Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Внеурочная работа на тему "Лесенка успеха".
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Внеурочная работа на тему "Лесенка успеха".

библиотека
материалов

Министерство образования и науки Республики Татарстан

Буинский муниципальный район

МБОУ «Альшиховская средняя общеобразовательная школа Буинского муниципального района РТ »



«Рассмотрено»

на заседании МО учителей начальных классов

Протокол № 1

от 21.08.13

«Рекомендовано»

Методист МБУ «ИМЦ» Буинского муниципального района Гайнуллина Л.Ф.

«Утверждаю»

Директор МБОУ «Альшиховская СОШ Буинского муниципального района Республики Татарстан»

Киргизова МВ.







Авторская программа кружка

«Лесенка успеха»





Автор – составитель:

Петрова Ирина Петровна,

учитель начальных классов

1 квалификационной категории









Буинск, 2013 год





ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

В настоящее время всё больше учителей понимают, что без широкого использования психологических знаний в учебном процессе, без повседневной опоры на достижения современной психологической науки успешно осуществлять учебный процесс в школе становится невозможным. Учителя признают, что основным препятствием для успешного обучения детей становится низкий уровень их общего познавательно-личностного развития. Они все чаще обращаются к психологам за помощью. Ведь во все времена перед педагогами стояла задача: как найти подход к каждому школьнику, чтобы облегчить его обучение. На порог школы дети вступают совершенно разные. У одного ученика может быть заниженная самооценка, у другого, наоборот, завышенная, когнитивные процессы тоже развиты не на одинаковом уровне, а учителю нужно организовать процесс обучения так, чтобы в нём было комфортно и интересно участвовать каждому ученику.

Таким образом, была разработана психологическая развивающая программа для младших школьников «Лесенка успеха», цель которой - последовательно и планомерно сформировать у учащихся психологическую основу обучения, повысить уровень их общего психологического, и в частности умственного, развития. Программа составлена с учётом возрастных особенностей детей и требований Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

Предложенная программа направлена на развитие познавательной сферы школьников. Именно познавательное развитие обеспечивает основу успешности школьного обучения. Однако его результатом является не только развитие самих познавательных процессов учащихся. Сверхзадачей проводимой работы является появление позитивных сдвигов в мотивационно-личностной сфере обучающихся.

Данная развивающая программа поможет учителю организовать процесс обучения и воспитания детей так, чтобы им было комфортно, чтобы дети могли проявлять инициативу в учебной деятельности и в общении, что в свою очередь способствует эффективности в освоению школьных предметов.

Цель программы: познавательно-личностное и духовное развитие школьников.

Реализация поставленных целей возможна через решение следующих задач:

- формировать умения осуществлять различные умственные действия;

- развивать самостоятельность детей, способность к рассуждению, самоконтролю, стремлению отстаивать свое мнение, доказывать свою точку зрения;

- обучать приёмам релаксации и самодиагностики;

- воспитывать личность обучающегося с установкой к сотрудничеству, с ориентиром на творческую деятельность.

Таким образом, формируются такие психологические качества и умения, которые помогают школьникам усваивать учебный программный материал на предметных уроках.

Программа «Лесенка успеха» для младших школьников рассчитана на 4 года обучения (270 часов) и предполагает проведение занятий в объёме 2 часов в неделю.

Содержание программы включает в себя 4 раздела:

  1. Я – ученик (направлен на адаптацию к школе)

  2. Наш дружный класс

  3. Развитие познавательной сферы

  4. Ступенька вверх

Планируемые результаты освоения программы:

Программа внеурочной деятельности «Лесенка успеха» способствует формированию личностных, познавательных, регулятивных и коммуникативных учебных действий.

В сфере познавательных универсальных учебных действий будут сформированы следующие умения:

- раскрывать понятия «учебная деятельность» и «досуг»;

- выявлять связь психологических занятий с досуговой и урочной деятельностью;

- характеризовать роль и значение занятий с психологической направленностью в режиме труда и отдыха;

- вырабатывать способность отслеживать своё эмоциональное состояние;

В сфере личностных универсальных учебных действий будут сформированы следующие умения:

- установка на освоение нового социального статуса – ученик;

- ориентация в нравственном содержании и смысле как собственных поступков, так и поступков окружающих людей в игровой деятельности;

- эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им в процессе знакомства с играми на развитие сенсорной чувствительности;

- развивать умение сотрудничества и умение соревноваться со сверстниками, правильно воспринимать и сравнивать свои достижения с успехами других.

В сфере регулятивных универсальных учебных действий будут сформированы следующие умения:

- организовывать игры в сотрудничестве с учителем;

- соблюдать правила поведения во время занятий;

- адекватно воспринимать оценку учителя и товарищей во время индивидуальных и групповых занятий;

- проявлять инициативу в творческом сотрудничестве в игровых ситуациях;

- самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения заданий учителя и вносить коррективы по ходу реализации и после.

В сфере коммуникативных универсальных учебных действий будут сформированы следующие умения:

- договариваться и приходить к общему решению в работе в группе, микрогруппе, парах;

- устанавливать контакт с товарищами в ходе игровой ситуации;

- задавать вопросы, необходимые для выполнения заданий творческого характера в работе с партнёром.

Осуществление контроля за реализацией программы включает:

  • В процессе оценки планируемых результатов будут использованы разнообразные методы и формы, взаимно дополняющие друг друга (проекты, творческие работы, самоанализ и самооценка, наблюдения).

  • Формы и средства контроля:

  • Диагностика эмоционального состояния детей;

  • Диагностика познавательного развития в младшем школьном возрасте (Методика «Общая ориентация детей в окружающем мире и запас бытовых знаний»; Методика «Скульптура»);

  • Изучение самооценки личности младшего школьника;

  • Социометрия;

  • Диагностика уровня воспитанности (методика Н.П. Капустиной).



Оценка эффективности программы психологического развития «Лесенка успеха».



Для оценки эффективности программы психологического развития можно использовать следующие показатели:

  • Наблюдение за учащимися во время занятий: заинтересованность, активность, самостоятельность школьников;

  • Степень помощи учителя на занятиях: чем меньше помощь учителя, тем больше самостоятельность учеников, что в свою очередь свидетельствует об эффективности занятий;

  • Результаты выполнения контрольных психологических заданий, которые являются аналогичными тем, которые учащиеся уже выполняли, но другие по внешнему оформлению. Учитель наблюдает: справляются ли учащиеся с заданием самостоятельно;

  • Показателем эффективности занятий может являться повышение успеваемости по разным школьным дисциплинам, а так же наблюдения учителя на уроках.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН ПРОГРАММЫ «Лесенка успеха».



Наименование разделов

Количество часов

Всего

1 класс


2 класс

3 класс

4 класс

Тео-рия

Прак-тика

Тео-рия

Прак-тика

Тео-рия

Прак-тика

Тео-рия

Прак-тика

1.Я - ученик

74

5

19

6

17

2

15

1

9

2.Наш дружный класс

62

7,5

12,5

4,5

13,5

2

12

1

9

3.Развитие познавательной сферы

79

6

20

5,5

23,5

1

16

1

8

4.Ступенька вверх

55

3

10

2,5

12,5

2

15

1

9

Итого:

270

83

83

65

39



Содержание программы

1-й год обучения

Раздел 1. Я – ученик (24часа)

Данный раздел посвящён важному этапу пребывания ребёнка в школе и направлен на адаптацию детей. Уделяется повышенное внимание формированию сплочённости детского коллектива, развитие учебной мотивации и произвольности, мелкой моторики рук, которая важна при обучении письму.

Раздел содержит следующие темы:

Начало пути. Школа – это хорошо. Я – ученик. Речное путешествие. Развитие произвольности. Яркость красок. Учимся слушать и выполнять. Путешествие с Чебурашкой. День Рождения Ослика Иа. Дорогами сказок. В гостях у сказки. Учимся играя. Наш класс – единая команда. Волшебная поляна. Что такое дружба или учимся дружить. Учимся общаться. Сказка лечит, сказка греет, сказка учит жить.

