Внеурочное мероприятие по английскому языку "Музыка и национальный характер". (9-11 классы)

МБОУ «Кощеевская СОШ Корочанского района Белгородской области»

Учитель английского языка: Дюмин Максим Викторович

Предмет: английский язык

Класс: 9-11

Внеурочное мероприятие по английскому языку для 9-11 классов

«Tell me what you listen to, and I’ll tell you who you are».

Цель мероприятия: формирование языковой компетенции учащихся на тему «Музыка и характер», обогатить знания по теме «Музыка народов мира и России».

Задачи мероприятия:

Практические:

-       развивать у учащихся умение работать в коллективе и мини-группах;

-       развивать творческие умения учащихся;

-       формировать у учащихся обширное представление об осознании себя как представителя национальной культуры;

-       формировать у учащихся понятие о разности национальных культур и месте англоязычной и русскоязычной культур в мире.

Воспитательные:

-       формировать у учащихся познавательный интерес к музыке других стран через изучение английского языка;

-       воспитывать у учащихся умение рационально оценивать культурные особенности других стран и быть толерантными к ним;

-       воспитывать у учащихся умение активного участия в коллективной работе.

Образовательные:

-       расширить активный словарный запас учащихся;

-       развивать умения диалогической и монологической речи учащихся;

-       развивать умение учащихся высказывать собственное мнение по теме;

-       развивать практические навыки учащихся в описании явлений.

Развивающие:

-       развивать у учащихся познавательный интерес к иностранным языкам и другим культурам;

-       развивать навыки межличностного общения;

-       развивать психические навыки: речь, мышление, память, эмоциональное самовыражение, восприятие и рациональная оценка мнения других людей.

Тип занятия: викторина, дебаты, творческая мастерская.

Формы работы обучающихся: индивидуальная (ответы на вопросы викторины, составление плана высказывания и описания), групповая (участие в обсуждении проблемного вопроса, составление постера).

Необходимое техническое оборудование: компьютер, проектор, колонки.

Ход мероприятия:

№	Этапы и цели занятия	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Время
1	Приветствие. - активизация речевых навыков учащихся.	- Hello, guys! - I’m glad to see everyone! I hope you’ll enjoy our today’s discussion about music of different countries. Are you ready to start?	- Hello, teacher! -         Yes, we are!	1 min
2	Знакомство с темой мероприятия: -развитие навыков говорения; -активизация в речи разговорных клише при выражении собственного мнения.	- If you look at the screen you’ll see the topic of our today’s discussion. “Tell me what you listen to, and I’ll tell you who you are”. Could you guess what we’re going to speak about today? Yes, you’re right. Moreover, we’re going to speak about different national music and how music is connected with the national culture and the national identity.	About music, personality and how these things connect and influence each other. Yes, we’re excited!	2 mins
3	Музыка и характер: -формирование лексического навыка по теме личностные качества; -развитие умений монологической речи, выражения собственного мнения.	The first thing that I want to discuss with you is ‘How music that we listen to describes our personal qualities?’. To find this out we’re going to do a personality quiz. But before that, I want to hear your suggestions. I’ll name a genre of music and you should brainstorm some personality adjectives which a person who likes such music might have. You can use the adjectives written on the blackboard or give your own ones. Now, we’re going to work with the personality quizzes. Use the worksheets on your tables.	Students match two or three personality adjectives related to the kind of music given by the teacher.  Students complete the quizzes.	10 mins
4	Распределение по мини-группам.	You all have your results and now I want to divide you into groups of four according to them.	Students go to different mini-groups according to the ‘music type’ they got in the quiz.	1 min
5	Музыка народов мира и особенности национального характера: -развитие умений критического анализа, составление описания.	I’ll play different extracts of national music of different countries and your task is to identify the country which this music belongs to and the national traits which you think are expressed by the music. For this task you have the worksheets named “National music” on your tables.	Students listen to the tracks and complete the worksheets.	10 mins
6	Музыка англоязычных народов и особенности национального характера британцев, американцев, канадцев, австралийцев и новозеландцев: - развитие умений критического анализа, составление описания; -развитие умений монологической и диалогической речи.	We’re going to listen to 5 tracks of English-speaking countries’ traditional music. We need to describe the national characters of these countries. - So, now I want each group to share their ideas with other groups. - Cool descriptions. And now, let’s discuss if everyone agrees or disagrees with the other groups’ descriptions.	Students listen to the tracks. They work with the worksheet 3. Each mini-group composes a small portrait of national traits of each nationality. Students share their ideas with others. Students discuss their ideas and agree or disagree with their classmates.	10 mins
7	Музыка русского народа в сравнении с музыкой других стран. Русский характер в музыке: -развитие умений говорения. -развитие навыка составления описания на основе сходств и различий.	-And now I want to know how you’d describe the national character of our country. Let’s  brainstorm some ideas. I want you to listen to some tracks with national Russian music. When you finish listening use the worksheet 4 and describe some differences between our national character and the characters of English-speaking countries. Now each group will share their ideas with others.	Students brainstorm some ideas. Students listen to the tracks. They complete the descriptions. They write some differences. Students share their ideas. Other groups agree or disagree.	10 mins
8	Подведение итогов: -развитие навыков говорения. -активизация языкового материала, изученного во время мероприятия.	Let’s discuss the questions: 1) Do you really believe that music we listen to can describe our character? 2) Does each country of the world have its own national character? 3) How does it connect with the national music? 4) Do English-speaking countries have different national characters and music or they are somehow similar to each other? 5) Does the Russian national character have anything in common with the one of English-speaking countries?	Students answer the questions.	10 mins
9	Создание постера: -развитие творческих способностей учащихся. -развитие умений работы в группе.	Let’s spot all the differences and similarities between the English-speaking and the Russian national characters and put it on the paper. We’ll make a poster together.	Students make up a poster about differences and similarities between the English-speaking and the Russian national characters.	10 mins

Список использованных источников:

1.     psychology.about.com - Статья «Music and personality». – [Электронный ресурс. Режим доступа: http://psychology.about.com/od/personalitydevelopment/a/music-and-personality.htm ]

2.     outofservice.com – Music quiz - [Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.outofservice.com/music-personality-test/ ]

3.     independent.co.uk - Статья « What your music taste says about your personality». – [Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.independent.co.uk/arts-entertainment/music/news/what-your-music-taste-says-about-your-personality-a6749866.html ]

1 Music quiz

Think about the music you listen to the most of your time. Paint the circles according to your tastes.

 

Now look at four types you like the most. Look at the key and find out what is your personality like.

Blues	at ease / creative / gentle / high self-esteem / outgoing
Bollywood	creative / outgoing
Chart Pop	gentle / hardworking / high self-esteem / not at ease / not creative / outgoing
Classical music	at ease / creative / high self-esteem / not outgoing
Country/Western	hardworking / outgoing
Dance	creative / not gentle / outgoing
Disco	gentle / hardworking / high self-esteem / not creative / outgoing
Easy Listening	at ease / not creative / gentle / hardworking / high self-esteem
Funk	at ease / creative / high self-esteem / not hardworking / outgoing
Heavy Metal	at ease / creative / gentle / low self-esteem / not hardworking / not outgoing
Indian Folk	creative / gentle / low self-esteem / not hardworking
Indie	creative / low self-esteem / not gentle / not hardworking
Jazz	at ease / creative / high self-esteem / outgoing
Latino	at ease / creative / gentle / hardworking / high self-esteem / outgoing
Marching/Military	at ease / high self-esteem / not gentle / not outgoing
Opera	creative / gentle / high self-esteem
Rap	high self-esteem / outgoing
Reggae	at ease / creative / gentle / high self-esteem / not hardworking / outgoing
Rock	at ease / creative / high self-esteem / hardworking / not gentle
Samba	at ease / creative / gentle / high self-esteem / outgoing
Soul	at ease / creative / gentle / high self-esteem / outgoing
Swing	at ease / creative / high self-esteem

• 1 слайд

  Tell me what you listen to, and I’ll tell you who you are.
  
  Music and national character
  

• 2 слайд

  Music and Personality
  self-made honest strong reliable
  fighter determined talented practical
  outspoken intelligent ambitious kind
  adventurous powerful sexy carefree
  brave uncompromising elegant
  

• 3 слайд

  Music and national character
  

• 4 слайд

  English-speaking countries’ traditional music
  

• 5 слайд

2 National music

                                                    Key Vocabulary 1 | COUNTRIES 

                                                    France / India / China / Argentina / the United Arab Emirates / Norway /

                                                    Spain / Kenya / the USA / Germany

                                                    Key Vocabulary 2 | TRAITS

                                                    sympathetic / gentle / daring / aggressive / intolerant / impulsive  / calm /

                                                    enthusiastic / lazy / pessimist / friendly / eager / curious / timid / optimistic  

                                                    patriotic / discreet / bright / glum / serious / tolerant / welcoming / scary /

                                                    self-confident / dramatic / creative / cheerful / energetic / happy / moody /

                                                    joyful / hopeful / scary / quiet / inventive / independent / humorous

Track	Country	National traits
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

3 Anglophone traditional music

Track	National character traits
1 British folk music
2 American folk music
3 Canadian folk music
4 Australian folk music
5 New Zealand folk music

4

Методические рекомендации преподавателям:

1)    В задании “Music quiz” не предполагается подсчёт результатов, как в обычных тестах-опросниках. Цель данного анкетирования – распределение участников мероприятия по мини-группам, соответственно их музыкальных предпочтений. Каждый преподаватель также вправе изменить набор музыкальных жанров, представленных в анкете, а также набор характеристик, представленных на 2й странице анкеты. (Приложение 1)

2)    Презентация к мероприятию выполнена в формате Power Point. Данная презентация является фоновым оформлением мероприятия. Каждый слайд соответствует определённому этапу мероприятия. (Приложение 2)

3)    Аудио для мероприятия преподавателям предстоит выбрать соответственно их интересам и знаниям. Поэтому в заданиях, которые предполагают выбор различной национальной музыки, преподаватель может предложить свой собственный выбор стран и музыкальных произведений. (Приложение 3)  

4)    К этапу мероприятия №6 предоставлен 1 пример аудио дорожки, рекомендованной к применению в ходе мероприятия. Преподаватели могут придумать свои собственные аудиодорожки, собрав несколько треков в один с помощью Интернет-ресурса Audio-joiner.com (Приложение 4)

Ссылка на электронный ресурс:  https://audio-joiner.com/ru/

5)    Для этапа мероприятия №7 представлены обе звуковые дорожки: национальная музыка англоязычных народов и русская национальная музыка. Преподаватели могут изменить музыкальный набор дорожек. (Приложение 5)

6)    Этап мероприятия №9 является факультативным. В плане мероприятия представлена творческая работа «Создание постера», которая может быть выполнена как в мини-группах, так и всем классом на бумаге или на компьютере. Преподаватели вправе изменить формат данного этапа.