Внеурочное мероприятие по русскому языку "Конкурс грамотеев"

Внеурочное мероприятие по русскому языку: «Конкурс грамотеев».

Ход мероприятия.

Эпиграф.

 На всех словах – события печать.

Маршак С.Я.

Учитель.(  читает стихотворение).

Гаснет устная словесность,

Разговорная краса,

Отступают в неизвестность

Речи русской чудеса.

Сотни слов родных и метких,

Сникнув, голос потеряв,

Взаперти, как птицы в клетках,

Дремлют в толстых словарях.

Ты их выпусти оттуда,

В быт обыденный верни,

Чтобы речь – людское чудо-

Не скудела в наши дни.

                  Шефнер В.

«Первородливо» ( Островский С.)

 К словам привыкаешь день ото дня,

А они первородного смысла полны.

И когда я слышу:

          - Извини меня!

Это значит:

          - Исключи меня из вины!

У слов цвет своего огня,

Своё пространство, свои рубежи.

И когда я слышу:

           - Обереги меня!

Это значит:

           - Берегами меня окружи!

У слова есть корни. Есть родня.

Оно не подкидыш под серым кустом.

И когда я слышу:

             - Защити меня!

Это значит:

             - Укрой меня щитом!

Выслушай, вникни. Не позабудь.

У слова есть норов. Своё нутро.

И если ты в эту проникнул суть –

Слово тебе сотворит добро.

Учитель.

 Издавна пытливый человеческий ум задумывается « над смыслом слов живых». Почему так, а не иначе назван предмет? Почему бесцветную жидкость назвали водой, объяснить невозможно, но водянистый – понятно «насыщенный водой», потому что в языке есть слова вода, водовоз, водник, водяной. Крахмалистый – «содержащий много крахмала», овражистый – «имеющий много оврагов». Это остаточное значение в производном слове, сохраняющее определённый образ, представление о предмете, который обозначен данными словами, называют внутренней формой слова, иногда внутренним смыслом, а поэт Сергей Островский назвал первородным смыслом.

В раннем детстве, в возрасте «почемучек» чаще, чем когда-либо, возникают вопросы: а почему кошку назвали кошкой? А молоко – молоком? Иногда дети пытаются ответить. Послушайте стихотворение Иванова С.

 Знаем, кто такие кони.

Ну а кто такие пони?

Я хотел понять –

Не понял.

Если кони спят в конюшне,

Значит пони спят в понюшне.

Мчатся кони- топот конский,

Мчатся пони –

Топот понский.

С пиками наперевес

Грозно скачет конница,

А пони?

Понница.

Учитель. В этих шутливых строчках удачно подмечено стремление детей объяснить новое слово не только однокоренным, уже известным, но и таким, которое строилось по существующим моделям. Посмотрите: конюшня-понюшня, конский-понский, конница-понница.

Вот и мы попробуем правильно называть жителей городов.

1. В Рязани живут-… рязанцы

В Москве- …москвичи.

В Чебоксарах-…чебоксарцы.

В Туле-…туляки.

В Орле-…орловцы.

В Омске-…омичи.

В Якутске-…якутяне.

Во Владивостоке-…владивостокцы.

В Магадане-…магаданцы.

В Петропаловском – Камчатском-…петропаловцы.

В Брянске-…брянцы.

В Курске-…куряне.

В Костроме-…костромичи.

В Томске-…Томичи.

В Устюге-…устюжане.

В Ермиши-…ермишинцы.

2.Как правильно называть детёнышей животных?

У котов-…котята.

У собак-…щенята.

У овец-…ягнята.

У коз-…козлята.

У кур- …цыплята.

У быков-…телята.

У морских котиков-…котята.

У носорогов-…форма не образуется.

У мышей-…мышата.

У верблюдов-…верблюжата.

У змей-…змеёныши.

3. Задание: исправьте ошибки, допущенные в образовании слов в составе этих словосочетаний.

Червячее яблоко.

Жмутные туфли.

Взбеситая лошадь.

Зоопарченный сторож.

Пугательные сказки.

Молоконная кастрюля.

Окошный дом.

Вся кровать у меня крошкинная.

Слепитые конфеты.

Зубовный врач.

Лопнутая бутылка.

Исчезлая собака.

Клевачий петух.

Махучий хвост.