Раздел 2. Наш дружный класс (20 часов)

Раздел посвящён самопознанию учащихся и развитию коммуникативных навыков. Продолжается работа по сплочению класса и развитию познавательных процессов детей.

Раздел содержит следующие темы:

Объединяемся играя. Мы похожи – мы отличаемся. Хорошо ли мы знаем друг друга. Почему люди ссорятся. Дружный ли наш класс. В гостях у Робинзона. Учимся дружить. Мой идеальный друг. Планеты – это мы. Какой я? Наш характер. Красота природы, красота души.

Раздел 3. Развитие познавательной сферы (26 часов)

Данный раздел направлен на развитие когнитивных процессов школьников, мотивационно-личностной сферы, формирование у школьников познавательно – личностных структур.

Раздел содержит следующие темы :Умники и умницы. Приёмы успешного запоминания. Учимся играя. Крестики – нолики. Развитие произвольного внимания и зрительных ощущений. Развитие артикуляции и пространственных представлений. Развитие фонетико – фонематического восприятия. Учимся себя контролировать. Развитие творческого мышления. Развитие объёма внимания и осязательных ощущений.

Раздел 4. Ступенька вверх (13 часов)

Раздел «Ступенька вверх» позволяет учителю подвести вместе с обучающимися итоги совместной деятельности. Раздел носит диагностический и обобщающий характер. Дети учатся рефлексировать, анализировать свою деятельность и результаты своей деятельности. Продолжается работа по развитию познавательных процессов младших школьников.

Раздел содержит следующие темы:

Учимся воспроизводить образец. Развитие осязательных ощущений. Учимся копировать образец. Развитие мышления (абстрагирование). Развитие произвольного внимания (устойчивость и переключение). Развитие процессов анализа. Наш дружный класс (социометрия Дж. Морено). Я и группа (рисуночный тест «Я и группа»). Какой я? (диагностика эмоционально-личностной сферы).















ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

1-й класс

п/п

Название темы

Кол-во часов

Теория

Практика

Форма деятельности

Оборудование

Я – ученик (24 часа)


1

Начало пути

1

0,5

0,5

Познавательная беседа. Игра. Упражнение «Колокол». Рефлексия.


2

Школа – это хорошо

1

0,5

0,5

Познавательная беседа. Игра. Рефлексия.

Шесть вариантов карточек на каждого ребёнка.

3

Я - ученик

2

1

1

Познавательная беседа. Игра. Упражнения «Громко-тихо», «Кот и лодыри». Рисуночное упражнение «Кто где?», «Представь себя». Рефлексия.

Портфель. Несколько школьных принадлежностей.

4

Речное путешествие

1


1

Познавательная беседа. Игра. Графический диктант. Рефлексия.

Английская народная песня в переводе С.Я. Маршака «Плывёт, плывёт кораблик…».

5

Развитие произвольности

2


2

Познавательная беседа. Игра «Что изменилось?». Упражнения «Мой любимый фрукт», «Наблюдательность», «Зеваки». Рефлексия.

7-8 игрушек, диск с записями разных звуков

6

Яркость красок

1

0,5

0,5

Познавательная беседа. Игра. Упражнения «Какого цвета», «Цветные полоски». Рефлексия.

Десять прямоугольников (10x3 см) из разноцветной бумаги для каждого ученика. Разноцветные и контурные изображения цветов, овощей, фруктов.

7

Учимся слушать и выполнять

2


2

Познавательная беседа. Игра. Упражнения «Найди ошибку», «Определи фигуру», «Послушай звуки», «Назови и проверь постукиванием». Рефлексия.

Рабочие тетради. Листы бумаги с контурами геометрических фигур.

8

Путешествие с Чебурашкой

1

0,5

0,5

Познавательная беседа. Игра. Работа в тетради. Рефлексия.

Рабочие тетради, карточки.

9

День рождения Ослика Иа

1


1

Чтение отрывка из сказки. Познавательная беседа. Работа в тетради. Рефлексия.

Книга А. Милн «Винни Пух и все, все, все». Картинки с шариками. Тетрадь, ручка, цветные карандаши и фломастеры.

10

Дорогами сказок

2


2

Познавательная беседа. Игра «Дорогами сказок». Рефлексия.

Красные и жёлтые жетончики, диск с разными звуками(шуршание бумаги, звон колокольчика, треск костра, журчание воды, звон стекла и т.д.). 2-3 куклы – герои сказок.

11

В гостях у сказки

1


1

Познавательная беседа. Игры «Сказочная викторина», «Загадки из сундучка», «Путаница». Литературный аукцион «Персонажи сказок». Рефлексия.

Иллюстрации различных сказок. Карточки с названием персонажей сказок. Детские рисунки. Сказочные предметы (цветок, яйцо, яблоко, клубок, игла). Запись сказок. Сундук.

12

Учимся играя

1


1

Игра «Говори наоборот». Упражнения «Сложи узор», «Штрихи в рисунке», «Тропинка». Рефлексия.


13

Наш класс – единая команда

1

0,5

0,5

Познавательная беседа. Игра «Узнай по голосу». Игра «Дракон кусает свой хвост». Рефлексия.


14

Волшебная поляна

1


1

Игра «Волшебная поляна». Познавательная беседа. Рефлексия.

Несколько листов ватмана. Цветные карандаши и мелки, наборы детской посуды, разнообразные мелкие игрушки, куклы, машинки, большие куски светлой ткани. Колокольчик. Музык. сопровождение.

15

Что такое дружба или учимся дружить

1

0,5

0,5

Познавательная беседа. Релаксация. Игра. Рефлексия.

Иллюстрация с изображением друзей. Таблица «друг» и «дружба». Мягкая игрушка. Листочки с инициалами участников. Почтовый ящик. Запись со спокойной музыкой.

16

Учимся общаться

3

1

2

Познавательная беседа. Релаксация. Игра «У меня зазвонил телефон». Игра «Детская радиопередача». Упражнение на отработку выразительности речи. Работа над неречевыми средствами коммуникации. Рефлексия.

Опорные карточки. Несколько игрушечных телефонов.

17

Сказка лечет, сказка греет, сказка учит жить

2


2

Познавательная беседа. Игра. Чтение сказки. Работа в тетради. Рефлексия.

В основе методики лежит сказка М. Плацковского «Ёжик».

Раздел 2. Наш дружный класс (20 часов)

18.

Объединяемся играя

2


2

Познавательная беседа. Игра «Я знаю, что ты…». Упражнения «Подари улыбку», «Здравствуйте». Игра «Путаница». Рефлексия.

Мяч.

19.

Мы похожи – мы отличаемся

1

0,5

0,5

Познавательная беседа. Релаксация. Игра «Путаница». Упражнение «Мы похожи – мы отличаемся». Рефлексия.

Мягкая игрушка.

20.

Хорошо ли мы знаем друг друга

2

1

1

Познавательная беседа.Игра. Упражнения «Комплименты», «Мы тебя любим», «Распускающийся бутон». Рефлексия.

Мяч. Чистые листы для заполнения. Фломастеры, карандаши. 1-2 ватмана.

21.

Почему люди ссорятся

1

0,5

0,5

Познавательная беседа. Игра «Толкалки без слов». Рефлексия.

Мяч. Плакат с правилами.

22.

Дружный ли наш класс

3

1

2

Познавательная беседа. Игра «Паутина». Релаксация. Песни. Конкурс. Рефлексия.

Цветные карандаши, фломастеры. Разноцветные кубики или толстые мотки верёвки. Маленькие кусочки картона 4*3см. Подарки для игроков.

23.

В гостях у Робинзона

1

0,5

0,5

Познавательная беседа. Релаксация. Конкурс – путешествие. Рефлексия.

Разноцветные фишки, задания на бутылках, ватман, фломастеры. Солёное тесто. Приятная музыка. Награды-подарки.

24.

Учимся дружить

4

1

3

Познавательная беседа. Игра. Упражнение «Что важно для дружбы?». Рефлексия.

Мяч и игрушка. Поговорки и пословицы. Карандаши, рабочие тетради.

25.

