-самоделки.

  • Иллюстрации. (3 ч.)

Углубить знания об иллюстрации, познакомить с известными русскими иллюстраторами. Развивать навыки рисования. Творческий конкурс – иллюстрируем любимую книгу.

  • Найти нужную книгу. (4 ч.)

Порядок расстановки книг в библиотеке. Алфавитный указатель. Полочные разделители. Справочная литература.

  • Знакомство с творчеством детских писателей (4 ч.)

Знакомство с жизнью и творчеством русских и зарубежных писателей (А. М. Волков, Н. Дурова, Л. Кэролл, Д. Родари и др.). Подготовить сообщение о любимом писателе.

  • Подготовка и защита проекта. (4 ч.)

Подготовка к проекту о домашней или городской библиотеке - рассказ о библиотеке (презентации, видеосюжеты, фото, рисунки, рассказы и т.п.). История старейшей книги в библиотеке.

  • Конкурс чтецов. (2 ч.)

  • Итоговые работы (3 ч.)

Подготовить итоговые работы: иллюстрации к любимым книгам, сочинения, книжки-раскладушки и др.

  • Резервный урок (1 ч.)

Учебно-тематический план

п/п

Содержание программы

Всего часов

Теория

Практика

1.

Летнее чтение.

4

2

2

2.

Как мы читаем.

3

1

2

3.

История создания книги.

3

3


4.

Строение книги.

3

1

2

5.

Иллюстрации.

3

2

1

6.

Найти нужную книгу.

4

2

2

7.

Знакомство с творчеством детских писателей.

4

2

2

8.

Подготовка и защита проекта.

4

1

3

9

Конкурс чтецов.


2

1

1

10.

Итоговые работы.

3


3

11.

Резервный урок.

1

1



Всего

34

16

18






В процессе освоения обучающимися программы планируется сформировать

следующие личностные, метапредметные и предметные результаты:

Личностными результатами изучения данной программы являются:

  • развитие любознательности, сообразительности при выполнении разнообразных заданий проблемного и эвристического характера;

  • развитие внимательности, настойчивости, целеустремленности, умения преодолевать трудности – качеств весьма важных в практической деятельности любого человека;

  • воспитание чувства справедливости, ответственности;

  • развитие самостоятельности суждений, независимости и нестандартности мышления.

Метапредметные результаты:

  • расширение знаний о человеке, обществе и природе;

  • обогащение нравственно-эстетического, познавательного и чувственного опыта;

  • формирование позитивного отношения к базовым ценностям общества (личность, семья, коллектив, общество, Отечество, здоровый образ жизни, толерантность);

  • совершенствование навыков работы в группе;

  • развитие индивидуальных способностей.

Предметные результаты:

  • совершенствование навыков чтения;

  • формирование потребности в самостоятельном чтении художественных произведений;

  • обеспечение развития речи учащихся;

развитие способности полноценно воспринимать художественное произведение, сопереживать героям, эмоционально откликаться на прочитанное;

расширение литературного кругозора;

  • формирование образного мышления учащихся.











Календарно-тематический план

п/п

Содержание программы

Всего часов

Теория

Практика

Дата


Летнее чтение.

1

1




Читательский дневник.

1


1



Запись прочитанных летом книг.

1


1



Анализ прочитанного летом рассказа.

1

1




Как мы читаем. Правила чтения.

1

1




Проверка техники чтения.

1


1



Что значит «выразительно читать». Чтение прозы и стихов.

1


1



История создания книги.

1

1




Рукописные книги.

1

1




Первопечатники. Иван Федоров.

1

1




Строение книги.

1

1




Изготовление книги-самоделки.

2


2



Иллюстрации.

1

1




Знакомство с известными русскими иллюстраторами.

1

1




Творческий конкурс – иллюстрируем любимую книгу.

1


1



Найти нужную книгу. Порядок расстановки книг в библиотеке.

1

1




Алфавитный указатель. Полочные разделители.

2

1

1



Справочная литература.

1


1



Знакомство с творчеством детских писателей. Русские детские писатели.

2

1

1



Зарубежные детские писатели

2

1

1



Подготовка и защита проекта. Что такое проект.

1

1




Подготовка к проекту о домашней или городской библиотеке

2


2



Защита проекта.

1


1



Конкурс чтецов.

2

1

1



Итоговые работы. Выбор работы.

1


1



Подготовить итоговые работы: иллюстрации к любимым книгам, сочинения, книжки-раскладушки и др.

2


2



Резервный урок.

1

1




Всего

34

16

18



Учебно-методическое обеспечение

Для учителя

  • Крылова О. Н. Литературное чтение: итоговая аттестация: 2 класс: типовые тестовые задания. – М.: Экзамен, 2010.

  • Мишакина Т. Л., Митрофанова Г. И. Комплексный тренажер по литературному чтению и русскому языку для 2 класса. – М.: Ювента, 2011.