Учитель. В богатейшем наследстве, оставленном нам предками, может быть, самое драгоценное – язык. Человеку становится понятным лишь то, что названо словом, получило имя.

Слова, как деревья ветвисты.

Возьми хоть бы слово любовь.

Войди в этот мирт многолистый

И в музыку вслушайся вновь,

Любовь моя, Любонька, Люба,

Любляна, Любань, Люблино.

Слова разрослись, как деревья,

Вершины вздымая свои.

4. Сообщения учащихся «Почему мы так говорим».

  «Бочка Данаид». Согласно мифу, у ливийского царя Даная пятьдесят прекрасных дочерей. Египт, царь Египта, вырастил пятьдесят красивых сыновей и пожелал, чтобы они взяли в жёны дочерей его брата Даная, но тот был против. Построив корабль, он со своими дочерьми бежал в Аргос. Однако и там их настигли. Тогда Данай приказа девушкам после брачного пира умертвить своих мужей. Так они и поступили – все, кроме одной Гипермнесты, которая горячо полюбила своего юного Линкея.

            Боги разгневались на совершенное кровавое злодеяние и присудили сорок девять Данаид к страшной казни. В мрачном тартаре им суждено вечно наполнять водой бездонную бочку.

             Образ бочки Данаид, бездонной бочки, вместилища, которое при всех условиях не наполнишь, используется как синоним бесплодного труда, нескончаемой, тщетной работы.  «Ведь жажда к богатству…это современная бочка Данаид…Разве вы не знаете? Сколько туда не лейте, всё будет мало…» (Данилевский Г.П. Девятый вал.)

  «Геркулесовы столбы (столпы)». В античной древности считали, что на самом краю обитаемого мира – Ойкумены, на берегу бесконечного океана, по обеим сторонам пролива, высятся два каменных столба (по старинному – столпа). Их во время одного из своих странствий утвердил Геркулес в знак того, что дальше нет пути человеку. То были пределы Земли. На основе мифа возникли крылатые выражения: «геркулесовы столбы», «до геркулесовых столбов дойти», переносный смысл которых: предел чего-либо, граница разумного; дойти до крайней точки, черты.

  «Гордиев узел». Ещё одна поэтическая легенда. Фригийцы, по предсказанию оракула, должны были провозгласить своим царём первого встретившего им на пути в храм Зевса человека, едущего на телеге. Им оказался простой землепашец Гордий. Став царём, Гордий принёс в дар храму свою телегу. К её дышлу он привязал ярмо чрезвычайно сложным узлом из кизилового лыка. Вторично оракул предсказал, что развязавший этот узел, человек станет властителем мира.  Попыток было немало, но кончились они безрезультатно.

        И вот Фригию покорил Александр Македонский, впоследствии величайший полководец. Молодой военачальник вошёл в храм, пригляделся к запутанному узлу и вдруг, выхватив меч, рассёк его одним ударом.

        Вот почему «гордиев узел» - синоним запутанного, безнадёжного дела. А «разрубать гордиев узел»- значит,   немедля решить хитроумную задачу, вмешиваться, если необходимо, насильственным путём.

 «Дамоклов меч». У сиракузского тирана Дионисия Старшего был вельможа Дамокл, завидовавший своему властителю и не скрывавший этого. Однажды во время пира тиран приказал слугам возвести вельможу на трон и оказывать ему царские почести. Дамокл был в не себя от восторга. Но вот он поднял глаза и в ужасе замер: прямо на его головой, подвешенный на тонком конском волосе, острием книзу, висел тяжёлый меч. «Вот, Дамокл,- сказал тиран,- ты считаешь моё положение завидным, а видишь: спокоен ли я на моём троне?»

            Слово «Дамоклов меч» - синоним наивысшей опасности, которая может обрушиться в любую секунду.

  «Двуликий Янус». Был в римской мифологии и такой бог. Правда, поначалу он числился древним царём Лациума, страны латинян, от  всесильного Сатурна получившим дар ясно видеть всё в прошлом и будущем. Именно за эту способность Януса стали изображать с двумя лицами: молодым, обращённым в будущее, и старым, смотрящим назад, в глубь времён.  Как и многие другие герои легенд, он постепенно сам превратился в двуликого бога. Давно забыты достоинства бога Януса. Сейчас мы лишь вспоминаем о «двуликом Янусе», когда хотим сказать6 неискренний, двуличный человек.