Мой идеальный друг

2

1

1

Познавательная беседа. Релаксация. Игра. Упражнение «Мой идеальный друг». Рефлексия.


26.

Планеты – это мы

1

0,5

0,5

Плзнавательная беседа. Игра. Работа в группах. Обучение хорошим манерам. Упражнение «Хорошие слова и чувства». Рефлексия.

Ватманы по количеству команд. Изображение дерева на каждую команду. Листика для дерева. Карандаши, цветная бумага, клей, листочки белой бумаги 10-15см.

27.

Какой я?

1

0,5

0,5

Познавательная беседа. Игра. Рефлексия.

Карточки «Я», «Ты», «Имею друзей» и т.д. Восклицательные знаки. Чистые листы, цветная бумага.

28.

Наш характер

1

0,5

0,5

Познавательная беседа. Игра «Назови противоположное». Рефлексия.

Листы с таблицами качеств – черт характера. Бланки.

29.

Красота природы, красота души

1

0,5

0,5

Познавательная беседа. Игра «На какое дерево я похож?». Изготовление коллажа. Релаксация. Рефлексия.

Картины и иллюстрации природы. Диск с записями звуков природы. Фишки 3-х цветов по количеству участников. Лист ватмана с нарисованной планетой. Клей, карандаши.

Раздел 3. Развитие познавательной сферы (26 часов)

30.

Умники и умницы

1


1

Игра. Упражнения «Поставь значки», «Алфавит». Рефлексия.

Карандаши, лист белой бумаги. Прямоугольная таблица с клеточками, соответствующими буквам алфавита.

31.

Приёмы успешного запоминания.

3

1

2

Познавательная беседа. Игра. Рефлексия.

Рабочая тетрадь. Карточки с геометрическими фигурами разных цветов. Карандаши, фломастеры.

32.

Учимся играя.

2

0,5

1,5

Познавательная беседа. Игра. Упражнение «Письмо инопланетянина». Рефлексия.

Рабочие тетради, ручки, карандаши.

33.

Крестики – нолики.

1


1

Игра «Штирлиц». Игра «Крестики - нолики». Рефлексия.

Рабочая тетрадь. Ватман. Ручки, карандаши.

34.

Развитие произвольного внимания и зрительных ощущений.

4

1

3

Познавательная беседа. Релаксация. Игра. Упражнения «Сгруппируй буквы», «Цветной ксилофон», «Живые цепочки». Рефлексия.

Рабочая тетрадь. Карандаши. Плакат со стилизованными буквами.

35.

Развитие артикуляции и пространственных представлений.

3

1

2

Познавательная беседа. Составление «Азбуки хороших слов». Игра. Упражнения «Произнеси число», «Раскрась правильно». Рефлексия.

Цветные карандаши и лист бумаги с контурами домиков и полосками из квадратиков.

36.

Развитие фонетико – фонематического восприятия.

3

0,5

2,5

Познавательная беседа. Игра «Найди ошибку». Упражнения «Определи фигуру», «Конкретизация понятий». Рефлексия.

Листы бумаги с контурами геометрических фигур.

37.

Учимся себя контролировать.

2

1

1

Познавательная беседа. Релаксация. Игра. Упражнения «Учись слушать и выполнять», «Учитель – ученик, ученик - учитель». Рефлексия.

Рабочие тетради. Карандаши.

38.

Развитие творческого мышления.

3

0,5

1,5

Познавательная беседа. Игра. Рефлексия.

Методика «Несуществующие животное». Карандаши, рабочие тетради.

39.

Развитие объёма внимания и осязательных ощущений.


4

0,5

3,5

Познавательная беседа. Релаксация. Игра. Упражнения «Кто точнее нарисует», «Шершавые дощечки». Рефлексия.

Мягкая игрушка. Цветные карандаши, рабочие тетради.

Раздел 4. Ступенька вверх (13 часов)

40.

Учимся воспроизводить образец.

2

1

1

Познавательная беседа. Игра. Упражнения «Найди образец», «Одинаковы ли бусы». Рефлексия.

Листы бумаги с попарно изображёнными бусами. Листы бумаги с изображением фигуры-образца и несколькими похожими, но отличающимися малозаметными компонентами фигурами.

41.

Развитие осязательных ощущений.

1


1

Игра «Путаница». Упражнения «Цветная сказка», «Штриховка». Рефлексия.

Плакат с изображением 6 геометрических фигур. Цветные карандаши.

42.

Учимся копировать образец.

2

0,5

1,5

Познавательная беседа. Игра. Упражнения «Срисуй фигуры точно», «Найди одинаковые», «Тяжёлые коробочки». Рефлексия.

9 коробочек из шоколадного яйца. Листы бумаги с контурами геометрических фигур. Плакат с изображением геометрических фигур.

43.

Развитие мышления (абстрагирование).

1


1

Релаксация. Игра «Запомни и найди». Игра «Запомни и нарисуй». Упражнение «Найди одинаковые». Рефлексия.

Демонстрационные таблицы с изображением фигур, предметов. Образцы для запоминания на листах А4.

44.

Развитие произвольного внимания (устойчивость и переключение).

1

0,5

0,5

Познавательная беседа. Игра. Упражнения «Тяжёлые коробочки», «Крестики, точки», «Пишущая машинка». Рефлексия.

Бланки с фигурами. Коробочки от шоколадных яиц.

45.

Развитие процессов анализа.

1


1

Игра. Упражнения «Синхронный счёт», «Цветной ксилофон», «Живые цепочки». Рефлексия.

Рабочая тетрадь, карандаши.

46.

Наш дружный класс (социометрия Дж. Морено).

2

1

1

Познавательная беседа. Игра «Восковая палочка». Упражнение «Здравствуйте». Рефлексия.

Методика «Социометрия Дж. Морено». Рабочие тетради, ручки, карандаши.

47.

Я и группа (рисуночный тест «Я и группа»).

2


2

Игра «Восковая палочка». Упражнения «Что важно для дружбы?». Обсуждение высказываний, пословиц и ситуаций. Диагностирование. Рефлексия.

Методика «Рисуночный тест «Я и группа»». Высказывания, пословицы, поговорки и ситуации о дружбе.

48.

Какой я? (диагностика эмоционально-личностной сферы).


1


1

Игра «На какое дерево я похож?». Упражнение «Найди себя». Диагностирование. Рефлексия.

Диагностика эмоционально-личностной сферы. Рабочие тетради, цветные карандаши.



Содержание программы

2-й год обучения

Раздел 1. Я – ученик (23часа)

Данный раздел направлен на развитие когнитивной сферы учащихся и продолжается работа по адаптацию детей к школьной жизни (после летних каникул).

Раздел содержит следующие темы:

Учусь слушать и слышать. Путешествие по рабочему листу. Запоминаю и рисую. Развитие вербальной памяти и мышления. Выше, слева, правее, снизу. Путешествие по полянке. Кто точнее? Шумящие коробочки. Развитие произвольно внимания. Отгадай-ка.

Раздел 2. Наш дружный класс (18 часов)

Отрабатываются коммуникативные умения и работа по сплочению класса. Продолжается работа по развитию когнитивной сферы учащихся.

Раздел содержит следующие темы:

Мой мир. Моё заветное желание. Познай себя. Пылайте сердцем, творите любовью. Любовь – основа жизни. Беседа о душе. Новые сказки от кота Потряскина. Наш класс – единая команда. Эмоции и чувства. Я и взрослый. Развитие пространственного восприятия и наглядно-образного мышления. Развиваем зрительную память. Шарики в трубочке.

Раздел 3. Развитие познавательной сферы (27 часов)

Раздел посвящён развитию таких когнитивных процессов, как: воображение, память, мышление. Продолжается работа по развитию слуховых, осязательных и мышечных ощущений.

Раздел содержит следующие темы:

Учимся выделять существенные признаки. Развиваем воображение. Где же ваши ручки? Чудо-квадрат. Цветовая угадайка. Делаем вместе. Разорванная ленточка. Превращение фигур. Иголка и нитка. Этот загадочный цирк. Развиваем свои ощущения. Маленькие следопыты. Развиваем мышление.

Раздел 4. Ступенька вверх (15 часов).

Раздел содержит темы, направленные на развитие когнитивных процессов (воображения, памяти, внимания, мышления) и речи школьников. Продолжается работа по формированию эмоционально – личностной сферы учащихся.

Раздел содержит темы:

Развиваем воображение. Путешествие с Микки-Маусом. Петушок и волшебный ларец. Развиваем память и внимание. Ох, уж эти фигуры! Где же чайник? Находим и сравниваем. Я учусь запоминать.



ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

2-й класс

п/п

Название темы

Кол-во часов

Тео-рия

Прак-тика

Форма деятельности

Оборудование

Раздел 1. Я – ученик (23 часа)

1.

Учусь слушать и слышать.


2

1

1

Познавательная беседа. Релаксация. Игра. Упражнения «Подсчитай правильно», «Повтори цифры», «Найди путь». Рефлексия.

Таблицы с фигурами. Индивидуальные бланки с лабиринтами. Таблицы с цифрами.

2.

Путешествие по рабочему листу.

4

1

3

Познавательная беседа. Игра. Упражнения «Куда ускакал зайчик?», «Полянки». Рефлексия.

Магнитная доска, лист бумаги, карандаш. Индивидуальный комплект листов с изображением четырех полянок с разветвленными дорожками и домиками на их концах, а также «письма», указывающие путь к одному из домиков.

3.

Запоминаю и рисую.

3

1

2

Познавательная беседа. Игра «Летает – не летает». Упражнения «Запомни и нарисуй», «Выполняй правильно». Рефлексия.

Плакаты с объектами для запоминания. Игровое поле-квадрат 10*10. Отдельные клетки окрашены в синий и красный цвета.

4.

Развитие вербальной памяти и мышления.

3

1

2

Познавательная беседа. Релаксация. Игра. Упражнения «Найди фигуры», «Слова, начинающиеся с одной буквы». Чтение рассказа учителем. Рефлексия.

Небольшой рассказ, начинающийся с одной определённой буквы. Плакат с изображением фигур, картонный кружок.

5.

Выше, слева, правее, снизу.

4

1

3

Познавательная беседа. Игра. Упражнения «Выше, слева, правее, снизу», «Соседнее, через одно», «Сделай бусы», «Объедини слова», «Вырежи фигурки». Рефлексия.

Разноцветная бумага, ножницы, клей. Цветные открытки или картинки. Плакат с изображением птиц.

6.

Путешествие по полянке.

1


1

Игра. Релаксация. Упражнения «Полянки», «Назови по порядку», «Что здесь изображено?». Рефлексия.

Рисунки полянок с разветвлёнными дорожками. 2-3 таблицы с числами от 1 до 25. Кружок диаметром 2-2,5 см.

7.

Кто точнее?

1


1

Игра. Упражнения «Найди фигуры», «Раздели на части», «Кто точнее?». Рефлексия.

Плакат с изображением геометрических фигур.

8.

Шумящие коробочки.

1


1

Игра «Гадалка». Релаксация. Упражнения «Назови буквы», «Шумящие коробочки». Рефлексия.

Лист бумаги с крупно напечатанными буквами. Коробочки от шоколадных яиц.

9.

Развитие произвольно внимания.

3

1

2

Познавательная беседа. Упражнения «Разложи вслепую», «Вычёркивай буквы и слушай». Рефлексия.

Бланки с рядом напечатанных букв. Комплекты палочек.

10.

Отгадай-ка.

1


1

Игра. Кричалка «Я хороший». Упражнения «Отгадай слова», «Нарисуй по памяти», «Запретная цифра». Рефлексия.

Плакат с изображением 6 фигур.

Раздел 2. Наш дружный класс (18 часов)

11.

Мой мир.

1

0,5

0,5

Познавательная беседа. Релаксация. Игра. Упражнения «Зеркало», «Найди себя». Кричалка «Я хороший». Рефлексия.

Карточки с положительными качествами на каждого ученика. Листы бумаги. Мешочек с разными предметами.

12.

Моё заветное желание.

1

0,5

0,5

Познавательная беседа. Игра. Упражнение «Я на лестнице характера». Рефлексия.

Изображение Цветика-Семицветика, ручки, карандаши, фломастеры.

13.

Познай себя.

1

0,5

0,5

Познавательная беседа. Рассказ учителя. Игра «Клубок». Разминка. Рефлексия.

Карточки с качествами, чертами характера и иллюстрации к ним. Весёлая музыка. Табличка с головным мозгом и знаками на нём.

14.

Пылайте сердцем, творите любовью.

2

1

1

Познавательная беседа. Работа с деревом настроения. Игра. Рефлексия.

«Дерево настроения». Бумажные человечки. Шкатулка с зеркалом. Картинки природы.

15.

Любовь – основа жизни.

2

0,5

0,5

Познавательная беседа. Игра «Раскрасить любовью». Сказка о Гусыни. Игра «Исцеляющий свет нашего сердца». Рефлексия.

Тетради, ручки, цветные карандаши.

16.

Беседа о душе.

2

1

1

Релаксация. Рассказ учителя. Игра. Сочинение на тему «Что такое душа?». Рефлексия.

Портреты Аврелия Августина, И.П. Павлова, Серафима Саровского, Демокрита Абдерского. Ватман. Песня о золотом Купидоне. Изображения Эрота и Психеи, миф об Эроте и Психее.

17.

Новые сказки от кота Потряскина.

1


1

Релаксация. Игра с котом Потряскиным. Рефлексия.

Иллюстрации к сказкам. Клубок ниток, морковь, удочка, миска, кувшин и т.д. Костюм кота Потряскина.

18.

Наш класс – единая команда.

1

0,5

1,5

Ритуал приветствия. Упражнение «Здравствуйте». Познавательная беседа. Упражнение «Свет мой, зеркальце, скажи…». Игра «Восковая палочка». Рефлексия.


19.

Эмоции и чувства.

1


1

Ритуал приветствия. Игра «Эмоции и чувства». Рефлексия.

Игровое поле, кубик. Маршрутные листы. Картинки с изображением животных.

20.

Я и взрослый.

1


1

Ритуал приветствия. Игра. Графический диктант. Упражнение «Поиск общего». Рефлексия.

Бланки (3 ряда мелких геометрических фигур).

21.

Развитие пространственного восприятия и наглядно-образного мышления.

2


2

Игра «Найди кресло, пирамиду». Упражнения «Полянки», «Заселение дома». Рефлексия.

Бумага с изображением шестиэтажного дома. Лист бумаги с рисунками кресел и боковой проекцией одного из этих кресел. Лист бумаги с рисунком детской пирамиды и проекциями (вид сверху) нескольких пирамид.

22.

Развиваем зрительную память.

2


2

Ритуальное приветствие. Игра. Упражнения «Найди фигуры», «Точно такие», «Раскрась фигуры», «Заполни рисунки». Рефлексия.

Плакат с изображением геометрических фигур. Бланки с контурами различных изображений.

23.

Шарики в трубочке.


1


1

Ритуальное приветствие. Игра «Шарики в тумбочке». Упражнения «Найди образец», «Подбери заплатку». Рефлексия.

10-15 карточек с различным изображением нескольких (от 5 до 9) неупорядоченных объектов. Лист бумаги с вырезом квадратной и прямоугольной формы, набор геометрических фигур разной формы и размера, в том числе точно соответствующие вырезу на бумаге.

Раздел 3. Развитие познавательной сферы (27 часов)

24.

Учимся выделять существенные признаки.

2

0,5

1,5

Ритуальное приветствие. Познавательная беседа. Игра «Выбери главное» Упражнения «Найди подходящий треугольник», «Шумящие коробочки». Рефлексия.

Наборы картинок (предметы, профессии и т.д.). Квадраты и треугольники с узорчатыми рисунками. Коробочки от шоколадных яиц.

25.

Развиваем воображение.

2


2

Ритуальное приветствие. Игра «На какой цветок я похож?». Упражнение «Отгадай слова». Диктант пространственных действий. Рисование на тему «Волшебный лес». Рефлексия.