  • Бортникова Е. Чудо-обучайка. – Издательский дом «Литур», 2013.

  • Никольская И. Л. Гимнастика для ума: книга для учащихся начальных классов. – М.: Экзамен, 2009.

  • Игнатьева Т. В. Литературное чтение. 1-4 классы. Справочник для учителя. – М.: Экзамен, 2010.

  • Николаева Л. П. Работа со словарными словами. 2 класс. – М.: Экзамен, 2008.

  • Успенская Л. П., Успенский М. Б. Учитесь правильно говорить. – М.: Просвещение, 1991.

  • Крылова О. Н. Литературное чтение: итоговая аттестация: 3 класс: типовые тестовые задания. – М.: Экзамен, 2010.

  • Немировский Е.Л. Путешествие к истокам книгопечатания. – М.: Просвещение, 1991.

  • Дьяченко Н.П. Рождение книги. – М.: Просвещение, 1990.



Для обучающихся

  • Человек и его окружение: сборник загадок: 1-4 классы / сост. Е. М. Тихомирова. – М.: Экзамен, 2009.

  • Климанова Л. Ф. Читалочка. Пособие для учащихся. – М.: Просвещение, 2012.

  • Развивающие задания: 2 класс/сост. Е. В. Языканова. – М.: Экзамен, 2010.

  • Развивающие задания: 3 класс/сост. Е. В. Языканова. – М.: Экзамен, 2010.

  • Курникова Е. В. Рабочая тетрадь № 1, 2 по русскому языку. – М.: Экзамен, 2010.

  • Тихомирова Е. М. Рабочая тетрадь по развитию речи: загадки о человеке и его помощниках. – М.: Экзамен, 2010.

  • Тихомирова Е. М. Рабочая тетрадь по развитию речи: загадки о растениях. – М.: Экзамен, 2010.

  • Никольская И. Л. Гимнастика для ума. Книга для учащихся начальных классов. – М.: Экзамен, 2009.

  • Гвинджилия О. В. Словарные слова: рабочая тетрадь. – М.: Экзамен, 2010.

Краткое описание документа:

Программа курса по внеурочной деятельности

«Учись читать и анализировать»

(духовно-нравственное направление)

3-е  классы

Пояснительная записка

Интерес к чтению с каждым годом снижается. Специалисты констатируют, что детское чтение сегодня – область, где уже существует и продолжает накапливаться множество проблем. Развитие навыков чтения с младшего школьного возраста становится все более актуальным в условиях снижения книжной культуры общества.Именно в этот возрастной период закладываютсяосновыданной культуры, которые требуют  педагогического сопровождения.

Программа педагогически целесообразна, так как способствует совершенствованию навыков чтения и анализа литературного произведения. Кроме того, дает дополнительные возможности  раскрытия индивидуальных способностей ребенка, развития у детей интереса к творчеству.

Отбор литературного содержания ориентируется на ценность произведений, учитывает возрастные возможности и социальный опыт младших школьников. Именно поэтому наряду с классической русской и зарубежной литературой отводится место произведениям устного народного творчества и современной детской литературе. На занятиях дети также знакомятся с литературой родного края, произведениями устного народного творчества, отражающими быт и традиции, богатство и своеобразие языка людей, проживающих в нашей местности.

Место курса в учебном плане

Программа рассчитана на 1 год обучения. Занятия проводятся 1 раз в неделю по 40 минут в четвертых  классах.

Цель

Предоставление  учащимся дополнительных образовательных возможностей формирования литературно-художественныхзнаний, воспитания культуры чувств и общения.

Основные задачи

Формирование:

·                 интереса к книге,

·                 кругозора детей,

·                 умения воспринимать и понимать прочитанный текст,

·                 гуманистического отношения к окружающему миру и людям,

·                 патриотизма,

·                 потребности личности в постоянном самосовершенствовании.

В основу программы внеурочной деятельности положены следующие принципы:

·                 доступность,

·                 занимательность,

·                 сознательность и активность,

·                 наглядность,

·                 индивидуальный подход к учащимся.

Виды внеурочной деятельности:

·                  игровая деятельность,

·                  познавательная деятельность,

·                  проблемно-ценностное общение,

·                  художественное творчество.

Формы внеурочной деятельности:

·                  Ведущей формой организации занятий является групповая.

·                  Наряду с групповой формой работы, во время занятий осуществляется индивидуальный и дифференцированный подход к детям. Каждое занятие состоит из двух частей – теоретической и практической. Теоретическую часть педагог планирует с учётом возрастных, психологических и индивидуальных особенностей обучающихся. Практическая часть состоит из заданий и занимательных упражнений для развития образного мышления.

Содержание программы

·       Летнее  чтение. (4 ч.)

Читательский дневник. Запись прочитанных летом книг. Анализ прочитанного летом рассказа.

·       Как мы читаем. (3 ч.)

Правила чтения. Проверка техники чтения. Что значит «выразительно читать». Чтение прозы и стихов.

·       История создания книги. (3 ч.)

Рукописные книги. Первопечатники. Иван Федоров.

·       Строение книги. (3 ч.)

Строение книги. Изготовление книги-самоделки.

·        Иллюстрации. (3 ч.)

Углубить знания об иллюстрации, познакомить  с известными русскими иллюстраторами. Развивать навыки рисования. Творческий конкурс – иллюстрируем любимую книгу.

·       Найти нужную книгу. (4 ч.)

Порядок расстановки книг в библиотеке. Алфавитный указатель. Полочные разделители.  Справочная литература.

·       Знакомство с творчеством детских писателей (4 ч.)

Знакомство с жизнью и творчеством русских и зарубежных писателей (А. М. Волков,  Н. Дурова, Л. Кэролл, Д. Родари и др.). Подготовить сообщение о любимом писателе.

·       Подготовка и защита проекта. (4 ч.)

Подготовка к проекту о домашней или городской библиотеке - рассказ о библиотеке (презентации, видеосюжеты, фото, рисунки, рассказы и т.п.). История старейшей книги в библиотеке.

·       Конкурс  чтецов. (2 ч.)

·       Итоговые работы (3 ч.)

Подготовить итоговые работы: иллюстрации к любимым книгам, сочинения, книжки-раскладушки и др.

·     Резервный урок (1 ч.)

Учебно-тематический план

№ п/п

Содержание программы

Всего часов

Теория

Практика

1.

Летнее  чтение.

4

2

2

2.

Как мы читаем.

3

1

2

3.

История создания книги.

3

3

 

4.

Строение книги.

3

1

2

5.

Иллюстрации.

3

2

1

6.

Найти нужную книгу.

4

2

2

7.

Знакомство с творчеством детских писателей.

4

2

2

8.

Подготовка и защита проекта.

4

1

3

9

Конкурс  чтецов.

 

2

1

1

10.

Итоговые работы.

3

 

3

11.

Резервный урок.

1

1

 

 

Всего

34

16

18

 

 

 

 

 

В процессе освоения обучающимися программы планируется сформировать

следующие личностные, метапредметные и предметные результаты:

Личностными результатами изучения данной программы являются:

·             развитие любознательности, сообразительности при выполнении разнообразных заданий проблемного и эвристического характера;

·             развитие внимательности, настойчивости, целеустремленности, умения преодолевать трудности – качеств весьма важных в практической деятельности любого человека;

·             воспитание чувства справедливости, ответственности;

·             развитие самостоятельности суждений, независимости и нестандартности мышления.

Метапредметные результаты:

·             расширение знаний о человеке, обществе и природе;

·             обогащение нравственно-эстетического, познавательного и чувственного опыта;

·             формирование позитивного отношения к базовым ценностям общества (личность, семья, коллектив, общество, Отечество, здоровый образ жизни, толерантность);

·             совершенствование навыков работы в группе;

·             развитие индивидуальных способностей.

Предметные результаты:

·             совершенствование навыков чтения;

·             формирование потребности в самостоятельном чтении художественных произведений;

·             обеспечение развития речи учащихся;

•         развитие способности полноценно воспринимать художественное произведение, сопереживать героям, эмоционально откликаться на прочитанное;

•        расширение литературного кругозора;

·             формирование образного мышления учащихся.

 

 

 

 

 

Календарно-тематический план

№ п/п

Содержание программы

Всего часов

Теория

Практика

Дата

 

Летнее  чтение.

1

1

 

 

 

Читательский дневник.

1

 

1

 

 

Запись прочитанных  летом книг.

1

 

1

 

 

Анализ прочитанного летом рассказа.

1

1

 

 

 

Как мы читаем. Правила чтения.

1

1

 

 

 

Проверка техники чтения.

1

 

1

 

 

Что значит «выразительно читать». Чтение прозы и стихов.

1

 

1

 

 

История создания книги.

1

1

 

 

 

Рукописные книги.

1

1

 

 

 

Первопечатники. Иван Федоров.

1

1

 

 

 

Строение книги.

1

1

 

 

 

Изготовление книги-самоделки.

2

 

2

 

 

Иллюстрации.

1

1

 

 

 

Знакомство  с известными русскими иллюстраторами.

1

1

 

 

 

Творческий конкурс – иллюстрируем любимую книгу.

1

 

1

 

 

Найти нужную книгу.  Порядок расстановки книг в библиотеке.

1

1

 

 

 

Алфавитный указатель. Полочные разделители. 

2

1

1

 

 

Справочная литература.

1

 

1

 

 

Знакомство с творчеством детских писателей. Русские детские писатели.

2

1

1

 

 

Зарубежные детские писатели

2

1

1

 

 

Подготовка и защита проекта. Что такое проект.

1  

1

Общая информация

Номер материала: 327558

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация