Внеурочное мероприятие "Первые уроки финансовой грамотности"

Конкурс «Финансы в нашей жизни»

Номинация «Методическая разработка по финансовой грамотности»

МКОУ «Горшеченская общеобразовательная школа имени Н.И.Жиронкина»

Михайлова Светлана Ивановна

учитель начальных классов

2019 г.

Введение

Рано или поздно любой человек, которому не все равно, что происходит с его деньгами сейчас, и что будет происходить с ними в ближайшем и далеком будущем, задается вопросом, как мне правильно обращаться с моими финансами, т.е. человек задумывается над тем, как повысить финансовую грамотность.

Как правильно распоряжаться деньгами является одним из важнейших вопросов современной жизни. Копить или тратить – что поможет стать богаче и счастливее.

Актуальность методической разработки заключается в том, что мы живем в условиях рыночной экономики, где рынок требует от населения нового уровня экономических знаний. В настоящее время идет процесс расширения сети всевозможных фирм и предприятий, которые пытаются обучать основам рыночных отношений и надежды отечественного бизнеса уже связывают не с теми, кому сейчас 50,40,30 и даже 20 лет, а с теми, кто сегодня учится в школе или ходит в детский сад. Главное, чтобы сейчас у детей сформировалось экономическое мышление.

Цель методической разработки – воспитание в детях правильного мышления и выработки правильного отношения к финансам, чтобы они вошли во взрослую жизнь финансово подкованными.

Задачи:

-     обучение школьников финансовой грамотности, остановить развитие безответственного отношения к деньгам;

-     научиться различать обязательные и необязательные покупки, запланированные и незапланированные доходы и расходы;

-     познакомить с основными экономическими понятиями;

-     формировать полезные привычки в сфере финансов, чтобы заложить основу финансовой безопасности и благополучия на протяжении всей жизни.

Методическая разработка может быть применена на внеклассном занятии по окружающему миру во втором классе.

1.Оргмомент.

Прозвенел звонок, начался урок.  А сейчас, закроем глазки и  послушаем тишину в нашем классе.

Затем учитель достаёт коробочку и трясёт её.

-Что вы услышали? Что может так звенеть? (Предполагаемый ответ детей – деньги)

-Давайте проверим.

Учитель открывает коробочку. В ней лежат монеты и маленькая  ракушка.

- Как вы думаете, ракушка здесь оказалась случайно?

- Нет. Ракушки- одни из первых денег. Их просверливали, нанизывали на верёвочку, как бусы. Но стоили они не  очень дорого – за одного быка нужно было отсчитать тысячи ракушек.

-Как люди рассчитывались за товар до ракушек.

-Они обменивались товаром.

-Как назывался такой обмен? (Бартер)

-Это было выгодно?

-Нет. Овец и быков надо было где-то держать и кормить. Продукты портятся. Меха портит моль. Ткань протирается.

-Какие деньги оказались самыми удобными?

-Металлические. Можно было чеканить монеты : из меди –подешевле, из серебра –подороже, а из золота –самые дорогие.

- Какой недостаток был у металлических денег?

-Они занимали много места и были тяжёлые, их было опасно перевозить, потому что разбойники и грабители могли ограбить.

-Какой выход нашли люди?

-Они передавали золото на хранение в банк, а вместо него получали бумажные расписки. Так появились первые бумажные деньги.

-Зачем нам нужны деньги? (Ответы детей)

-Как по другому мы можем назвать деньги?

(Дети собирают рассыпанные слоги. Получилось слово –финансы)

-Финансы –это деньги, которые находятся в распоряжении одного или нескольких человек, предприятий или целой страны. От умелого использования финансов зависит благополучие этих людей, предприятий, стран.  А правит всем этим хозяйством царица Экономика. Все деньги у неё с разными характерами: монеты 1, 2,5,10 рублей – звонкие и радостные,  100, 200,500,1000 – приветливые барышни,  а вот и гордячки-красавицы 2000 и 5000 банкноты. (Все купюры размещаются на магнитной доске)

Сегодня царица Экономика пожелала нас познакомить и с другими её товарищами и партнёрами. А поможет нам в этом наш верный друг компьютер.

(Учитель включает компьютер, а на нем сигнал SOS. (1 слайд презентации)

-Что же случилось?