Лист бумаги, карандаш. Лист бумаги, разделённый на 16 одинаковых частей.

26.

Где же ваши ручки?

2

0,5

1,5

Познавательная беседа. Игра «Собери картинку». Упражнения «Найди фигуры», «Рукопожатие», «Подбери картинку». Рефлексия.

Плакат с изображением фигур. Большой лист бумаги с несколькими словами и картинки с изображением предметов, соответствующих данным словам.

27.

Чудо-квадрат.

2


2

Ритуальное приветствие. Упражнение «Крестики, точки». Игра «Раздели квадрат». Рефлексия.

Индивидуальный набор из 5 бланков с геометрическими фигурами-задачами.

28.

Цветовая угадайка.

2

1

1

Познавательная беседа. Упражнение «Тяжёлые коробочки». Игра «Цветовая унадайка». Рефлексия.

Для каждого ученика подготовить набор картинок (15-18) с изображениями различных предметов.

29.

Делаем вместе.

2

0,5

1,5

Ритуальное приветствие. Релаксация. Игра «Делаем вместе». Упражнения «Найди отличающихся», «Найди девятый».

Индивидуальные бланки с изображением чайников. 3 индивидуальных бланка с рисунками.

30.

Разорванная ленточка.

2


2

Релаксация. Игра «Зашифруй предложение», «Ленточки». Упражнение «Назови и проверь постукиванием». Рефлексия.

Плакат с изображением «разорванной» ленточки и набором вкладышей.

31.

Превращение фигур.

2

1

1

Познавательная беседа. Упражнение «Найди слова». Работа с текстом. Упражнение «Превращение фигур». Рефлексия.

Демонстрационный набор геометрических фигур большого размера для учителя и набор таких же геометрических фигур меньшего размера для учеников.

32.

Иголка и нитка.

2


2

Ритуальное приветствие. Упражнение «Дорисуй рисунок». Игра «Иголка и нитка». Упражнение «Что здесь изображено?». Рефлексия.

Для каждого ученика приготовить лист бумаги с несколькими половинками рисунков.

33.

Этот загадочный цирк.

2

1

1

Ритуальное приветствие. Рассказ учителя. Упражнение «Найди футболистов в одинаковой форме». Игра «Цирк». Рефлексия.

Рисунок с изображением 10 клоунов. Индивидуальный набор из 5 бланков с геометрическими фигурами-задачами.

34.

Развиваем свои ощущения.

2

0,5

1,5

Познавательная беседа. Игра. Упражнения «Найди одинаковое», «Точно такие», «Найди девятый», «Рукопожатие». Рефлексия.

Плакат с изображением ваз. Два индивидуальных бланка с рисунками.

35.

Маленькие следопыты.

3

0,5

2,5

Познавательная беседа. Игра. Упражнения «Четвёртый лишний», «Найди фигуры», «Тяжёлые коробочки». Рефлексия.

Плакат с изображением геометрических фигур. 3-4 набора картинок, на каждой из который изображены четыре предмета.

36.

Развиваем мышление.


2


2

Ритуальное приветствие. Релаксация. Игра «Друг к дружке». Упражнения «Найди фигуры», «Загадочные контуры». Придумывание рассказов. Рефлексия.


Раздел 4. Ступенька вверх (15 часов)

37.

Развиваем воображение.

2


2

Ритуальное приветствие. Игра. Упражнения «Цепочка ассоциаций», «Ошибка», «Дорисовывание». Рефлексия.

Тетради, ручка, карандаши, одинаковые фигурки из цветной бумаги.

38.

Путешествие с Микки-Маусом.

2

0,5

1,5

Познавательная беседа. Игра «Лишнее слово». Игра «Путаница». Рефлексия.

Тетради, ручки, конверты с заданиями, карточки для игры «Лишнее слово».

39.

Петушок и волшебный ларец.

2

0,5

1,5

Ритуальное приветствие. Познавательная беседа. Игра. Математический диктант. Рефлексия.

Ларец, коромысло, карточки, геометрические фигуры, мягкая игрушка.

40.

Развиваем память и внимание.

2

0,5

1.5

Познавательная беседа. Диагностика внимания и памяти. Игра «Наоборот». Игра «Найди предмет». Рефлексия.

Предметные картинки, печатные таблицы с цифрами.

41.

Ох, уж эти фигуры!

1


1

Игра «Замри». Упражнения «Найди фигурки», «Совмести фигурки», «Запомни фигурки». Релаксация. Рефлексия.

Индивидуальные бланки с фигурами для запоминания и воспроизведения. Листы с изображениями квадратов с нарисованными внутри маленькими кружками.

42.

Где же чайник?

1


1

Ритуальное приветствие. Игра. Упражнения «Вычёркивай буквы и слушай», «Посмотри вокруг», «Где находится чайник?». Рефлексия.

Плакат с рисунками чайников.

43.

Находим и сравниваем.

2

0,5

1,5

Ритуальное приветствие. Релаксация. Познавательная беседа. Упражнения «Найди отличающиеся», «Найди девятый», «Загадочные контуры». Рефлексия.

Индивидуальные листы с изображениями фигур для сравнивания.

44.

Я учусь запоминать.


3

0,5

2.5

Познавательная беседа. Игра «Пишущая машинка». Диагностирование. Упражнение «Развиваем мышление». Упражнение «Развиваем зрительную память». Рефлексия.

Таблицы Шульте. Конверты с буквами, наглядные пособия (цифры, плакаты для развития зрительной памяти).



Содержание программы

3-й год обучения

Раздел 1. Я – ученик (17 часов)

В разделе «Я -ученик» в з классе продолжается работа по развитию сплочения класса, открытия новых положительных качеств друг в друге, взаимоуважению друг к другу и умению оценивать свои возможности , качества личности, поведение. Так же продолжается работа по развитию познавательных процессов младших школьников.

Раздел содержит темы:

Приёмы успешного запоминания. Развитие орфографической зоркости. Крестики-нолики. Тренировка памяти. Развитие творческого мышления. Умники и умницы. Секреты Богини Мнемозины. Познай себя. Мальчишки и девчонки. Взаимоуважение.

Раздел 2. Наш дружный класс (14 часов)

Продолжается работа по сплочению класса, формированию эталонов социального поведения, умению работать в группе, прислушиваться к мнению своих товарищей. В данном разделе предлагается цикл занятий из 1 и 2 класса, но теперь учитель при выполнении упражнений и игр, выполняет роль наблюдателя-координатора. Цель: пронаблюдать: как дети взаимодействуют друг с другом при выполнении уже знакомых им упражнений или игр, могут ли организовать самостоятельно свою деятельность в группе, без помощи учителя.

Раздел содержит следующие темы:

Учимся общению. Наш класс – единая команда. Волшебная поляна. Учимся общаться. Объединяемся играя. Хорошо ли мы знаем друг друга? Лесной охотник. Дружный ли наш класс? В гостях у Робинзона. Учимся дружить.

Раздел 3. Развитие познавательной сферы (17 часов)

Раздел полностью посвящён развитию когнитивной сферы учащихся.

Раздел содержит следующие темы:

Развиваем зрительную память и логическое мышление. Развиваем воображение. Развитие внутреннего плана действий и произвольности движений. Развиваем зрительную память и вербальное мышление. Развитие словесно-логического мышления. Развиваем пространственные представления. Развиваем произвольное внимание и логическое мышление. Развитие произвольности. Развитие внутреннего плана действий. Развиваем смысловую память.

Раздел 4. Ступенька вверх (17 часов)

Продолжается работа по развитию познавательных процессов младших школьников (мышления, внимания, воображения, восприятия). Формирование внутреннего плана действий. Развитие чувства времени. Произвольность.

Раздел содержит темы:

Развиваем воображение. Развиваем мышление. Письмо инопланетянина. Развиваем слуховую и логическую память. Муха. Необычные художники. Пятый лишний. Мы идём в разведку.



ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

3-й класс

п/п

Название темы

Кол-во часов

Тео-рия

Прак-тика

Форма деятельности

Оборудование

Раздел 1. Я – ученик (17 часов)

1.

Приёмы успешного запоминания.

3

1

2

Познавательная беседа. Игра. Упражнения «Напиши своё имя», «Пиктограмма». Практическая работа по группам. Рефлексия.

Тетрадь, ручка, карандаш. Вербальный материал для методики «Пиктограмма». Плакат с опорными словами.

2.

Развитие орфографической зоркости.

2


2

Ритуальное приветствие. Работа с таблицами Шульте. Игра «Я знаю», «Увидь и скажи». Упражнение «Закончи рисунок». Рефлексия.

Таблицы Шульте.

3.

Крестики-нолики.

1


1

Ритуальное приветствие. Игра «Крестики-нолики». Самомассаж. Рефлексия.

Игровое поле – 9клеток. Карточки с изображением Х и О. Таблицы к заданиям «Мнемозина».

4.

Тренировка памяти.

2


2

Ритуальное приветствие. Игра «Кто за кем стоит». Упражнения на развитие памяти. Самомассаж. Рефлексия.

Буквы, составление слова ПАМЯТЬ. Диск с 6 разными звуками.

5.

Развитие творческого мышления.

2


2

Ритуальное приветствие. Игра. Задания на развитие творческого мышления. Ритуал прощания. Рефлексия.

Рисунки с разными видами линий. Рисунки с различными предметами. Бланк с 12 кругами.

6.

Умники и умницы.

1


1

Ритуальное приветствие. Игра «Умники и умницы». Работа в группе. Рефлексия.

Бланки с заданиями. Ручки, карандаши, рабочие тетради.

7.

Секреты Богини Мнемозины.

1


1

Ритуальное приветствие. Игра «Мы шумели, мы играли». Работа в группе. Упражнение «Ленивые восьмёрки». Самомассаж. Упражнение «Пиктограммы». Ритуал прощания. Рефлексия.

Оформление пословицы о памяти. Плакат для игры «Мы шумели, мы мешали». Бумага, маркеры.

8.

Познай себя.

2


2

Ритуальное приветствие. Игра «Друг к дружке». Релаксация. Упражнение «Что в имени тебе моём?». Рефлексия.

Листы бумаги, ручка, диск с музыкой Чайковского «Вальс цветов».

10.

Мальчишки и девчонки.

2

1

1

Ритуальное приветствие. Познавательная беседа. Игра «Горная тропа», «Скульптура». Ритуал прощания. Рефлексия.

Разноцветные жетоны 3-4 цветов, доска.

11.

Взаимоуважение

1


1

Ритуальное приветствие. Игра «Подарок». Упражнения «Комплименты», «Какие качества мы ценим в себе». Ритуал прощания. Рефлексия.

Клубок нитей, листы бумаги, цветные лепестки.

Раздел 2. Наш дружный класс (14 часов)

12.

Учимся общению.

2

1

1

Познавательная беседа. Игра. Самомассаж. Упражнение на выработку интонационной выразительной речи. Рефлексия.

Музыкальный ряд.

13.

Наш класс – единая команда.

2


2

Ритуал приветствия. Упражнение «Здравствуйте». Упражнение «Свет мой, зеркальце, скажи…». Игра «Восковая палочка». Рефлексия.


14.

Волшебная поляна.

1


1

Ритуальное приветствие. Игра «Волшебная поляна». Рефлексия.

Несколько листов ватмана. Карандаши или мелки. Колокольчик. Музыкальное сопровождение.

15.

Учимся общаться.

2

1

1

Познавательная беседа. Игра «У меня зазвонил телефон», «Достань мяч», «Детская радиопередача». Работа над речевыми средствами коммуникации. Рефлексия.


16.

Объединяемся играя.

2


2

Ритуальное приветствие. Игра «Я знаю, что ты…». Упражнения «Здравствуйте», «Подари улыбку», «Мы похожи, мы отличаемся». Игра «Путаница».

Мяч.

17.

Хорошо ли мы знаем друг друга?

1


1

Ритуальное приветствие. Игра. Упражнения «Комплименты», «Мы теюя любим», «Распускающийся бутон». Рефлексия.

Мяч, чистые листы для заполнения, фломастеры. Ватман.

18.

Лесной охотник.

1


1

Релаксация. Игра «Лесной охотник». Рефлексия.

Диск с музыкой Чайковского, краски, бумага, карта-маршрут.

19.

Дружный ли наш класс?

1


1

Релаксация. Игра «Паутинка». Работа в группах. Рефлексия.

Листы А3, небольшие листочки, ручки, карандаши, клубки шерсти.

20.

В гостях у Робинзона.

1


1

Игра «В гостях у Робинзона». Работа в группе. Самомассаж. Рефлексия.

Разноцветные фишки, задания в бутылках, фломастеры. Солёное тесто, диск с музыкой.

21.

Учимся дружить.

1


1

Ритуальное приветствие. Игра. Упражнения «Мой идеальный друг», «Что важно для дружбы». Работа с пословицами и поговорками. Рефлексия.

Мяч или игрушка. Поговорки, пословицы о дружбе.

Раздел 3. Развитие познавательной сферы (17 часов)

22.

Развиваем зрительную память и логическое мышление.

2

1

1

Познавательная беседа. Релаксация. Игра. Упражнения «Запомни фигуры», «Логический квадрат», «Обводи точно». Рефлексия.

Индивидуальные бланки с фигурами для запоминания и воспроизведения. Таблица, разделенная на 36 клеток (6 рядов по б клеток). Индивидуальные листы бумаги с изображением фигур.

23.

Развиваем воображение.

2


2

Релаксация. Самомассаж. Игра. Упражнения «Цепочка ассоциаций», «Ошибка», «Дорисовывание». Рефлексия.

Тетради, ручки, карандаши, фигурки из цветной бумаги.

24.

Развитие внутреннего плана действий и произвольности движений.

2


2

Релаксация. Игра. Упражнения «Муха», «Бери осторожно». Рефлексия.

Большой квадрат (30x30 см), разделенный на 9 клеточек (10x10 см) (В центре муха). 15 спичек на каждого ученика.

25.

Развиваем зрительную память и вербальное мышление.

2


2

Самомассаж. Игра. Упражнения «Запомни сочетание фигур», «раздели на группы», «Фигуры и значки».

Табло с различными сочетаниями геометрических фигур.

26.

Развитие словесно-логического мышления.

2


2

Релаксация. Игра. Работа в группах. Упражнения «Выбери главное», «Совмести фигуры», «Знай свой темп». Рефлексия.

Лист бумаги с рисунками трапеций.

27.

Развиваем пространственные представления.

2


2

Релаксация. Игра «Третий лишний». «Учись уменьшать и увеличивать», «Объедини пословицы», «Запомни и нарисуй». Рефлексия.

Лист бумаги, на каждой стороне которого нарисованы большой и маленький прямоугольники. Плакат с объектами для запоминания.

28.

Развиваем произвольное внимание и логическое мышление.

2


2

Самомассаж. Игра «Исцеляющий свет нашего сердца». Работа в микрогруппах. Упражнения «Логический квадрат», «Назови по порядку», «Дружный хлопок». Рефлексия.

Две таблицы с числами от 1 до 25.

29.

Развитие произвольности.

1


1

Релаксация. Игра «Наоборот». Работа в микрогруппах. Упражнения «Составь слова», «Отыщи числа». Рефлексия.

Таблицы с числами белого и черного цветов от 1 до 12, написанные не по порядку.

30.

Развитие внутреннего плана действий.

1


1

Самомассаж. Игра «Пишущая машинка». Упражнения «Найди девятый», «Найди одинаковый», «Архитектор». Рефлексия.

Лист бумаги с рисунками домиков. Листы бумаги с рисунками девочек и человечков. 10 картонных полосок-ступенек длиной от 2 до 20 см.

31.

Развиваем смысловую память. Чувство времени.


1


1

Релаксация. Игра. Упражнения «Совмести фигуры», «За одну минуту», «Письмо инопланетянина». Рефлексия.

Лист бумаги с рисунками окружностей. Лист бумаги, разделенный на 14 клеток.


Раздел 4. Ступенька вверх (17 часов)

32.

Развиваем воображение.