Язык людскому роду дан,

Как чудо из чудес, как талисман.

Мысль в голове мелькнёт, но в тот же миг

Она из головы летит в язык.

Кто справедлив и чей язык правдив,

Тот ни на глаз, ни на руку крив.

А если крив язык, то весь как есть,

Ты крив – и утерял людскую честь.

Язык людской! Будь в силе и красе,

Будь прям и прав – исправимся мы все!

А если крив останешься – как нам

Исправиться, Адамовым сынам!?

Не лживым словом будем спасены,

Правдивым словом будем спасены!

Учитель. Наша речь – это не только знание языка, его нормы, это не только речевые умения и навыки, но и творчество, знания человека должны всё время пополняться, его навыки и умения – постоянно совершенствоваться, речь его должна становиться всё более понятливой и выразительной, всё более культурной. Чем лучше человек знает язык, тем свободнее он владеет его богатствами, тем выше культура речи этого человека, тем большее влияние оказывает его речь на окружающих.

              Неясность высказывания часто объясняется неумением быстро подобрать нужное слово, точно характеризующее предмет.

Игра «Одним словом».

(обращаюсь по очереди к участникам, предлагаю выразить каждое их них одним словом, точно соответствующим данному понятию)

Тот, кто предан своему народу, родине…патриот.

Тот, кто беседует с кем-нибудь…собеседник.

Лицо, управляющее оркестром…дирижёр.

Тот, кто едет верхом…всадник.

Старый опытный воин; заслуженный работник…ветеран.

Мальчик или девочка в переходном периоде от детства к юношеству…подросток.

Мужчина с чёрными или очень тёмными волосами…брюнет.

Мужчина со светлыми волосами… блондин.

Писатель, создавший произведения для театра…драматург.

Остановка в пути во время похода…привал.

Умение определять размеры чего-либо на глаз…глазомер.

Первые буквы имени и отчества…инициалы.

Самый низкий мужской голос…бас.

Самый высокий мужской голос…тенор.

Мужской голос средний между басом и тенором…баритон.

Самый низкий женский голос…контральто.

Низкий детский или женский голос…альт.

Высокий женский голос…сопрано.

Ансамбль из трёх певцов… трио.

Небольшое отверстие или узкий проход, через который можно пролезть…лазейка.

Сделанный прочно, из хорошего материала… добротно.

Хорошо устроенный, снабжённый в сем необходимым для удобной жизни…благоустроенный.

Высокого роста, крупный…рослый.

Плохо растущий, болезненный…чахлый, хилый.

Небольших размеров, удобный для ношения при себе…портативный.

Говорить тихо, неразборчиво…бормотать.

Тащить, тянуть что-либо, не отрывая от земли…волочить.

Пословицы - загадки. (Характеристика человека).

Задание: ответить одним словом.

1. Подал ручку, да подставил ножку.   (Двуличный).

2. Ноги  с подходом, руки с подносом,

    Сердце с покором, голова с поклоном.    (Подхалим).

3. Моё горе – стрела во мне,

Чужое горе – стрела во пне.    (Эгоист).

4. Себя мнит выше крыши, а у самого и с крылечка голова кружится.   (Самоуверенный).

5. Ел да устал, спал да намаялся.   (Ленивый).

6. Язык без костей, что хочет, то и лопочет.  (Болтун).

Учитель. В заключении хотелось бы подчеркнуть, что знакомство с историей слова обогащает знания, но и влияет на нравственные качества человека.  В пословице говорится: «Коня узнают по зубам, человека по речам»…

В. Сухомлинский говорил:

«Вы живёте среди людей… Проверяйте свои поступки сознанием: не причиняете ли вы зла, неприятностей, неудобств людям. Делайте так, чтобы людям, которые окружают вас, было хорошо».

 Когда ты хочешь молвить слово,

Мой друг, подумай – не спеши.

Оно бывает то сурово,

То рождено теплом души.

Оно то жаворонком вьётся,

То медью траурной поёт.

Покуда слова сам не взвесишь,

Не выпускай его в полёт.

Им можно радости прибавить,

И радость людям отравить.

Им можно лёд зимой расплавить
И камень в крошку раздолбить.

Оно одарит иль ограбит,

Пусть ненароком, пусть шутя.

Подумай, как бы им не ранить

Того, кто слушает тебя.