2слайд

Помогите! Меня похитила злая колдунья Инфляция. Она заколдовала все деньги , они потеряли свою силу и превратились в пустые бумажки.

3слайд

Рисунок монеты в 1 рубль.

-Царица Экономика успела выбросить монеты, которые укажут путь к злой ведьме Инфляции. Если мы правильно ответим на вопросы, мы сможем расколдовать деньги и спасти царицу Экономику.

4 слайд

Соберите пословицы.

Копейка                                           платит дважды

Не имей сто рублей                     рубль бережёт

Нелегко деньги нажить              а имей сто друзей

Скупой                                       а легко прожить

5слайд. 2рубля

1.Шапокляк выращивает яблоки. Летом она продаёт их по 2 рубля, а зимой по 5рублей. Почему меняется цена на яблоки?

2.Буратино на Поле Чудес в Стране  Дураков закопал 5 золотых монет и ждал, когда из них вырастет дерево с целой кучей денег. Вырастет ли такое дерево? Где могут расти деньги?

6 слайд 5 рублей.

Доскажи словечко

1.И врачу и акробату

Выдают за труд ……….. зарплату

2.Мебель, хлеб и огурцы

Продают нам ……………..продавцы

3.За сметану, хлеб и сыр

В кассе чек пробьёт …….кассир

4.На товаре быть должна

Обязательно ………..цена

5.Как ребёнка нет без мамы,

Сбыта нету без ……..рекламы.

6слайд -10 рублей.

Отгадай кроссворд.

1.                  Вы читали сказку «Приключения Буратино» Помните, Дуремар ловил и продавал в аптеке пиявок? Как его можно назвать?

2.                   Вспомните басню Крылова «Стрекоза и Муравей». Как ты думаешь, куда девала  нектар и цветочную пыльцу Стрекоза? 

Правильно всё съедала.

3.                  А Муравей? Копил, делал запас.

А как бы всё это назвала царица Экономия?

4.                  Как можно назвать кота Базилио и лису Алису? Кто они друг другу?

5.                  Коля получил двойку и мама не разрешила ему пойти в кино. Что Коле предъявила мама?

6.                  Максим забыл дома деньги, а ему очень хотелось купить мороженого.

Дима одолжил ему 20 рублей, но сказал, что Максим должен ему отдать не 20 рублей, а 25. Как можно назвать эти 5 рублей.

Детям предлагается кроссворд с  ответами внизу. Дети должны выбрать  соответствующий ответ.

			1.
		2.								3.
4.
						6.
								5.

Учитель.

А теперь уже без кроссворда, можно ли  Диму назвать другом Максима? Есть ли цена у дружбы?

      7 слайд -  Вы у цели.

-Итак мы успешно справились с заданиями?

      8 слайд- два сундучка под номерами 1и2.

Злодейка Инфляция не захотела сдаваться. Она спрятала царицу в один сундук, а сама спряталась в другом.

Если мы правильно подберём определения к этим понятиям, мы победим Инфляцию и выручим Экономику.

Соединить определение с сундучком.

«Количество денег быстро увеличивается. Деньги стоят всё меньше и меньше, за них можно купить всё меньше и меньше товаров, происходит рост цен.»

«Искусство ведения хозяйственной деятельности, отношения между людьми, которые у них складываются, когда одни  создают товар, другие продают его или покупают»

9 слайд- Спасибо!

В благодарность за своё спасение царица Экономика прислала нам  воздушный шарик. В шарике деньги. Дети прокалывают шарик. Собирают деньги, но не всем они достаются.

Учитель.

-Сделайте так, чтобы у каждого ученика было по 2 банкноты.

- Ребята, а вы знаете, что  вы сейчас  сделали,  раздав всем деньги. Благотворительность –это такие действия и поступки, направленные  на общественную пользу просто так.

-Чем важна благотворительность для людей!

-Итак, у вас появились деньги, как вы ими распорядитесь.

(На магнитной доске прикреплены картинки с изображением вещей. 2 ученика выходят к доске и в корзинки складывают понравившиеся вещи, которые они бы хотели купить).

Хлеб, молоко, конфеты, мороженое, ананасы, мясо, яйца, рыба, яблоки, картофель, кукла, конструктор «Лего», лук, огурцы, чипсы, масло, груша, бананы, телефон, колбаса, жевательная резинка, сухарики, киндер-сюрприз, газировка,солнечные очки

Затем дети показывают свои вещи, а весь класс анализирует, какие их покупки обязательные, а какие нет.