3

1

2

Самомассаж. Игра. Упражнения «Подбери слова», «Найди недостающий квадрат», «Закончи рисунки». Рефлексия.

Три плаката с изображением двух рядов квадратиков. Индивидуальные бланки с незаконченными рисунками.

33.

Развиваем мышление.

2


2

Релаксация. Игра «Назови противоположное». Упражнения «Пятый лишний», «Объясни значение», «Назови и проверь постукиванием». Рефлексия.

Несколько наборов из 5 слов.

34.

Письмо инопланетянина.

1


1

Релаксация. Кричалка «Я хороший». Упражнения «Волшебник», «Письмо инопланетянина», «Говорим по-марсиански». Рефлексия.

Плакат с изображением птиц. Лист бумаги с контурным изображением двух «волшебников», цветные карандаши.

35.

Развиваем слуховую и логическую память.

2


2

Самомассаж. Игра «Флажок». Упражнения «Поверни квадрат», «Добавь слово», «Раскрась фигуру». Рефлексия.

4 бланка с рисунками квадратов. Индивидуальные бланки с квадратами. Карандаши, рабочие тетради.

36.

Загадочная Муха.

2


2

Релаксация. Игра «Да и нет». Игра «Муха». Рефлексия.


37.

Необычные художники.

2

1

1

Самомассаж. Познавательная беседа. Игра «На какое дерево я похож?». Упражнения «Этажи», «Какой цвет?», «Найди девятый». Рефлексия.

Плакат с рисунками рубашек. Карандаши.

38.

Стенографы.

2


2

Релаксация. Игра «Пятый лишний». Упражнения «Расположи слова», «Дружный хлопок», «Стенографы». Рефлексия.

Демонстрационные пары карточек со словами (10 пар). Лист бумаги, карандаш.

39.

Мы идём в разведку.


3


3

Релаксация. Игра «Скульптор». Диагностирование познавательных процессов. Рефлексия.

Методики: «Мышление и речь», «Скульптура», «Исследование кратковременной памяти», «Изучение уровня внимания школьников».



Содержание программы

4-й год обучения

Раздел 1. Я – ученик (10 часов)

Раздел направлен на развитие когнитивной сферы учащихся. Продолжается работа по развитию воображения, мышления, внимания, восприятия и памяти. Формирование пространственных представлений, внутреннего плана действий.

Раздел содержит следующие темы:

Форма-цвет. Мы рисуем. Учимся запоминать фигуры. Лишний кубик. Работаем с понятиями. Учимся сравнивать. Мы шагаем по тропинке. «Невидящие» и «Неслышащие». Палочка-узнавалочка. Необычный кубик.

Раздел 2. Наш дружный класс (10 часов)

В данный раздел вошли группы занятий из программы 2, 3класса. Продолжается работа по сплочению класса, формированию эталонов социального поведения, умению работать в группе, прислушиваться к мнению своих товарищей. Одновременно проходит диагностический процесс. Задача учителя: наблюдать, как дети работают в группе, в микрогруппах, в парах, насколько развито умение сотрудничества, взаимопомощи, как учащиеся общаются и выполняют задания в процессе игр и упражнений.

Раздел содержит следующие темы:

Сказка – ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок! Хорошо ли мы знаем друг друга? Дружный ли наш класс? Планеты – это мы. Эмоции и чувства. Какой я, какой ты? Наш класс – единая команда. Мальчики и девочки. Мой класс.



Раздел 3. Развитие познавательной сферы (9 часов)

Раздел направлен на развитие когнитивной сферы учащихся. Продолжается работа по развитию воображения, мышления, внимания, восприятия и памяти. Педагог работает по развитию глазомера и зрительно-моторных координаций, над произвольностью движений.

Раздел содержит темы:

Целое-часть. Причины и следствия. Письмо инопланетянина. Работаем со словами. Работаем с фигурами. Разгадываем ребусы. «Невидящие» и «неслышащие». Ленточки. Свойства и понятия.

Раздел 4. Ступенька вверх (10 часов)

Раздел посвящён подготовке к переходу в среднее звено школы. Главная цель раздела- развить эмоциональную готовность к переходу в школьное звено, которая выражается в адекватности переживаний и предупреждает повышенную школьную тревожность. Тем самым обеспечивается дальнейшее развитие ребёнка, его психологическое благополучие. В заключении раздела проводиться диагностическая работа.

Раздел содержит следующие темы:

Родники моей души, или ярмарка достоинств. Мы играем в журналистов. Я – лидер. Самооценка. Знакомство с пятым классом. Диагностика познавательного развития. Диагностика эмоционального состояния детей. Диагностика эмоционально-личностной сферы.



ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

4-й класс

п/п

Название темы

Кол-во часов

Тео-рия

Прак-тика

Форма деятельности

Оборудование

Раздел 1. Я – ученик (10 часов)

1.

Форма-цвет.

2

1

1

Ритуальное приветствие. Релаксация. Игра «А ну-ка попади!». Упражнения «Расположи слова», «Форма-цвет». Ритуал прощания. Рефлексия.

Набор маленьких геометрических фигур (16 штук) и набор больших геометрических фигур (16 штук) для каждой пары учеников и игровое поле. Ведёрко и пуговицы.

2.

Учимся запоминать фигуры.

1


1

Ритуальное приветствие. Релаксация. Игра «Четвёртый лишний». Упражнения «Подбери общее понятие», «Запомни фигуры», «Совмести фигуры». Рефлексия.

Полоски бумаги с написанными на них в строчку 6 словами (10 шт.). Набор геометрических фигур.


3.

Лишний кубик.

1


1

Ритуальное приветствие. Игра «Штирлиц». Работа с пословицами. Упражнение «Лишний кубик».

Рисунки с изображением кубиков.

4.

Работаем с понятиями.

1


1

Ритуальное приветствие. Релаксация. Игра. Упражнения «Подбери общее понятие», «Совмести фигуры». Рефлексия.

Листы с изображениями совмещающихся квадратов.

5.

Учимся сравнивать.

1


1

Ритуальное приветствие. Релаксация. Игра «На какое дерево я похож?». Упражнения «Найди слово», «Одинаковое, разное», «Найди девятый». Рефлексия.

10 наборов по 5 слов, обозначающих понятия. Плакат с рисунками телефонов.

6.

Мы шагаем по тропинке.

1


1

Ритуальное приветствие. Самомассаж. Игра. Упражнения «Подбери пословицу», «Найди одинаковые фигуры», «Тропинка». Рефлексия.

Плакат с изображением 8 кубиков.

7.

«Невидящие» и «Неслышащие».

1


1

Ритуальное приветствие. Самомассаж. Игра «Друг к дружке». Упражнение «Найди слово». Игра «Невидящие и неслышащие».


8.

Палочка-узнавалочка.

1


1

Ритуальное приветствие. Релаксация. Упражнения «Объясни значение», «Целое-часть». Игра «Палочка-узнавалочка». Релаксация.

Несколько предметов достаточно сложной формы, например, небольшой чайник.

9.

Необычный кубик.


1


1

Ритуальное приветствие. Самомассаж. Упражнения «Запомни сочетание фигур», «Подбери пословицу». Игра «Раскрась кубик». Рефлексия.

Плакаты и индивидуальные листы бумаги с кубиками.

Раздел 2. Наш дружный класс (10 часов)

10.

Сказка – ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок!

1


1

Релаксация. Чтение учителем сказки. Работа над сказкой. Диагностика. Рефлексия.

В основе методики сказка М. Пляцковского «Ёжик».

11.

Хорошо ли мы знаем друг друга?

1


1

Самомассаж. Игра. Упражнения «Комплименты», «Мы тебя любим», «Распустившийся бутон». Рефлексия.

Мяч. 1-2 ватмана. Чистые листы.

12.

Дружный ли наш класс?

1


1

Релаксация. Игра «Паутина». Работа в группах.

Листы А3. Небольшие листочки. Ручки, карандаши, тетради.

13.

Планеты – это мы.

1


1

Самомассаж. Игра «Паутинка». Работа в группе. Упражнение «Хорошие слова и чувства». Релаксация.