Учитель.

В нашей жизни очень много чего продаётся и покупается, но совершая любое приобретение, следует задуматься о потребностях и желаниях человека, ведь «желания» могут измениться, а без «потребностей» иногда невозможно жить.

Очень рада, что вы умеете ценить деньги. Вы сегодня  спасли царицу Экономику, а теперь ,надеюсь, поможете мальчику Саше, усвоить финансовый урок.

Выходит ученик

Учитель.

Семья Саши состоит из 6 человек. У них, также как  и в любой другой семье , есть свой семейный бюджет. А как вы думаете, что это такое ( учёт доходов и расходов каждой семьи в течение месяца)

- Откуда берутся доходы в семье? (Доходы-это денежные средства, которые получает каждый член семьи)

Давайте посмотрим, из чего складываются доходы семьи Саши

На доске таблица. Соединить стрелкой члена семьи и его доход

Член семьи	Доход
Бабушка – пенсионерка	Пособие по уходу за ребенком до 1,5 лет
Мама –  учитель	Заработная плата
Папа – инженер	Стипендия
Ребенок (1 год)	Пенсия
Саша – ученик 2 класса	Детское пособие для детей до 14 лет
Сестра – студентка	Заработная плата

С доходами Сашиной семьи мы разобрались. Хочется добавить, что мы сейчас рассмотрели запланированные доходы, но доходы могут быть и незапланированными, например: подарок, выигрыш, премия.

Также и расходы могут быть запланированными и незапланированными.

Царица Экономика узнала, что мы хотим помочь мальчику Саше и прислала нам  в помощь своё основное правило

10 слайд-

Расход всегда должен быть меньше доходов.

На доске таблица. Соедините стрелками запланированные и незапланированные доходы.

Расходы
Оплата детского сада	Запланированные
Оплата продуктов питания
Поход в кино
Поломка телевизора	Незапланированные
Оплата лекарств, в случае болезни
Покупка новой компьютерной игры

 Ну что же думаю, что Саша усвоил финансовый урок.

2 ученика  разыгрывают сценку

Саша, друг мой, изменился,

Саша экономным стал,

Так, как раньше, не считая,

Деньги тратить перестал

Себе не покупает он

Жевательной резинки

И даже самой яркой переводной картинки.

Что стало с ним?

Во всём  дворе никто не понимает.

А тем, кто задаёт вопрос,

Наш Саша объясняет:

«Я покупаю только то,

Что мне необходимо.

А если вещь мне не нужна,

Пройду, не глядя мимо.

Чтоб мог ко дню рождения

Купить подарок маме я,

Нужна мне эта строгая, ребята, экономия»

- Ребята, вы согласны с Сашей.

Учитель  показывает цветик-семицветик.

-И снова подарок от царицы Экономика. На этом цветике-семицветике  7 советов финансовой грамотности.

1.Старайтесь планировать свой бюджет.

2.Заведите копилку и вносите в неё сдачу от своих покупок, так вы сможете накопить сбережения.

3.Учитесь вести запись и учёт своих покупок в специальном блокноте.

4.Старайтесь тратить деньги с умом. Родители зарабатывают деньги с трудом»

5.Учитесь отличать потребности от желаний.

6. Старайтесь не брать взаймы.

7.Будьте аккуратными в трате денег, старайтесь не растратиться.

Учитель.

Вот и подошло к концу наше занятие.  Надеюсь, вы вместе с Сашей, научились ценить деньги и труд членов вашей семьи.  Оцените наше путешествие  в царство Экономики смайликом.

Список использованных источников

1.Плешаков А.А. Окружающий мир 1 часть, 2 класс : учебник / Плешаков А.А.— М.: ВАКО, 2018 – 148 с.

2.Максимова Т.М.Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир» 2 класс КУМК А.А. Плешакова («Школа России») — М.: ВАКО, 2015. — 336 с. — (В помощь школьному учителю).

3. Попова Т.Л., Меньшикова О.И. Сказка о царице экономике, злодейке инфляции, волшебном компьютере и верных друзьях: Кн. для детей дошк., мл.шк. возраста и их родителей. – М.: Просвещение, 1993. – с.: ил. – ISBN 5-09-004863-0.