4 ватмана. 4 бланка с изображением дерева. Листики дерева, карандаши, фломастеры, ручки, клей.

14.

Эмоции и чувства.

2

1

1

Ритуал приветствия. Релаксация. Игра «Эмоции и чувства». Рефлексия.

Игровое поле, кубик. Маршрутные листы.

15.

Какой я, какой ты?

1


1

Ритуал приветствия. Самомассаж. Разгадывание шарад. Игра. Упражнение «Какой я, какой ты?». Рефлексия.

Карточки «Я» и «Ты», «Люблю своих родных», «Имею друзей» и т.д. Восклицательные знаки, чистые листы, цветная бумага.

16.

Наш класс – единая команда.

1


1

Ритуал приветствия. Релаксация. Упражнения «Здравствуйте», «Свет мой, зеркальце, скажи…». Игра «Восковая палочка». Рефлексия.


17.

Мальчики и девочки.

1


1

Релаксация. Самомассаж. Игра «Горная тропа». Игра «Скульптура». Рефлексия.

Разноцветные жетоны 3-4 цветов. Доска.

18.

Мой класс.

1


1

Ритуальное приветствие. Релаксация. Игра. Диагностика. Рефлексия.

Методика по рисуночному тесту «Я и группа». Опросник «Мой класс».

Раздел 3. Развитие познавательной сферы (9 часов)

19.

Целое-часть.

2

1

1

Ритуальное приветствие. Релаксация. Упражнения «Объясни значение», «Целое-часть».

Несколько предметов достаточно сложной формы, например, небольшой чайник.

20.

Причины и следствия.

1


1

Релаксация. Игра. Упражнения «Найди причину и следствие», «Найди фигуру». Рефлексия.

10 наборов из 5 слов, в которых имеются пары понятий. Плакат с изображением геометрических фигур.

21.

Письмо инопланетянина.

1


1

Релаксация. Игра «Письмо инопланетянина». Упражнение «Отрицание». Рефлексия.

Большой лист бумаги, на котором нарисован круг большого диаметра; множество различных предметов разных форм, цвета, размера.


22.

Работаем со словами.

1


1

Самомассаж. Игра. Упражнения «Подбери слово, противоположное по смыслу», «Кто точнее». Игра «Вордбол». Рефлексия.

Листы бумаги с рисунками самолетов и ключей.

23.

Работаем с фигурами.

1


1

Релаксация. Игра «Муха». Упражнение «Найди фигуры». Рефлексия.

Плакат с изображением геометрических фигур.

24.

Разгадываем ребусы.

1


1

Самомассаж. Игра. Работа в микрогруппах. Задания «Разгадай ребус», «Развёрстка куба». Рефлексия.

Плакат с изображением ребусов.

25.

«Невидящие» и «неслышащие».

1


1

Ритуальное приветствие. Самомассаж. Игра «Друг к дружке». Упражнение «Найди слово». Игра «Невидящие и неслышащие».


26.

Свойства и понятия.


1


1

Ритуальное приветствие. Релаксация. Упражнения «Подбери только одно свойство», «Общее понятие». Игра. Рефлексия.

Пары слов, к которым нужно подобрать общее понятие.

Раздел 4. Ступенька вверх (10 часов)

27.

Родники моей души, или ярмарка достоинств.

1


1

Релаксация. Упражнения «Приветстаие разных народов», «Имя и эпитет». Игра. Упражнения «Моя вселенная», «Ярмарка достоинств», «Вверх по радуге», «Телеграмма». Рефлексия.

Магнитофон. Диск с музыкой. Бумага для рисования. Фломастеры, листы с надписями «Продаю», «Покупаю». Бланки «Телеграмм».

28.

Мы играем в журналистов.

1


1

Релаксация. Разминка «Молекула». Упражнения «Пресс-конференция», «Трудное задание», «Подарок». Составление статьи. Рефлексия.

Визитки. Ватман. Фломастеры, цветные карандаши, листочки для заметок.

29.

Я – лидер.

2


2

Самомассаж. Игра «Путаница». Упражнение «Космос». Работа в микрогруппах. Игра «Гром, ураган, землетрясение». Рефлексия.

Бумага, маркеры, магниты.

30.

Самооценка.

2


2

Релаксация. Упражнения «Мамино ожерелье», «Цвет настроения». Методика «Самооценка». Упражнения «Самое важное и ценное», «Я люблю тебя таким, какой ты есть». Дыхательная гимнастика. Упражнения «Что я чувствую», «Ладошки». Рефлексия.

Ручки, тетради, цветные карандаши, альбом. Магнитофон, зеркальце, свеча.

31.

Знакомство с пятым классом.

1

1

1

Релаксация. Разгадывание загадок. Беседа о новых предметах, новом статусе пятиклассника. Игра. Рефлексия.

Рабочие тетради, заготовка букв из цветной бумаги. Выставка учебников за 5 класс. Плакат «Собери пословицу».

32.

Диагностика познавательного развития.

1


1

Самомассаж. Релаксация. Игра. Диагностирование. Рефлексия.

Методика «Мышление и речь», «Изучения памяти». Методика «Скульптура».

33.

Диагностика эмоционального состояния детей.

1


1

Релаксация. Игра. Диагностирование. Рефлексия.

Методика «Изучение уровня внимания у школьников» Гальперин.

34.

Диагностика эмоционально-личностной сферы.


1


1

Самомассаж. Игра. Диагностирование. Рефлексия.

Методика «Какой я». Методика «Мой класс и мой учитель». Социометрия.





Список используемой литературы

  1. Груздева, Ю.В., Богачкина, Н.А. Классные часы с психологом 1-4 классы [Текст] / Ю.В. Груздева, Н.А. Богачкина. – М. Планета, 2012. – 331 с.

  2. Ежова, Н.Н. Рабочая книга практического психолога [Текст] / Н.Н. Ежова. – Ростов н/Д: Феникс, 2008. – 314с.

  3. Локалова, Н.П. 120 уроков психологического развития младших школьников (Психологическая программа развития когнитивной сферы учащихся I-IV классов) 1-3 ч. [Текст] / - М. «Ось-89», 2006.

  4. Рогов, Е.И. Настольная книга практического психолога. Кн.1. : Система работы психолога с детьми разного возраста : учебное пособие [Текст] / Е.И. Рогов. – М. ВЛАДОС-ПРЕСС, 2008. – С.78-148.

  5. Черемисина, В.Г., Пахомова, Е.А. Организация внеурочной деятельности младших школьников в условиях реализации требований федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования 1-3 ч. [Текст] / В.Г . Черемисина, Е.А. Пахомова. – Кемерово. «КРИПК и ПРО», 2011.

  6. Чупакова Р.Г. Программы по учебным предметам. Базисный план внеурочной деятельности. 1-4кл. : учебник: в 2ч. / Р.Г. Чуракова. – М. : Академкнига, 2011. – Ч.2. – 240с.



Краткое описание документа:

В настоящее время всё больше учителей понимают, что без широкого использования психологических знаний в учебном процессе, без повседневной опоры на достижения современной психологической науки успешно осуществлять учебный процесс в школе становится невозможным. Учителя признают, что основным препятствием для успешного обучения детей становится низкий уровень их общего познавательно-личностного развития. Они все чаще обращаются к психологам за помощью. Ведь во все времена перед педагогами стояла задача: как найти подход к каждому школьнику, чтобы облегчить его обучение. На порог школы дети вступают совершенно разные. У одного ученика может быть заниженная самооценка, у другого, наоборот, завышенная, когнитивные процессы тоже развиты не на одинаковом уровне, а учителю нужно организовать процесс обучения так, чтобы в нём было комфортно и интересно участвовать каждому ученику.

 

 Таким образом, была разработана психологическая развивающая программа для младших школьников «Лесенка успеха», цель которой - последовательно и планомерно сформировать у учащихся психологическую основу обучения, повысить уровень их общего психологического, и в частности умственного, развития. Программа составлена  с учётом возрастных особенностей детей и требований Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. 

Автор
Дата добавления 17.11.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров716
Номер материала 121274
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх