Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Другие методич. материалы / Внеурочное мероприятие "Проведение Недели информатики"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Внеурочное мероприятие "Проведение Недели информатики"

библиотека
материалов

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

АРХИТЕКТУРНО-СТРОИТЕЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ В СОСТАВЕ ГОСУДАРСТВЕННОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«БЕЛОРУССКО-РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

НЕДЕЛЯ ИНФОРМАТИКИ

2009

Введение

Более 20 лет прошло со времени введения обязательного общеобразовательного курса «Основы информатики и вычислительной техники» в учебных заведениях. Одним из идеологов это процесса был академик А.П. Ершов, который видел цель курса в обеспечении компьютерной грамотностью учащихся.

Дискуссии о концепции, роли и месте в образовании предмета «Основы информатики и вычислительной техники», которые начались в 1985 г., не утихают и по сей день. За это время выросло несколько поколений преподавателей информатики, радикально изменилось обеспечение учебных заведений вычислительной техникой, появился и развился Internet, другими стали страна и общество.

Современность характеризуется все большим проникновением информационных технологий во все стороны жизни, а это ставит новые задачи перед преподавателями информатики, образовательным сообществом и каждым конкретным педагогом.

Цели Недели:

  • развитие передовых технологий и решений в сфере информатизации и телекоммуникаций;

  • создание условий для эффективного творческого взаимодействия всех представителей единого информационного пространства колледжа;

  • пропаганда достижений в сфере информационно-телекоммуникационных технологий.

  • знакомство учащихся, педагогов с передовыми технологиями и решениями в сфере информатизации и телекоммуникаций;

  • активизация интереса учащихся к дисциплинам «Информатика» и «Информационные технологии»;

  • формирование культуры сетевого общения с использованием различных видов телекоммуникаций.

  • привитие интереса к предмету;

  • выявление творчески одаренных учащихся в области применения компьютерных приложений;

  • углубление знаний учащихся по дисциплинам «Информатика» и «Информационные технологии»;

  • формирование прочных пользовательских навыков у учащихся


Главный лозунг предметной недели:

ИНФОРМАТИКА – ДЛЯ ТЕХ, КТО СТРЕМИТСЯ ВПЕРЁД!


Организаторы:

  • цикловая комиссия информатики

Участники:

  • учащиеся архитектурно-строительного колледжа;

  • преподаватели и сотрудники колледжа.

Сроки проведения:

Неделя информатики проводится с 23 по 31 марта 2009 года

Программа мероприятий Недели информатики


п/п

Дата,

время

Мероприятие

Участники

Место проведения

Преподаватель

1

23.03.2009

14:35

(4 пара)

Открытие

недели:

«Жизнь в научном царстве– информационном государстве»

1С2

Ауд. 506

Дыщенко Ж. М.

2

24.03.2009

10:20

(2 пара)

Открытый урок:
«Копирование, перемещение, удаление данных в электронных таблицах»

1С2

Ауд. 505

Корзун А. И.

3

24.03.2009

14:20

(4 пара)

Педагогическая мастерская: «Создание презентации в программе Power Point»

Преподаватели

Ауд. 506

Дыщенко Ж. М.

4

25.03.2009

08:30

Олимпиада по информатике

1-2 курсы

Ауд.

502 – 512

Преподаватели цикловой
комиссии

5

25.03.2009

12:30

(3 пара)

Презентация программы для составления кроссвордов CrossMaster

Преподаватели

Ауд. 414

Сугакевич А. Г.

6

26.03.2009

08:30

Классный час в форме ток-шоу на тему:

«Язык мой – друг мой»

2С6

Читальный зал

Зенович И. Л.

Станкевич О. Н.

7

26.03.2009

10:55–12:25

Выставка творческих проектов учащихся

1 – 2 курсы

Ауд. 505

Преподаватели цикловой
комиссии

8

26.03.2009

10:55–12:25

Выставка творческих работ по русскому языку на тему:

«В «поединке» с компьютером»


1 курсы

Ауд. 506

Буклис А. Г.

Дыщенко Ж. М.

9

26.03.2009

14:35

Внеклассное мероприятие по информатике: «Своя игра»

1С1

1С2

Читальный зал

Дыщенко Ж. М.

Емельянова И.П.

10

27.03.2009

08:30

(1 пара)

Открытый урок на тему:

«Изучение журнала операций»

Ауд. 506

Дыщенко Ж. М.


11

27.03.2009

12:30–14:10

Выставка творческих проектов учащихся

1 – 2 курсы

Ауд. 505

Преподаватели цикловой
комиссии

12

27.03.2009

12:30–14:10

Выставка творческих работ по русскому языку на тему:

«В «поединке» с компьютером»

1 курсы

Ауд. 506

Буклис А. Г.

Дыщенко Ж. М.

13

27.03.2009

14:20

(4 пара)

Открытый урок:

«Создание зрительных и звуковых эффектов»

2С7

Ауд. 505

Емельянова И. П.

14

30.03.2009

10:55

(2 пара)

Внеклассное мероприятие:

«Информатика в нашей жизни»

Ауд. 512

Сазонова Н. И.

15

31.03.2009

11:50

(3 пара)

Литературно-музыкальный вечер, посвященный

210-летию А. С. Пушкина:

«Пушкин – всегда открытие и всегда тайна»

2С1

Ауд. 502

Харгелия Н. О.




МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

АРХИТЕКТУРНО-СТРОИТЕЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ

В СОСТАВЕ ГОСУДАРСТВЕННОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «БЕЛОРУССКО-РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»




РАССМОТРЕНО УТВЕРЖДАЮ

цикловой комиссией Заместитель директора

информатики колледжа по учебной

Протокол № ___ от_______ работе

Председатель комиссии _______ Башаркин К. А.

________ Дыщенко Ж. М. «____»_____________



МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА


ОТКРЫТИЯ МЕТОДИЧЕСКОЙ НЕДЕЛИ

ЦИКЛОВОЙ КОМИССИИ ИНФОРМАТИКИ








Разработала: Дыщенко Ж. М.










2009

ПЛАН МЕРОПРИЯТИЯ



Дисциплина: Информатика

Дата: 23.03.2009 г.

Группы: 1М, 1С2

Преподаватель: Дыщенко Ж. М.

Вид занятия: внеклассное мероприятие

Цели:

  • обучающая: закрепление приобретенных знаний;

формирование умений и навыков на основе

применения знаний в нестандартных
условиях;

  • развивающая: развивать умения и навыки самостоятельной
    работы, систематизации и отбора фактов в
    ходе подготовки к мероприятию;

  • воспитательная: эстетическое воспитание;

  • методическая: показать методику проведения внеклассного
    мероприятия.


Оснащение:

  • цитаты, рисунки, объявления;

  • карточки-задания;


План проведения

  1. Вступительное слово преподавателя.

  2. Театрализованное представление «Жизнь в научном царстве – информационном государстве».

  3. Конкурсы для зрителей:

    1. «Опознай пословицу».

    2. «Компьютерный жаргонизм».

    3. «Определите термин…».

  4. Подведение итогов.








Вступительное слово преподавателя.

Дорогие друзья. Сегодня мы открываем неделю информатики

Каждый день вас ждут интеллектуальные игры, конкурсы в которых вы будете участвовать.

А наш праздник, длиною в семь дней, мы начинаем сказкой

Сказка ложь да в ней намек, добрым молодцам урок.


Сценарий театрализованной постановки

«Жизнь в научном царстве – информационном государстве»


Действующие лица и исполнители:

Царь – Зинович Антон

Царица – Красикова Екатерина

Интернет–молодой удалец – Куропатин Вадим

Нянька Плата – Круковская Анна

Скоморох – потешник – Савочкин Иван

Министр – Ступакова Анастасия


hello_html_65bcc2bb.png


Скоморох

Верьте аль не верьте,

А жил на белом свете Интернет,

Молодой удалец, на удачу ловец.

Стоял он на службе по долгу,

А не дружбе у царя Процессора.

Царь на вид сморчок, башка с кулачок,

А злобности в ём агромадный объём.

При дворе была девица-

Имя Память, чин царица.

Милым был ей Интернет,

А с царём и сладу нет.

Царь от ревности своей

Становился злей да злей,

Всех обидеть норовил,

Дурным словом всех бранил.

«Материнская палата» величал он няньку Плату.


Царь

Ну-ка, нянька, подь сюды, принимайся за труды,

Рви скорее же волосья те, которые белы.

А какие не белы, те раскидывай в ряды.

Да полегче гребешком-то у меня там не сады.


Нянька

Чhello_html_1c8720f1.pngто не чесать-то старый черт,

коли лысину печет

У тебя тут кажный провод

надо ставить на учет.

И на кой тебе нужна

в этом возрасте жана,

Ведь Процессор

уж тебе извиняюсь, грош цена.

У тебя в твои лета

выжил разум из ума,

Ты на пенсию пошел бы, ведь табе чуть меньше ста.


Царь

Эка важность – меньше ста, я – Процессор хоть куда,

Говорят, что к власти рвутся все буквально возраста.


Нянька

Уж маразм в твоих словах. И песок на проводах,

Лучше сдвинь корону набок, шоб не висла на ушах.


Царица

Может ты в Ком-пе и власть, так и правь, ты, здеся всласть,

А в мою судьбу не суйся и в любовь мою не влазь.

Нужен мне лишь Интернет, без него мне жизни нет,

Отпусти меня к нему, я с тобой с тоски помру.

Сколь бы ты не хмурил бровь, повторю я вновь и вновь,

Индивид имеет право на свободную любовь!


Царь

Цыц, дуреха, замолчи. Тесту место у печи!

Ну-ка марш к себе в светлицу, да программы там учи.

А того-то молодца я сотру с земли лица,

Чтобы он не отирался возле царского крыльца.


Скоморох

У царя рожа – на свеклу похожа,

А когда он красный он на руку опасный

Задумал Царь Интернета, сжить с белого света.

Думал он долго, да все без толка.

В башке мысли от напряга скисли

Царь на троне сидит, на весь мир сердит.

Зовет он к себе Контроллера,

Тот бежит быстрее мотороллера.

Ах, как сильно министер боится

При поклоне царю оступиться,

При докладе немножко запнуться,

Не дай Бог, при царе поскользнуться.


Царь

Слышь Контроллер, подь сюды спину-ка свою прогни.

Ты на подлости горазд, услужи и в этот раз.

Есть один тут удалец, ходит часто во дворец,

Интернетом его звать, надо молодца убрать.

Не смогёшь кого винить, я должон тебя казнить.

Государственное дело, ты ухватываешь нить?


Министр

Я без скромности скажу, что башкой я дорожу

Потому готов на все чтоб не ссориться с царем

Вирус в миг сотрет со свету

Не успеешь слово молвить

А его уж в свете нету.


Царь

Ты у нас башкою слаб в понедельник али как?

Нешто должен я министру объяснять тут, что и как.

Вирус – злобное создание

Он – то выполнит заданье

Шо не только Интернета

И меня сживет со света.

Штобы боле при царе

Не болтал об ерунде.

Ты с минуту помолчи

Да толковое скажи.


Министр

Знаю, Ваше благоредь

Как Интернета одолеть!

Мы зашлем его туда

Где назад нет и следа.

Уж проверишь его прыть

Пусть сумеет Вам добыть

То – чаво – на – Белом – Свете

Вообще – не – может быть


Царь

Интернет, теперь держись

Дело верное, кажись.

Вот уж энтого заданья

Ты не выполнишь ни в жизнь!


Скоморох

Царь велит звать Интернета, чтоб сживать его света

Но не дал заданье, а уж сердится заранье.

Руками стучит, ногами стучит; очами вращает, в общем, стращает.


Интернет

Здравствуй, царь – Ком-па государь

Ты зачем меня позвал, дел моих процесс прервал?


Царь

Исхитрись-ка мне добыть то, чаво не может быть,

Запиши себе названье, шобы в спешке не забыть.

А не выполнишь к утру, в порошок тебя сотру,

Потому как твой характер мне давно не по нутру.

Так что, неча губы дуть, а давай скорее в путь;

Государственное дело – ты ухватываешь суть?


Скоморох

Пришел Интернет домой,

Жутче смерти самой:

Бел, как мел, лицом занемел.

Будешь в печали,

Коли смерть за плечами.

Погубили б Интернета,

Если б не случайность эта:

В час, когда злодеи,

Одержимые идеей, планы строили свои,

Уши выросли в двери!

Все запомнила Царица,

И решила из светлицы ночью тайно убежать –

Обо лжи все рассказать.



Царица

Силы ты не трать зазря, чтоб достать – чего нельзя,

Роковое порученье – козни старого Царя.

Хочет он тебя сгубить, есть не может, и не пить,

Пока ты живой по свету будешь весело ходить.


Интернет

Да неужто? Ах, злодей! Вот и верь теперь в царей!

Вот и стой за честь мундира, вот за службу и радей.


Царица

Надо энтого злодея наказать по полной мере,

Надо гнать его отселе хоть на этой же неделе.


Интернет

Ну, да, ладно, я ему растолкую, что к чему,

Я его до самых пяток распишу под хохлому!


Скоморох

Когда Интернет сердит,

он на месте одном не сидит.

Он пошел собирать ораву,

чтоб учинить над Царем расправу.

И решили все части компьютера

свергнуть с трона позорного фурора!

Интернет схватил пистолет,

монитор захватил топор, дискеты взяли кастеты,

И сканер, на дело гожий, взял арсенал похожий.

Жить под гнетом больше нельзя!

Надо свергнуть злодея-Царя!

А на место поставить другого:

перспективного и молодого.


Министр

Там пришли все части блока, энтот, как его? – народ.

В общем, дело принимает неприятный оборот.

Интернет всему виной – он привёл их за собой;

Подбивает он народ совершить переворот.


Царь

Ну, а ты у нас на кой? С умною башкой такой.

Мы на то тебя и держим, чтоб берёг царёв покой!




Министр

Охранять тебя от бед мне теперь резону нет;

Ты за собственную подлость сам должон держать ответ.


Царь

Где ни плюнь, куда ни ткни, от министра до родни –

Все сплошные вольнодумцы, все предатели одни.

Вы чаво сюда пришли? Али вы с ума сошли?

Убирайтесь поздорову, мои нервы не стальны.

Кто хотит пойти в ремонт – делай шаг один вперед.

Остальные – марш на свалку; хватя мне без вас забот.


Интернет

Дал ты мне вчера заданье, шо придумано заранье.

Согласись, злодей, оно со смертью верное свиданье.


Царь

Интернет, ты это брось! Иль с башкою будешь врозь

Я твои намеки вижу исключительно насквозь.


Интернет

Испужался, царь-отец, понял, что пришел конец?

Собирай свои пожитки, покидаешь ты дворец.

Шутку мы с тобой не шутим

Не нужон нам больше трутень.


Скоморох

А меж тем сказка пришла к развязке.

Главные герои живут без горя,

Есть у них царь – Пентиум штоли.

Коли сказка дурна – то рассказчика вина.

Изловить бы дурака да отвесить тумака,

Ан нельзя никак – ведь рассказчик-то дурак!

А у нас спокон веков нет суда на дураков.

hello_html_17eda135.png


КОНКУРСЫ ДЛЯ ЗРИТЕЛЕЙ

hello_html_ccc2a41.png


Конкурс 1. «Опознай пословицу»

Ведущие читают пословицу, а зрители должны дать ее правильную интерпретацию. За каждый правильный ответ участник получает денежную единицу, равную 1 байт.

hello_html_ec5edb6.gif

При подведении итогов недели за эти «деньги» можно будет приобрести сувениры.


п/п

ЗАДАНИЯ

ОТВЕТЫ

1

Скажи мне, какой у тебя компьютер, и я скажу, кто ты.

Скажи мне, кто твой друг, и я скажу, кто ты.

2

Компьютер памятью не испортишь.

Кашу маслом не испортишь.

3

Дареному компьютеру в системный блок не заглядывают.

Дареному коню в зубы не смотрят.

4

Утопающий за F1 хватается.

Утопающий за соломинку хватается.

5

Бит байт бережет.

Копейка рубль бережет.

6

Что из Корзины удалено, то пропало.

Что с возу упало, то пропало.

7

Не все WINDOWS, что висит.


Не все золото, что блестит.


8

Проводник до файла доведет.


Язык до Киева доведет.

9

С больной дискеты на здоровый винчестер.

С больной головы на здоровую.

10

Антивирусная программа — залог здоровья компьютера.

Чистота — залог здоровья.


Конкурс 2. «Компьютерный жаргонизм»

Жаргон — речь какой-нибудь или иной объединенной общими интересами группы, содержащая много слов и выражений, отличных от общего языка.

Зрителя представлены слова, которые применяют пользователи компьютера при общении друг с другом. Переведите эти слова на понятный всем язык.


  1. Винт – это:

жесткий магнитный диск.

  1. Мама – это:

материнская плата.

  1. Флоп – это:

гибкий магнитный диск.

  1. Кликнуть – это:

щелкнуть кнопкой «мыши»

  1. Мыло – это:

электронная почта

  1. Упаковывать – это:

архивировать файл

  1. Юзер – это:

пользователь компьютера.

  1. Железо – это:

аппаратные средства компьютера


Конкурс 3. «Определите термин»

По нескольким определениям необходимо отгадать термины информатики.

Например, секретная, научная, полная, ложная, газетная, техническая, массовая – все эти определения можно применить к термину «информация».



  1. Скрытый, текстовый, программный, системный, графический…

файл.

  1. Электронный, домашний, почтовый, абсолютный, относительный…

адрес.

  1. Объемный, правый, политический, системный…

блок.

  1. Лунный, магнитный, гибкий, жесткий, системный, виртуальный, лазерный

диск.

  1. Центральный, текстовый, табличный…

процессор.

  1. Обычный, типографский, полужирный, курсив

шрифт.

  1. Материнская, заработная, высокая, достойная, печатная…

плата.

  1. Пешеходная, узкая, магнитная, лесная…

дорожка.

  1. Утренняя, полевая, электронная, голубиная, воздушная, читательская…

почта.

  1. Рыболовная, глобальная, компьютерная, торговая, корпоративная, локальная…

сеть.

  1. Короткая, внешняя, девичья, постоянная, оперативная, слабая…

память.

  1. Разбитое, высокое, диалоговое, активное, восстановленное…

окно.

  1. Разнообразное, контекстное, диетическое, выпадающее…

меню.

  1. Напутственное, первое, вступительное, заключительное, машинное…

слово.

  1. Пенсионное, материальное, программное, математическое, техническое…

обеспечение.




МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

АРХИТЕКТУРНО-СТРОИТЕЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ

В СОСТАВЕ ГОСУДАРСТВЕННОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «БЕЛОРУССКО-РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»




РАССМОТРЕНО УТВЕРЖДАЮ

цикловой комиссией Заместитель директора

информатики колледжа по учебной

Протокол № ___ от_______ работе

Председатель комиссии _______ Башаркин К. А.

________ Дыщенко Ж. М. «____»_____________



МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА


ОТКРЫТОГО УРОКА НА ТЕМУ:

«КОПИРОВАНИЕ, ПЕРЕМЕЩЕНИЕ И УДАЛЕНИЕ ДАННЫХ

В ЭЛЕКТРОННЫХ ТАБЛИЦАХ»







Разработал: Корзун А. И.









2009

ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЯ


Дисциплина: Информатика

Дата: 24.03.2009 г.

Группа: 1С2

Преподаватель: Корзун А. И.

Тип занятия: урок формирования умений и навыков.

Тема занятия: Копирование, перемещение и удаление данных в электронных таблицах.


Цели:

  • обучающая: закрепление приобретенных знаний;

формирование представления о копировании информации в электронных таблицах;

  • развивающая: развивать умения и навыки работы с
    информацией в электронных таблицах;
    интерес к учению, ответственность за
    результаты своей работы;

  • воспитательная: воспитывать внимательность,
    сосредоточенность, аккуратность при работе
    с электронными таблицами MS Excel;
    интерес к творчеству,
    дисциплинированность;

  • методическая: показать методику проведения
    практической работы.

Программно-дидактическое обеспечение: Персональный компьютер. Программное обеспечение: программа Microsoft Excel. Методические указания по выполнению практической работы.

Межпредметные связи: Математика.


ПЛАН ЗАНЯТИЯ

  1. ОРГМОМЕНТ.

  2. СООБЩЕНИЕ УЧАЩИМСЯ ТЕМЫ, ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ УРОКА.

  3. АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ И ПРАКТИЧЕСКИЙ ОТВЕТ УЧАЩИХСЯ.

  4. САМОСТОЯТЕЛЬНОЕ ВЫПОЛНЕНИЕ УЧАЩИМИСЯ ЗАДАНИЯ ПОД РУКОВОДСТВОМ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ.

Порядок выполнения работы указан в методических указаниях.

  1. ОТЧЕТ УЧАЩИХСЯ О СПОСОБАХ И РЕЗУЛЬТАТАХ ВЫПОЛНЕНИЯ РАБОТЫ.

  2. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА И ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ



hello_html_58327e39.png

Инструкция «Основные технологии работы c MS Excel»

1. Основные понятия

Электронная таблица (ЭТ) структура данных в виде прямоугольной таблицы, в которой числовые значения в вычисляемых ячейках могут автоматически пересчитываться при изменении значений исходных данных. Кроме чисел электронные таблицы позволяют обрабатывать текст и даты.

Табличный процессор – прикладная программа для работы с электронными таблицами.

В окне документа MS Excel расположена книга, которая состоит из листов.

Рабочий лист (рабочая таблица) представляет собой сетку из строк и столбцов, на пересечении которых находятся ячейки.

Столбец – вертикально расположенная единичная часть электронной таблицы. Обозначение (заголовок) столбца – набор букв латинского алфавита. Например, A, AB, ZZ. Обозначения столбцов задаются автоматически и находятся в строке заголовков столбцов.

Строка – горизонтально расположенная единичная часть электронной таблицы. Обозначение (заголовок) строки – номер, представленный натуральным числом. Например, 1, 2, 55. Обозначения строк задаются автоматически и находятся в столбце заголовков строк.

Ячейка – это прямоугольник (минимальная часть ЭТ), который лежит на пересечении некоторой строки и некоторого столбца. В ячейки заносится информация рабочей таблицы. Обозначение ячейки (адрес ячейки) состоит из обозначений столбца (название, индекс столбца) и строки (номер, индекс строки), на пересечении которых находится данная ячейка. Например, A1, B10, F8. Ячейка таблицы, в которой находится курсор ввода, называется активной.

Диапазон ячеек – область из нескольких ячеек.

Диапазон смежных ячеекпрямоугольная часть рабочей таблицы – обозначается адресом левой верхней ячейки диапазона и адресом правой нижней ячейки, между которыми ставится знак «:» (двоеточие) (например, A3:F7). Диапазон несмежных ячеек – несколько ячеек, стоящих не рядом, – перечисляются через «;» (например, A3:F7;К4;M1).


В ячейки рабочей таблицы может быть введена информация трех типов:

  • текст;

  • число;

  • формула – выражение, которое указывает, как вычислить новое значение.

Одновременно в одной ячейке может содержаться информация только одного типа.


2. Загрузка Microsoft Excel: по команде кнопка Пуск/ Microsoft Office/ Microsoft Excel или двойной щелчок по значку программы MS Excel.


3. Загрузка рабочей книги из файла на диске: (стандартно для OC Windows) по команде Файл/ Открыть.…


4. Создание новой книги (документа ЭТ): (стандартно для OC Windows) по команде Файл/Создать.


5. Сохранение документа (книги): (стандартно для OC Windows) по командам Файл/Сохранить как... (для сохранения под новым именем) или Файл/Сохранить (для сохранения под старым именем).


6. Выделение объектов рабочей таблицы

Выделение объектов – это способ указать, с какими объектами нужно работать.

Как выделить объект таблицы (с помощью мыши):

Ячейку – щелкните по ячейке;

Строку – щелкните по номеру строки;

Столбец – щелкните по имени столбца;

Диапазон смежных ячеек – протащите мышью (по диагонали) от верхней левой до нижней правой ячейки диапазона;

Диапазон несмежных ячеек – прижмите клавишу Ctrl выделите нужные ячейки или диапазоны отпустите клавишу Ctrl;

Всю таблицу – щелкните по кнопке выделения (кнопка пересечения строки заголовков столбцов и столбца заголовков строк).

Для отмены выделения ячеек можно щелкнуть в любом месте рабочего листа или нажать клавишу перемещения курсора.


7. Просмотр содержимого ячейки (в строке редактирования): выделите просматриваемую ячейку. В левой части строки редактирования отображается адрес ячейки, а в правой (области редактирования) – ее содержимое. Причем число представлено своим значением, перед текстом стоит символ ("), а формула начинается с символа (=).



8. Изменение размеров столбца/строки

С помощью мыши:

1) поместите указатель мыши на правую границу изменяемого столбца в строке заголовков столбцов (если изменяете ширину столбца) или на нижнюю границу изменяемой строки в столбце заголовков строк (если изменяете высоту строки). При этом указатель мыши изменит свой вид;

2) перетащите выбранную границу на нужное расстояние;

Примечание. Для того чтобы подогнать размер столбца/строки под максимальные данные в столбце/строке, дважды щелкните по правой/нижней границе имени столбца/строки.

С помощью меню:

1) выделите ячейку (группу ячеек), для которой изменяете размер столбца/строки;

2) выберите команду Формат/Столбец/Ширина..., если изменяете ширину столбца, или команду Формат/Строка/Высота..., если изменяете высоту строки;

3) введите конкретное число требуемой ширины/высоты;

4) нажмите кнопку OK.

Примечание. Для автоматической подгонки ширины столбца под размер данных в выделенных ячейках используйте команду Формат/Столбец/Автоподбор ширины, а для строки – команду Формат/Строка/Автоподбор высоты.


9. Ввод числовой или текстовой информации в ячейку

Чтобы ввести числовую или текстовую информацию в ячейку рабочей таблицы, необходимо:

  • выделить ячейку, в которую нужно вводить информацию;

  • набрать число или текст;

  • нажать Enter или Tab.

В результате выполнения этих действий введенная информация отобразится в текущей ячейке и в области редактирования, причем в ячейке (по умолчанию) число будет прижато к правому краю, а текст – к левому.

Особенности ввода чисел

Число в ячейке может быть изображено различными способами в зависимости от используемого формата. В Excel существуют очень много различных форматов (Вы даже можете создать свой).

Если в текущей ячейке после ввода числовой информации появилось несколько символов #, это означает, что ширина ячейки на экране мала для изображения введенного числа (в памяти компьютера число сохранено). Для того чтобы увидеть значение на экране, надо увеличить ширину столбца или изменить числовой формат значения.

Для изменения формата числовых значений:

  1. выделите одну или диапазон ячеек, формат которых следует изменить;

  2. выберите Формат/Ячейка...;

  3. на вкладке Число диалогового окна Формат ячеек выберите нужный формат и укажите нужные параметры для выбранного формата;

  4. нажмите кнопку OK.

Особенности ввода текста

1. Максимальная длина текста, вводимого в ячейку, – 254 символа.

2. Если длина вводимого текста больше ширины ячейки, то при наборе текст прокручивается в текущей ячейке и в области редактирования. После окончания ввода введенный текст полностью хранится в ячейке оперативной памяти компьютера, а на экране:

  • либо виден в соседних ячейках, если они пустые;

  • либо виден частично (сколько позволяет ширина данной ячейки), если соседние ячейки не пустые.

Чтобы увидеть на экране введенный текст полностью, надо увеличить ширину столбца либо просмотреть его в области редактирования.

3. Цифры могут быть представлены в ячейке или как числа, или как текст. Например, 12 в текстовой константе «12 апреля» представлено как текст. Если цифра представлена в виде числовой информации, то она может быть использована в арифметическом выражении. Если же цифра представлена в виде символов, то она не может быть использована при вычислении арифметического выражения. В этом случае ЭТ не выдает сообщения о несоответствии типов арифметического выражения, а просто «не замечает» содержимого текстовых ячеек.

4. Если нужно ввести только число в текстовом виде, то для данной ячейки нужно установить формат «Текст».


10. Ввод формулы в ячейку

Формула может содержать числа, ссылки на ячейки, обозначения диапазонов ячеек, функции и знаки операций. Рассмотрим, например, состав формулы 100–А2*СУММ(А10:В13):

100 – число,

– знак арифметической операции вычитания;

А2 – ссылка на содержимое ячейки А2;

* – знак арифметической операции умножения;

СУММ – функция суммирования значений, указанных в качестве аргументов;

А10:В13 – аргумент функции суммирования, представленный диапазоном ячеек.

Ввод формулы:

  1. выделите ячейку, в которую вводится формула;

  2. наберите знак равенства (=) – признак ввода формулы;

  3. наберите формулу;

  4. нажмите клавишу Enter.

После нажатия Enter в ячейке обычно появляется значение, вычисленное по этой формуле (при отсутствии ошибок), а сама формула видна в области редактирования.

Ввод ссылки на ячейку или диапазон ячеек:

  • наберите формулу до того места, куда следует вставить ссылку на ячейку или диапазон;

  • выделите ячейку или диапазон, который следует использовать в формуле;

  • наберите оставшуюся часть формулы;

  • нажмите Enter.

Ввод функций

Функция – это встроенная готовая программа, которую можно использовать при выполнении различных вычислений. Для удобства поиска все функции разбиты на категории по назначению (например, Финансовые, Математические, Статистические и др.).

Для того вставить функцию в формулу с помощью мастера функций:

  • при наборе формулы выберите команду Вставка/Функция...;

  • выберите подходящую категорию функции в списке Категория;

  • выберите нужную функцию в списке Функция;

  • нажмите кнопку ОК;

  • введите обязательные параметры функции (выделены жирным);

Примечание. Ввести имя ячейки (или диапазона ячеек) в поле параметров, можно выделив их в рабочем листе. Если Вы ошибетесь, то в дальнейшем можно отредактировать введенные параметры.

  • нажмите кнопку ОК.

При использовании мастера функций обращайте внимание на поля с пояснениями и возможными результатами.

Отображение формул в ячейке:

  • выбрать команду Сервис/Параметры...;

  • на вкладке Вид в поле Параметры окна включить флажок Формулы;

  • нажать кнопку ОК.

Замечание. Переход из одного режима в другой может осуществляться комбинацией клавиш Ctrl+` (верхняя левая алфавитно-цифровая клавиша; в русской раскладке – буква ё) – это не всегда работает по умолчанию.


11. Редактирование содержимого ячеек в ЭТ

Для того чтобы внести изменения в содержимое ячейки:

1) выделите ячейку, содержимое которой следует изменить. Значение появится в области редактирования;

2) щелкните мышью в области редактирования;

3) отредактируйте содержимое ячейки;

4) нажмите Enter.

Чтобы отменить внесенные изменения при редактировании содержимого ячейки нажмите клавишу Esc или кнопку Отмена в строке редактирования.

Для того чтобы заменить полностью прежнее содержимое ячейки:

1) выделите ячейку, содержимое которой следует изменить;

2) введите новое значение;

3) нажмите Enter.

Для того чтобы удалить содержимое ячейки (диапазона ячеек):

1) выделите ячейку (диапазон ячеек), содержимое которой следует удалить;

2) нажмите Delete.

12. Перемещение и копирование содержимого ячейки (диапазона ячеек) ЭТ

Перемещение содержимого ячейки (диапазона ячеек):

1) выделите ячейку (диапазон ячеек), содержимое которой следует перенести;

2) выберите команду Правка/Вырезать;

3) выделите ячейку, куда надо перенести информацию (в случае диапазона ячеек достаточно выделить ячейку, начиная с которой будет размещаться информация);

4) выберите Правка/Вставить.

Переместить содержимое ячейки можно перетаскиванием за границу активной ячейки.

Копирование содержимого ячейки:

1) выделите ячейку, содержимое которой следует скопировать;

2) выберите Правка/Копировать;

3) выделите ячейку, куда надо скопировать информацию. Можно выделить диапазон ячеек, в который будет копироваться информация из одной ячейки;

4) выберите Правка/Вставить.


Копирование содержимого диапазона ячеек:

1) выделите диапазон ячеек, содержимое которых следует скопировать (источник копирования);

2) выберите Правка/Копировать;

3) выделите диапазон ячеек, куда надо скопировать информацию (приемник копирования). Размеры этого диапазона должны совпадать с размерами диапазона источника копирования, иначе появится сообщение об ошибке. Вместо диапазона ячеек приемника копирования можно выделить одну ячейку, начиная с которой будет копироваться вся информация;

4) выберите Правка/Вставить.

Скопировать содержимое ячейки можно перетаскиванием за границу активной ячейки, прижав клавишу Ctrl.


Копирование ссылок в формуле

В ЭТ при копировании формулы из одной ячейки в другую некоторые ссылки в формулах изменяются автоматически. Почему это происходит?

Как ЭТ «читает» и копирует ссылку в формуле?

Пусть, например, в ячейке С3 находится формула (А2+2). Эту формулу ЭТ «читает» (интерпретирует) следующим образом: «Для получения содержимого ячейки С3 нужно взять содержимое ячейки, находящейся на два столбца левее и на одну строку выше относительно текущей ячейки С3 (это будет ячейка А2), добавить к нему число два и результат поместить в текущую ячейку (ячейку С3)». То есть ссылка А2 в формуле рассматривается ЭТ относительно текущей ячейки. Поэтому эта ссылка называется относительной. Примеры относительных ссылок: А4, H22, D13:F20.

При копировании формулы (А2+2) из ячейки С3, например, в ячейку F7 ЭТ изменит относительную ссылку А2 так, чтобы для формулы в F7 сохранилось описание действия «взять содержимое ячейки, находящейся на два столбца левее и на одну строку выше относительно текущей ячейки». А так как теперь текущей ячейкой будет F7, то «на два столбца левее» – это столбец D, а «на одну строку выше» – это строка 6, т.е. получится ссылка на ячейку D6. Таким образом, ЭТ при копировании формулы (А2+2) из ячейки С3 поместит в ячейку F7 формулу (D6+2).

Таким образом, при копировании формулы ЭТ приводит относительные ссылки в формуле в соответствие с новым положением в рабочей таблице.

Абсолютные и смешанные ссылки в формулах

Если не нужно, чтобы при копировании формул некоторые ссылки изменялись автоматически относительно нового положения, в исходной формуле используются не относительные, а абсолютные ссылки, которые отличаются от относительных ссылок наличием знака доллара ($) перед именем столбца и номером строки. Например, $F$5, $A$10, $B$1.

Абсолютная ссылка на ячейку – это ссылка вида $A$10, которая при копировании формулы в другое место электронной таблицы не меняется.

Иногда в формулах нужно использовать ссылки, в которых при копировании не должна меняться только часть ссылки: либо имя столбца, либо номер строки. В этом случае неизменяемая часть ссылки фиксируется символом $. Например, $F5, A$10, $B$1. Такие ссылки называются смешанными. При копировании формулы со смешанной ссылкой в другую ячейку часть ссылки, зафиксированная символом $, остается постоянной, а относительная часть ссылки меняется в соответствии с новым положением. Символ $ можно вставлять в формулу любым известным Вам способом, например с помощью клавиши F4.

Вставка в формулу абсолютной или смешанной ссылки клавишей F4:

Для того чтобы вставить в формулу абсолютную или смешанную ссылку клавишей F4:

1) выделите ячейку, в которую следует ввести формулу (например, формулу 100+$C$5*25);

2) введите формулу до того места, куда следует вставить ссылку (введите =100+);

3) выделите ячейку (С5), которую следует использовать в формуле (в области редактирования появится =100+С5);

4) нажмите клавишу F4 один раз (формула будет выглядеть =100+$С$5). Для вставки смешанной ссылки нужно нажать клавишу F4 еще один или два раза для получения нужного вида ссылки;

5) введите оставшуюся часть формулы (*25);

6) нажмите Enter.


13. Вставка и удаление строк/столбцов

В рабочую таблицу можно добавить пустые строки или столбцы, чтобы разместить в них новую информацию или разделить ими разные области электронной таблицы. При добавлении новых строк или столбцов соответствующим образом автоматически изменяются заголовки строк, заголовки столбцов и все формулы (то же самое происходит и при удалении лишних строк/столбцов).

Вставка строки/столбца происходит ДО строки/столбца, в которой/ом находится курсор. Для того чтобы вставить строку/столбец:

1) выделите строку/столбец, ДО которой следует произвести вставку;

2) выберите команду Вставка/Строки (или Вставка/Столбцы).

Для того чтобы удалить строку/столбец (группы строк/столбцов):

1) выделите строку/столбец (группу строк/столбцов), которые следует удалить;

2) выберите Правка/Удалить.

Примечание. После удаления строки/столбца в формулах, в которых были ссылки на ячейки удаленных строки/столбца, могут появиться ошибки. Эти формулы следует отредактировать.


14. Фиксирование области

Чтобы удобно было наблюдать информацию при просмотре большой электронной таблицы, используют фиксирование области ЭТ так, чтобы ее положение на экране не менялось. Зная о такой возможности ЭТ, при создании рабочей таблицы в несколько первых строк и столбцов заносят ключевую информацию.

Для того чтобы зафиксировать область:

1) выделите ячейку под строками и правее столбцов, положение которых следует зафиксировать. Для того чтобы зафиксировать только положение столбцов, выделите ячейку в первой строке. Для того чтобы зафиксировать только положение строк, выделите ячейку в первом столбце;

2) выберите Окно/Закрепить области.

Для того чтобы убрать закрепленную область выберите Окно/Снять закрепление областей.


15. Форматирование электронной таблицы

Как и в текстовом редакторе, Вы можете использовать различные возможности ЭТ Excel для оформления содержимого ячеек. Для оформления ячейки (или диапазона ячеек) выберите Формат/Ячейка.... При этом Вы можете использовать следующие операции:

  • изменение типа шрифта, его размера, начертания, расположения и цвета (вкладка Шрифт);

  • изменение способа выравнивания содержимого (вкладка Выравнивание);

  • заполнение определенным цветом или узором (вкладка Вид);

  • обрамление линией (вкладка Граница).


16. Деловая графика в ЭТ

Диаграмма – условное графическое отображение числовых данных и их соотношений, выполненное геометрическими средствами. Диаграммы являются наглядным средством представления данных и облегчают выполнение сравнений и выявление закономерностей данных. В ЭТ Excel можно построить несколько типов диаграмм. Здесь мы приведем только те, которые помогут начать работу с графиками. Основные типы диаграмм:

  • гистограмма – для изображения значений из одного набора используются вертикальные столбцы одного цвета. Гистограммы удобно использовать для сравнения двух или большего числа наборов значений;

  • линейная диаграмма – каждый набор значений изображается в виде последовательности точек или маркеров, соединенных ломаной линией. На диаграмме этого типа хорошо видна зависимость одной величины от другой;

  • круговая диаграмма – изображаются только значения из одного набора значений. Относительная величина каждого значения изображается в виде сектора круга, площадь которого соответствует вкладу этого значения в сумму значений.

Каждая диаграмма может содержать следующие элементы:

  • горизонтальная ось (ось X);

  • вертикальная ось (Y);

  • легенда – текст на диаграмме, который показывает, какие маркеры, цвета и узоры используются для изображения каждого набора значений;

  • подписи данных – текст или числа, предназначенные для идентификации отдельных точек на диаграмме;

  • заголовки – текст, предназначенный для идентификации диаграммы и ее осей.

Для того чтобы построить диаграмму с помощью Мастера диаграмм:

1) выберите команду Вставка/Диаграмма;

2) выберите тип диаграммы и нажмите кнопку Далее;

3) выделите числовые данные в электронной таблице с помощью мыши и нажмите кнопку Далее (если Вам мешает диалоговое окно сдвиньте его временно в сторону);

4) задайте основные параметры для оформления диаграммы и нажмите кнопку Далее;

5) укажите расположение диаграммы – на новом листе или на этом же – нажмите кнопку Готово.


17. Печать документа

Установка параметров страницы:

1) выбрать команду Файл/Параметры страницы...;

2) задать параметры страницы на вкладке Страница;

3) задать размеры полей на вкладке Поля;

4) ввести текст колонтитулов на вкладке Колонтитулы;

5) на вкладке Лист Вы можете задать дополнительные параметры печати листа;

6) нажать кнопку ОК.

Для предварительного просмотра печатаемого документа выберите команду Файл/Предварительный просмотр.

Для печати документа на принтере:

1) выбрать команду Файл/Печать...;

2) указать необходимые параметры (тип принтера, указать диапазон печатаемой информации, количество копий и т.п.);

3) нажать кнопку Просмотр для изменения параметров страницы;

4) нажать кнопку OK.




hello_html_38da60be.png

Методические указания для проведения практической работы:


ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 16

КОПИРОВАНИЕ, ПЕРЕМЕЩЕНИЕ И УДАЛЕНИЕ ДАННЫХ

В ЭЛЕКТРОННЫХ ТАБЛИЦАХ


Цель работы: освоить операции вырезания, копирования, вставки, очистки диапазонов ячеек.


16. 1 ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ


Электронная таблица (ЭТ) структура данных в виде прямоугольной таблицы, в которой числовые значения в вычисляемых ячейках могут автоматически пересчитываться при изменении значений исходных данных. Кроме чисел электронные таблицы позволяют обрабатывать текст и даты.

Табличный процессор – прикладная программа для работы с электронными таблицами. В окне документа MS Excel расположена книга, которая состоит из листов.


Выделение объектов – это способ указать, с какими объектами нужно работать.

Как выделить объект таблицы (с помощью мыши):

Ячейку – щелкните по ячейке;

Строку – щелкните по номеру строки;

Столбец – щелкните по имени столбца;

Диапазон смежных ячеек – протащите мышью (по диагонали) от верхней левой до нижней правой ячейки диапазона;

Диапазон несмежных ячеек – прижмите клавишу Ctrl выделите нужные ячейки или диапазоны отпустите клавишу Ctrl;

Всю таблицу – щелкните по кнопке выделения (кнопка пересечения строки заголовков столбцов и столбца заголовков строк).

Для отмены выделения ячеек можно щелкнуть в любом месте рабочего листа или нажать клавишу перемещения курсора.

Для того чтобы внести изменения в содержимое ячейки:

1) выделите ячейку, содержимое которой следует изменить. Значение появится в области редактирования;

2) щелкните мышью в области редактирования;

3) отредактируйте содержимое ячейки;

4) нажмите Enter.

Чтобы отменить внесенные изменения при редактировании содержимого ячейки нажмите клавишу Esc или кнопку Отмена в строке редактирования.

Для того чтобы заменить полностью прежнее содержимое ячейки:

1) выделите ячейку, содержимое которой следует изменить;

2) введите новое значение;

3) нажмите Enter.

Для того чтобы удалить содержимое ячейки (диапазона ячеек):

1) выделите ячейку (диапазон ячеек), содержимое которой следует удалить;

2) нажмите Delete.


Перемещение содержимого ячейки (диапазона ячеек):

1) выделите ячейку (диапазон ячеек), содержимое которой следует перенести;

2) выберите команду Правка/Вырезать;

3) выделите ячейку, куда надо перенести информацию (в случае диапазона ячеек достаточно выделить ячейку, начиная с которой будет размещаться информация);

4) выберите Правка/Вставить.

Переместить содержимое ячейки можно перетаскиванием за границу активной ячейки.

Копирование содержимого ячейки:

1) выделите ячейку, содержимое которой следует скопировать;

2) выберите Правка/Копировать;

3) выделите ячейку, куда надо скопировать информацию. Можно выделить диапазон ячеек, в который будет копироваться информация из одной ячейки;

4) выберите Правка/Вставить.


Копирование содержимого диапазона ячеек:

1) выделите диапазон ячеек, содержимое которых следует скопировать (источник копирования);

2) выберите Правка/Копировать;

3) выделите диапазон ячеек, куда надо скопировать информацию (приемник копирования). Размеры этого диапазона должны совпадать с размерами диапазона источника копирования, иначе появится сообщение об ошибке. Вместо диапазона ячеек приемника копирования можно выделить одну ячейку, начиная с которой будет копироваться вся информация;

4) выберите Правка/Вставить.

Скопировать содержимое ячейки можно перетаскиванием за границу активной ячейки, прижав клавишу Ctrl.


16.2 ВОПРОСЫ ДОПУСКА


Опишите процесс выделения объектов таблицы (с помощью мыши).

Каким образом можно изменить содержимое ячейки?

Опишите процесс копирования содержимого ячеек.





16.3 ПОРЯДОК ВЫПОЛНЕНИЯ РАБОТЫ


16.3.1 Создайте ЭТ «Тела вращения»:


п/п

Название тела вращения

Определение

Площадь боковой поверхности, Sбок

Площадь основания, Sосн

Объём,

V

1

Цилиндр





2

Конус





3

Сфера





4

Шар






16.3.2 Создайте ЭТ «Расписание занятий гр.1С2»:


Пара

23 марта

24 марта

25 марта

26 марта

27 марта

28 марта

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Суббота

0







1







2







3







4








16.3.3 Создайте ЭТ «Расположение суши и воды на Земном шаре»:


Поверхность

Земного шара

Северное

полушарие,

в млн. м2

Южное

полушарие,

в млн. м2

В целом,

в млн. м2

Суша




Вода


206,62


Всего

255,05


510,10


16.3.4 Создайте структуру ЭТ «Определение площадей поверхности и объемов тел вращения».

16.3.5 Определите площади поверхности и объемы тел вращения для 20 различных значений R, L, H.

16.3.6 Сохраните созданные ЭТ.


16.4 КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ

16.4.1 Перечислите способы копирования данных в Excel.

16.4.2 Каким образом можно вставить в таблицу строку, столбец либо удалить их?

16.4.3 В чем отличие копирования данных от переноса?


ОПОРНАЯ КАРТОЧКА ДЛЯ УЧАЩИХСЯ


1.Команды Копировать, Вырезать, Вставить для диапазона ячеек, содержащих текст или числа, выполняются также как и для фрагмента текста. Выбрать эти команды можно из меню Правка или из контекстного меню. Соответствующие командам кнопки есть на панели инструментов Стандартная: hello_html_m11619ba3.png.

2. Для перемещения выделенного диапазона ячеек с помощью мыши нужно установить указатель мыши на границу выделенной области так, что бы он приобрел вид hello_html_3499367f.png переместить область, удерживая нажатой левую клавишу мыши.

Копирование области осуществляется аналогично перемещению, но при нажатой клавише Ctrl.

3. Для удаления строки (столбца) нужно: ее (его) выделить выполнить команду Правка/ Удалить или команду Удалить из контекстного меню.

Помните, что при нажатии клавиши Delete строка (столбец) не удаляется, а очищается.

4. Для удаления отдельных ячеек нужно: их выделить выполнить команду Правка/ Удалить в диалоговом окне уточнить, куда сдвигать остальные ячейки таблицы: влево или вверх.

5. Для вставки строки (столбца) перед текущей строкой (текущем столбцом) нужно: выполнить команду Вставка/ Строки (Вставка/ Столбцы) или команду Добавить ячейки из контекстного меню.

Если нужно вставить несколько строк (столбцов), то в таблице нужно выделить столько строк (столбцов), сколько их необходимо вставить. Все строки (столбцы) вставятся перед первой выделенной строкой (столбцом).


МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

АРХИТЕКТУРНО-СТРОИТЕЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ

В СОСТАВЕ ГОСУДАРСТВЕННОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «БЕЛОРУССКО-РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»




РАССМОТРЕНО УТВЕРЖДАЮ

цикловой комиссией Заместитель директора

информатики колледжа по учебной

Протокол № ___ от_______ работе

Председатель комиссии _______ Башаркин К. А.

________ Дыщенко Ж. М. «____»_____________



МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА


ПРОВЕДЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ МАСТЕРСКОЙ

НА ТЕМУ:

«СОЗДАНИЕ ПРЕЗЕНТАЦИИ В ПРОГРАММЕ POWER POINT»







Разработала: Дыщенко Ж. М.








2009

ПЛАН МЕРОПРИЯТИЯ


Дисциплина: Информатика

Дата: 24.03.2009 г.

Участники: преподаватели и сотрудники колледжа

Преподаватель: Дыщенко Ж. М.

Цели:

  • обучающая: формирование представления о
    возможностях программы Power
    Point для создания презентаций;

  • развивающая: развивать умения и навыки работы с
    информацией различных видов в
    презентации;

  • воспитательная: воспитывать внимательность,
    сосредоточенность, аккуратность при работе
    с программой создания презентаций;

Программно-дидактическое обеспечение: Персональный компьютер. Программное обеспечение: программа Microsoft Office Power Point. Презентация на тему: «Архитектурно-строительный колледж». Методическое пособие по работе с программой (в 2-х частях).



ПЛАН ЗАНЯТИЯ

  1. СООБЩЕНИЕ ПРИСУТСТВУЮЩИМ ТЕМЫ, ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ЗАНЯТИЯ.

  2. ДЕМОНСТРАЦИЯ ПРЕЗЕНТАЦИИ НА ТЕМУ: «АРХИТЕКТУРНО-СТРОИТЕЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ».

  3. КРАТКОЕ ИЗЛОЖЕНИЕ ТЕОРЕТИЧЕСКИХ СВЕДЕНИЙ ПО ТЕМЕ.

  4. САМОСТОЯТЕЛЬНОЕ ВЫПОЛНЕНИЕ ПРИСУТСТВУЮЩИМИ ЗАДАНИЯ.

Порядок выполнения работы указан в методическом пособии (часть2).

  1. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ И ПРОСМОТР ВЫПОЛНЕННЫХ ЗАДАНИЙ.

hello_html_m52531b90.png


АРХИТЕКТУРНО-СТРОИТЕЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ В СОСТАВЕ ГОСУДАРСТВЕННОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«БЕЛОРУССКО-РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»












МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ


ПО РАБОТЕ С ПРОГРАММОЙ СОЗДАНИЯ ПРЕЗЕНТАЦИЙ MICROSOFT POWERPOINT


Часть 1






















2009

Рекомендовано к опубликованию
экспертным советом архитектурно-
строительного коллежа



Одобрено цикловой комиссией информатики архитектурно-строительного колледжа в составе ГУ ВПО «Белорусско-Российский университет»

«______» _____________ 2009 г. протокол № ________



Составитель: преподаватель Ж. М. Дыщенко





Методическое пособие по работе с программой создания презентаций Microsoft PowerPoint призвано помочь пользователю овладеть первоначальными навыками и умениями работы в программе Microsoft PowerPoint. Часть 1 данного пособия содержит теоретические сведения, которые помогут начинающему пользователю подготовить слайд-шоу с презентацией.













Ответственный за выпуск: Ж. М. Дыщенко








АСК ГУ ВПО «Белорусско-

Российский университет», 2009


СОДЕРЖАНИЕ


МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ 1

АРХИТЕКТУРНО-СТРОИТЕЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ В СОСТАВЕ ГОСУДАРСТВЕННОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«БЕЛОРУССКО-РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» 1

НЕДЕЛЯ ИНФОРМАТИКИ 1

2009 1

Введение 2

Цели Недели: 3

Организаторы: 3

Участники: 3

Сроки проведения: 3

Программа мероприятий Недели информатики
4

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ 6

АРХИТЕКТУРНО-СТРОИТЕЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ 6

В СОСТАВЕ ГОСУДАРСТВЕННОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «БЕЛОРУССКО-РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» 6

РАССМОТРЕНО УТВЕРЖДАЮ 6

Дисциплина: Информатика 7

Сценарий театрализованной постановки 8

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ 17

АРХИТЕКТУРНО-СТРОИТЕЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ 17

В СОСТАВЕ ГОСУДАРСТВЕННОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «БЕЛОРУССКО-РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» 17

РАССМОТРЕНО УТВЕРЖДАЮ 17

Дисциплина: Информатика 18

ПЛАН ЗАНЯТИЯ 18

Инструкция «Основные технологии работы c MS Excel» 19

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ 33

АРХИТЕКТУРНО-СТРОИТЕЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ 33

В СОСТАВЕ ГОСУДАРСТВЕННОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «БЕЛОРУССКО-РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» 33

РАССМОТРЕНО УТВЕРЖДАЮ 33

Дисциплина: Информатика 34

ПЛАН ЗАНЯТИЯ 34

1 Введение 41

2 Microsoft PowerPoint как средство создания презентаций 41

3 Экранный интерфейс и настройки PowerPoint 42

4 Структура документов PowerPoint 49

5 Создание новой презентации и оперирование структурой 49

Создание презентации при помощи мастера автосодержания 51

Создание презентации на основе шаблонов 53

Создание презентации без использования мастера. 56

Этапы разработки презентаций 56

6 Цветовое оформление слайдов 57

7 Работа со звуком 59

8 Вставка рисунка в презентацию 60

9 Добавление автофигур 61

10 Создание объектов WordArt 61

11 Смена слайдов 63

12 Добавление анимационных эффектов 64

13 Добавление гиперссылок на другие слайды 65

14 Создание управляющих кнопок 66

15 Сохранение презентации 66

Добавление гиперссылок на другие слайды 83

Создание управляющих кнопок 84

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ 85

АРХИТЕКТУРНО-СТРОИТЕЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ 85

В СОСТАВЕ ГОСУДАРСТВЕННОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «БЕЛОРУССКО-РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» 85

РАССМОТРЕНО УТВЕРЖДАЮ 85

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ 116

АРХИТЕКТУРНО-СТРОИТЕЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ 116

В СОСТАВЕ ГОСУДАРСТВЕННОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «БЕЛОРУССКО-РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» 116

РАССМОТРЕНО УТВЕРЖДАЮ 116

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ 130

АРХИТЕКТУРНО-СТРОИТЕЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ 130

В СОСТАВЕ ГОСУДАРСТВЕННОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «БЕЛОРУССКО-РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» 130

РАССМОТРЕНО УТВЕРЖДАЮ 130

Дисциплина: Информатика 131

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ 151

АРХИТЕКТУРНО-СТРОИТЕЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ 151

В СОСТАВЕ ГОСУДАРСТВЕННОГО УЧРЕЖДЕНИЯ 151

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 151

«БЕЛОРУССКО-РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» 151

РАССМОТРЕНО УТВЕРЖДАЮ 151

Дисциплина: Информатика 152

Специальность: Бухгалтерский учет, анализ и контроль 152

Группа: 3Б 152

Дата проведения: 27.03.2009 г. 152

Преподаватель: Дыщенко Ж. М. 152

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА 152

166

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ 167

АРХИТЕКТУРНО-СТРОИТЕЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ 167

В СОСТАВЕ ГОСУДАРСТВЕННОГО УЧРЕЖДЕНИЯ 167

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 167

«БЕЛОРУССКО-РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» 167

РАССМОТРЕНО УТВЕРЖДАЮ 167

Дисциплина: Информатика 168

Специальность: Промышленное и гражданское строительство 168

Группа: 2С7 168

Дата проведения: 27.03.2009 г. 168

Преподаватель: Емельянова И. П. 168

1. Обучающая: изучить возможности редактора Windows Movie Maker при создания аудио- и видеофайлов. 168

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА 168

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 37 169

СОЗДАНИЕ ЗРИТЕЛЬНЫХ И ЗВУКОВЫХ ЭФФЕКТОВ 169

Цель работы: изучить возможности редактора Windows Movie Maker при создания аудио- и видеофайлов. 169

1 ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ 169

Программа Windows Movie Maker позволяет выполнять следующие операции: 169

Запись видео 169

Съемка изображений 169

Импорт существующих файлов мультимедиа 169

Сохранение проекта 170

Предварительный просмотр проектов и клипов 170

Изменение проектов 170

Отображение свойств клипа 170

Перемещение и копирование клипов 171

Разделение и объединение клипов 171

Использование видеопереходов, видеоэффектов и названий 171

Работа со звуком 174

Сохранение и отправка фильмов 174

2 ВОПРОСЫ ДОПУСКА 175

Возможности программы Windows Movie Maker. 175

3 ПОРЯДОК ВЫПОЛНЕНИЯ РАБОТЫ 175

4 КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ 175

175

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ 176

АРХИТЕКТУРНО-СТРОИТЕЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ 176

В СОСТАВЕ ГОСУДАРСТВЕННОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «БЕЛОРУССКО-РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» 176

РАССМОТРЕНО УТВЕРЖДАЮ 176

Дисциплина: Информатика 177

устройства 199

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ 201

АРХИТЕКТУРНО-СТРОИТЕЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ 201

В СОСТАВЕ ГОСУДАРСТВЕННОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «БЕЛОРУССКО-РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» 201

РАССМОТРЕНО УТВЕРЖДАЮ 201

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ 211

АРХИТЕКТУРНО-СТРОИТЕЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ 211

В СОСТАВЕ ГОСУДАРСТВЕННОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «БЕЛОРУССКО-РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» 211

РАССМОТРЕНО УТВЕРЖДАЮ 211








  1. Введение

Под словом мультимедиа понимают способность сохранения в одной последовательности данных разных видов информации: числовой, текстовой, логической, графической, звуковой и видео.

Устройства компьютера, предназначенные для работы со звуковой и видеоинформацией, называют устройствами мультимедиа. К ним также относят устройства для записи и воспроизведения мультимедийных данных — дисководы CD-ROM, DVD и т. п.

Специальные программы, позволяющие создавать, редактировать и воспроизводить мультимедийные данные, называют мультимедийными программными средствами.

В последнее время создано много мультимедийных программных продуктов. Это и энциклопедии из самых разных областей жизни, и обучающие программы, и так далее.

Мультимедийные программные продукты могут быть интерактивными, т.е. пользователь может активно взаимодействовать с программой, управлять ею.

Компьютерные презентации являются одним из видов мультимедийных проектов. Компьютерные презентации часто применяются в рекламе, при выступлениях на конференциях и совещаниях, они могут также использоваться на занятиях в процессе объяснения материала преподавателем или докладов учащихся.

  1. Microsoft PowerPoint как средство создания презентаций

 В широком смысле слова термин презентация (от лат. Praesento передаю, вручаю или англ. present – представлять) – это выступление, доклад, защита перспективного или законченного проекта, представление рабочего плана, технического предложения, готового товара или услуги, результатов внедрения, контроля, испытаний и многое другое. Защита курсовой или дипломной работы преследует цель убедить экзаменационную комиссию в том, что студент получил необходимый уровень знаний, навыков и умений, владеет терминами, методами и приёмами в той области, в пределах которой он претендует на получение квалификации. Говоря обобщённо, представление идей, людей, изделий, материалов и услуг – это всегда презентация.

Программа MS PowerPoint является специализированным средством автоматизации для создания и оформления презентаций, призванных наглядно представить работы исполнителя группе других людей. Программа обеспечивает разработку электронных документов особого рода, отличающихся комплексным мультимедийным содержанием и особыми возможностями воспроизведения. MS PowerPoint позволяет разрабатывать следующие документы:

  • презентации, рассчитанные на распечатку на прозрачной пленке с целью их демонстрации через оптический проектор;

  • презентации, рассчитанные на распечатку на 35-мм диапозитивной фотопленке с целью их демонстрации через оптический слайд-проектор;

  • презентации, рассчитанные на воспроизведение через компьютерный проектор;

  • материалы презентации для автономного показа на экране компьютера;

  • материалы презентации для публикации в сетевом окружении с последующим автономным просмотром;

  • материалы презентации для рассылки по электронной почте с последующим автономным просмотром адресатами;

  • материалы презентации для распечатки на бумаге с целью последующей раздачи.

Подобно тому, как текстовый документ состоит из страниц, файл презентации состоит из последовательности кадров, или слайдов. Очевидны достоинства такой презентации по сравнению с привычными плакатами на ватмане:

Последовательность изложения.

При помощи слайдов, сменяющих друг друга на экране, удержать внимание аудитории гораздо легче, чем двигаясь с указкой между развешанных по всему залу плакатам. В отличие от обычных слайдов, пропускаемых через диапроектор, экранные презентации позволяют быстро вернуться к любому из уже рассмотренных вопросов или вовсе изменить последовательность изложения;

Возможность воспользоваться официальными шпаргалками.

Презентация – это не только то, что видит и слышит аудитория, но и заметки для выступающего: о чём не забыть, как расставить акценты.

Мультимедийные эффекты.

Слайд презентации – не просто изображение. В нём, как и в любом компьютерном документе, могут быть элементы анимации, аудио- и видеофрагменты. Они способны не только существенно украсить презентацию, но и повысить её информативность.

Копируемость.

Копии электронной презентации создаются мгновенно и ничем не отличаются от оригинала. При желании каждый слушатель может получить на руки все показанные материалы.

Транспортабельность.

Диск с презентацией гораздо компактнее набора плакатов и гораздо меньше пострадает от частых поездок по разным презентационным мероприятиям. Файл презентации можно переслать по электронной почте, опубликовать в Интернете и не тратить время на разъезды.

 

  1. Экранный интерфейс и настройки PowerPoint

Несомненное удобство всех приложений MS Office заключается в единообразном представлении пользовательского интерфейса. Поскольку PowerPoint является Windows-приложением, его интерфейс стандартен для этой операционной системы.

PowerPoint может быть запущен одним из нескольких способов:

  • Из меню ПускВсе программыMicrosoft OfficeMicrosoft PowerPoint.

hello_html_m4a6b629c.png

  • Щелчком правой кнопкой мыши в любом свободном месте рабочего стола и выбирает Создать – Презентация Microsoft PowerPoint.

 При стандартных настройках окно Microsoft PowerPoint состоит из следующих элементов (рис.1):

Frame1

Заголовок окна – стандартный для окна Windows.

Строка меню расположена под строкой заголовка.

Панели инструментов – по умолчанию отображаются панели Стандартная и Форматирование

Рабочая область – поле, в котором отображается и редактируется документ. Справа рабочая область ограничена полосой прокрутки. Существенная разница, по сравнению с Word или Excel, в том, что бегунок позволяет переходить от слайда к слайду, а не по тексту в пределах одного слайда. Конкретный вид рабочей области зависит от режима работы редактора.

Строка состояния – информационная строка, в которой указываются режимы просмотра и различная информация о презентации: число слайдов, язык, параметры оформления слайда и т.п.

 Строка меню предоставляет доступ ко всем важным командам программы PowerPoint:

  • Файл. Это меню содержит команды создания, открытия, сохранения, переноса и публикации презентации;

  • Правка. Содержит команды работы с буфером обмена, выделением части документа для последующего редактирования, поиска и замены слайдовых фрагментов, а также отмены изменений и возврата к ним;

  • Вид. Этим меню переключаются режимы просмотра презентации, отображение панелей инструментов и линеек, возможности просмотра различных образцов, работа с колонтитулами, масштаб и, наконец, создание заметок, существенно облегчающих докладчику проведение презентации с экрана;

  • Вставка. С помощью этого меню производится вставка в слайды различных объектов: рисунков, диаграмм, мультимедийных эффектов, стандартов оформления слайдов (даты, номера слайда), - а также осуществляется работа с элементами других приложений Office.

  • Формат. Команды этого меню позволяют менять параметры форматирования слайдов: шрифтов, фона, цветового оформления и расположения объектов на слайде, - в том числе методом применения шаблонов оформления и авторазметки;

  • Сервис. Содержит различные сервисные операции: проверку орфографии, настройку языка, параметры программы, автоматизацию ввода текста, совместную работу над одним документом, работу с макросами;

  • Показ слайдов. Это меню оперирует с функциями, отвечающими за проверку предварительного просмотра презентаций, а также обеспечивает показ презентаций в электронном виде. Оно даёт возможность настроить параметры смены каждого слайда, анимационные эффекты;

  • Окно. Это меню даёт возможность управлять параметрами окна со слайдами;

  • Справка. Через это меню становится доступной система помощи редактора презентаций, в частности вызов Помощника.

Панели инструментов предоставляют быстрый доступ к используемым командам.

На панели форматирования, кроме стандартных инструментов приложений Microsoft Office, размещены следующие инструменты: Конструктор и Создать слайд hello_html_467d2521.png.

При выборе кнопки Конструктор в области задач отображается панель Дизайн слайда (рис. 2), в которой размещены три раздела: Шаблоны оформления; Цветовые схемы; Эффекты анимации. С помощью команд этих разделов можно к слайду применить шаблон оформления, цветовые схемы и эффекты анимации.

П

hello_html_739d76b0.gif

Рисунок 2

ри выборе на панели инструментов команды Создать слайд, в области задач отображается панель Разметка слайда (рис. 3), с помощью которой можно изменять разметку слайдов (Макет текста, Макет содержимого, Макет текста и содержимого).

Б

hello_html_32774f47.gif

Рисунок 3

егунок линии прокрутки позволяет переходить между слайдами, а не по тексту в пределах одного слайда. Кроме того, во время перетаскивания бегунка редактор показывает номер и название каждого слайда.

Кнопки режима просмотра слева от горизонтальной полосы прокрутки, позволяют быстро переключиться в один из режимов просмотра Power Point hello_html_m4af52d13.png (Обычный режим, Режим сортировщика слайдов, Показ слайдов). В левой части строки состояния отображается номер слайда, над которым идет работа в данный момент, и тип создаваемой презентации.


Основное отличие интерфейса PowerPoint от программ, входящих в состав Microsoft Office заключается в специфических режимах отображения документа на рабочем поле. Предусмотрено четыре основных режима отображения:

  • Обычный

  • Структуры

  • Слайдов

  • Сортировщика слайдов

В пятом режиме, называемом Показ слайдов, изображение слайда размещается на полном экране. При этом никакие элементы интерфейса не видны.

В каждом режиме имеются специфичные для него наборы панелей инструментов. В зависимости от принятого режима меняется и состав контекстного меню, открываемого при щелчке на объекте (слайде) правой кнопкой мыши.

В обычном режиме (рис. 4) рабочее окно имеет три панели. На левой панели отображается структура презентации в виде последовательности слайдов с их номерами и размещённым текстом. Правая панель занимает большую часть поля, и в ней отображается слайд со всеми размещёнными объектами. Третья панель располагается в нижней части рабочего поля и предназначена для внесения заметок разработчиком презентации.

Frame4


В режиме структуры размер панели с отображаемой структурой увеличен, панель заметок располагается вертикально (рис. 5), а слайд отображается в виде эскиза. Именно в режиме структуры удобно вводить и форматировать текст.

Frame5

В режиме слайдов (рис. 6) каждый кадр занимает основную часть рабочего окна, а структура презентации отображается на узкой панели слева, где представлены только символы слайдов и их номера.

Frame6

В режиме сортировщика слайдов (рис. 7) кадры представлены эскизами, занимающими всё рабочее поле, под каждым из которых размещаются значки, указывающие на параметры смены слайдов, анимации, времени экспозиции кадра. Соответственно меняется и панель инструментов, где появляются необходимые элементы управления, и контекстного меню, открываемое щелчком правой кнопки мыши на эскизе слайда.

Frame7

При переходе в режим показа слайдов автоматически запускается полноэкранная демонстрация с параметрами, выставленными в режиме сортировщика слайдов. Демонстрация начинается с текущего (выбранного) слайда. Завершить её можно в любой момент нажатием клавиши Esc.

  1. Структура документов PowerPoint

 Любой документ PowerPoint представляет собой набор отдельных, но взаимосвязанных кадров, называемых слайдами. Каждый слайд в документе имеет собственный уникальный номер, присваиваемый по умолчанию в зависимости от его места. Последовательность слайдов (а, следовательно, и их связь, и нумерация) в документе линейная. Такая линейность автоматически поддерживается PowerPoint независимо от действий пользователя. То есть удаление, вставка, перемещение, скрытие или показ слайдов не нарушают линейной структуры документа.

Слайды содержат объекты самого разного типа, их сочетание призвано наиболее полно, выразить содержание данного кадра презентации. На каждом слайде присутствует, как минимум, один объект – фон кадра. То есть, полностью пустого слайда существовать не может и под «пустым» понимается слайд с объектом типа «фон».

К объектам, размещаемым на слайде, относятся:

  • Фон;

  • Текст;

  • Гиперссылки (как особый вид текста);

  • Колонтитулы (как особый вид текста);

  • Таблицы;

  • Графические изображения;

  • Надписи;

  • Диаграммы;

  • Фильм;

  • Звук;

  • Значок (ярлык);

  • Особым объектом выступает цветовое оформление различных объектов, в совокупности представляющее цветовую схему слайда

Все объекты, размещаемые на слайде, могут быть созданы или оформлены внутренними средствами PowerPoint, внешними приложениями или одновременно как теми, так и другими средствами. 

  1. Создание новой презентации и оперирование структурой

Создать новую презентацию можно, используя меню Файл – Создать или при помощи диалогового окна, автоматически появляющегося при запуске PowerPoint. Сразу после запуска PowerPoint появляется окно презентации с первым титульным слайдом (рис. 8).

Frame8

Справа в области задач приложения появляется диалоговое окно Приступая к работе.

Frame9


Первый раздел hello_html_46a71121.png дает возможность открыть уже существующую презентацию. В разделе hello_html_46a71121.png перечислены возможные варианты создания новой презентации:

  • Новая презентация (Слайды имеют минимум элементов оформления и цвета к ним не применены);

  • презентация Из шаблона оформления (Презентация создается на основе имеющегося шаблона Microsoft PowerPoint, содержащего основные элементы оформления, шрифты и цветовую схему. Кроме стандартных шаблонов Microsoft PowerPoint можно использовать самостоятельно созданные шаблоны);

  • презентация Из мастера автосодержания с заранее заданной структурой содержания (Для применения шаблона оформления, включающего предлагаемый текст для слайдов, используется мастер автосодержимого. Затем в предложенный текст вносятся необходимые изменения).

Создание презентации при помощи мастера автосодержания

Это самый лёгкий, но зато самый стандартизированный способ. В этом случае мастер, как и большинство мастеров Microsoft Office, задаёт определённые вопросы, собирает тем самым необходимую информацию и предлагает на её основе набор слайдов по указанной теме. Для начинающего пользователя этот способ видится самым простым и удобным, поскольку мастер грамотно ведёт его через все стадии подготовки презентации. С другой стороны, он самостоятельно принимает ключевые решения, практически не оставляя возможности для свободного творчества. При запуске PowerPoint щелчком мыши на значке Мастер автосодержания вызывается следующее диалоговое окно (рис. 9)

Frame10

На первом этапе он предлагает выбрать Вид презентации (рис. 10). При этом предлагается пять блоков, раскрываемых нажатием соответствующих кнопок. Каждый из блоков содержит несколько стандартов презентаций, из которых пользователь выбирает наиболее тематически подходящую. Неудобство работы с мастером заключается в том, что невозможно предварительно посмотреть на экране, что же мы выбрали.

Frame11

На втором этапе – Стиль презентации (рис. 11) – указывается вид последующей публикации презентации.

Frame12


Наконец, на третьем, заключительном этапе производится оформление титульного слайда (рис. 12). Здесь дается название презентации, а также вводится текст для нижнего колонтитула всех слайдов.

Frame13

Щелчок мышью на кнопке Готово даёт мастеру команду о завершении работы, и он на основе собранной информации создаёт базовый набор слайдов.

hello_html_m2d0adb8.png

Теперь можно заниматься окончательным оформлением слайдов, вводя необходимые данные: текст, изображения, рисунки, – а также, при необходимости, меняя параметры форматирования.

Создание презентации на основе шаблонов

PowerPoint предлагает два типа шаблонов:

  • шаблоны презентаций;

  • шаблоны оформления.

Шаблоны презентаций более всего похожи на стандартные шаблоны в Word: они носят названия План продаж, Бизнес-план, Обзор финансового состояния и др. (рис. 13)

Frame14

Пользователь может принять к сведению предлагаемый шаблоном текст или полностью заменить его на авторский. На рис. 14 приведён пример нескольких слайдов из набора, предлагаемого шаблоном презентации Диплом.

Frame15

Шаблоны оформления (рис. 15) созданы профессиональными дизайнерами и служат для придания всем слайдам презентации единообразного оформления. Каждый из шаблонов имеет определённую цветовую гамму, фон и свою стилистику, содержит разнообразные графические элементы, параметры размера и начертания шрифтов, специальные эффекты. При работе с презентацией необходимо внимательно отнестись к выбору шаблона оформления, поскольку помимо того, что он может не сочетаться с темой презентации, на нём элементарно могут потеряться вводимый текст или вставляемые графические объекты. 

Frame16


Создание презентации без использования мастера.

Этапы разработки презентаций

Разработка презентационных документов, как и любых других, выполняется в несколько этапов. Для начала нужно сформулировать тему будущей презентации, хотя бы ориентировочно определить количество слайдов и их структуру. Продумать варианты оформления слайдов.

Для создании презентации необходимо запустить программу PowerPoint. На экране появится окно программы (рис.16) с шаблоном первого слайда. Этот слайд содержит разметку для ввода текста (метки-заполнители).

Frame17


Метки-заполнители – это рамки с пунктирным контуром, появляющиеся при создании нового слайда. Эти рамки служат метками-заполнителями для таких объектов, как заголовок слайда, текст, диаграммы, таблицы, организационные диаграммы и графика. Чтобы добавить текст в метку-заполнитель, достаточно щелкнуть мышью, а чтобы добавить заданный объект, щелкнуть дважды.

Для добавления новых слайдов к презентации существует несколько способов:

  • На панели форматирования щелкнуть кнопку Создать слайд;

  • С помощью меню ВставкаСоздать слайд;

  • С помощью комбинации клавиш [CTRL]+[M];

  • В режиме структура, нажав клавишу [ENTER];

  • В области структуры, вызвав контекстное меню правой кнопкой мыши и выбрав Создать слайд.

Каждый раз при добавлении нового слайда можно выбрать для него макет в области задач Разметка слайда. Данная область содержит широкий ряд макетов. Также можно выбрать пустой макет.

Применение разметки слайда

  • В меню Формат выбрать команду Разметка слайда.

  • В обычном режиме в области Слайды выбрать слайды, к которым требуется применить разметку.

  • В области задач Разметка слайда выбрать нужный макет.

Удаление слайда

В области Структура или Слайды в обычном режиме выделить слайды, которые требуется удалить. В меню Правка выбрать команду Удалить слайд или нажать кнопку [DELETE].

  1. Цветовое оформление слайдов

Самый простой способ изменения внешнего вида презентации — это применение шаблона. Смена шаблона влечет модификацию цветовой схемы, от которой зависят цвета элементов презентации, влияет на дизайн фона и принимаемые по умолчанию параметры форматирования текста. PowerPoint предоставляет возможность воспользоваться шаблонами дизайна которые позволяют создавать презентации в определенном стиле.

Шаблон дизайна содержит цветовые схемы, образцы слайдов и заголовков с настраиваемыми форматами и стилизованные шрифты. После применения шаблона дизайна каждый вновь добавляемый слайд оформляется в едином стиле.

Для применения шаблона, нужно в меню Формат выбрать команду Оформление слайда ..., чтобы отобразить область задач Дизайн слайда со списком возможных шаблонов оформления (рис. 17).

Frame18

Для применения шаблона оформления ко всем слайдам (и образцу слайдов) следует выбрать нужный шаблон.

Для применения шаблона к отдельному слайду нужно в области задач выбрать требуемый шаблон, щелкнуть значок со стрелкой и в списке команд выбрать Применить к выделенным слайдам (рис. 18)

У

hello_html_m2e74b8e7.png

Рисунок 18

hello_html_m5151a02b.png

Рисунок 19

величить количество вариантов оформления презентации, при использовании шаблона, можно с помощью цветовой схемы слайда (рис. 19). Цветовая схема задается в примененном шаблоне.


Для изменения фона слайда нужно в меню Формат выбрать команду Фон.

В группе Заливка фона следует нажать кнопку со стрелкой под изображением (рис. 20) и выполнить одно из следующих действий:

hello_html_12bcb4f3.png

Рисунок 20


Можно выбрать один из восьми отображаемых цветов.

Выбрать команду Другие цвета…, затем выбрать нужный цвет на вкладке Обычные или специальный цвет на вкладке Спектр и нажать кнопку ОК (рис. 21)


  • В

    hello_html_m64b9d59b.png

    Рисунок 21

    ыбор способа заливки или рисунка

Выбрать команду Способы заливки (рис. 22) и выполнить одно из следующих действий:

1. Для использования заливки открыть вкладку Градиентная, выбрать нужный тип в области Цвета, указать тип штриховки и нажать кнопку OK.

2. Для использования текстурной заливки открыть вкладку Текстура, выбрать нужную текстуру или нажать кнопку Другая текстура для выбора файла и его добавления, а затем нажать кнопку OK.

3. Для использования узора открыть вкладку Узор, выбрать нужный узор, указать нужные цвета штриховки и фона, а затем нажать кнопку OK.

4. Для использования рисунка следует открыть вкладку Рисунок, выбрать нужный рисунок, нажав кнопку Рисунок, нажать кнопку Вставка, а затем — кнопку OK.

Frame23

Выбрать команду Авто.

Выполнить одно из следующих действий:

1. Для применения данного фона к выбранным слайдам нажать кнопку Применить.

2. Если фон требуется применить ко всем слайдам, нажать кнопку Применить ко всем.

  1. Работа со звуком

 Если презентация предназначена для представления в Интернете, автономного просмотра на компьютере и других видов электронной публикации, её можно сопровождать звуковым оформлением. Это могут быть музыка, речь, звуковые эффекты. Обычно звуковые эффекты используют как элементы для привлечения внимания к отдельным слайдам, а музыка часто выступает самостоятельным элементом доклада при представлении творческой темы.

Речь обычно используют для комментирования презентации, ориентированной на автономный просмотр. Вместе с тем, запись речи можно применять и для подготовки аудиторного доклада. Звуковые эффекты вставляют для привлечения внимания аудитории либо к слайду в целом, либо к его объектам.

Для того чтобы вставить звуковой файл в текущий слайд, нужно выполнить следующие действия:

  • Выбрать пункт меню Вставка – Фильмы и звук – Звук из файла (рис. 23)

  • Frame24

  • В окне Вставка звука нужно указать путь к одному из звуковых файлов, которые хранятся в компьютере (рис. 24)

Frame25


  1. Вставка рисунка в презентацию

Для вставки рисунка в презентацию нужно выполнить следующие действия:

  • выполнить команду Вставка – Рисунок – Картинки, если вы хотите взять рисунок из коллекции Microsoft ClipArt;

  • выполнить команду Вставка – Рисунок – Из файла, если рисунок находится в какой-то из папок компьютера.

Frame26

  • выбрать подходящую картинку и вставить ее на слайд. Картинка будет располагаться точно по центру слайда.

После этого можно изменить размер и местоположение рисунка на экране, перемещая мышью маркеры изменения размера на прямоугольнике выделения рисунка. Для изменения рисунка требуется выделить его. В окне PowerPoint появится панель инструментов Настройка изображения (рис. 25) с инструментами, позволяющими обрезать рисунок, добавить к нему границу, изменить его яркость и контрастность и др.

Frame27

Если панель инструментов Настройка изображения отсутствует можно включить ее, щелкнув на рисунке правой кнопкой мыши и выбрав в контекстном меню команду Отобразить панель настройки изображения.


  1. Добавление автофигур

Для добавления автофигуры нужно нажать кнопку Автофигуры на панели инструментов Рисование, указать категорию, а затем выбрать нужную фигуру, как показано на рис. 26.

Frame28

В качестве выносок, подписей и других типов текста, описывающего рисунки, в PowerPoint используются надписи.

Для вставки надписи необходимо:

  • выбрать инструмент Надпись на панели инструментов Рисование;

  • указать место и размер рамки надписи на слайде;

  • ввести текст.

  1. Создание объектов WordArt

В презентации возможен художественно оформленный текст, например наклоненный, повернутый и растянутый, а также текст с тенью и текст, вписанный в определенные фигуры. Так как оформленный текст является графическим объектом, для его изменения, например заливки текста каким-либо рисунком, также пригодны и другие кнопки панели инструментов Рисование. Для вставки текста нужно щелкнуть на кнопке Добавить объект WordArt на панели инструментов Рисование (рис. 27).


Frame29

В открывшемся диалоговом окне Коллекция WordArt (рис. 28) следует выбрать нужный тип объекта WordArt и нажать кнопку ОК.

Frame30

Диалоговое окно Изменение текста WordArt (рис. 29) служит для ввода текста.

Frame31

Для изменения оформления текста используйте кнопки Панелей инструментов WordArt (рис. 30) и Рисование.

Frame32


Панель инструментов WordArt появляется при выделении объекта WordArt.

  1. Смена слайдов

Электронная презентация демонстрируется на мониторе компьютера или выводится на большой внешний экран электронным способом. Поскольку смена слайдов производится компьютером, появляется возможность добавить в них специальные эффекты перехода, недоступные при использовании пленок. В частности, слайд может «всплывать» в любом месте на экране или, находясь в центре, увеличиваться в размерах, пока не займет весь экран, а также проступать сквозь фон предыдущего слайда. Некоторые шаблоны оформления включают анимационные эффекты, например один из объектов заднего плана может «всплывать» на переднем плане.

В том случае, когда слайд содержит анимацию (анимационные эффекты), его вывод на экран производится поэтапно. Например, вначале появляется заголовок, затем поочередно проступают маркированные пункты списка.


Изменение и добавление переходов

Если презентация не содержит переходов, то смена слайдов на экране происходит практически в одно мгновение. Большинство шаблонов оформления PowerPoint включают эффекты переходов. Чтобы их применить или отредактировать, нужно выбрать слайд (слайды), а затем щелкнуть Показ слайдов – Смена слайдов, чтобы отобразить область задач Смена слайда со списком возможных эффектов (рис. 31).

М

hello_html_m75dd3ffa.png

Рисунок 31

ногие из переходов, указанных в списке Применить к выделенным слайдам, отличаются только направлением смены слайдов, например Наплыв вверх, Наплыв вниз, Наплыв влево-вверх. Выбранный для слайда эффект перехода можно просмотреть, если щелкнуть на нужном элементе списка данной области задач.

После добавления в слайд эффекта перехода около эскиза слайда появляется маленький значок hello_html_m73df8742.png. Щелчок на нем также позволяет просмотреть эффект смены слайдов в действии.

Для каждого эффекта перехода по умолчанию задается скорость смены слайдов. Например, для перехода Появление сверху по умолчанию устанавливается значение Быстро. В области задач Смена слайдов можно изменить скорость смены слайдов, выбрать другой эффект перехода или добавить звуковое сопровождение.

hello_html_1c48a95.png

Следует убедиться, что слайды, к которым необходимо добавить нужный эффект, выделены.

Элементы управления группы Смена слайда используются для того, чтобы определить время автоматической смены.



Кhello_html_1c48a95.pngогда настройка параметров будет завершена, можно щелкнуть на кнопке Применить ко всем слайдам, если данные параметры перехода будут применяться ко всем слайдам презентации.


  1. Добавление анимационных эффектов

Если эффекты смены слайдов применяются ко всему слайду, то эффекты анимации – к находящимся на слайде объектам. Эффекты анимации задаются для объектов, расположенных в рамках, либо для абзацев, содержащих одиночные маркеры или пункты списков. По отношению к одному объекту можно применить одновременно несколько эффектов анимации.

Инструменты настройки анимации позволяют сделать электронную презентацию более интересной и эффективной. Обычно они используются для звукового оформления и оживления отдельных графических элементов слайда.

После вызова в обычном режиме команды Показ слайдов – Настройка анимации на экране откроется одноименная область задач (рис. 32), в центре которой будет расположен список объектов, к которым можно применить анимационный эффект. Под списком находятся две стрелки Порядок, позволяющие менять очередность проявления разных эффектов для выделенного объекта.

Д

hello_html_m4b5d6c38.png

hello_html_m4b5d6c38.png

Рисунок 32

ля того чтобы задать анимационный эффект для текста, следует выделить его, при этом активизируется кнопка Добавить эффект. В ее раскрывающемся списке нужно выбрать нужный эффект. Есть возможность Добавить эффект: Вход, Выделение, Выход, Пути перемещения.

Вход – это объект, у которого анимационный эффект присутствует в момент его появления на слайде.

Выход – в момент исчезновения,

Выделение – объект изменяет свои параметры (цвет, размер, и др.).

Пути перемещения – присвоение сложной траектории объекту на слайде.

Изменить параметры эффектов, можно с помощью списков Начало, Направление, Скорость.

hello_html_2aadfee4.png


  1. Добавление гиперссылок на другие слайды

В презентациях PowerPoint для перехода к другому слайду, другой презентации или веб-странице в Интернете применяются гиперссылки. Для вставки гиперссылки в слайд нужно выделить текст или графический объект, который предполагается использовать как гиперссылку. После выделения текста следует щелкнуть на нем правой кнопкой мыши и в контекстном меню выбрать команду Настройка действия либо выполнить команду Показ слайдов – Настройка действия, после чего откроется диалоговое окно Настройка действия (рис. 33).

С

hello_html_m24b69617.png

Рисунок 33

уществует два способа активизации гиперссылок: щелчок на гиперссылке или наведение на нее указателя мыши. Диалоговое окно Настройка действия содержит две идентичные вкладки. Выбрав переключатель Перейти по гиперссылке, следует указать слайд, на который требуется перейти.

Для того чтобы перейти к определенному слайду, нужно отметить в списке элемент Слайд, в результате чего откроется диалоговое окно Гиперссылка на слайд. Выбрать слайд в списке и щелкнуть на кнопке ОК. Для создания гиперссылки щелкнуть на кнопке ОК в диалоговом окне Настройка действия.

Форматирование текста, отображаемого в качестве гиперссылки, автоматически изменяется: он выделяется с помощью подчеркивания и цвета.

  1. Создание управляющих кнопок

Для удобства работы некоторые виды презентаций можно снабдить управляющими кнопками. В процессе демонстрации они позволят осуществить возврат к предыдущему слайду, переход к следующему слайду, вызов дополнительных функций. Для создания кнопок следует вызвать команду меню Показ слайдов – Управляющие кнопки (рис. 34). Выбрать нужную кнопку.

Frame36


В окне Настройка действия – По щелчку мыши – Перейти по гиперссылке можно выбрать: следующий слайд, предыдущий слайд и т.д. Затем, если потребуется, можно изменить размеры кнопок с помощью мыши.

  1. Сохранение презентации

Презентация сохраняется в виде файла. Существуют различные подходы к сохранению презентации в зависимости от цели, с которой делается сохранение.
Самые распространенные варианты:

  • сохранение с возможностью последующего развития и модификации (формат .ppt)

  • сохранение для показа (формат .pps)

  • сохранение презентации для публикации в Интернет (формат .html или .mht)

  • сохранение слайдов в виде отдельных графических файлов (форматы графических файлов)

  • сохранение в качестве шаблона для разработки других презентаций.

В первом случае презентация сохраняется в полном объеме в файле с расширением .ppt. Таким образом, сохраненная презентация может в дальнейшем модифицироваться и развиваться.
При сохранении в данном формате можно выбрать версию программы PowerPoint, для которой будет сохранена презентация.
Сохранение презентации в формате .pps делается с целью максимально подготовить презентацию к показу.

При запуске просмотра презентации в формате .pps не открываются рабочие окна программ, а сразу начинается показ слайдов. Файл презентации можно сохранить в специальном формате, в котором презентация всегда будет открываться в режиме показа слайдов.
Для сохранения файла презентации в данном формате нужно выполнить команду Файл-Сохранить как. В окне Сохранение документа  перейти к папке, в которую сохраняется файл, в раскрывающемся списке Тип файла выбрать Демонстрация Microsoft PowerPoint 2003 (*.pps), при необходимости в поле Имя файла ввести имя файла, после чего нажать кнопку Сохранить.

hello_html_m588dd36d.png

АРХИТЕКТУРНО-СТРОИТЕЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ В СОСТАВЕ ГОСУДАРСТВЕННОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «БЕЛОРУССКО-РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»












МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ


ПО РАБОТЕ С ПРОГРАММОЙ СОЗДАНИЯ ПРЕЗЕНТАЦИЙ MICROSOFT POWERPOINT


Часть 2























2009

Рекомендовано к опубликованию
экспертным советом архитектурно-
строительного коллежа



Одобрено цикловой комиссией информатики архитектурно-строительного колледжа в составе ГУ ВПО «Белорусско-Российский университет»

«______» _____________ 2009 г. протокол № ________



Составитель: преподаватель Ж. М. Дыщенко





Методическое пособие по работе с программой создания презентаций Microsoft PowerPoint призвано помочь пользователю овладеть первоначальными навыками и умениями работы в программе Microsoft PowerPoint. Работая с данным пособием, пользователь сможет приобрести все необходимые навыки и умения для создания презентации PowerPoint.














Ответственный за выпуск: Ж. М. Дыщенко








АСК ГУ ВПО «Белорусско-

Российский университет», 2009

Разработка презентации

Для начала нужно сформулировать тему будущей презентации, хотя бы ориентировочно определить количество слайдов и их структуру. Продумать варианты оформления слайдов.


1. Запустите программу Microsoft Power Point.

Для этого щелкните левой кнопкой мыши на кнопке Пуск, выберите Все программыMicrosoft OfficeMicrosoft PowerPoint 2003 (рис. 1).

Frame37


2. Перед вами появится окно программы с шаблоном первого слайда (рис.2).

Frame38

Этот слайд содержит разметку для ввода текста (метки-заполнители).

  • Введите в качестве заголовка текст «Архитектурно-строительный колледж».

Для этого щелкните левой кнопкой мыши по метке-заполнителю заголовка.

  • Установите для заголовка следующие параметры:

шрифт – Times New Roman;

размер шрифта – 48;

цвет – синий.

Для этого выделите заголовок левой кнопкой мыши и в панели инструментов Форматирование выберите нужные параметры (рис. 3).

Frame39

  • Аналогичным образом добавьте текст «История и современность» в качестве подзаголовка слайда.

  • Установите для подзаголовка следующие параметры:

шрифт – Times New Roman;

размер шрифта – 40;

цвет – красный.

Слайд № 1 готов.

Слайд № 2.

3. Для того чтобы создать новый слайд, выполните команду Вставка–Создать слайд... (или создайте слайд любым известным Вам способом).

В области задач отображается панель Разметка слайда.

  • Выберите разметку слайда Пустой слайд (рис. 4)

Frame40

4. Вставьте в созданный слайд рисунок, который находится в папке Рисунки на Рабочем столе.

  • Для этого выберите в меню команду Вставка – Рисунок – Из файла…(рис. 5)

Frame41


  • В появившемся диалоговом окне Добавление рисунка щелкните кнопку Рабочий стол (рис. 6).

Frame42

  • Двойным щелчком на папке Рисунки откройте папку.

  • В открывшемся диалоговом окне Добавление рисунка щелкните левой кнопкой мыши на имени файла Колледж, а затем нажмите кнопку Вставить.

Выбранный рисунок появился в центре слайда.

5. Измените размер рисунка на экране таким образом, чтобы ширина рисунка была равна ширине слайда (высота устанавливается пропорционально ширине, поэтому высоту менять не нужно).

Frame43

Чтобы изменить размер рисунка нужно:

  • указать мышью на нужный маркер, при этом указатель мыши примет вид двунаправленной стрелки (hello_html_33685927.pnghello_html_33685927.pnghello_html_33685927.pnghello_html_33685927.png);

  • удерживая левую кнопку мыши, перетянуть границу рисунка в нужное место.

Чтобы изменить местоположение рисунка следует:

  • переместить указатель мыши внутрь рисунка (указатель мыши примет вид hello_html_2ba86002.gif);

  • удерживая левую кнопку мыши, перенести рисунок в нужное место.

Слайд № 3

6. Выполните команду Вставка–Создать слайд... Выберите разметку слайда Заголовок и текст.

7. Удалите область заголовка. Для этого щелчком левой кнопки мыши выделите метку-заполнитель заголовка и нажмите на клавиатуре клавишу Delete.

8. Создайте с помощью объекта WordArt заголовок слайда.

Для этого:

  • в панели Рисование (рис. 7) щелкните левой кнопкой мыши на кнопке Добавить объект WordArt;

Frame44


  • в появившемся диалоговом окне Коллекция WordArt (рис. 8) выберите нужный стиль надписи и нажмите кнопку ОК;

Frame45

  • в открывшемся диалоговом окне Изменение текста WordArt введите текст «Содержание» (вместо «Текст надписи»), установите нужный шрифт и размер (Times New Roman, размер – 60) и нажмите кнопку ОК (рис. 9).


Frame46

В центре слайда появился фигурный текст, созданный с помощью объекта WordArt.

Перенесите этот текст на область заголовка.

9. Измените способ заливки заголовка следующим образом:

  • щелкните правой кнопкой мыши на созданном заголовке;

  • В открывшемся контекстном меню выберите команду Формат объекта WordArt…(рис. 10)

Frame47

  • далее раскройте список цвет в области Заливка и выберите Способы заливки… (рис. 11);

Frame48


  • о

    hello_html_66920ac0.png

    Рисунок 12

    пределите способ заливки – Заготовка – Ранний закат, тип штриховки – от центра (рис. 12).
  • завершите создание заголовка нажатием кнопки ОК в окнах Способы заливки и Формат объекта WordArt.


10. Для создания маркированного списка выполните щелчок левой кнопкой мыши в метке-заполнителе текста.

Введите следующий текст:

  • Основные этапы в истории колледжа

  • Создание техникума

  • Первый выпуск

  • Послевоенные годы

  • Развитие техникума в 70-90-е годы

  • Жилищно-бытовые условия учащихся

  • Учебно-воспитательная работа

Установите для текста шрифт Times New Roman размером 32. Цвет выберите по желанию.


Слайд № 4

11. Аналогичным образом создайте слайд «Основные этапы в истории

колледжа» (рис. 13)

Frame50

Слайд № 5

12. Создайте новый слайд и приведите его к следующему виду (рис. 14):

Frame51




Слайд № 6

13. Вставьте новый слайд, используя разметку Заголовок, текст и объект (рис. 15).

Frame52

Приведите слайд к следующему виду (рис. 16)


Frame53

  • Для вставки в слайд рисунка щелкните на кнопке Добавить рисунок (рис. 17) и выберите файл Выпускники.


Frame54



Слайд № 7

14. Вставьте новый слайд, используя разметку Заголовок, объект и текст.


Приведите слайд к следующему виду (рис. 18)

Frame55



Файл для вставки в слайд имеет имя Корпус на Пионерской.


15. По аналогии с предыдущими слайдами создайте остальные.







Слайд № 8

hello_html_m1f001e7.png


Слайд № 9


hello_html_46a3de43.png


Слайд № 10


hello_html_m22cb168.png


16. Презентация создана.

В режиме Сортировщик слайдов она имеет следующий вид (рис. 19):

Frame56

17. Сохраните презентацию в файле с именем Архитектурно-строительный колледж.

Для этого:

  • выберите пункт меню Файл – Сохранить как…;

  • в открывшемся диалоговом окне выберите Рабочий стол, затем папку Презентация;

  • в строке Имя файла: введите Архитектурно-строительный колледж;

  • нажмите кнопку Сохранить (рис. 20).


Frame57

Оформление презентации

Белый фон на слайдах не производит впечатления.

Начнем работу по выбору цветового оформления слайда. PowerPoint предоставляет возможность воспользоваться шаблонами дизайна, которые позволяют создавать презентации в определенном стиле.

Ш

hello_html_m7df9bf9a.png

Рисунок 21

аблон дизайна содержит цветовые схемы, образцы слайдов и заголовков с настраиваемыми форматами и стилизованные шрифты. После применения шаблона дизайна каждый вновь добавляемый слайд оформляется в едином стиле.

1

hello_html_7231eb7d.png

Рисунок 22

8. В меню Формат выберите команду Оформление слайда... Открывается область задач Дизайн слайда (справа на экране) со списком возможных шаблонов оформления (рис. 21).


19. Перейдите к первому слайду.

  • Используя полосу прокрутки, перейдите к шаблону Студия (рис. 22).

  • Раскройте список, щелкнув левой кнопкой мыши значок со стрелочкой.

В списке команд выберите Применить к выделенным слайдам.





Изменение фона слайда

20. Перейдите к слайду № 3.

  • Выберите в меню Формат команду Фон.

  • В группе Заливка фона нажмите кнопку со стрелкой под изображением и выберите команду Способы заливки (рис. 23)

Frame60

  • Откройте вкладку Текстура, выберите текстуру Белый мрамор, а затем нажмите кнопку OK (рис. 24).


Frame61


К остальным слайдам презентации примените фон и оформление по Вашему желанию.

Сохраните изменения, произведенные Вами, щелчком по кнопке Сохранить hello_html_3e35e45a.png.


Смена слайдов

21. Для добавления эффектов переходов выберите первый слайд, а затем щелкните Показ слайдов – Смена слайдов, чтобы отобразить область задач Смена слайда со списком возможных эффектов.

  • Выберите эффект Жалюзи вертикальные.

  • Для каждого эффекта перехода по умолчанию задается скорость смены слайдов.

  • Выберите медленную скорость смены слайдов.

  • Щелчком на кнопке Просмотр можно увидеть примененный эффект.

Добавьте эффекты переходов к остальным слайдам.


Эффекты анимации

Эффект анимации применяются к находящимся на слайде объектам.

22. Выделите первый слайд.

  • Вызовите команду меню Показ слайдов – Настройка анимации. На экране откроется одноименная область задач.

  • Д

    hello_html_m5ba59c43.png

    Рисунок 25

    ля того чтобы задать анимацию для текста заголовка, выделите его, при этом активизируется кнопка Добавить эффект. В ее раскрывающемся списке можно выбрать нужный эффект. Есть возможность Добавить эффект: Вход, Выделение, Выход, Пути перемещения (рис. 25).
    • Вход – это объект, у которого анимационный эффект присутствует в момент его появления на слайде.

    • Выход – в момент исчезновения.

    • Выделение – объект изменяет свои параметры (цвет, размер, и др.).

    • Пути перемещения – присвоение сложной траектории объекту на слайде.

hello_html_m43565524.png

Рисунок 26


  • Выберите для заголовка слайда эффект Вход. В раскрывшемся списке щелкните на строке Другие эффекты… (рис. 26).

  • Затем в диалоговом окне Добавление эффекта входа выберите эффект Шашки (рис. 27) и нажмите кнопку ОК.

hello_html_2a862f80.png

Рисунок 27

Примените к остальным объектам на слайдах различные эффекты анимации.

Добавление гиперссылок на другие слайды

В презентациях PowerPoint для перехода к другому слайду, другой презентации или веб-странице в Интернете применяются гиперссылки.

23. Создадим гиперссылки, позволяющие перейти от слайда № 3 к другим слайдам в соответствии с содержанием.

  • Перейдите на слайд № 3.

  • Выделите текст «Основные этапы в истории колледжа».

  • Выберите команду меню Вставка – Гиперссылка.

  • В появившемся диалоговом окне Добавление гиперссылки выберите Слайд 4 (рис. 28). Щелкните кнопку ОК.

Frame65

Аналогичным образом создайте остальные гиперссылки на слайде № 3.

Создание управляющих кнопок

Для удобства работы некоторые виды презентаций можно снабдить управляющими кнопками. В процессе демонстрации они позволят осуществить возврат к предыдущему слайду, переход к следующему слайду, вызов дополнительных функций.

24. Перейдите к слайду № 4.

  • Вызовите команду меню Показ слайдов – Управляющие кнопки. Выберите кнопку Назад hello_html_4d901aab.png.

  • Удерживая левую кнопку мыши, нарисуйте кнопку на слайде.

  • В окне Настройка действия – По щелчку мыши – Перейти по гиперссылке выберите предыдущий слайд и нажмите кнопку ОК.

  • Аналогичным образом создайте кнопку Далее hello_html_7937d392.png для перехода к следующему слайду.

  • Создайте кнопку Домой hello_html_m72dbe8e9.png для перехода к слайду № 3.

  • Разместите кнопки в правом нижнем углу слайда.

25. На слайдах № 4 – № 9 создайте аналогичные кнопки (можно скопировать созданные кнопки со слайда № 3).

26. На слайде № 10 разместите только кнопки Назад и Домой.

27. Запустите презентацию, используя команду меню Показ слайдов – Начать показ (для запуска презентации можно также нажать клавишу F5 на клавиатуре).

28. Сохраните все изменения, выполненные Вами в процессе работы.








МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

АРХИТЕКТУРНО-СТРОИТЕЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ

В СОСТАВЕ ГОСУДАРСТВЕННОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «БЕЛОРУССКО-РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»




РАССМОТРЕНО УТВЕРЖДАЮ

цикловой комиссией Заместитель директора

информатики колледжа по учебной

Протокол № ___ от_______ работе

Председатель комиссии _______ Башаркин К. А.

________ Дыщенко Ж. М. «____»_____________





ПОЛОЖЕНИЕ О ПРОВЕДЕНИИ

ОЛИМПИАДЫ ПО ИНФОРМАТИКЕ








Разработали: Дыщенко Ж. М.

Емельянова И. П.







2009

    1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Олимпиада по предмету «Информатика» проводится в целях дальнейшего повышения уровня подготовки будущих специалистов.

Основными задачами олимпиады являются:

  • овладение более глубокими знаниями по информатике;

  • воспитание интереса к изучаемому предмету.


    1. ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ ОЛИМПИАДЫ

2.1. Олимпиада проводится в кабинетах информатики и информационных технологий 25 марта 2009 г. в 830 часов.

2.2. Общее руководство и подведение итогов осуществляется жюри в составе:

Дыщенко Ж. М.

Емельяновой И. П.

Зенович И. Л.

Сазоновой Н. И.

Харгелия Н. О.

2.3. К участию в олимпиаде допускаются учащиеся 1-2 курсов.


    1. ОБЪЕМ ЗАДАНИЙ И ПОРЯДОК ВЫПОЛНЕНИЯ

3.1. Разработка условий задач олимпиады осуществляется членами жюри.

3.2. Задания разделены на три раздела:

Часть 1 – состав персонального компьютера, операционные системы;

Часть 2 – использование текстового процессора Microsoft Word;

Часть 3 – использование табличного процессора Microsoft Excel;

3.3. Время проведения олимпиады – 4 часа.

3.4. При работе каждому участнику предоставляется персональный компьютер.









    1. ПРОВЕРКА РАБОТЫ

4.1. В проверке участвуют все члены жюри.

Работы проверяют все члены жюри с обсуждением ошибок.

4.2. Правильно выполненные задания оцениваются следующим образом:

Оформление данных на рабочем столе – 50 баллов.

Часть 1:

задание 1 – 30 баллов;

задание 2 – 30 баллов;

задание 3 – 50 баллов;

задание 4 – 40 баллов.

Часть 2:

задание 5 – 100 баллов;

задание 6 – 100 баллов.

Часть 3:

задание 7 – 100 баллов;

задание 8 – 100 баллов.

Итого – 600 баллов.


    1. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ

5.1. На основании результатов олимпиады жюри составляет протокол, в котором определяются места, занятые участниками.

5.2. Участники олимпиады награждаются грамотами, денежной премией.
















Начало олимпиады


hello_html_2117a428.png


Задания олимпиады

  1. Создать на рабочем столе папку Олимпиада.

  2. Скопировать файлы, необходимые для работы, из папки Задания олимпиады, расположенной на Рабочем столе, в созданную Вами папку в соответствии с рис. 1. (50 баллов)

hello_html_m72a3057.png

Рисунок 1

  1. Сохранять информацию, полученную в результате выполнения заданий, нужно в папки с номером того задания, которое Вы выполняете (результат выполнения задания 1 – в папку Олимпиада/Часть 1/Задание 1 и т.д.).


  1. Задание 1 (30 баллов)

4.1 Открыть файл Смешанные словосочетания.

4.2 Словосочетания, относящиеся к информатике и к устройству и работе компьютера, были разбиты на пары, а в каждой паре первое слово одного словосочетания было записано со вторым словом другого, и наоборот. Необходимо по полученным приведенным ниже словосочетаниям восстановить исходные данные.


4.3 Результат оформить в виде таблицы по следующему образцу:


Приведенные словосочетания

Исходные словосочетания

Алгоритм Пифагора –

Теорема Евклида

Алгоритм Евклида –

Теорема Пифагора

4.4 Сохранить файл под именем Словосочетания.


  1. Задание 2 (30 баллов)

5.1 Открыть файл Величины.

5.2 Выделить красным цветом, курсивным шрифтом размером 18 величины, количественные характеристики и/или единицы измерения которых указаны неправильно.

5.3 Сохранить файл под именем Единицы измерения.


  1. Задание 3 (50 баллов)

6.1 Открыть файл Третий-лишний.

6.2 Для каждого из выделенных курсивом терминов приведены три определения, одно из которых не соответствует термину. Необходимо удалить это определение, оставив два верных.

6.3 Сохранить файл под именем Определения.


  1. Задание 4 (40 баллов)

7.3 Открыть файл Схема работы ПК.

7.4 Дано следующее описание схемы работы компьютера:


«От устройств ввода или внешней памяти информация через контроллеры передается по шинам процессору для обработки или во внутреннюю (оперативную) память для временного хранения. Обработанная и хранящаяся в оперативной памяти информация может быть передана через контроллеры на устройства вывода или сохранена во внешней памяти».


7.5 Заполнить схему, восстановив пропущенные надписи.

7.6 Сохранить файл под именем Устройство ПК.


  1. Задание 5 (100 баллов)

8.1 Открыть файл Компьютерная графика.

8.2 Переставить абзацы согласно нумерации.

8.3 Отформатировать текст по образцу (Приложение 1).

8.4 Оформить маркированным списком классификацию графики
(абзац 5).

8.5 Удалить нумерацию абзацев.

8.6 Представить классификацию компьютерной графики в виде следующей схемы:

hello_html_5864f342.gif

8.7 Сохранить документ под именем Графические объекты.


  1. Задание 6 (100 баллов)

9.1 Открыть файл Технология работы с текстом

9.2 Установить следующие размеры страницы:

– ширина – 20 см, высота – 15 см; все поля по 10 мм;

– расстояние от края до верхнего колонтитула – 0,5 см;

9.3 Создать и оформить таблицу по образцу (табл. 1).

9.4 Отформатировать текст:

– для текста выбрать шрифт Times New Roman, 14 пт;

– для заголовков установить стиль Заголовок 1;

– основной текст выровнять по ширине, заголовок – по центру, красная строка;

– в таблице допускается уменьшение размера шрифта.

9.5 Вместо (…) вставить необходимые по смыслу слова.

9.6 Установить полуторный межстрочный интервал и расположить основной текст в две колонки.

9.7 Используя режим поиска, найти термин «форматирование» и сделать сноску, пояснив смысл этого понятия.

9.8 Сделать сноску, пояснив смысл слова «колонтитулы».

9.9 Оформить текст (колонтитулы, нумерация страниц, рамки для выделения правил набора).

9.10 Вставить в документ текущие дату и время, таким образом, чтобы они автоматически обновлялись.

9.11 Оформить документ по образцу (Приложение 2):

– вставить в качестве подложки для текста рисунки из папки Задания олимпиады/Рисунки;

– вставить рамку вокруг страницы.

9.12 Сохранить документ под именем Работа с текстом.

Таблица 1. Клавиатурные эквиваленты

Клавиши

Действие

Клавиши

Действие

hello_html_m72df7511.gif

На символ вправо

hello_html_4d6d74cd.gifhello_html_m492a0ecc.gif

В начало документа

hello_html_m390414d.gif

На символ влево

hello_html_4d6d74cd.gifhello_html_m70bff5d9.gif

В конец документа

hello_html_m133ee083.gif

На строку вниз

hello_html_4d6d74cd.gifhello_html_m72df7511.gif

На слово вправо

hello_html_m1070526a.gif

На строку вверх

hello_html_4d6d74cd.gifhello_html_m390414d.gif

На слово влево

hello_html_1907b81f.gif

В конец строки

hello_html_62999e5f.gif

На страницу вверх

hello_html_m5b945617.gif

В начало строки

hello_html_m3f427902.gif

На страницу вниз


  1. Задание 7 (100 баллов)

10.1 Создать электронную таблицу, состоящую из 5 листов.

10.2 На листе с именем Список учащихся оформить и заполнить таблицу по образцу:


п/п

Фамилия, имя, отчество

1

Соболев Дмитрий Александрович

2

Богданова Алеся Викторовна

3

Юркова Екатерина Николаевна

4

Калинин Илья Иванович

5

Радьков Николай Александрович

6

Орлов Сергей Анатольевич

7

Сивакова Светлана Анатольевна

8

Беляев Александр Сергеевич

9

Чернов Антон Викторович

10

Воробьев Владимир Евгеньевич


10.3 На листах Информатика, История, Математика создать таблицу, содержащую следующие столбцы:

п/п

Фамилия, имя, отчество

1 семестр

2 семестр

Итог


10.4 Фамилии связать ссылками с аналогичным столбцом листа Список учащихся.

10.5 Для заполнения столбцов 1 семестр и 2 семестр использовать функцию случайного числа в диапазоне от 4 до 10.

10.6 В столбце Итог посчитать среднее арифметическое данных первого и второго семестров. Значение должно быть целым числом.

10.7 На листе Отчет создать таблицу по образцу:


Оценки

Информатика
(количество оценок)

История
(количество оценок)

Математика
(количество оценок)

1 семестр

2 семестр

1 семестр

2 семестр

1 семестр

2 семестр

10

 

 

 

 

 

 

9

 

 

 

 

 

 

8

 

 

 

 

 

 

7

 

 

 

 

 

 

6

 

 

 

 

 

 

5

 

 

 

 

 

 

4

 

 

 

 

 

 

10.8 В столбцах 1 семестр и 2 семестр подсчитать количество разных оценок по предметам.

10.9 Сохранить файл под именем Отчет.


  1. Задание 8 (100 баллов)

11.1 Создать в Excel таблицу по образцу (табл. 2).

11.2 Ввести в столбец Осталось формулы для вычисления количества оставшихся не проданными мониторов.

11.3 Ввестие формулы для подсчета общего количества поступивших, проданных и оставшихся не проданными мониторов в ячейки F14, G14 и H14 соответственно.

11.4 Введите формулы для определения минимальной, максимальной, суммарной и средней цены мониторов в ячейки D15, D16, D17 и D18 соответственно.

11.5 Построить круговую диаграмму по количеству оставшихся мониторов; легенду разместить внизу; ввести подписи данных.

11.6 Вставить перед второй строкой пустую строку и ввести в ячейку А2 текст «Курс перевода», в ячейку С2 – значение курса доллара.

11.7 Используя значение курса перевода, получить цену мониторов в белорусских рублях.

11.8 Вставить столбец Продано, % после столбца Продано и ввести в него формулы для выражения количества проданных компьютеров в процентах от количества поступивших.

11.9 Для данных в столбцах Цена, у.е., Цена, бел.руб и Продано,% установить соответствующий формат отображения чисел.

11.10 Сохранить файл под именем Продажа мониторов.


Таблица 2.

hello_html_2cf8d385.png



hello_html_m6199f4e3.jpg


hello_html_6cfafb5b.jpg










ИСХОДНЫЕ ФАЙЛЫ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЙ ОЛИМПИАДЫ


Смешанные словосочетания


  1. Сетевая клавиша.

  2. Математическая плата.

  3. Переменная память.

  4. Виртуальная дискета.

  5. Носитель сети.

  6. Двухкнопочная сеть.

  7. Звуковая таблица.

  8. Функциональная плата.

  9. Нулевая система.

  10. Материнская модель.

  11. Соединительный диск.

  12. Струйный диск.

  13. Лицензионная почта.

  14. Локальная мышь.

  15. Оперативная величина.

  16. Загрузочная реальность.

  17. Администратор информации.

  18. Операционная дорожка.

  19. Корневой процессор.

  20. Программное деление.

  21. Черно-белый диск.

  22. Магнитный кабель.

  23. Электронная программа.

  24. Оптический монитор.

  25. Электронная колонка.

  26. Графический блок.

  27. Целочисленное обеспечение.

  28. Системный редактор.

  29. Центральный каталог.

  30. Жесткий принтер.





Величины


  1. Разрешение монитора – 80х25 строк.

  2. Скорость передачи информации – 33,6 Кбит/с.

  3. Размер файла – 25 см.

  4. Количество информации – 2,3 Кбайт.

  5. Быстродействие процессора – 1.1 ГГц.

  6. Размер каталога – 245 байт.

  7. Разрешение сканера – 600 точек на дюйм.

  8. Размер монитора – 80 символов.

  9. Размер символов в Word – 12 пикселей.

  10. Скорость доступа к диску – 2000 слов в секунду.

  11. Вместимость дискеты – 3,14∙(3,5∙2,54)2 = 248 см2.

  12. Размер файла – 2435 Кбайт.

  13. Диаметр дискет – 3,5 дюйма.

  14. Разрешение монитора – 800х600 пикселей (точек).

  15. Разрешение сканера – 10 символов на дюйм.

  16. Размер папки – 24 файла.

  17. Скорость передачи информации – 2,4 км/с.

  18. Количество информации – 23000 пикселей.

  19. Размер символов в Word – 20 пунктов.

  20. Размер монитора – 800х600 пикселей (точек).

  21. Размер файла, созданного графическим редактором, – 31789 пикселей.

  22. Быстродействие процессора – 1000 бит в секунду.

  23. Разрешение монитора – 17''.

  24. Размер файла – 2 см2 на диске.

  25. Скорость передачи информации – 2,4 пикселей/с.

  26. Диаметр дискет – 8 см.

  27. Разрешение сканера – 5 символов на сантиметр.

  28. Размер файла, созданного графическим редактором, – 71789 байт.

  29. Количество информации – 2,3 бита.

  30. Вместимость дискеты – 1,44 Мбайт.








«Третий – лишний»

  1. Адрес – это:

    1. порядковый номер байта оперативной памяти;

    2. порядковый номер элемента массива;

    3. часть письма в электронной почте.

  1. Версия – это:

  1. одно из значений переменной величины;

  2. поколение программного продукта;

  3. вариант события в изложении какого-то человека.

  1. Винт – это:

  1. крепежная деталь;

  2. один из инструментов в графическом редакторе;

  3. жаргонное название жесткого магнитного диска.

  1. Винчестер – это:

  1. устройство внешней памяти;

  2. город в Великобритании;

  3. название программы.

  1. Вирус – это:

  1. ошибка в программе;

  2. возбудитель инфекционного заболевания;

  3. программа, обладающая способностью к самовоспроизведению.

  1. Дерево – это:

  1. образное представление схемы организации на диске отдельных фрагментов одного файла;

  2. образное представление схемы организации на диске файлов и каталогов;

  3. многолетнее растение с твердым стволом.

  1. Диалог – это:

  1. разговор между двумя лицами;

  2. обмен значениями двух переменных величин;

  3. форма взаимодействия пользователя с компьютером.

  1. Диск – это:

  1. носитель информации;

  2. геометрическая фигура;

  3. спортивный снаряд.

  1. Дорожка – это:

  1. специально устроенная дистанция для бега, плавания и т.п.;

  2. участок магнитного диска;

  3. часть экрана компьютера в текстовом редакторе.




  1. Драйвер – это:

  1. перевод понятия «водитель автомобиля» с английского языка;

  2. переводчик программы на язык, «понятный» компьютеру;

  3. программа для обслуживания периферийного устройства.

  1. Звезда – это:

  1. небесное тело;

  2. тип топологии локальной сети;

  3. символ на клавиатуре, используемы в адресе электронной почты.

  1. Меню – это:

  1. перечень величин, используемых в программе;

  2. перечень блюд в ресторане;

  3. изображаемый на экране список вариантов, из которых пользователь выбирает необходимый вариант.

  1. Линейка – это:

  1. часть окна текстового редактора, используемая для установки полей, отступов и т.п.;

  2. прибор для вычерчивания прямых линий или для измерений;

  3. полоса в нижней или в правой частях экрана компьютера в текстовом редакторе, используемая для быстрого перемещения текста в окне (для скроллинга).

  1. Периферия – это:

  1. последние элементы массива;

  2. внешние устройства компьютера;

  3. местность, удаленная от центра.

  1. Порт – это:

  1. точка подключения внешних устройств к шине компьютера;

  2. точка в программе для вызова другой программы;

  3. место для стоянки и разгрузки судов.

  1. Права – это:

  1. разговорное название водительского удостоверения;

  2. характеристика переменной величины;

  3. совокупность действий, которые может выполнять пользователь при работе в сети.

  1. Протокол – это:

  1. совокупность правил записи символов в языке программирования;

  2. документ с записью всего происходящего на собрании, допросе и т.п.;

  3. совокупность правил, регламентирующих формат и процедуры обмена информацией между двумя или несколькими устройствами или процессами.




  1. Путь – это:

  1. направление, маршрут движения;

  2. перечисление всех папок, в которые вложен файл;

  3. указание способа перехода от одного оператора программы к другому.

  1. Разрешение – это:

  1. право на совершение чего-нибудь;

  2. условие, записываемое в программе;

  3. характеристика режима работы монитора.

  1. Сервис – это:

  1. работа вспомогательной процедуры в программе;

  2. обслуживание;

  3. пункт главного меню программ Microsoft Office.

  1. Сеть – это:

  1. совокупность строк и столбцов в таблице;

  2. рыболовная снасть;

  3. несколько соединенных между собой компьютеров.

  1. Шина – это:

  1. место в материнской плате компьютера для установки в него дополнительного элемента;

  2. группа линий электрических соединений, обеспечивающих передачу данных и управляющих сигналов между компонентами компьютера;

  3. деталь автомобиля.

  1. Шлюз – это:

  1. сооружение на реке, канале для пропуска судов при разном уровне воды на пути их следования;

  2. условное обозначение на блок-схеме алгоритма;

  3. средства, обеспечивающие связь двух локальных сетей.

  1. Ярлык – это:

  1. отметка в некотором месте программы, с помощью которой можно перейти в это место;

  2. значок на экране, щелкнув мышью на котором, можно открыть некоторую программу, документ или папку;

  3. листок с наименованием товара и другими сведениями.

  1. «:» – это:

  1. знак препинания;

  2. знак операции деления в языках программирования;

  3. символ в обозначении интервала ячеек в электронных таблицах.




Схема работы ПК


hello_html_m4bc7ddcb.gif

























Компьютерная графика


2 О компьютерной графике заговорили после опытов Джей У. Форрестера (инженер компьютерной лаборатории Массачусетского технологического института) в 1952 году.

1 К предшественникам компьютерных рисунков можно отнести первые незатейливые картинки из точек и букв, получаемые на телетайпах телеграфа, а позже – на печатающих устройствах, подключенных к ЭВМ.

4 Итак, в начале были точки и простые линии. Этот набор стремительно обогащался. 1970-годы стали временем широкого использования машинной графики. Одно и важнейших отличий современных ПК состоит в возможности вывода на экран графического изображения.

3 В доступный для многих инструмент компьютерная графика превратилась благодаря Айвену Сазерленду, автору одной из первых графических систем.

5 В системах компьютерной графики выделяют несколько классов:

Деловая графика

Иллюстрационная

Инженерная

Научная

Деловая графика: графики и диаграммы.

Иллюстрационная графика: эскизы, схемы, плакаты, рисунки.

Инженерная графика: чертежи зданий и сооружений, объемные модели автомобилей, домов и пр.

Научная графика: географические карты, химические формулы и др.







Технология работы с текстом

Определение

Текстовый редактор – это прикладная программа, предназначенная для ввода и обработки текстов и оформления документов.

Основные этапы работы в текстовом редакторе:

Ввод и редактирование текста.

Форматирование абзацев и страниц.

Оформление документа.

Подготовка к печати и печать документа.

Правила набора и требования к тексту

При вводе текста следует соблюдать основные правила набора и знать требовании, предъявляемые к тексту в электронном виде. Основными правилами набора являются следующие.

Между словами должен быть только один пробел.

Текст внутри абзаца переносится на другую строку автоматически.

Пробел не ставится перед непарным знаком препинания, а после – обязательно.

Основные операции

К числу операций форматирования абзацев относятся: выравнивание (слева, справа, …), установка отступов, (…). При форматировании страниц используются операции: разбивка на страницы, нумерация страниц, (…). При оформлении документа используются колонтитулы, рамки вокруг страниц и абзацев, (…). Подготовка к печати включает в себя операции по установке ширины полей страницы, ориентации страницы (… и …), (…).

Основные функции текстового редактора:

Ввод и редактирование текста.

Форматирование абзацев и страниц документа.

Оформление документа.

Вставка объектов (рисунки, графики, диаграммы).

Работа с таблицей и гиперссылками.

Подготовка к печати и печать документа.

Сохранение и просмотр документа.

Передача текстовых файлов по компьютерной сети.

Перемещение по тексту

В число основных приемов работы в редакторе входит перемещение по тексту. В таблице (табл. 1) представлены способы перемещения по тексту с помощью клавиатурных эквивалентов.









ФАЙЛЫ, ПОЛУЧЕННЫЕ ПОСЛЕ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЙ ОЛИМПИАДЫ


Словосочетания


Приведенные словосочетания

Исходные словосочетания

Сетевая клавиша.

Функциональная плата.

Сетевая плата.

Функциональная клавиша.

Переменная память.

Оперативная величина.

Переменная величина

Оперативная память.

Виртуальная дискета.

Загрузочная реальность.

Виртуальная реальность.

Загрузочная дискета.

Носитель сети.

Администратор информации.

Носитель информации.

Администратор сети.

Нулевая система.

Операционная дорожка.

Нулевая дорожка.

Операционная система.

Материнская модель.

Математическая плата.

Материнская плата.

Математическая модель.

Соединительный диск.

Магнитный кабель.

Соединительный кабель.

Магнитный диск.

Струйный диск.

Жесткий принтер.

Струйный принтер.

Жесткий диск.

Лицензионная почта.

Электронная программа.

Лицензионная программа.

Электронная почта.

Корневой процессор.

Центральный каталог.

Корневой каталог.

Центральный процессор.

Программное деление.

Целочисленное обеспечение.

Программное обеспечение.

Целочисленное деление.

Черно-белый диск.

Оптический монитор.

Черно-белый монитор.

Оптический диск.

Электронная колонка.

Звуковая таблица.

Электронная таблица.

Звуковая колонка.

Графический блок.

Системный редактор.

Графический редактор.

Системный блок.

Двухкнопочная сеть.

Локальная мышь.

Двухкнопочная мышь.

Локальная сеть.


Единицы измерения



  1. Разрешение монитора – 80х25 строк.

  2. Скорость передачи информации – 33,6 Кбит/с.

  3. Размер файла – 25 см.

  4. Количество информации – 2,3 Кбайт.

  5. Быстродействие процессора – 1.1 ГГц.

  6. Размер каталога – 245 байт.

  7. Разрешение сканера – 600 точек на дюйм.

  8. Размер монитора – 80 символов.

  9. Размер символов в Word – 12 пикселей.

  10. Скорость доступа к диску – 2000 слов в секунду.

  11. Вместимость дискеты – 3,14∙(3,5∙2,54)2 = 248 см2.

  12. Размер файла – 2435 Кбайт.

  13. Диаметр дискет – 3,5 дюйма.

  14. Разрешение монитора – 800х600 пикселей (точек).

  15. Разрешение сканера – 10 символов на дюйм.

  16. Размер папки – 24 файла.

  17. Скорость передачи информации – 2,4 км/с.

  18. Количество информации – 23000 пикселей.

  19. Размер символов в Word – 20 пунктов.

  20. Размер монитора – 800х600 пикселей (точек).

  21. Размер файла, созданного графическим редактором, – 31789 пикселей.

  22. Быстродействие процессора – 1000 бит в секунду.

  23. Разрешение монитора – 17''.

  24. Размер файла – 2 см2 на диске.

  25. Скорость передачи информации – 2,4 пикселей/с.

  26. Диаметр дискет – 8 см.

  27. Разрешение сканера – 5 символов на сантиметр.

  28. Размер файла, созданного графическим редактором, – 71789 байт.

  29. Количество информации – 2,3 бита.

  30. Вместимость дискеты – 1,44 Мбайт.

Определения


  1. Адрес – это:

  1. порядковый номер байта оперативной памяти;

  2. часть письма в электронной почте.

  1. Версия – это:

  1. поколение программного продукта;

  2. вариант события в изложении какого-то человека.

  1. Винт – это:

  1. крепежная деталь;

  2. один из инструментов в графическом редакторе;

  3. жаргонное название жесткого магнитного диска.

  1. Винчестер – это:

  1. устройство внешней памяти;

  2. город в Великобритании;

  3. название программы.

  1. Вирус – это:

  1. шибка в программе;

  2. возбудитель инфекционного заболевания;

  3. программа, обладающая способностью к самовоспроизведению.

  1. Дерево – это:

  1. образное представление схемы организации на диске отдельных фрагментов одного файла;

  2. образное представление схемы организации на диске файлов и каталогов;

  3. многолетнее растение с твердым стволом.

  1. Диалог – это:

  1. разговор между двумя лицами;

  2. обмен значениями двух переменных величин;

  3. форма взаимодействия пользователя с компьютером.

  1. Диск – это:

  1. носитель информации;

  2. геометрическая фигура;

  3. спортивный снаряд.

  1. Дорожка – это:

  1. специально устроенная дистанция для бега, плавания и т.п.;

  2. участок магнитного диска;

  3. часть экрана компьютера в текстовом редакторе.



  1. Драйвер – это:

  1. перевод понятия «водитель автомобиля» с английского языка;

  2. переводчик программы на язык, «понятный» компьютеру;

  3. программа для обслуживания периферийного устройства.

  1. Звезда – это:

  1. небесное тело;

  2. тип топологии локальной сети;

  3. символ на клавиатуре, используемы в адресе электронной почты.

  1. Меню – это:

  1. перечень величин, используемых в программе;

  2. перечень блюд в ресторане;

  3. изображаемый на экране список вариантов, из которых пользователь выбирает необходимый вариант.

  1. Линейка – это:

  1. часть окна текстового редактора, используемая для установки полей, отступов и т.п.;

  2. прибор для вычерчивания прямых линий или для измерений;

  3. полоса в нижней или в правой частях экрана компьютера в текстовом редакторе, используемая для быстрого перемещения текста в окне (для скроллинга).

  1. Периферия – это:

  1. последние элементы массива;

  2. внешние устройства компьютера;

  3. местность, удаленная от центра.

  1. Порт – это:

  1. точка подключения внешних устройств к шине компьютера;

  2. точка в программе для вызова другой программы;

  3. место для стоянки и разгрузки судов.

  1. Права – это:

  1. разговорное название водительского удостоверения;

  2. характеристика переменной величины;

  3. совокупность действий, которые может выполнять пользователь при работе в сети.


  1. Протокол – это:

  1. совокупность правил записи символов в языке программирования;

  2. документ с записью всего происходящего на собрании, допросе и т.п.;

  3. совокупность правил, регламентирующих формат и процедуры обмена информацией между двумя или несколькими устройствами или процессами.

  1. Путь – это:

  1. направление, маршрут движения;

  2. перечисление всех папок, в которые вложен файл;

  3. указание способа перехода от одного оператора программы к другому.

  1. Разрешение – это:

  1. право на совершение чего-нибудь;

  2. условие, записываемое в программе;

  3. характеристика режима работы монитора.

  1. Сервис – это:

  1. работа вспомогательной процедуры в программе;

  2. обслуживание;

  3. пункт главного меню программ Microsoft Office.

  1. Сеть – это:

  1. совокупность строк и столбцов в таблице;

  2. рыболовная снасть;

  3. несколько соединенных между собой компьютеров.

  1. Шина – это:

  1. место в материнской плате компьютера для установки в него дополнительного элемента;

  2. группа линий электрических соединений, обеспечивающих передачу данных и управляющих сигналов между компонентами компьютера;

  3. деталь автомобиля.

  1. Шлюз – это:

  1. сооружение на реке, канале для пропуска судов при разном уровне воды на пути их следования;

  2. условное обозначение на блок-схеме алгоритма;

  3. средства, обеспечивающие связь двух локальных сетей.

  1. Ярлык – это:

  1. Отметка в некотором месте программы, с помощью которой можно перейти в это место;

  2. значок на экране, щелкнув мышью на котором, можно открыть некоторую программу, документ или папку;

  3. листок с наименованием товара и другими сведениями.

  1. «:» – это:

  1. знак препинания;

  2. знак операции деления в языках программирования;

  3. символ в обозначении интервала ячеек в электронных таблицах.


Устройство ПК


hello_html_m79239223.gif




































hello_html_66a366a7.gif

К предшественникам компьютерных рисунков можно отнести первые незатейливые картинки из точек и букв, получаемые на телетайпах телеграфа, а позже – на печатающих устройствах, подключенных к ЭВМ.

О компьютерной графике заговорили после опытов Джей У. Форрестера (инженер компьютерной лаборатории Массачусетского технологического института) в 1952 году.

В доступный для многих инструмент компьютерная графика превратилась благодаря Айвену Сазерленду, автору одной из первых графических систем.

Итак, в начале были точки и простые линии. Этот набор стремительно обогащался. 1970-годы стали временем широкого использования машинной графики. Одно и важнейших отличий современных ПК состоит в возможности вывода на экран графического изображения.

В системах компьютерной графики выделяют несколько классов:

  • Деловая графика

  • Иллюстрационная

  • Инженерная

  • Научная

Деловая графика: графики и диаграммы.

Иллюстрационная графика: эскизы, схемы, плакаты, рисунки.

Инженерная графика: чертежи зданий и сооружений, объемные модели автомобилей, домов и пр.

Научная графика: географические карты, химические формулы и др.

hello_html_4f5bef54.gif









Отчёт о проведении олимпиады по информатике среди учащихся колледжа

п/п

Ф.И.О.

Группа

Количество набранных баллов

Место

1

2

3

4

5

1

Голубовская Т. К.

455

1

2

Юмогулова Д. В.

1С3

434

2

3

Неменков Л. С.

1С2

425

2

4

Контанистов А. М.

402

3

5

Жабик Н. О.

392

3

6

Линевич А. В.

354

4

7

Каптур Е. В.

1С3

344

5

8

Щербин А. С.

1С1

322

6

9

Рябченко А. С.

1С3

313

7

10

Коржова О. Е.

303

8

11

Муладзе А. Г.

1С1

299

9

12

Юрченко А. А.

1С3

299

10

13

Поддубский В. А.

1С1

293

11

14

Апатов Е. А.

1С2

287

12

15

Сысой Е. В.

1С1

278

13

16

Акул Рами Халет

1С4

278

14

17

Иванович А. С.

2С1

277

15

18

Букачев С. Л.

1С4

277

16

19

Маркин К. Ю.

271

17

20

Карпотоович П. О.

1С4

262

18

21

Маликова Е. М.

1С2

255

19

22

Стецкий Д. Ю.

251

20

23

Шайтарова А. Л.

237

21

24

Галочкин С. В.

237

22

25

Шалухова М. А.

236

23

26

Матусевич Я. В.

227

24

27

Минчуков А. С.

1С4

222

25

28

Добрянский А. А.

1С3

214

26

29

Ступакова А. О.

202

27

30

Харужий Д. В.

2С2

196

28

31

Чехлов А. С.

1С6

192

29

32

Феоктистов Д. В.

1С6

183

30

33

Фурсин Е. В.

1С3

168

31

34

Конин А. А.

1С4

115

32


ПРИМЕНЕНИЕ ПРОГРАММЫ «КРОССМАСТЕР» ДЛЯ СОСТАВЛЕНИЯ УЧЕБНЫХ КРОССВОРДОВ

А. Г. Сугакевич


hello_html_m47da57c8.png


Задания на составление или решение кроссвордов часто применяются учителями для того, чтобы повысить интерес учащихся к изучаемому предмету. В настоящее время существует ряд программных продуктов, предназначенных для автоматизации решения этих задач. Применение такого программного обеспечения, позволяет в значительной степени сократить рутинную составляющую данной работы, что делает возможным создание интересных по содержанию и по рисунку кроссвордов, содержащих значительное количество терминов. Преимуществом программы «КроссМастер», является то, что при ее использовании учитель или учащийся могут задать перечень тем, к которым должен иметь отношение искомый термин и изменить этот перечень, например, расширить его, если слово, отвечающее заданному набору требований, отсутствует. База данных программы, являющаяся самостоятельным приложением Microsoft Access 2000, открыта для внесения изменений или дополнений и содержит удобный редактор, предназначенный для этих целей.

При запуске программы открывается окно, предназначенное для задания размеров и сетки кроссворда (рис. 1). Максимальный размер кроссворда составляет 100х100 клеток, что, как правило, более чем достаточно. Щелчок левой клавишей мыши на любой ячейке поля сетки кроссворда делает активной данную ячейку, т.е. включает ее в сетку кроссворда, а повторный щелчок на этой ячейке отменяет предыдущее действие.


hello_html_49e5c29d.png

Рис. 1. Фрагмент окна программы, предназначенного для задания размеров и сетки кроссворда.


Создание сетки кроссворда завершается нажатием кнопки «Нумерация». В результате этого действия ячейки сетки кроссворда автоматически нумеруются, а также генерируется графическая копия кроссворда, которую в дальнейшем можно использовать при создании файла с заданием кроссворда.


hello_html_67d38bad.gif

Рис. 2. Окно выбора слов.


Кнопка «Заполнить» позволяет открыть окно выбора слов, т.е. окно, предназначенное для заполнения уже готовой сетки кроссворда (рис. 2). Данное окно содержит линейки выбора слов, расположенных по горизонтали и по вертикали, поле, отображающее количество букв в выбранном слове, буквы определенные выбором предыдущих слов, и их расположение в данном слове. Кроме того, окно содержит список слов, отвечающих перечисленным выше требованиям и соответствующих выбранным темам. Правее этого списка расположены поля, содержащие возможные определения выделенного слова. Выбор слова подтверждается нажатием кнопки «ОК»

В процессе работы с программой, окно, содержащее сетку кроссворда, остается открытым, а кроссворд заполняется выбранными словами (рис. 3).


hello_html_7efac012.gif

Рис. 3. Фрагмент сетки кроссворда.


В приведенном примере (рис. 3) подбирается слово, которое должно быть расположено по вертикали, под номером 6, относящееся к теме «Электроника и информатика», состоящее из семи букв, причем вторая и шестая буквы («О») обусловлены словами, введенными в сетку кроссворда ранее. В списке слов, отвечающих этим требованиям, выбрано слово «монитор».

Кроме того, помечено одно из допустимых, в рамках выбранной тематики кроссворда, определений этого слова.

Кнопка «Удалить» (рис. 2) служит для удаления ранее выбранных слов и замены их другими, а кнопка «Выбор тем» позволяет задать тематику кроссворда.

Кнопки «Задание» и «Ответы» (рис. 4) открывают поля содержащие задание кроссворда и ответы на него, сгенерированные по результатам работы с программой. Текст, содержащийся в этих полях, используется при создании файла с заданием кроссворда.


hello_html_579d1a97.gif

Рис. 4. Окно заданий кроссворда.


hello_html_1d2a23c6.png

Рис. 5. Кроссворд «Информационные технологии».

В качестве иллюстрации работы программы приведу окончательный вариант кроссворда, посвященного теме «Информационные технологии (рис. 5).

Применение программы «КроссМастер» делает возможным создание интересных по содержанию и по рисунку кроссвордов по информатике, физике, химии, астрономии, включающих значительное количество терминов.

Описанная программа была использована при подготовке материалов для книг: «Мир, в котором мы живем», «Звездный калейдоскоп», «Календарь юного физика » др.


МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

АРХИТЕКТУРНО-СТРОИТЕЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ

В СОСТАВЕ ГОСУДАРСТВЕННОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «БЕЛОРУССКО-РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»




РАССМОТРЕНО УТВЕРЖДАЮ

цикловой комиссией Заместитель директора

информатики колледжа по учебной

Протокол № ___ от_______ работе

Председатель комиссии _______ Башаркин К. А.

________ Дыщенко Ж. М. «____»_____________

цикловой комиссией

гуманитарных дисциплин

Протокол № ___ от_______

Председатель комиссии

________ Шаблицкая Н. В.




МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

КЛАССНОГО ЧАСА В ФОРМЕ ТОК-ШОУ НА ТЕМУ:

«ЯЗЫК МОЙ – ДРУГ МОЙ»






Разработали: Зенович И. Л.

Станкевич О. Н.






2009

ПЛАН МЕРОПРИЯТИЯ



Дата: 26.03.2009 г.

Группы: 1А, 2С6, 1М

Преподаватели: Зенович И. Л., Станкевич О. Н.

Вид занятия: классный час в форме ток-шоу

Цели проведения:

  • Способствовать выработке негативного отношения к ненормативной лексике;

  • показать учащимся важность и значение культурной речи в жизни человека, специалиста;

  • продемонстрировать зависимость между речевой культурой человека и его общей культурой, профессиональной компетентностью;

  • помочь осознать, что грамотная, правильная, точно выраженная мысль является одним из главных условий социализации в коллективе, в обществе и успешности в жизни.


Оснащение:

  • Сценарий ток-шоу.

  • Эпиграф.

  • Выставка плакатов учащихся под девизом «Мат – не наш формат»,.

  • Мультимедийная установка.

  • Отрывок из научно-популярного документального фильма «Великая тайна воды».

  • Результаты предварительного анкетирования на тему «Моё отношение к ненормативной лексике».

  • Свободный микрофон.

  • «Советы Дейла Карнеги».

  • Музыкальное сопровождение.

hello_html_m792d4c92.png

Сценарий классного часа


Если человек иногда не владеет

своими чувствами, то должен

всегда владеть своими выражениями.

П. Буаст


За журнальным столиком преподаватель, двое учащихся – ведущих.

hello_html_m6922b897.png

Преподаватель: 2009-й год объявлен в Беларуси Годом родной земли. Мы уже многое сделали, чтобы нам и нашим детям радостно и комфортно жилось у себя на родине. Преобразились, похорошели наши города и сёла, чистыми становятся наши дворы и подъезды. Но как же опрометчиво и недальновидно мы поступаем, загрязняя пространство вокруг себя нецензурной бранью, грубым словом. Мат, к сожалению, становится привычным атрибутом нашей повседневной жизни.

Итак, поговорим о сквернословии!..


1 ведущий: Сквернословие, действительно, стало одной из примет постигающей нас культурной катастрофы. Сегодня оно не только гнездится в группках тусующихся тинэйджеров и давно перестало быть «лингвистической прерогативой» пьяного грузчика в овощном магазине.


2 ведущий: Матерщина свободно и горделиво льётся в служебных кабинетах, в коридорах и курилках престижных учебных заведений, со сцены и экрана, со страниц печати.


Преподаватель: Осенью мне довелось быть в командировке в Минске. Подтверждаю: около нового шикарного здания Института журналистики БГУ столичная студенческая молодёжь активно и громко обсуждала свои насущные проблемы, «украшая» речь нецензурными словами, нелицеприятными выражениями, совершенно не обращая внимания на окружающих.


1 ведущий: Не секрет, что матерная брань всё настырнее проникает в кабинеты и коридоры нашего колледжа.


2 ведущий: Грустно, но глубоким анахронизмом становится правило «не выражаться при дамах». Мат ныне не избирателен по полу. А некоторые «дамы», в том числе и юного возраста, способны заткнуть за пояс любого дядю Васю в изощрённости выражений скверного свойства.

Преподаватель: Самое страшное, что мы зачастую терпимо и безучастно относимся к тем, кто ругается матом, да и себе легко позволяем такую вольность. (Анализируются результаты анкеты «Моё отношение к ненормативной лексике»).


1 ведущий: Почему так живуча и неистребима нецензурная брань? Обратимся к истории.


2 ведущий: Оскорбительная и непристойная (выходящая за рамки принятого) лексика существует во многих языках и культурах. Это относительно небольшая и замкнутая группа слов и выражений, на употребление которых в культурном обществе накладывается табу. Англичане называют эту группу слов «грязной дюжиной».


1 ведущий: У русских это оскорбление матери, так как в славянских культурах ценится родство по материнской линии, у католиков – оскорбление Мадонны. Наиболее оскорбительное выражение, бытующее у чукчей и эскимосов, можно перевести примерно так: «Ты - неумеха».


2 ведущий: Вокруг русского мата, кстати, в обыденном сознании сложился целый ряд мифов. Самый устойчивый из них – представление о том, что наиболее циничные ругательства появились в период татаро-монгольского ига и привнесены в русский язык ордынцами.


1 ведущий: Авторитетно заявляем: это неверно! Корни большинства нецензурных слов имеют общеславянское или даже индоевропейское происхождение.


2 ведущий: Имея столь древние корни, слова, на которые сегодня наложен запрет, далеко не всегда осознавались как неприличные. Например, одно из самых распространенных в наши дни ругательств – нецензурный синоним слова «проститутка» и производные от него – свободно встречались в книжных источниках еще в конце XVII столетия. Однако постепенно они стали восприниматься как «срамные» и в 1730 году были запрещены в книжных источниках специальным указом.


1 ведущий: Второй миф – это убеждение в особом пристрастии к мату именно русских. Мол, уже в глубокой древности наши предки не могли обойтись без нецензурной лексики.


2 ведущий: Действительно, у восточных славян использовалась соответствующая лексика, но она изначально имела ритуальное предназначение. Например, на русских свадьбах пели так называемые корильные песни, в которых содержались ритуальные оскорбления жениха, часто, на наш современный взгляд, непристойные. Но смысл их заключался в том, чтобы не пришлось избраннице своего суженого корить в будущей совместной супружеской жизни, лучше его «попенять» на свадьбе.


1 ведущий: Только в более поздние времена, когда с принятием христианской морали плоть стали считать изначально греховной, а на лексику ”телесного низа” был наложен запрет, можно говорить о ритуальном сквернословии. Например, русский крестьянин, отпугивая нечистую силу, совсем не обязательно осенял себя крестным знамением, но веря в то, что “чёрт матюгов боится”, мог для “обереги” использовать нецензурную лексику.


2 ведущий: В наши дни сквернословие существует в разных проявлениях, как бы выступает в нескольких ипостасях.

Прежде всего – это привычное, так называемое бытовое сквернословие, свойственное людям с невысоким уровнем культуры. В этом случае матерные слова и выражения для человека, который их употребляет, входят в обычный лексикон и используются, можно сказать, автоматически - и как единицы наименования предметов и действий, и как междометия, выражающее разнообразные чувства, и как балластные слова-паразиты (подобно тому, как другие люди поминутно говорят: вот, так сказать, значит).


1 ведущий: Привычный, бытовой мат – это абсолютное и законченное проявление бескультурья.


Преподаватель: Подумайте: хотите ли вы слыть бескультурным хамом?!


2 ведущий: Основная среда формирования привычного сквернословия – семья. Основная причина – культурный вакуум, царящий в ней. Поэтому бытовой мат так живуч: ребёнок, который ежедневно слышит, как его родители “ласкают” друг друга забористым словам, почти наверняка вырастет ”матерноговорящим” и передаст эту очень плохую привычку своим детям.

( Преподаватель комментирует ответы на вопрос анкеты о бытовании сквернословия в семьях учащихся.)



1 ведущий: Широко распространен другой вид сквернословия- так называемое аффективное сквернословие. Оно связано с выражением какого-либо чувства и обычно является эмоциональной реакцией человека на ситуацию, слова или поведение других людей. Иногда - даже на собственные действия (кто-то, наверное, легко вспомнит слова, которые он произносит или хочет произнести, когда, ударив молотком по гвоздю, попадает себе по пальцу).

Часто, хотя и не всегда, аффективный мат представляет собой оскорбление. Наиболее распространена точка зрения, согласно которой именно возможность снятия сильного психофизического напряжения за счет употребления запретной лексики как раз и является основной причиной ее существования. Причем, чем сильнее табу, тем большую эмоциональную разрядку приносит нарушение запрета.


Преподаватель: Интересными нам показались рассуждения Михаила Ненахова - врача, психолога, целителя, поэта, который живет и работает сейчас в Могилеве,- в книге «Тайны фивского сфинкса» о силе воздействия слова. Михаил Юрьевич пишет: «Делая свою дипломную работу по психологии, я измерял аппаратно, прибором талантливого краснодарского конструктора С.А. Дмитриченко, который назывался «Биофеномен», как воздействуют слова и образы воображения на систему - человек. Воздействие происходит почакрально, буквально хирургически точно изменяются и сила тока, и напряжение, и мощность, и сопротивление… Вне рамок работы, как русского человека, меня заинтересовало, как работают матерные слова, и я обнаружил, что они при произнесении или воображении существенно увеличивают энергетические параметры нижних чакр, причем направленно на ту или иную чакру. Я долго не мог понять, каким образом, а потом понял - происходит своеобразная экзотермическая (ну, это так же примерно, как когда пар превращается в воду) реакция за счет занижения уровня духовности системы, происходит выход значительного количества энергии в низких частотных диапазонах. Поэтому на этих словах легче заниматься грубой, низко интеллектуальной физической деятельностью, но тонкая, душевная, духовная, творческая, а уж тем более эволюционная деятельность за счет этой энергии не осуществима.

Однако случайно я натолкнулся на слово, обнуляющее как положительные, так и отрицательные эмоции, энергетические потенциалы, это слово «Всепофигизм». Так что если вам необходимо срочно успокоиться, обнулить эмоции, произносите вслух или про себя это слово кратное трем количество раз, и вы почувствуете облегчение (с.117)

От себя добавлю: мне кажется, аналогичен эффект употребляемого нами слова «Блин!» в ситуации, когда хочется обнулить эмоции!..


2 ведущий: Вернемся к классификации нецензурной лексики. Еще одно из проявлений сквернословия – намеренный эпатаж, вызов обществу, желание разрушить общепринятые правила приличия.

Диапазон этой разновидности мата весьма широк – от надписей в подъездах, на заборах, в туалетах до манерно-циничных выступлений на публике (чем, кстати, грешат некоторые представители российской культурной интеллигенции и политики).


1 ведущий: Именно желанием выделиться, эпатировать объясняется использование ненормативной лексики и в нашей молодежной, студенческой среде. Иногда же это происходит просто от скудности словарного запаса.


2 ведущий: Поэтому мы и раздали вам рекомендации, «Советы Дейла Карнеги», как обогащать свой лексикон и ум, ведь и в повседневной жизни, и в профессиональной сфере нас часто оценивают по тому языку, которым мы пользуемся.


1 ведущий: Итак, мат – это, увы, объективная суровая реальность. Можем ли мы оставаться равнодушными, отчетливо осознавая это? Вряд ли. Ведь сквернословие не только оскорбляет других людей, но и разрушающе действует на самого человека.


2 ведущий: Многим из вас знаком научно-популярный фильм о таинственной силе воды (его несколько раз показывали по телевизору). Давайте еще раз вместе подумаем о великой силе воздействия слова, посмотрев отдельные фрагменты документального фильма.

(Просмотр фрагментов видеофильма и комментарии к нему)


Преподаватель: Хотелось бы напомнить, что в нашем Процессуально-исполнительном кодексе РБ об административных правонарушениях существует специальная статья – 17.1. Мелкое хулиганство. В ней говорится, что нецензурная брань в общественном месте влечет наложение штрафа в размере от двух до тридцати базовых величин или административный арест.

Правда, применяется эта статья крайне редко – из-за нашей терпимости к тем, кто сквернословит, оскорбляя наше достоинство.

Свой вклад в борьбу с нецензурной лексикой внесли учащиеся группы 1А, подготовив выставку плакатов под девизом «Мат – не наш формат». Очень хочется, чтобы каждый из вас серьезно осмыслил услышанное сегодня и начал собственную кампанию под лозунгом «Мат – не мой формат».


hello_html_m48af02de.jpg


hello_html_eefa4bb.jpg


hello_html_m35c168d4.jpg

hello_html_m479534cd.jpg


hello_html_6561b041.jpg


В заключение присутствующим предлагается поделиться собственным мнением, ответив на вопросы, используя методику: «Свободный микрофон»:

hello_html_m3b3e63d7.png

а) Профессиональный взгляд на проблему:

  1. Какова, на ваш взгляд, основная причина активного использования ненормативной лексики в нашем обществе?

  2. Насколько необходим наш сегодняшний разговор для дальнейшего профессионального самоопределения и становления личности будущего специалиста?

  3. Допустимо ли использование нецензурных слов в профессиональной сфере, во взаимоотношениях «начальник-подчинённый»?


  1. Почему так часто слышен мат на строительной площадке?


hello_html_4500785c.png





б) Личностное отношение к проблеме:

  1. Какой, на ваш взгляд, метод борьбы со сквернословием является самым эффективным?

  2. Готовы ли вы пообещать себе обходиться без ненормативной лексики?


hello_html_17f20e4f.png


в) Рефлексия:

  1. Будете ли вы по-прежнему терпимыми к тому, кто в вашем присутствии будет ругаться матом?

  2. Был ли полезным и интересным лично для вас сегодняшний разговор?





(Итоги ток – шоу подводятся на фоне тихо звучащего романса «Напрасные слова» в исполнении Александра Малинина, муз. Д.Тухманова, сл. Л. Рубальской).

hello_html_7af97004.png









Приложение_1


СОВЕТЫ ДЕЙЛА КАРНЕГИ


У нас лишь четыре метода контактов с людьми. О нас судят на основании того, что мы делаем, как мы выглядим, что мы говорим и как мы говорим. Как часто нас оценивают по тому языку, которым мы пользуемся!

Ваша манера речи в значительной мере отражает вашу манеру общения с теми людьми, которые входят в вашу компанию. Проводите вчера, читая Шекспира и других великих поэтов и мастеров прозы. Делайте это, и ваш ум неизбежно обогатиться.

На просмотр газет тратьте в два раза меньше времени, чем вы тратите сейчас, сэкономленное время тратьте на чтение серьёзных книг.

Читайте со словарём, лежащим на вашем письменном столе. Ищите незнакомые слова. Попытайтесь найти применение этим словам с тем, чтобы вы могли запечатлеть их в своей памяти.

Изучайте происхождение слов, которые вы употребляете. История этих слов совсем не скучная, и не сухая, и очень часто она полна романтики.

Будьте точными при выражении своих мыслей. Не называйте одним только словом (красивый) всё, что ласкает ваш глаз. Вы можете выразить свою мысль более точно и более свежо, если вы примените какие-либо синонимы к слову (красивый), например: элегантный, необычный, приятный, симпатичный, стильный, изысканный, восхитительный, красочный, роскошный, замечательный и т.д.

Стремитесь к свежести в речи, создавайте свои собственные сравнения.




















Приложение_2


Анкета


«Моё отношение к ненормативной лексике»


  1. Ваш пол:

а) мужской

б) женский


  1. Употребляете ли Вы лично нецензурные слова?

а) да

б) нет

в) иногда


  1. Грешат ли этим члены Вашей семьи?

а) да

б) нет

в) иногда


  1. Пользуются ли нецензурной лексикой Ваши друзья, приятели?

а) да

б) нет

в) иногда


  1. Как Вы относитесь к тому, что иногда мат звучит с экранов телевизоров, встречается в печатных источниках:

а) терпимо

б) нетерпимо

в) мне всё равно


  1. Как Вы относитесь к тому, что нецензурную брань можно услышать из уст девушек?

а) терпимо

б) нетерпимо

в) мне всё равно






Спасибо за искренность!



Список используемой литературы


  1. Классные часы в 10-11 классах / Е. П. Сгибнева,

Т. Б. Солдатова. – Изд. 6-е, исправл.: Ростов н/Д: Феникс, 2006.


  1. М. Ю. Ненахов. Тайны фивского сфинкса (Путеводитель по пространствам любви). – Могилёв, 2002.


  1. И. П. Панкова. Поговорим о сквернословии. – Параллель, № 2507

от 26. 10. 2006г.

  1. Процессуально-исполнительный кодекс РБ об административных правонарушениях. – Мн., 2007.


МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

АРХИТЕКТУРНО-СТРОИТЕЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ

В СОСТАВЕ ГОСУДАРСТВЕННОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «БЕЛОРУССКО-РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»




РАССМОТРЕНО УТВЕРЖДАЮ

цикловой комиссией Заместитель директора

информатики колледжа по учебной

Протокол № ___ от_______ работе

Председатель комиссии _______ Башаркин К. А.

________ Дыщенко Ж. М. «____»_____________



МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

ВНЕКЛАССНОГО МЕРОПРИЯТИЯ

ПО ИНФОРМАТИКЕ «СВОЯ ИГРА»








Разработали: Дыщенко Ж. М.

Емельянова И. П.








2009

ПЛАН МЕРОПРИЯТИЯ



Дисциплина: Информатика

Дата: 26.03.2009 г.

Группы: 1М, 1С1, 1С2

Преподаватели: Дыщенко Ж. М., Емельянова И. П.

Вид занятия: внеклассное мероприятие

Цели:

  • обучающая: закрепление приобретенных знаний;

формирование умений и навыков на основе

применения знаний в нестандартных
условиях;

  • развивающая: развивать умения и навыки самостоятельной
    работы, систематизации и отбора фактов в
    ходе подготовки к мероприятию;

  • воспитательная: эстетическое воспитание;

  • методическая: показать методику проведения внеклассного
    мероприятия.


Оснащение:

  • Мультимедийная установка.

  • Презентация «Своя игра» с заданиями для команд.

  • Задания для болельщиков.


План проведения

  1. Вступительное слово ведущего. Представление жюри.

  2. Представление команд.

  3. Первый тур для команд.

  4. Конкурс болельщиков.

  5. Второй тур для команд.

  6. Конкурс болельщиков.

  7. Третий тур для команд.

  8. Конкурс болельщиков.

  9. Финальная игра.

  10. Подведение итогов.

Командам были вручена дипломы, грамоты и сладкие призы.

Болельщики за правильные ответы получали символические «денежные единицы», которые затем будут обмениваться на призы.





ПРОВЕДЕНИЕ МЕРОПРИЯТИЯ


      1. Ведущий объявляет правила игры и представляет жюри.
        Игра состоит из трех туров и финальной игры. В каждом туре есть пять категорий вопросов, имеющих различную цену от 100 до 500. Команда, имеющая право хода, выбирает категорию и цену вопроса. Ответ на вопрос дает та команда, которая быстрее поднимет руку. В случае правильного ответа команда получает столько баллов, какова цена вопроса. Если команда отвечает неверно, то она теряет такое же количество баллов и право ответа имеет другая команда. Среди вопросов есть «Кот в мешке» (команда может передать право ответа другой команде) и «Вопрос-аукцион» (отвечает та команда, которая «поставит» больше баллов за вопрос, чем команды соперников).
        В финальной игре командам будет предложено десять категорий вопросов. Каждая команда может убрать те категории вопросов, которые ей не нравятся (категории вопросов по очереди называют все команды). В итоге в игре остается один вопрос, на который команды в течение 30 секунд должны дать ответ. Перед тем, как будет задан вопрос, команды должны сделать «ставку» на финальную игру (т.е. записать на листах бумаги то количество баллов (из набранных в течение всей игры), которые они получат или не получат в результате ответа на вопрос).


hello_html_m10463b11.pnghello_html_30166a81.png


      1. Представление команд:

Группа 1С1

hello_html_m789c88fe.png




Группа 1С2

hello_html_51915fc6.png


Группа 1М

hello_html_m21be7e34.png

      1. Первый тур для команд.

hello_html_1d0a9fd8.png

Вопросы первого тура


1. Железо ПК

100

Какое приспособление оберегает процессор от перегревания?

Кулер, вентилятор

200

Какая связь между городом Англии, ружьем калибра 30/30 и одним из элементов компьютера?

Все они называются «Винчестер»

300

Какое устройство отвечает за выполнение всех арифметических операций в компьютере?

Процессор

400

Сколько дорожек у компакт-диска?

Одна физическая дорожка в форме непрерывной спирали, идущей от наружного диаметра к внутреннему

500 Кот в мешке

Как называется деталь системного блока персонального компьютера в виде пластины, на которой закреплены микросхемы и другие элементы?

Плата


2. Шутки программистов

100

Как программисты называют материнскую плату?

Мама

200

Как программисты расшифровывают фразеологизм «мышиная возня»

Работа с помощью мыши

300

Почему кошки очень любят лизать руки программистам?

Потому что их руки пахнут «мышкой»

400

Какое «аппетитное» устройство есть у ПК?

Блок питания.

500

Закончите числовым значением компьютерный анекдот: Программист просит у друга денег в долг: «Одолжи 250$ до получки, ну или для круглого счета…»

256$





3. Измерения

100

Киловатт, Килобайт, Килобар, Киловольт. Какая из этих величин – из области информатики?

Килобайт

200

О какой единице измерения информации можно сказать: «Меньше не бывает»?

Бит

300

Как называется минимальная единица графической информации?

Пиксель

400

В каких единицах измеряется скорость передачи информации?

В бодах

500

Сколько байт информации необходимо человеку, который понимает все с полуслова?

Один байт, ведь слово – это два байта.


4. Что это?

100

Что такое «подмышка» на компьютерном языке?

Коврик под мышью.

200

Что это за романтическое место в компьютере, где может причалить усталое потрепанное бурями периферийное устройство?

Порт

300

О какой компьютерной программе идет речь в песне:
Он мне дорог с давних лет,

И его милее нет,

Этих окон негасимый свет.

Операционная система Windows

400

Предмет парфюмерии, которым часто называют электронную почту.

Мыло

500

Это то, что используют птицы. Предмет с аналогичным названием можно найти на задней стенке системного блока.

Гнездо




5. Это интересно

100

Какой магнитный носитель имеет форму пиццы?

Гибкий, жесткий диск и компакт-диски.

200

Кто жужжит в дисководе?

Овод - дисковод

300

В Англии давно была написана программа, предназначенная для использования в офисах крупных компаний. По принципу действия она напоминает антивирусы, но используется для другой цели. Для какой?

Для уничтожения игр

400 Вопрос-аукцион

Сколько стоил компьютер в 1917 году?

Его не было.

500

Назовите устройство персонального компьютера от французского Кутюрье Кристиана Диора (Christian Dior).

CD –ROM. CD – инициалы Кристиана Диора – Christan Dior.


      1. Конкурс болельщиков.

В приведенных текстах некоторые идущие подряд буквы образуют термины, связанные с информатикой. Найдите эти термины.

Например: Этот процесс орнитологи называют миграцией.

Ответ. Процессор (ПРОЦЕСС ОРнитологи).


  1. Потом они торжествовали и радовались, как дети.
    Ответ. Монитор (потоМ ОНИ Торжествовали).

  2. Река Днепр интересна тем, что на ней имеются несколько гидроэлектростанций.

Ответ. Принтер (ДнеПР ИНТЕРесна).

  1. Этот старинный комод ему достался в наследство от бабушки.
    Ответ. Модем (коМОД ЕМу).

  2. По просьбе хозяина квартиры мы шкаф сдвинули в угол.
    Ответ. Мышка (МЫ ШКАф).

  3. Он всегда имел запас калькуляторов.

Ответ. Паскаль (заПАС КАЛЬкуляторов).

  1. Я его привез в указанное место, но там икого не оказалось.

Ответ. Звук (привеЗ В УКазанное).

  1. Когда-то он работал в идеологическом отделе.
    Ответ. Видео (В ИДЕОлогическом).

  2. Он сказал: «Пройдемте к стене»

Ответ. Текст (пройдемТЕ К СТене).

  1. В присутствии начальника Потап робел как ребенок.
    Ответ. Пробел (ПотаП РОБЕЛ).

  2. Несмотря на это, его феска не раз падала с головы.
    Ответ. Сканер (феСКА НЕ Раз).


      1. Второй тур для команд.

hello_html_3242032a.png

Вопросы второго тура


6. Как называется…

100

Как называется микросхема компьютера, управляющая всеми вычислениями?

Процессор

200

Как называют внутреннее устройство компьютера?

Архитектура

300

Какая программа может самостоятельно копироваться с одного компьютера на другой без ведома пользователя?

Компьютерный вирус

400

Устройство, в котором находятся данные во время работы с компьютером, и что произойдет, если машину выключить

В ОЗУ

500 Кот в мешке

Программа-переводчик, которая носит имя философа древности.

Сократ


7. Программирование

100

Кого в компьютерной среде называют «пасквилянтами»?

Программистов, пишущих на языке Pascal.

200

Данные, не изменяющиеся в процессе выполнения программы.

Константы

300

Набор символов, из которых может быть составлено любое сообщение на данном языке

Алфавит

400

Разделитель целой и дробной частей числа в языках программирования

Точка

500

Назовите фамилию разработчика языка программирования.

Никлаус Вирт


8. Устройства

100

Самым опасным для здоровья пользователя является …

Монитор

200

Как ещё называют внешние устройства компьютера?

Периферия

300

Как называется устройство для ввода в компьютер изображения с бумаги?

Сканер

400

Название какого узла устройств ЭВМ частенько выкрикивают в театрах на хороших представлениях?

БИС – большая интегральная схема.

500

Какого устройства недостает в этой схеме ЭВМ?

hello_html_531fd634.gif







Устройств вывода.


9. Не только информатика

100

Какое домашнее животное можно встретить при работе с электронной почтой.

Собака

200

И ковровая, и беговая, и на магнитном диске в компьютере…

Дорожка

300

И небесное тело, и тип топологии локальной сети

Звезда

400

Закончите переделанную программистами на свой лад известную русскую пословицу: «Семь бед – один …»

Reset

500

Перечисление всех папок (каталогов), в которые вложен файл или направление, маршрут движения.

Путь


10. Ах, эта информация!

100

Наука изучающая методы передачи, хранения и обработки данных…

Информатика.

200

Что является визуальным средством отображения информации?

Монитор

300

Для чего предназначена память компьютера?

Хранения, записи и выдачи информации.

400 Вопрос-аукцион

Создание эффекта непрерывного движения некоторых объектов за счёт быстрого последовательного воспроизведения изображений.

Анимация

500

Объединение в одном документе текстовой, звуковой, музыкальной и визуальной информации с целью имитации воздействия реального мира на органы чувств.

Мультимедиа


      1. Конкурс болельщиков. Болельщикам предлагаются ребусы. Необходимо отгадать зашифрованное слово и пояснить, каким образом оно получается.


hello_html_m2430ea8.png

Клавиатура


hello_html_m3ff5bfd4.png

Информатика

hello_html_m4b2d7647.png

Винчестер


hello_html_m3bf718e0.png







Модем


hello_html_54f9e66c.png

Передача




hello_html_4802c2d6.png

Обработка



hello_html_d1a49d2.png

Программист


hello_html_699a11d8.png

Интернет

hello_html_m7a484cac.png

Курсор


hello_html_183c5873.png

Дисковод



      1. Третий тур для команд.


hello_html_7606ff75.png

Вопросы третьего тура


11. О разных сетях

100

Опасно ли выходить в сеть?

Да, если в этой сети 220 вольт.

200

Какое минимальное количество ПК может быть объединено в сеть?

Два

300

Как применительно к Интернету нужно отредактировать детский стишок:
Точка, точка, запятая –

Вышла рожица смешная?

Двоеточие, тире, скобка –

вышла рожица смешная.

Только так получится один из известнейших смайликов – улыбающаяся рожица.

400 Кот в мешке

hello_html_m211e279.png

«Открой окошко – разорю тебя немножко». О чем это?

О всплывающей Интернет – рекламе.

500

Какая из этих поисковых систем не Российская

  1. YANDEX

  2. GOOGLE

  3. APORT

  4. RAMBLER


12. Так говорят

100

Как часто называют клавиатуру персонального компьютера?

Клава.

200

Какое прозвище получил процессор типа Pentium?

Пень

300

Щелкнуть кнопкой манипулятора «мышь»

Кликнуть

400

Каким русским глаголом пользуются при описании процесса переноса информации с одного носителя на другой?

Качать.

500

Аппаратные средства компьютера

Софт

13. История ВТ

100

Сколько поколений ЭВМ принято считать созданными до настоящего времени:

а) три;

б) четыре;

в) пять.

200

Когда была создана первая в мире электронно-вычислительная машина ENIAC:

а) в 1951 году;

б) в 1932 году;

в) в 1946 году.

300

Он в XVII веке сконструировал первую счетную машину, а его именем назвали один из языков программирования. Кто он?

Блез Паскаль – французский математик, физик, религиозный философ и писатель

400 Вопрос-аукцион

hello_html_11d4967e.png

Специальный счётный прибор, известный в древности, представляющий собой доску или камень с вертикальными желобками, в которых передвигались камешки.

Абак

500

На каком из имеющихся изображений расположена Малая Электронная Счетная Машина 1951 года выпуска

hello_html_m140789a5.gif

На первом


14. Файловая система

100

Организованный набор данных, имеющий имя, хранящийся в долговременной памяти

Файл

200

Какое максимальное количество символов может иметь имя файла в операционных системах Windows и MS-DOS

256 и 8

300

В каком случае в одном каталоге (папке) могут храниться два файла с одинаковыми собственными именами?

Когда у файлов разные расширения

400

Что означают знаки "+" и "–" перед названиями каталогов?

Отсутствие значков + и – означает, что данная папка не содержит в себе другие папки, + означает, что данная папка содержит в себе другие папки, щелкнув по нему их можно увидеть, при этом + сменится на –

500

Полный путь файлу: c:\books\raskaz.txt. Каково имя файла?

raskaz.txt

15. Выбирай-ка

100

Какое из этих больших чисел дало название поисковой системе?

    1. Нониллион

    2. Тысяча

    3. Гугол

    4. Октиллион

200

Минимальный объем дискового пространства, выделяемый для хранения файла, называют…

  1. Кластер

  2. Кбайт

  3. Клейстер

  4. Бит

300

«Что имеем – не храним, потерявши – плачем»

  1. Локальная переменная

  2. Скрытый файл

Удаленный файл, у которого отсутствует резервная копия.

400

Площадь в Древнем Риме, где сосредотачивалась общественная жизнь города, называлась…

  1. Модем

  2. Сеть

  3. Форум

  4. Чат

500

Ярлык – это…

  1. Копия файла, папки или программы

  2. Ссылка на какой-либо объект (программу, файл)

  3. Директория

  4. Перемещенный файл, папка или программа


      1. Конкурс болельщиков. Приведенные словосочетания получены из словосочетаний, связанных с компьютерами и информатикой, слова в которых заменены на противоположные по смыслу. Например, «функциональная клавиша» по этим правилам была записана как «бесполезная кнопка». Необходимо определить исходные словосочетания.


  1. Беззвучный микрофон.

  2. Видимая папка.

  3. Гибкое кольцо.

  4. Долговременный склероз.

  5. Разгрузочный винчестер.

  6. Локальный компьютер.

  7. Отцовский транзистор.

  8. Пиратский алгоритм.

  9. Разъединительная нить.

  10. Реальное ненастоящее.

  11. Темная авторучка.

  12. Цветной телевизор.


Ответ:

  1. Звуковая колонка.

  2. Скрытый файл.

  3. Жесткий диск.

  4. Оперативная память.

  5. Загрузочная дискета.

  6. Глобальная сеть.

  7. Материнская плата.

  8. Лицензионная программа.

  9. Соединительный кабель.

  10. Виртуальная реальность.

  11. Световое перо.

  12. Черно-белый монитор.



      1. Финальная игра для команд.

hello_html_6be8c499.png


Темы финальной игры

hello_html_2896b143.png


Вопросы финальной игры


Информация и только

Как образно говорят об информации, требующей анализа?

Пища для размышлений.


Информационное общество

Какая профессия у человека, который пишет «Чипаев», «чипуха», «чипец»?

Электронщик или программист.


Все о глобальном

В каждом современном учебном заведении должно быть как минимум три выхода: главный, запасной и …

Выход в Интернет.

Измерение информации

Информационный объем архивного файла 10 Кбайт. Известно, что он был сжат на 50%. Какой информационный объем файла будет после извлечения его из архива?

20 Кайт.


Истоки

Какой российский город назван «в честь» древнейшего компьютера?

Абакан, столица Хакасии. Абак – счеты в древнем Риме, а затем в Западной Европе до XVIII в.

Программирование

Вам трудный я вопрос задам.

Она – прекрасная из дам.

В туманном Альбионе родилась,

Наукой точной с детства увлеклась.

Великий Байрон Джордж -

Ее отец – поэт и лорд,

Талантом дочери был горд.

Она умом своим среди мужчин блистала

И первым программистом стала.

А знаменита тем она,

Что циклы так доступно описала.

Ада Лавлейс


Операционная система

Фамилия американского программиста, в честь которого названа популярная операционная оболочка

Нортон


Ах эти лица…

Какое понятие в вычислительной технике переводится с английского языка как «международное лицо»?

Интерфейс


«Чистота и порядок»

При этой операции расположение файлов и папок на диске упорядочивается, а часто, за счет более компактного и экономичного их размещения, еще и экономится часть дискового пространства

Дефрагментация


Элементная база

Назовите вещество, которое по отношению к электрическому току – «ни рыба ни мясо» и используется в компьютерах.

Полупроводник

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

АРХИТЕКТУРНО-СТРОИТЕЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ

В СОСТАВЕ ГОСУДАРСТВЕННОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«БЕЛОРУССКО-РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»




РАССМОТРЕНО УТВЕРЖДАЮ

цикловой комиссией Заместитель директора

информатики колледжа по учебной

Протокол № ___ от_______ работе

Председатель комиссии _______ Башаркин К. А.

________ Дыщенко Ж. М. «____»_____________



МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

ОТКРЫТИЯ УРОКА НА ТЕМУ:

«ИЗУЧЕНИЕ ЖУРНАЛА ОПЕРАЦИЙ»








Разработала: Дыщенко Ж. М.









2009


ПЛАН ЗАНЯТИЯ


Дисциплина: Информатика

Специальность: Бухгалтерский учет, анализ и контроль

Группа:

Дата проведения: 27.03.2009 г.

Преподаватель: Дыщенко Ж. М.

Тема занятия: Изучение журнала операций


Цели:

  1. Обучающая: ознакомить учащихся со способами ввода операций, документов; использования журналов операций, документов, проводок.

  2. Развивающая: развивать аналитическое мышление, активность, практические навыки, умение аргументировать свои рассуждения; развивать умения и навыки самостоятельной работы;

  3. Воспитательная: воспитывать уверенность в своих знаниях и в себе, собранность, самостоятельность.

  4. Методическая: показать методику проведения практической работы.

Тип урока: урок формирования умений и навыков.

Программно-дидактическое обеспечение: Персональный компьютер. Программное обеспечение: программа 1С:Предприятие, презентация по теме, тест в программе Microsoft Excel. Методические указания по выполнению практической работы.

Межпредметные связи: Бухгалтерский учет, налогообложение.



ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

  1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.

  2. СООБЩЕНИЕ УЧАЩИМСЯ ТЕМЫ, ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ УРОКА.

  3. АКТУАЛИЗАЦИЯ И ПРОВЕРКА ЗНАНИЙ.

Учащиеся выполняют компьютерные тесты по предыдущей теме.

  1. ВЫПОЛНЕНИЕ ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ.

Просмотр презентации по теме занятия.

Самостоятельное выполнение учащимися задания под руководством
преподавателя

Порядок выполнения работы указан в методических указаниях.

  1. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ РАБОТЫ.

  2. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

Домашнее задание: методические указания, отчет.






Материалы для проведения тестового опроса:


  1. Верно ли, что рабочая дата действует до окончания сеанса работы с программой 1С: Бухгалтерия?

Да

Нет

  1. Текущая дата считывается с системных часов компьютера. Верно ли это?

Да

Нет

  1. Если в списке констант хранится только последнее значение, то это...

Обычная константа

Периодическая константа

  1. Если в списке констант хранятся все ранее существовавшие значения с датами их ввода, то это ...

Обычная константа

Периодическая константа

  1. Справочник, представляющий собой простой список элементов, называется...

Одноуровневым справочником

Многоуровневым справочником

  1. Справочник, представляющий собой иерархический список, в котором записи объединяются в группы, называется...

Одноуровневым справочником

Многоуровневым справочником

  1. Можно ли в программе 1С: Бухгалтерия сразу удалить какой–либо объект?

Да

Нет

  1. Любой объект аналитического учета в программе 1С:Бухгалтерия называется ...

Субконто

Справочник

План счетов

Константа

  1. О каком виде субконто идет речь: набор значений задается пользователем и может изменяться в режиме 1С:Предприятие?

Справочник

Перечисление

  1. О каком виде субконто идет речь: набор значений фиксирован. Изменение списка возможно в режиме Конфигуратор?

Справочник

Перечисление


  1. Что такое периодический реквизит справочника?

Значение реквизита изменяется с течением времени

Значение реквизита сохраняется вместе с датой начала действия такого значения

Все реквизиты справочников являются периодическими

Периодический реквизит зависит от отчетного периода, в котором Вы работаете

  1. Вид Субконто – это…

Группа однородных аналитических счетов

Группа однородных объектов аналитического учета

Объект аналитического учета

Синтетический счет

  1. Чтобы организовать аналитический учет по счету, необходимо…

Заполнить графу «Вид субконто» в списке счетов

Заполнить графу Ан. (Аналитика) в списке счетов

Внести виды субконто, субконто и их параметры в программу

Указать субконто во вводимой проводке

  1. Чтобы организовать количественный учет по счету, необходимо…

Заполнить графу «Количество» в списке счетов

Заполнить графы «Вид субконто» и «Количество» в списке счетов

Установить галочку «Количество» в окне «Общие параметры»

Указать количество во вводимой проводке

  1. Функциональная клавиша F9 служит для…

Создания группы в справочнике

Удаления данных в справочнике

Создания новой строки в справочнике

Копирования данных

hello_html_m1a00434a.png



Методические указания для проведения практической работы:


ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 18

ИЗУЧЕНИЕ ЖУРНАЛА ОПЕРАЦИЙ


Цель работы: Приобретение навыков ввода операций, документов; использования журналов операций, документов, проводок.


1 ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ

Принципы учета хозяйственных операций

Все изменения в объеме, составе, размещении и использовании средств предприятия (актив) и их источниках (пассив) отражаются в виде хозяйственных операций. Операция состоит из одной или нескольких бухгалтерских проводок. Проводка не существует отдельно от операции. Каждая проводка принадлежит одной, и только одной операции.

Основанием для записи хозяйственной операции является документ. Документы, используемые в программе 1С:Бухгалтерия, как правило, совпадают с набором реальных документов бухгалтерского учета. Каждый документ обязательно имеет экранную форму. Большинство документов имеет печатную форму. Документ может автоматически формировать операцию. В системе 1С:Бухгалтерия отдельная операция тоже считается документом специального вида.

Документы и операции регистрируются в журналах. Один и тот же документ может быть отображен в нескольких журналах. Результаты анализа бухгалтерских итогов представляются в виде отчетов.

По умолчанию при указании кода счета используется формат плана счетов: 3 знака для кода счета и 2 знака для кода субсчета (###.##).

Обычно счета имеют два знака кода. Чтобы быстрее набирать код, надо изменить формат ##.##, вызвав команду Сервис – Параметры (вкладка Бухгалтерия). Флажок Использовать маску плана счетов перед вводом нового формата надо снять.

Способы регистрации операций. Журнал операций

В программе 1С:Бухгалтерия используются три способа регистрации учетной информации:

Основной способ – через документы. Заполняется предусмотренный конфигурацией документ, который автоматически формирует проводки.

Если документа, порождающего требуемую операцию, в списке документов конфигурации нет – операция создается вручную.

Для автоматизации ручного ввода повторяющихся операций, предусмотрен механизм типовых операций. Пользователь один раз создает шаблон типовой операции, а затем пользуется им при вводе других подобных операций.

Для регистрации хозяйственных операций в программе 1С:Бухгалтерия используется Журнал операций. Открыть Журнал операций можно разными способами:

Выбрать Операции – Журнал операций;

Выбрать Журналы – Журнал операций;

Нажать на панели инструментов кнопку Журнал операций.

В Журнале операций хранится информация о каждой хозяйственной операции (исключения составляют, например, кадровые приказы), но видны только те операции, даты которых попадают в интервал видимости.

Интервал видимости указан в заголовке окна журнала.

При необходимости установленный по умолчанию интервал может быть изменен по кнопке Интервал на панели инструментов окна.

Структура проводки

Взаимосвязь между объектами учета хозяйственной операции отражается в бухгалтерских проводках.

Если на счете ведется количественный учет, сумма проводки вычисляется автоматически умножением цены за единицу объекта учета на количество. Если на счете ведется валютный учет, сумма проводки в рублях вычисляется умножением валютной суммы на курс валюты на дату совершения операции.

Ручной ввод операций

Для ввода операции вручную:

1 Откройте Журнал операций и щелкните по кнопке Новая строка или нажмите клавишу Insert, или выберите в меню Действия команду Новая – откроется окно новой операции.

2 Последовательно заполните поля заголовка операции.

3 Заполните бухгалтерские проводки. Проводки вводятся, копируются и удаляются так же, как и строки справочников. Проводки можно перемещать вверх и вниз (номер проводки изменяется автоматически).

4 Нажмите Записать (чтобы сохранить операцию без закрытия окна), ОК (если сохранить операцию и закрыть окно) или Закрыть (для отказа от записи).

Сумма операции может быть рассчитана программой или введена вручную. Способ заполнения выбирается по команде СервисПараметры на вкладке Операция в окне Настройка параметров системы.

Корректные проводки

Для контроля правильности заполнения операции с точки зрения методологии бухгалтерского учета используется список Корректные проводки, который заполняется автоматически при первом запуске типовой конфигурации.

Если механизм корректных проводок работает, то во время регистрации хозяйственной операции второй счет корреспонденции выбирается из списка корректных проводок.

Механизм корректных проводок можно включать и выключать, выбрав в меню Сервис команду Параметры на вкладке ОперацияПроверять проводки при записи операции.

Во время выбора счета этот режим включается и отключается с помощью специальной кнопки или меню ДействияПроверка проводок.

Список корректных проводок можно редактировать: удалять записи, изменять их и добавлять новые. Для того, чтобы открыть список, выберите команду Корректные проводки из меню Операции.

Для проверки проводок введенных операций:

  1. Откройте Журнал операций (или проводок)

  2. Выберите ДействияПроверка проводок.

При обнаружении корреспонденции, не указанной в списке корректных проводок, операция выделяется, корреспонденция выводится в специальное окно.

Вы можете Занести ее в список корректных проводок, Пропустить или прервать проверку (кнопка Отмена).

Ввод документа

Документы позволяют:

вводить информацию о совершенной хозяйственной операции;

формировать печатную форму первичного учетного документа;

на основе введенной в документ информации автоматически формировать по заранее описанным алгоритмам необходимые бухгалтерские проводки.

Для ввода нового документа:

1 Выберите документ из меню Документы или из меню Действия – Ввести документ, или нажмите кнопку Ввести документ на панели инструментов Журнала операций или нажмите Shift + F9.

2 Заполните экранную форму документа.

3 Завершите ввод документа, нажав кнопку ОК.

4 Если документ вносит изменения в информационную базу, программа задаст вопрос «Проводить документ?». При положительном ответе изменения будут внесены, то есть документ будет проведен.

Увидеть проводки текущей операции можно в отдельном окне, нажав на кнопку Проводки или в Журнале операций, выбрав в меню Действия команду Показывать проводки. В последнем случае окно Журнала операций разобьется на две области. Границу их разделения можно менять протяжкой мыши.

hello_html_72939d9e.gifДокумент в журнале операций

Документ, введенный в Журнал операций, можно редактировать.

Способы открытия документа:

выделить документ и нажать Enter;

дважды щелкнуть по строке документа;

выбрать команду Действия – Документ – Открыть документ;

нажать на инструментальной панели окна кнопку Открыть документ.

Корректировка реквизитов документа производится по общим правилам. Если редактируется проведенный документ, то нельзя изменить его дату.

Проведенный документ можно сделать не проведенным – меню Действия, команда Документ – Сделать не проведенным.

После выполнения этой операции все проводки документа удаляются, а со значка документа исчезает пометка о проведении.

Отметку о проведении может иметь и документ, не содержащий проводок, если он внес изменения в информационную базу или его данные учитываются при формировании отчетов.

Для того, чтобы провести не проведенный документ, откройте его и заново проведите – проводки будут восстановлены.

Проводки документа не редактируются, поэтому если проводки, созданные документом, Вас не устраивают, можно документ сохранить, но не проводить и ввести вручную операцию с нужными проводками.

Журналы документов

Вводимые документы группируются по видам (касса, кадры, счета и т.д.). в журналах документов. Кроме того существует Общий журнал документов, в котором отображаются все введенные документы.

Для вызова журналов используется команда Операции – Журналы документов… или меню Журналы. Общий журнал документов можно открыть с помощью кнопки Общий журнал документов на панели инструментов.

Журналы документов используются для:

ввода новых документов (в том числе копированием);

работы с ранее введенными документами.

Журнал проводок

Журнал проводок предназначен для просмотра списка проводок, принадлежащих разным операциям. В нем отображается полная информация по операции и по каждой из принадлежащих ей проводок.

Журнал проводок позволяет разделить проводки по принадлежности к журналу, номер которого указан в проводке. Для такого разделения необходимо поставить флажок Разделять по номерам журналов. Для каждого журнала создается отдельная вкладка.

Интервал видимости

При большом количестве документов, находящихся в журналах, поиск нужной записи может занять много времени. Для ограничения объемов журналов задается интервал видимости. В журналах отображаются только те записи, которые попадают в этот временной интервал. По умолчанию интервал видимости – текущий квартал (квартал, в который попадает установленная рабочая дата).

Интервал видимости может быть изменен глобально – через настройку системы или локально – в текущем журнале на текущий сеанс работы с ним.

При открытии журнала, интервал видимости устанавливается автоматически с параметрами, продиктованными настройкой системы. Эти параметры можно изменить: команда Сервис – Параметры, вкладка Журналы. Для изменения интервала видимости текущего журнала используется кнопка Интервал на панели инструментов окна или команда Действия – Интервал. Настройка действует только для текущего журнала и не сохраняется при закрытии окна.

Ввод на основании

Механизм ввод на основании позволяет заполнять новый документ данными из ранее введенного документа другого вида. Возможность ввода на основании настраивается в режиме Конфигуратор и работает не для всех документов. Чтобы ввести новый документ на основании существующего:

1 Выберите документ, который будет служить основанием для ввода нового.

2 Выберите в главном меню программы пункт Действия – Ввести на основании или нажмите кнопку Ввести на основании на панели инструментов окна, или используйте для вызова команды контекстное меню.

3 Из списка документов выберите вид нового документа и нажмите ОК.

4 На экран будет выведен частично заполненный документ выбранного вида. Введите недостающие реквизиты.

5 Завершите ввод документа, нажав ОК.

Копирование и отбор записей

Новую запись в любой журнал можно ввести копированием существующей. В результате откроется окно, все реквизиты которого будут скопированы из образца, за исключением номера (система присвоит следующий порядковый номер) и даты (будет проставлена рабочая дата программы). Чтобы скопировать запись:

1 Выделите в журнале запись, которую необходимо копировать;

2 Выберите команду Действия – Копировать или нажмите кнопку Копировать строку на панели инструментов окна;

3 Внесите необходимые изменения в реквизиты;

4 Нажмите кнопку ОК.

Программа позволяет пользователю просматривать в журналах записи, отобранные по какому-либо признаку. Например, можно отобрать все записи, относящиеся к конкретному контрагенту. Для отбора записей выберите в меню Действия – Отбор по значению – Отобрать или нажмите кнопку Отбор по значению на панели инструментов окна и в возникшем на экране окне диалога:

1 Укажите вид отбора.

2 Получите список существующих значений.

3 Укажите отбираемое значение.

4 Нажмите кнопку Установить отбор.

Для перехода к общему списку нажмите кнопку Отключить отбор на панели инструментов окна.

Удаление помеченных объектов

Для выполнения операции удаления:

1 Закройте все открытые вторичные окна;

2 Выберите команду Операции – Удаление помеченных объектов;

3 Объекты, помеченные на удаление, можно открыть для просмотра, нажав одноименную кнопку. Если Вы решили не удалять объект, щелкните по нему, чтобы исключить из числа удаляемых. Повторный щелчок снова включает объект. Для работы со всем списком удаляемых можно использовать кнопки: Выключить все и Включить все.

4 Нажмите кнопку Контроль. Система выполнит контроль наличия в информационной базе (среди объектов не помеченных на удаление) ссылок на выбранные объекты. При объеме информационной базы контроль может занять значительное время. Объекты, которые удалить нельзя, автоматически выключаются.

Для просмотра списка ссылок на такой объект, достаточно щелкнуть по нему.

5 Нажмите кнопку Удалить для удаления тех объектов, на которые не было ссылок.

6 Закройте открытые окна.

Сложные проводки

В системе 1С: Бухгалтерия предусмотрен ввод сложных проводок, в которых дебет одного счета корреспондирует с кредитом нескольких счетов и наоборот. При вводе сложной проводки:

1 В первой корреспонденции укажите общий для корреспонденции счет, а парную корреспонденцию не заполняйте.

2 Для ввода новой корреспонденции выберите: Действия – Новая корреспонденция или нажмите на панели инструментов окна кнопку с тем же названием.

3 Введите первую и последующие корреспонденции.

4 Ввод сложной проводки считается завершенным, когда сумма главной корреспонденции равна результату сложения сумм подчиненных корреспонденций.


2 ВОПРОСЫ ДОПУСКА

Какие способы регистрации операций существуют в программе?

Для чего предназначены список корректных проводок?

Как изменить интервал видимости Журнала операций?

Для чего нужен режим ввода документов на основании?


3 ПОРЯДОК ВЫПОЛНЕНИЯ РАБОТЫ

3.1 Измените маску кода счета так, чтобы код счета имел два знака, а не три.

3.2 Откройте Журнал операций.

3.2.1 Определите, каков интервал видимости журнала.

3.2.2 В Журнале операций измените интервал видимости операций на 2 квартал 200* года.

3.3 Установите способ расчета суммы операции – По всем проводкам.

3.4 Первая операция, которую Вам необходимо зарегистрировать – формирование уставного капитала (УК). В соответствие с Учредительным договором величина УК утверждена в размере обязательств учредителей по взносам:

Правдин – компьютер (1 000 000 руб.)

Кузнецов – деньги (20 000 000 руб.)

Ателье «Аленка» – ткани (6 000 000 руб.),

швейные машинки (5 000 000 руб.)

Введите вручную датой 9 апреля операцию «Формирование уставного капитала»(Дт75.1–Кт80). При вводе проводок используйте копирование. Задайте для каждой проводки номер журнала – УК.

3.5 Проверьте корректность проводок журнала операций. Внесите проводку Дт75.1 – Кт80 в список корректных.

3.6 Убедитесь, что механизм проверки корректности проводок включен и откройте список корректных проводок.

3.7 Дополните список, введя корреспонденции, которые потребуются при регистрации взносов в УК:

Дт01 – Кт75.1

Дт10 – Кт75.1

Дт50 – Кт75.1

Закройте окно Корректные проводки.

3.8 10 апреля Правдин В. Б. передал в собственность фирме в счет взноса в УК компьютер. Внесите новый элемент в справочник Основные средства:

hello_html_ca1e27e.png



hello_html_3c5e8198.png

Зарегистрируйте вручную поступление компьютера (Дт08.4 – Кт75.1, журнал – ОС) на сумму 1000000 руб.

3.9 Введите компьютер в эксплуатацию с помощью документа Учет ОС – Ввод в эксплуатацию.

3.10 12 апреля Кузнецов Л. И. внес в кассу 20000000 рублей в счет взноса в УК. Используйте документ Приходный кассовый ордер для ввода этой операции. При заполнении документа необходимо также ввести в справочник Движения денежных средств новую запись Поступление в кассу (вид движения – Прочие поступления). Укажите корреспондирующий счет для записи Поступление в кассу – 50.1.

3.11 Просмотрите оборотно–сальдовую ведомость, нажав одноименную кнопку.

hello_html_262025a4.gif3.12 Сегодня 16 апреля. Измените рабочую дату.

Кузнецов Л.И. сдал деньги в кассу только сегодня. Измените дату приходного ордера – с 12 на 16 апреля.

3.13 Используя документ Расходный кассовый ордер, оформите сдачу наличных в банк (20000000р.).

3.14 АО «Стиль» еще не начало выпуск продукции, а покупатели уже есть. Торговый дом «Кирмаш» готов приобрести по 40 платьев каждого из двух планируемых к выпуску в апреле видов. Выпишите счет сегодняшним числом (команда Счет из меню Документы).

3.15 Откройте журнал документов Касса. Найдите в Общем журнале документов те же записи и сравните их с данными журнала Касса. В чем разница?

3.16 Найдите журнал, в котором отражаются документы по учету основных средств. Как называется журнал и чем он отличается от Общего журнала документов?

3.17 Откройте печатную форму документа Счет № 1 от 16 апреля. Посмотрите, как будет выглядеть счет на бумаге.

3.18 Внесите в справочник Договоры по контрагенту ТД «Кирмаш» выписанный счет (№ 1 от 16.04).

3.19 16.04 прошли операции по кассе. Просмотрите печатные формы приходного и расходного ордеров.

3.20 Сформируйте лист кассовой книги за 16 апреля.

3.21 Откройте Журнал проводок.

3.22 Разделите проводки по номерам журналов. Сколько журналов использовалось при вводе операций?

3.23 Выберите в меню Отчеты команду Анализ счета по субконто, введите номер субсчета 75.1, нажмите кнопку Сформировать и определите, кто из учредителей предприятия еще не выполнил свои обязательства по взносам в уставной капитал.

3.24 17 апреля ателье «Аленка» передало на баланс АО «Стиль» часть вклада в уставной капитал.

Примите на баланс ткани: внесите в справочник Материалы данные о поступивших тканях и введите вручную операцию поступления материалов (Дт10.1 – Кт75.1). Место хранения – основной склад. Номер журнала – МТ (материалы).

Шелк, арт. 123; 300 м по цене 5 200 руб. за метр.

Шерсть, арт. 192; 200 м по цене 6 400 руб. за метр.

3.25 Внесите в справочник Основные средства (в группу Швейные машинки) сведения о швейных машинках, примите их на баланс (Дт08.4 – Кт75.1). Номер журнала – ОС (основные средства).

Наименование и стоимость:

Швейная машинка SINGER – 1 274 000 руб.

Швейная машинка JAGUAR – 1 030 000 руб.

Швейная машинка JANOME – 968 000 руб.

Швейная машинка PFAFF – 876 000 руб.

Швейная машинка HUSQVARNA – 852 000 руб.

Подразделение: Производственный отдел.

Группа: Машины и оборудование.

МОЛ: Белкина О. Ф.

Счет отнесения затрат – 25, Статьи затрат – Амортизация ОС, Подразделение – Производственный отдел.

Способ начисления амортизации: Линейный способ, Шифр по ЕНАОФ – 44919.

3.26 Просмотрите отчет Анализ ОС – Швейные машинки из справочника Основные средства за 17 апреля. Для этого откройте справочник Основные средства. Выделите группу Швейные машинки. Нажмите кнопку Анализ и выберите строку Анализ субконто «Основные средства».

3.27 18 апреля передано с основного склада в производство 100 м шелковой ткани и 60 м (счет 20, вид деятельности – Производство одежды, статьи затрат – Материальные затраты). Введите операцию с помощью документа Перемещение материалов. Заполните экранную форму в соответствии с рисунком:

hello_html_m12a6c7fd.png


3.28 Тем же числом (18.04) введите в эксплуатацию швейные машинки, полученные в качестве взноса в уставной капитал от ателье «Аленка». (Используйте документ Ввод в эксплуатацию). Просмотрите Отчет по группам ОС, используя меню Отчеты – Специализированные.

3.29 Просмотрите оборотно–сальдовую ведомость.

3.30 Измените параметры настройки системы: интервал видимости журналов – от начала квартала до конца года, флажок При открытии журнала переходить в конец установлен.

3.31 19 апреля пришла выписка из банка о поступлении на расчетный счет 6 136 000 руб. от Торгового дома «Кирмаш» – оплачен счет №1 от 16 апреля. Измените рабочую дату и оформите поступления денежных средств с помощью документа Выписка:

Откройте документ. Выберите вид движения по р/с – Поступление от покупателей.

Укажите контрагента и документ-основание, согласно которому на наш р/с поступают деньги.

Внесите сумму поступления и на панели инструментов окна нажмите кнопку Записать.

3.32 Проведите документ и просмотрите проводки, которые им созданы. Проверьте корреспонденцию счетов (поступил аванс – корреспондирующий счет 62.4).

3.33 Сегодня 20 апреля. Платья, оплаченные Торговым домом «Кирмаш», готовы. Передайте по 40 платьев каждого вида на склад готовой продукции, используя документ Передача готовой продукции на склад. Просмотрите сформированные документом проводки.

3.34 Сегодня 23 апреля. Покупатель приехал за товаром. На основании счета № 1 от 16.04 проведите документ Отгрузка товаров, продукции. Отгрузка по 45 счету. Просмотрите проводки.

Настройте печатные формы документа.

3.35 Просмотрите оборотно-сальдовую ведомость.

3.36 Сегодня 26 апреля. Готовы новые платья – по 20 штук каждого вида. Оформите передачу продукции на склад готовой продукции копированием документа Передача готовой продукции на склад № 1 от 20 апреля.

3.37 Передача готовой продукции на склад 26 апреля введена ошибочно. Пометьте объект на удаление.

3.38 Платье модели 1098 планируют снять с производства. Пометьте на удаление соответствующую запись в справочнике Номенклатура.

3.39 Выполните удаление помеченных объектов. Почему не удалось удалить запись из справочника Номенклатура?

Снимите пометку об удалении с элемента справочника Номенклатура.

3.40 Передайте в производство сегодняшним числом (26 апреля) 120 м шелка и 9 м шерсти.

3.41 Установите способ расчета суммы операции – по первой проводке.

3.42 Сегодня 27 апреля. От ателье «Аленка» поступила еще одна партия тканей в счет взносов в уставной капитал на общую сумму 3160000 руб. (100 м шелка и 100 м шерсти по тем же ценам и 200 м шифона, арт.345 по цене 10 000 руб.). Оформите операцию поступления тканей, используя технику сложной проводки.

4. Сформируйте Оборотно-сальдовую ведомость и проверьте, остались ли за учредителями долги по взносам в уставной капитал.


4 КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ

4.1 В чем причина того, что при открытии Журнал операций не имеет записей?

4.2 В чем отличие кнопок ОК и Записать в Журнале операций?

4.3 Почему бывает невозможно удалить некоторые документы?

4.4 В чем отличие сложной проводки от обычной?





hello_html_m1f574fa5.png

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

АРХИТЕКТУРНО-СТРОИТЕЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ

В СОСТАВЕ ГОСУДАРСТВЕННОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«БЕЛОРУССКО-РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»




РАССМОТРЕНО УТВЕРЖДАЮ

цикловой комиссией Заместитель директора

информатики колледжа по учебной

Протокол № ___ от_______ работе

Председатель комиссии _______ Башаркин К. А.

________ Дыщенко Ж. М. «____»_____________



МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

ОТКРЫТИЯ УРОКА НА ТЕМУ:

«СОЗДАНИЕ ЗРИТЕЛЬНЫХ И ЗВУКОВЫХ ЭФФЕКТОВ»








Разработала: Емельянова И. П.










2009

ПЛАН ЗАНЯТИЯ


Дисциплина: Информатика

Специальность: Промышленное и гражданское строительство

Группа: 2С7

Дата проведения: 27.03.2009 г.

Преподаватель: Емельянова И. П.

Тема занятия: Создание зрительных и звуковых эффектов


Цели:

1. Обучающая: изучить возможности редактора Windows Movie Maker при создания аудио- и видеофайлов.

2. Развивающая: развивать практические навыки, умения и навыки самостоятельной работы, систематизации и отбора фактов в ходе подготовки к уроку; развивать аналитическое мышление, активность;

3. Воспитательная: умение быстро ориентироваться при работе на компьютере; стремление стать хорошим специалистом; интерес к результатам своей работы, развивать патриотизм, творческий подход к труду, художественный и эстетический вкус.

4. Методическая: показать методику проведения урока по данной теме, совершенствования средств и форм обучения.

Тип урока: урок формирования умений и навыков.

Программно-дидактическое обеспечение: Персональный компьютер. Программное обеспечение Windows Movie Maker. Методические указания по выполнению практической работы. Индивидуальные задания учащихся.

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

  1. ОРГМОМЕНТ.

  2. СООБЩЕНИЕ УЧАЩИМСЯ ТЕМЫ, ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ УРОКА.

  3. АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ И ПРАКТИЧЕСКИЙ ОТВЕТ УЧАЩИХСЯ.

  4. САМОСТОЯТЕЛЬНОЕ ВЫПОЛНЕНИЕ УЧАЩИМИСЯ ЗАДАНИЯ ПОД РУКОВОДСТВОМ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ.

Порядок выполнения работы указан в методических указаниях.

Учащимся предлагалось подготовить материал по следующим темам для его использования в рамках занятия при создании видеофильма.

  • 2009 год-год родной Земли;

  • К 65-летию освобождения Беларуси;

  • Могилев: годы борьбы и мужества;

  • К 210-летию А.С.Пушкина;


  1. ОТЧЕТ УЧАЩИХСЯ О СПОСОБАХ И РЕЗУЛЬТАТАХ ВЫПОЛНЕНИЯ РАБОТЫ.

  2. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА И ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ


ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 37

СОЗДАНИЕ ЗРИТЕЛЬНЫХ И ЗВУКОВЫХ ЭФФЕКТОВ


Цель работы: изучить возможности редактора Windows Movie Maker при создания аудио- и видеофайлов.


1 ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ

Программа Windows Movie Maker позволяет выполнять следующие операции:

Запись видео

С помощью программы Windows Movie Maker можно записывать видео и аудио на компьютер. Чтобы начать запись, устройство видеозаписи должно быть правильно подключено и обнаружено на компьютере программой Windows Movie Maker. К устройствам аудио- и видеозаписи и источникам, которые можно использовать в работе, относятся цифровая видеокамера (DV), аналоговая камера или видеомагнитофон, веб-камера, плата ТВ-тюнера или микрофон. Можно записывать содержимое в виде прямой передачи или с видеокассеты.

Съемка изображений

Может потребоваться снять изображение кадра записанного или импортированного видео в программу Windows Movie Maker. Это позволяет снять отдельный кадр видео, а затем использовать получившееся изображение в фильме. Съемка изображения видеокадра позволяет использовать в фильме существующее записанное или импортированное видео другими способами.

Импорт существующих файлов мультимедиа

Можно импортировать существующие файлы мультимедиа, которые поддерживаются программой Windows Movie Maker, для использования их в проекте. Файлы, которые можно импортировать, могут храниться на жестком диске компьютера, общем сетевом ресурсе, компакт-диске или съемном носителе. При импортировании файлов в программе Windows Movie Maker можно импортировать один файл или сразу несколько файлов.

Сохранение проекта

Сохранив проект, можно продолжать выполнение текущей задачи, а позднее открыть файл в программе Windows Movie Maker для внесения дополнительных изменений. Монтаж проекта можно продолжить с того места, где он был остановлен после последнего сохранения проекта. При сохранении проекта порядок клипов, добавленных на раскадровку или шкалу времени, а также все видеопереходы, видеоэффекты, названия, титры и любые другие созданные элементы монтажа сохраняются.

Файл проекта Windows Movie Maker сохраняется с расширением MSWMM.

Предварительный просмотр проектов и клипов

При работе над проектом можно выполнить его предварительный просмотр в мониторе, чтобы проверить результаты монтажа. Если необходимо выполнить предварительный просмотр отдельных клипов, можно также использовать панель содержимого, чтобы убедиться, что записано именно то содержимое, которое необходимо использовать в фильме.

Изменение проектов

Чтобы начать проект и создание фильма, потребуется добавить на раскадровку или шкалу времени импортированные или записанные видеоизображение, звук или изображения. Клипы на раскадровке или шкале времени станут содержимым проекта и будущим фильмом.

Раскадровку или шкалу времени можно использовать для создания и изменения проектов. Раскадровка и шкала времени служат для отображения создаваемого проекта в различных представлениях.

  • На раскадровке отображается последовательность клипов.

  • На шкале времени представлены временные параметры клипов.

При работе над проектом можно переключаться между раскадровкой и шкалой времени.

После добавления клипов на раскадровку или шкалу времени для создания проекта можно выполнить следующие действия.

  • Расположить клипы в требуемой последовательности.

  • Создать переходы между клипами.

  • Добавить видеоэффекты в видеоклипы и изображения.

  • Выполнить обрезку клипов, чтобы скрыть ненужные сегменты (только на виде шкалы времени).

  • Разделить или объединить клипы.

  • Добавить комментарий, синхронизированный с клипами (только на виде шкалы времени).

Отображение свойств клипа

Можно просматривать свойства для клипов, импортируемых или записываемых в программе Windows Movie Maker, включая видео, аудио и изображения. Свойства клипов предоставляют сведения, которые помогают определить содержимое клипа, а также, каким образом можно его использовать в проекте.

Перемещение и копирование клипов

Можно копировать и перемещать файлы и клипы из одного места на раскадровке или шкале времени в другое. Перемещая клип, можно изменить его место на раскадровке или шкале времени (не удаляя его при этом), а затем снова добавить на раскадровку или шкалу времени. Копируя клип, одно и то же содержимое можно несколько раз вставить в проект. Например, в начале проекта может быть короткий видеоклип, который потребуется повторить дважды, прежде чем воспроизвести основное содержимое проекта.

При копировании или перемещении видеоклипа или изображения, имеющегося на раскадровке или шкале времени, любой видеоэффект будет также скопирован и отображен в новом месте.

Разделение и объединение клипов

Можно разделять или объединять звук, видео и изображения в клипы меньшего размера, которые легче обрабатывать. При разделении видео- или аудиоклипа большой клип разделяется на два клипа меньшего размера. Например, если имеется видеоклип и в его середине требуется вставить видеопереход, можно разделить видеоклип в том месте, где необходимо вставить видеопереход, а затем добавить нужный переход.

И наоборот, может потребоваться объединить файл, разделенный на клипы меньшего размера. Можно объединить смежные видеоклипы. Термин "смежные" означает, что время начала второго клипа следует непосредственно за временем окончания первого клипа. Например, если имеется файл видео или аудио, который при импорте в программу Windows Movie Maker был разделен на клипы с именами Клип 1, Клип 2 и Клип 3 в указанном порядке, можно объединить Клип 1 и Клип 2 или Клип 2 и Клип 3. Однако нельзя объединить Клип 1 и Клип 3, так как они не являются смежными. Смежные видеоклипы можно объединить на панели содержимого перед добавлением клипа или клипов на раскадровку или шкалу времени.

Использование видеопереходов, видеоэффектов и названий

Качество фильма можно улучшить, добавив в него различные элементы.

  • Видеопереходы. Видеопереход управляет воспроизведением фильма при переходе от одного видеоклипа или изображения к другому. Переход можно добавлять между двумя изображениями, видеоклипами или названиями в любом сочетании на раскадровке или шкале времени. Этот переход воспроизводится перед завершением одного клипа, когда начинает воспроизводиться другой клип. Программа Windows Movie Maker содержит различные переходы, которые можно добавлять в проект. Переходы хранятся в папке "Видеопереходы" на панели содержимого.

На следующем рисунке показан проект на раскадровке с видеопереходом. Все добавляемые переходы отображаются в ячейке перехода между двумя видеоклипами или изображениями.

hello_html_0.gifhello_html_5f4fa972.png


hello_html_m1846e600.png


  • Видеоэффекты. Видеоэффект определяет способ отображения видеоклипа, изображения или названия в проекте и готовом фильме. Видеоэффекты позволяют добавлять специальные эффекты в фильм. Видеоэффект используется для целого видеоклипа, изображения или названия в фильме. Можно добавить любые из видеоэффектов, которые имеются в папке "Видеоэффекты" на панели "Сборники".


На следующем рисунке показан проект на раскадровке с добавленным видеоэффектом. В ячейке видеоэффектов появится значок, выделенный в квадрате, указывая на то, что добавлен видеоэффект.

hello_html_0.gifhello_html_m4cc20fc7.png



hello_html_0.gifhello_html_13700365.png

  • Названия и титры. Названия и титры позволяют добавлять в фильм текстовую информацию. Можно добавлять любой текст, но чаще добавляются название фильма, имя создателя, дата и т.д. Кроме изменения анимации названия, которая определяет способ отображения названия или титров в фильме, можно изменить их внешний вид.

На следующем рисунке показан проект, содержащий название, которое отображается перед видеоклипом.

hello_html_2e532d8.png

На следующем рисунке показан проект, содержащий название, которое отображается поверх видеоклипа.

hello_html_m787038ba.png



На следующем рисунке показан проект, содержащий название, которое отображается в конце проекта.

hello_html_0.gifhello_html_748ade87.png

Чтобы добавить названия или титры в фильм, выполните следующие действия.

  1. Выберите место, где должно отображаться название в фильме.

  2. Введите текст названия.

  3. Выберите тип анимации для названия.

  4. Выберите шрифт и цвет для текста названия.

  5. Добавьте название в фильм.

Работа со звуком

Программа Windows Movie Maker позволяет выполнять различные операции со звуком. Далее перечислены некоторые операции, которые можно выполнять в программе Windows Movie Maker.

  • Запись комментария на шкале времени. Добавление звукового комментария для видеоклипов и изображений, которые отображаются на видеодорожке шкалы времени. Звуковой комментарий автоматически синхронизируется с видео, и описывает действие или событие в фильме во время его воспроизведения.

  • Настройка уровня звука. Настройка уровня звука позволяет определить баланс звука и воспроизведение, если звук появляется на звуковой или звуковой музыкальной дорожке на шкале времени.

  • Добавление звуковых эффектов. Добавление различных звуковых эффектов, например появление, исчезание или отключение звука.

  • Регулировка громкости аудиоклипов. Регулировка громкости для клипов, содержащих только звук, или звукового сопровождения видеоклипа. Эта функция позволяет отрегулировать громкость звука для клипов, чтобы он был отчетливо слышен или не слышен, в зависимости от указанного уровня громкости для аудиоклипа.

Сохранение и отправка фильмов

Мастер сохранения фильмов позволяет быстро сохранить проект как готовый фильм. Хронометраж, компоновка и содержимое проекта сохраняются как один полный фильм. Этот фильм можно сохранить на компьютере или на записываемом компакт-диске, отправить по электронной почте или отправить на узел хранения видео в Интернете. Кроме того, можно записать фильм на кассету в цифровой видеокамере.


2 ВОПРОСЫ ДОПУСКА

Возможности программы Windows Movie Maker.

В чем отличие шкалы времени от раскадровки?

Как добавить название в проект?

Какие операции со звуком позволяет выполнить программа?


3 ПОРЯДОК ВЫПОЛНЕНИЯ РАБОТЫ

3.1 Скопируйте папку Мультимедиа с Рабочего стола в свою папку.

3.2 Запустите программу Windows Movie Maker, ознакомьтесь с интерфейсом программы.

3.3 Добавьте в проект нужные файлы (рисунки, видео- и аудиофайлы).

3.4 Скомпонуйте видеофайлы и рисунки на раскадровке образом, чтобы получился законченный проект.

3.5 Добавьте видеоэффекты и видеопереходы для клипов.

3.6 Перейдите на шкалу времени и наложите звук на видеоклипы.

3.7 Добавьте в название и конец фильма титры, измените параметры титров (шрифт, цвет, анимацию).

3.8 Сохраните фильм в формате, предложенном преподавателем.

3.9 Выйдите из программы.

3.10 Проверьте выполненную работу, открыв видеофайл.


4 КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ

4.1 Можно ли к одному видеоклипу применить несколько эффектов?

4.2 Каким образом добавить видеоэффект?

4.3 Какие особенности вы можете назвать при работе со звуком?

4.4 Файлы каких форматов позволяет создавать программа Windows Movie Maker?

hello_html_2a60cbc7.pnghello_html_m5b3db998.png

hello_html_m73f49f49.png

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

АРХИТЕКТУРНО-СТРОИТЕЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ

В СОСТАВЕ ГОСУДАРСТВЕННОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «БЕЛОРУССКО-РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»




РАССМОТРЕНО УТВЕРЖДАЮ

цикловой комиссией Заместитель директора

информатики колледжа по учебной

Протокол № ___ от_______ работе

Председатель комиссии _______ Башаркин К. А.

________ Дыщенко Ж. М. «____»_____________



МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

ВНЕКЛАССНОГО МЕРОПРИЯТИЯ

«ИНФОРМАТИКА В НАШЕЙ ЖИЗНИ»








Разработала: Сазонова Н. И.










2009

ПЛАН МЕРОПРИЯТИЯ


Дисциплина: Информатика

Специальность: Архитектура

Группа:

Дата: 30.03.2009г

Преподаватель: Сазонова Н.И.

Разделы программы:

  • «Информация и информационные процессы»;

  • «Информационные технологии»;

  • «Состав и работа компьютерной системы»;

  • «Основы мультимедиа».

Тема занятия: «Информатика в нашей жизни»


Цели занятия:

1. Повторение и закрепление материала по темам:

  • «Информация и информационные процессы»;

  • «Информационные технологии»;

  • «Состав и работа компьютерной системы»;

  • «Основы мультимедиа».

  1. Стимулирование познавательного интереса учащихся к дисциплине «Информа­тика».

  2. Развитие у учащихся навыков групповой работы.

  3. Воспитание коллективизма.


Задачи занятия:

образовательная — обобщение представления учащихся об информационной картине мира;

развивающая — развитие приемов умственной деятельности (анализ, синтез, сравнение), логического мышления, внимания, интереса к дисциплине;

воспитательная — воспитание уважения к сопернику, умения достойно вести спор, стойкости, воли к победе, находчивости, умения работать в команде.

методическая цель:

  • показать методику проведения внеклассного мероприятия;

  • совершенствование средств и форм обучения.


Тип занятия: занятие обобщения знаний и практического применения знаний и умений.


Вид занятия: внеклассное занятие — тематический вечер.



Оснащение занятия:

  • эпиграф

«Недостаточно овладеть премудростью, нужно также уметь пользоваться ею».

Цицерон

  • музыкальное сопровождение урока (легкая инструментальная музыка);

  • мультимедийная установка;

  • презентация вечера— слайд-фильм;

  • персональные компьютеры;

  • программные средства MS Office;

  • таблички с названиями уроков — «ИСТОРИЯ», «ЛИТЕРАТУРА», «БИОЛОГИЯ», «РУССКИЙ ЯЗЫК», «ВНЕКЛАССНОЕ ЗАНЯТИЕ»;

  • портреты ученых и их биографии — Чарльза Бэббиджа, Ады Лавлейс, Джона фон Неймана, Билла Гейтса;

  • задания к конкурсам: Биология, Внеклассное занятие.


План проведения вечера

  1. Приветствие «Кое-что об информатике».

  2. Информация и действия с информацией— сведения, данные, знания; передача, прием и обработка информации:

  • урок истории: викторина;

  • перемена—конкурс для зрителей «Угадайте, о чем идет речь»;

  • урок литературы: викторина;

  • перемена—конкурс для зрителей «Угадайте, о чем идет речь»;

  • урок биологии: викторина «Животные и восприятие информации».

  • поэтическая перемена «Как работает компьютер»;

  • урок русского языка: доклад «Русский язык, латинская письменность и Интернет»;

  • перемена—конкурс для зрителей «Угадайте, о чем идет речь»;

  • внеклассное занятие: три конкурса— «Добавьте букву- получите новое слово», «Сопоставьте слова», «Разгадайте ребус».

  1. Подведение итогов вечера.












ИНФОРМАТИКА В НАШЕЙ ЖИЗНИ

Тематический вечер


Оформление зала.

На сцене два мольберта: по ходу занятия на первом мольберте размещаются портреты ученых, на втором меняются таблички с названиями уроков. На боковых стенах — стенгазеты, созданные учащимися с использованием компьютерных тех­нологий.


Сценарий вечера

I. Приветствие

Преподаватель Добрый день, дорогие друзья. Мы рады приветствовать всех собравшихся в этом зале. Сегодня мы поговорим об информатике.

Термин «информатика» (informatique - фр.) был введен во Франции в начале прошлого века; он образован путем слияния слов: information (информация) и automatique (автоматика) для обозначения области, занимающейся автоматизированной обработкой информации.

Люди, жившие в начале XX века, вряд ли могли себе представить нынешние технологические достиже­ния, воспринимаемые нами как должное: самолеты, роботы, те­лефоны, телевизоры и др. Технологии действительно могут из­менять общество глубже и быстрее, чем можно себе вообразить. За эти годы был пройден немалый путь. От алгоритмической культуры и ком­пьютерной грамотности мы пришли к информационной культуре, к внедрению ин­форматики во все сферы жизни нашего общества.

hello_html_m5fd94cc9.png

1 ведущий: Информатика как предмет изучается сравнительно недавно.

Информатика – это наука о методах сбора, представления, хранения, передачи и обработки информации с помощью ЭВМ.

Информатика включает в себя следующие научные направления:

  • теоретическая информатика;

  • вычислительная техника;

  • кибернетика;

2 ведущий: По возрасту, она выглядит младенцем в сравнении с другими предметами.

1 ведущий: Только информатика – не простой ребенок.

2 ведущий: Это вундеркинд, который развивается не по дням, а по часам.

1 ведущий: Информатика сильна своей практической направленностью,

2 ведущий: своей опорой на современную вычислительную технику.

1 ведущий: Компьютеризация – массовое внедрение ЭВМ и информационных технологий во все области нашей жизни.


II. Информация и действия с информацией

2 ведущий: Итак, наш вечер начинается! «Гимн информатике».

Встречай­те!

«Гимн информатике»

Алгоритмы составлять, а потом их вычислять —

Интересная у нас стоит задача.

С Интернета все скачать

И заставку поменять

Постараешься — придет к тебе удача!

Информатика нужна, но ведь так она сложна:

То команды, то значки — не разберешься.

И дискеты там нужны,

Драйвера, ох, как важны,

Их учи — и результата ты добьешься!

Есть науки хороши для развития души,

Их и сами все вы знаете, конечно.

Информатика важна

Для развития ума.

Это было, это будет, это вечно!

1 ведущий:

Предметом ин­форматики является выявление и изучение свойств информа­ции.

Информация – сведения об окружающем мире, получаемые человеком в процессе его жизнеобразовательной деятельности

2 ведущий:

Под информацией (от лат. informatio - разъяснение, изложение) первоначально понимались сведения, передаваемые людьми устным, письменным или другим способом с помощью условных сигналов, технических средств …. С середины XX века информация является общенаучным понятием, включающим в себя:

    • обмен сведениями между людьми, человеком и автоматом, автоматом и автоматом;

    • обмен сигналами в животном и растительном мире; передачу признаков от клетки к клетке, от организма к организму и т. д.

1 ведущий:

Обработка информации – любое преобразование информации из одного вида в другой, производимое по строгим формальным правилам.

Информационная технология – совокупность методов и устройств, используемых людьми для обработки информации.

2 ведущий:

Основными требованиями к любой информации яв­ляются:

  • полнота;

3 ведущий:

Достаточность (полнота) информации означает, что она содержит минимально необходимый объем сведений для приня­тия правильного решения. Неполная информация снижает эф­фективность принимаемых пользователем решений.

2 ведущий:

  • достоверность;

3 ведущий:

Достоверность определяется свойством информации отражать реально существующие объекты с необходимой точностью.

2 ведущий:

  • ценность;

3 ведущий:

Ценность (или полезность) информации проявляется в том случае, если она способствует достижению стоящей перед по­требителем цели. Ценность информации - свойство относитель­ное: одна и та же информация имеет разную ценность для раз­ных потребителей. С течением времени ценность информации уменьшается - она устаревает. Однако старит информацию не само время, а появление новой информации, полностью или частично отвергающей имеющуюся информацию. Новая инфор­мация уточняет, дополняет, дает иное сочетание сведений, при­водящее к получению дополнительного эффекта.

2 ведущий:

  • оперативность;

3 ведущий:

Оперативность отражает актуальность информации для принятия решений в изменившихся ус­ловиях.

2 ведущий:

  • точность;

3 ведущий:

Точность определяет допустимый уровень искажения информации, при котором сохра­няется эффективность функционирования системы.

2 ведущий:

  • понятность.

3 ведущий:

Корректность (понятность) информации обеспечивает ее однозначное вос­приятие всеми потребителями.

1 ведущий:

Информацию можно:

  • создавать;

  • передавать;

  • принимать;

  • запоминать;

  • искать;

  • копировать;

  • обрабатывать;

  • разрушать;

  • измерять;

  • делить на части и т.д

2 ведущий: Итак, наша цель — показать, что инфор­матика присутствует везде и всюду, даже там, где ее присутствие подчас неочевидно.

1. Урок истории

Звонок на урок.

Входят ведущие.

2-й ведущий открывает табличку «ИСТОРИЯ».

1 ведущий:

О простом и сложном,

Об истинном и ложном

Правдивые истории

Серьезные, шутливые.

2 ведущий:

Про опыты начальные

И про умы пытливые,

Про важные события —

Великие открытия.


1 ведущий:

Этот конкурс открываю,

Мои милые друзья.

Три команды на турнире,

Их сейчас представлю я.

2 ведущий:

Мы по очереди зачитываем для каждой из команд какую-либо «невероятную» историю. Задача команды — определить, правдивая эта история или выдуманная. За правильный ответ дается 1 балл.

Вопросы:

1 ведущий:

  1. Основатели фирмы Microsoft Билл Гейтс и Пол Аллен учились еще в IX классе, когда получили свой первый оплачиваемый заказ на написание программы. Естественно, чтобы получить заказ, им пришлось скрыть свой возраст. Как вы считаете, правдива ли эта история? (Да.)

2 ведущий:

  1. А вот еще одна история про Билла Гейтса и Пола Аллена. Рассказывают, что именно они написали интерпретатор Бейсика для машины «Альтаир», а затем бесплатно распространили его среди всех владельцев «Альтаира». Верите ли вы в правдоподобное бескорыстие? (Нет.)

3 ведущий:

  1. Оказывается, компьютеры могут играть на бирже, как и люди. Было проведено исследование, в процессе которого участвовали две команды из шести участни­ке: в первой — люди, во второй — ЭВМ. В конце игры выяснили, что электронные игроки заработали на 7% меньше прибыли, чем живые. Верите ли вы, что ЭВМ проиграли? (Нет.)

1 ведущий

  1. Записи на компакт-диске считаются едва ли не самым надежным способом ранения информации. Но, оказывается, диски подвержены воздействию грибка, который питается углеродом и азотом, входящими в состав пластиковых покрытий компакт-дисков, таким образом разрушая дорожки с записями. Верите ли вы в существование подобного грибка? (Да.)

2 ведущий:

  1. В конце 70-х годов XX века в университете “Карнеги-Меллона» Патрик Лэнгли написал программу «Бэкон». После загрузки в нее данных о проведенных экспериментах программа сама заново открыла такие важные законы, как третий закон движения планет Кеплера, газовый закон Бойля—Мариотта, закон дифракции света Снелля, закон Блэка об удельной теплоемкости и закон Ома для электрических цепей. Это был настоящий прорыв в области искусственного интеллекта. Верите ли вы в эту историю? (Да.)

3 ведущий:

  1. Но открывать уже известные законы неинтересно. Вот если бы программа открыла новый закон или разработала новую конструкцию, применимую в жизни! И такая программа действительно существует. Она была написана в 80-х гг. прошлого столетия и называется «Эвриско». Ее работа основана на проверке всех элементов и логических взаимосвязей между ними. Когда в эту программу заложили сведения о кристаллах, полупроводниках и интегральных схемах, то «Эвриско» предложила использовать многослойное конструирование, которое обеспечивало бы высокую плотность размещения (на один кристалл кремния помещалось больше транзисторов). По существу, это была первая сверхбольшая интегральная схема. Верите ли вы в эту историю? (Нет.)

1 ведущий:

  1. Английский студент разработал интеллектуальный тостер, который печа­тает информацию на кусках хлеба. Тостер подключается к телефонной линии. Сервер автоматически определяет местоположение тостера по номеру телефона,после чего на тостер передается информация о погоде для данного района, которая трафаретом (солнечно, дождь, облачно) наносится на хлеб. Верите ли вы в эту историю? (Да.)

2 ведущий:

  1. Иг-Нобелевская премия («невероятно гениальный»), которая вручается «за достижения, которые нельзя или не стоит повторять», была вручена американско­му программисту, написавшему программу, защищающую клавиатуру от кошачь­их лап. Его программа различает, когда клавиатурой пользуется человек, когда — кошка. В последнем случае программа срабатывает и динамики разражаются устрашающим воем. Верите ли вы в существование подобной программы? (Да.)

3 ведущий:

  1. И еще одна история про Билла Гейтса и Пола Аллена. Оказывается, перфоленту со своим знаменитым интерпретатором Бейсика для машины «Альтаир» они оценили в $500. Верите ли вы в эту историю? (Да.)

Дополнительные вопросы:

1 ведущий:

  1. Общеизвестен факт, что первые ЭВМ имели чрезвычайно большие размеры, а соответственно и массу. Масса первой ЭВМ составляла 1 тонну. Верно ли это утверждение? (Нет.)

2 ведущий:

  1. В Кембридже разработана новая технология производства микрочипов: по новой технологии микрочипы могут изготавливаться из пластика. Результат — дешевые в производстве и устойчивые к механическим повреждениям микрочипы. Верите ли вы в существование подобной технологии? (Нет.)

3 ведущий:

  1. Еще одна новинка! Одной из компаний по производству компакт-дисков созданы диски, толщина которых в 5 раз меньше обычной. Это делает их настолько гибкими, что позволяет сворачивать в трубочку. Верите ли вы в существование подобной технологии? (Да.)

Подведение итогов.

Звонок на перемену.

В перерывах между конкурсами (переменами) проводятся пятиминутки для зрителей в виде соревнования или паузы, заполненной шутками.

Конкурс для зрителей — «Угадайте, о чем идет речь»

Во время выполнения конкурсного задания ведущие задают вопросы зрителям. За каждый правильный ответ зрителям выдаются жетоны.

1 ведущий:

  1. На них разбивают решение.

  2. Есть в спектакле.

  3. Бывают арифметические.

(Действия.)

2 ведущий:

  1. Их платят в банке.

  2. Мама говорит, что больше 30 — это грабеж.

  3. Пишется, как будто 0 делят на 0.

(Проценты.)


3 ведущий:

  1. Им все кончается.

  2. Если бы его не было, никто бы ничего не учил.

  3. Бывает вступительный, а бывает выпускной.

(Экзамен.)

Подведение итогов.


2. Урок литературы

Звонок на урок.

Входят ведущие.

1-й ведущий открывает табличку «ЛИТЕРАТУРА».


1 ведущий (1 команда):

Мы продолжаем конкурс команд. Каждой команде задается вопрос, на который она должна ответить. За правильный ответ дается 1 балл. Если команда не отвечает, то право ответа предоставляется другой команде. Итак,

Вопрос 1.

14 апреля 1682 г. в особняке герцогини Д'Эгийон в Малом Люксембурге про­изошло примечательное событие, описанное поэтом Жаном Лоре:

От горничной до герцогини

К математической машине

Проявлен всеми интерес.

И вот однажды некто ...

...с большим проникновеньем

Им рассказал про вычисления и логику

И тем исторг глубокий искренний восторг

И в благодарность за беседу

Был удостоен Архимеду.

О какой математической машине идет речь в стихотворении? Кто был ее созда­телем?

Варианты ответа:

  1. «паскалево колесо», француз Блез Паскаль

  2. «аналитическая машина», англичанин Чарльз Бэббидж

  3. арифмометр, русский В. Т. Однер

  4. «Эниак», американец Джордж Моучли

Ответ. Речь идет о знаменитом французском ученом Блезе Паскале. С 18 лет он работал над созданием математической машины, которая могла бы производить четыре действия арифметики. Первая работающая модель машины была готова к 1642 г., но ученый продолжал работу. В 1645 г. арифметическая машина, или «паскалево колесо», была готова.


2 ведущий:

Вопрос 2.

В 1871 г. в английском журнале «Панч» было напечатано стихотворение:

Служа науке, он терпел лишенья,

Был рок его тревожен и суров,

Он злой судьбою избран был мишенью

Скорей ударов, нежели даров.

С тех пор, когда влекомый блеском таинств,

Присущих математике, решил

Ступить на многотрудный путь, пытаясь

Достичь математических вершин.

Какому изобретателю и ученому посвящено это стихотворение? Каков его вклад в развитие вычислительной техники?

Варианты ответа:

  1. француз Блез Паскаль

  2. англичанин Чарльз Бэббидж

  3. русский В. Т. Однер

  4. американец Джордж Моучли

Ответ. Речь идет об английском ученом Чарльзе Бэббидже, главным делом жизни которого, по его словам, были вычислительные машины, над созданием которых он работал более 50 лет. Бэббидж сконструировал «аналитическую ма­шину» — прообраз современных компьютеров.

3 ведущий:

Вопрос 3.

Кому принадлежат следующие слова:

Грандиозней мы народов и царей,

Смирно ползайте у наших рычагов.

Мы изменим ход времен и жизнь вещей,

То, что прежде было в веденье богов.

Варианты ответа:

  1. Иоганн Вольфганг Гёте

  2. Джордж Гордон Байрон

  3. Александр Сергеевич Пушкин

  4. Редьярд Киплинг

Ответ. Слова принадлежат Редьярду Киплингу, известному американскому писателю, автору книги «Секрет машин».

1 ведущий:

Вопрос 4.

Известный писатель и поэт сказал: «Мы почитаем всех нулями. А единицами себя». Кто автор этих строк?

Варианты ответа:

  1. Иоганн Вольфганг Гёте

  2. Джордж Гордон Байрон

  3. Александр Сергеевич Пушкин

  4. Редьярд Киплинг

Ответ. Александр Сергеевич Пушкин.

2 ведущий:

Вопрос 5.

Кому принадлежат пророческие слова:

Нам говорят «безумец» и «фантаст»,

Но, выйдя из зависимости грустной,

С годами мозг мыслителя искусный

Мыслителя искусственно создаст.

Варианты ответа:

  1. Иоганн Вольфганг Гёте

  2. Джордж Гордон Байрон

  3. Александр Сергеевич Пушкин

  4. Редьярд Киплинг

Ответ. Эти пророческие слова принадлежат великому немецкому писателю, мыслителю и естествоиспытателю Иоганну Вольфгангу Гёте.

Дополнительные вопросы:

3 ведущий:

Вопрос 6.

Дочь, птенчик, милая! На мать

Похожа ль ты, единственно родная?

В день той разлуки мне могла сиять

В твоих глазах надежда голубая


Спи в колыбели сладко, без волнения;

Я через море, с горной высоты

Тебе любимой, шлю благословенье,

Каким могла б ты стать для моего томленья!

Назовите автора этого стихотворения и скажите кому оно было посвящено?

Ответ. Поэт Джорж Байрон посвятил эти строки своей дочери Аде Августе Лавлейс, в девичестве Байрон, которая была первым в мире программистом.

1 ведущий:

Вопрос 7.

В письме президенту Брюссельской академии наук один из создателей вычисли­тельных машин написал: «Я сам удивляюсь могуществу составляемой мною маши­ны, за год перед этим я не поверил бы возможности такого результата. Эта машина может производить действия над ста переменными (числами), которые могут изме­няться; каждое число может состоять из 25 цифр». Кто автор письма и о какой машине идет речь?

Варианты ответа:

  1. «паскалево колесо», француз Блез Паскаль

  2. «аналитическая машина», англичанин Чарльз Бэббидж

  3. арифмометр, русский В. Т. Однер

  4. «Эниак», американец Джордж Моучли

Ответ. Автором письма является английский ученый Чарльз Бэббидж. Речь идет об «аналитической машине», над которой он работал в 50-е гг. XIX в.

Подведение итогов.

Звонок на перемену.


3. Поэтическая перемена

2-й ведущий:

А сейчас у нас поэтическая перемена.


Как работает компьютер,

Из чего он состоит,

Разобраться нам сегодня

На уроке предстоит.

Рассчитает по программе,

Как посуду вымыть маме.

Все исполнит без проблем

Наш компьютер-ЭВМ.

Без нее любой компьютер-

Просто куча хлама.

Прежде чем начать работу,

Нам нужна программа.

Чтоб программы текст набрать,

Надо клавиши нажать.

У нее строга натура,

Пред тобой клавиатура.

И программу, как профессор,

Обработает процессор.

Программа в цифры превратиться

И будет в памяти храниться.

110001110010011001100110001

101000111100 11100000000 000

Все, что сделано в программе,

Мы увидим на экране.

Выводи нам поскорей

Информацию дисплей.

Да и, принтер не зевай!

Распечатывай давай!

Все программы, ту и эту,

Мы запишем на дискету.

Открывай пошире рот

Для дискеты дисковод.

4. Урок биологии

Звонок на урок.

Входят ведущие.

1-й ведущий открывает табличку «БИОЛОГИЯ»

2-й ведущий:

Всем успехов пожелаю,

Думать, мыслить, не зевать,

Быстро все в уме считать.

Животные и восприятие информации

(викторина)

Каждой команды из предложенных животных необходимо выбрать тех, которые пользуются заданным способом передачи и приема информации. За каждый правильный ответ дается 1 балл. На выполнение задания дается 2 минуты.

Команды выполняют задание. Звучит тихая музыка.


1. Способ передачи и приема — запах.

Животные:

а) заяц;

б) бык;

в) муравьи;

г) оса;

д) медведь.

Ответ. 1 — в;


2. Способ передачи и приема — танец.

Животные:

а) жираф;

б) пчелы;

в) муха;

г) лошадь;

д) дятел.

Ответ 2 — б;


3. Способ передачи и приема — звуковые волны.

Животные:

а) рыбы;

б) енот;

в) летучие мыши;

г) кенгуру;

д) ящерица.

Ответ 3 — а и в;


4. Способ передачи и приема — тепловые лучи.

Животные:

а) кукушка;

б) змеи;

в) гепард;

г) слон;

д) щука.

Ответ 4 — б.


1-й ведущий:

Пока команды работают, мы вас познакомим с некоторыми интересными мыслями.

Ведущие по очереди зачитывают шутки «Программисты шутят». Как только одна из команд выполнит задание, чтение прекращается и подводятся итоги.

Программисты шутят + «вредные» советы

Из записной книжки программиста:

  1. Каждому программисту ЭВМ выдает то, что он заслуживает.

  2. Не спрашивай старого программиста, спрашивай бывалого.

  3. Потеряв оператор вывода, по ответу не плачут.

  4. Программу циклом не испорти.

  5. Маленький алгоритм лучше большого безделья.

  6. Одновременное нажатие пяти-шести клавиш на клавиатуре работающего ком­пьютера иногда дает более неожиданный результат, нежели нажатие одной-двух.

  7. Компьютер, поставленный в угол, далеко не всегда чувствует себя наказанным.

  8. Запрещается пользоваться аспирином, малиновым вареньем и горчичниками для понижения температуры перегревшегося компьютера.

  9. А все-таки: в какой системе счисления лучше получать зарплату?

  10. Прежде чем написать программу, проверьте, существует ли ЭВМ, способная ее переварить.

  11. Если, по-твоему, программа составлена правильно, это еще не значит, что с этим согласится машина.

  12. Если программа заработала, не расстраивайся, долго это продолжаться не будет.

  13. Если машина вышла из строя еще до того, как программа стала выдавать ре­зультаты, — не унывай, скорее всего, они были бы ошибочными.

  14. Вкладывая в программу всю свою душу, не забывай, что ее еще будут эксплуа­тировать.

  15. А все-таки стоит ли брать банк данных?

  16. Стоит ли писать программу, если точно знаешь, с какого оператора она начнет­ся и каким закончится?

  17. Надпись на дверях кабинета информатики: «Оставь надежду всяк сюда входящий».

Подведение итогов.

Звонок на перемену.

Конкурс для зрителей — «Угадайте, о чем идет речь»

1 ведущий:

  1. В классе их четыре.

  2. Измеряется транспортиром.

  3. Маленьких туда ставят.

(Угол.)

2 ведущий:

  1. Она нужна, чтобы не говорить глупостей.

  2. Когда одно вытекает из другого.

  3. Бывает математическая, бывает и женская.

(Логика.)

3 ведущий:

  1. Он очень толстый.

  2. Мы на нем живем.

  3. Похож на арбуз.

(Шар.)

Подведение итогов.


5. Урок русского языка

Звонок на урок.

Входят ведущие.

1-й ведущий открывает табличку «РУССКИЙ ЯЗЫК».

2-й ведущий:

А сейчас мы прослушаем доклад ……………… о «Русском языке, латинской письменности и Интернете».


Русский язык, латинская письменность и Интернет

(доклад)

Мы вам представим способ полноценного выражения русского языка буквами латинского алфавита, позволяющий просто и адекватно передавать рус­ские тексты, в том числе документальные, юридические материалы по Интернету и телеграфным коммуникациям. Это особенно актуально в настоящее время, когда барьер между латинской символикой, используемой в международной компьютер­ной сети (на нерусскоязычных территориях которой в знакогенераторах персо­нальных компьютеров обычно отсутствует русский шрифт), и графическим выра­жением русской письменности на кириллице требует скорейшего преодоления, ре­зультатом чего стало бы связывание воедино всех носителей русского языка в мире, пользующихся Интернетом.

Созданием и совершенствованием международных стандартов транслитерации (буквопередачи) занимается подкомитет* Международной организации по стандар­тизации — ISO, транслитерацию кириллицы латинскими буквами определяет стан­дарт ISO 9 (1995), аналогичный российский стандарт ГОСТ 16876 (1971) подлежит пересмотру из-за ряда несовершенств. Предлагаемая транслитерация русских букв латинскими отличается от предшествующих использованием только четырех ди­графов (сдвоенных букв, обозначающих один звук) вместо семи — девяти и одного полиграфа (многобуквенного выражения) для представления буквы щ, как в других системах транслитерации**, а также использованием всех 26 букв современного латинского алфавита и отсутствием диакритических знаков (различителей) над бук­вами, роль которых в случае букв е" (ё) и е'(э) выполняет апостроф, в отличие от диакритик всегда присутствующий вместе с латинскими литерами в между­народном телеграфном и печатном инвентаре и на стандартной клавиатуре компью­тера (на которой за рубежом нет букв русского алфавита). Настоящая транслитера­ция может быть использована при обучении школьников возможности выражать при необходимости русский язык латинскими буквами (телеграфирование на русском языке из-за рубежа, отправка электронной почты и т. п.).

Соответствие русских букв латинским приведено в таблице (цифры — коорди­наты букв).


Выражение букв русского алфавита латинскими

Алфавит

1

2

3

4

5

6

7

8

РУС

лат.

а

а

б

b

в

v

г

g

д

d

е

е

ё

е"

ж

j

1

2

РУС

лат.

з

z

и

i

й

y

к

k

л

l

м

m

н

п

о

о

3

4

РУС

лат.

п

p

р

r

с

s

т

t

у

и

ф

f

х

h

ц

с

5

6

РУС

лат.

ч

ch

ш

sh

щ

q

ы

w

ь

x

э

е'

ю

yu

я

уа

7

8


Например, название этой таблицы в предлагаемой системе транслитерации выглядит так: Vwrajenie bukv russkogo alfavita latlnskimi.


Другие примеры: часть — chastx, сход — s hod; это — e'to, мэр — те'r; ещё — eqe", объём — ob'e"m; дюйм — dyuym, Гуйус — Guy'us; Майя — Маууа, Майами — May'ami; местоимение я уа, или Y; буква ъ — '.

Апостроф ' выступает в качестве буквы ъ, только если разделяет согласную и гласную, в том числе полугласную у(й), буквы (но не полугласную и гласную, гласную и согласную, две гласные или согласные)*. Апостроф выступает как апо­строф, если разделяет гласную (кроме е при отсутствии после нее пробела) и со­гласную или цифру, две согласные (кроме c'h и s'h), согласную и цифру (но не полугласную и гласную). Апостроф разделяет буквы в буквосочетаниях c'h, s'h, y'u и у'а, совпадающих с диграфами, если каждая буква в них выступает как самосто­ятельная фонетическая единица**. Таким образом, апостроф в этой системе трансли­терации выполняет, с учетом указанной ранее его роли модификатора, или диакри­тики, при букве е, сразу четыре регламентированные функции.

Данная транслитерация позволяет передавать русский текст любой сложности латинскими буквами (и наоборот) при максимальной простоте (а это главный кри­терий для письменности) однозначно (что компенсирует фонетическую противоре­чивость в интерпретации букв щ — q, ы — w, ь — х) и может стать параллельной русской орфографией на латинской основе — русской латиницей.

Представленный новый русско-латинский транслитерационный алфавит*** дает возможность писать по-русски на латинице так же свободно, как на кириллице (как, например, в случае сербохорватского языка, в котором две графики — кириллица в сербском варианте и латиница в хорватском). Как видно из табли­цы, в новом транслитерационном алфавите всего четыре диграфа (ch, sh, yu и уа), что может служить демонстрацией не меньшей адекватности латинского алфавита русскому языку, чем самому латинскому (в котором часто встречаются два дигра­фа, а гласные нередко снабжаются диакритическими знаками), и еще меньшей его адекватности английскому (где не менее девяти двубуквенных обозначений от­дельных звуков) и тем более немецкому или французскому языкам, в которых используются соответственно от шести до десяти диграфов, по одному триграфу и от трех до тринадцати букв с диакритическими знаками.

Вопрос о том, не потеснит ли новый алфавит (например, через киберпространство, в котором используется латинская символика) кириллицу в ее современном виде, остается открытым. Свободная конкуренция между алфавитами — залог их дальнейшего совершенствования.

Примечание:

  1. Апостроф, разделяющий согласную и гласную буквы в иностранных фамилиях в тек­сте на кириллице, может передаваться двойным апострофом " для отличия от бук­вы ъ при ретранслитерации (например, д'Эстен — d"E'sten).

* Буквы старой орфографии — десятеричное и, ять, фита и ижица— могут отмечаться в латинском тексте посредством циркумфлекса соответственно как `i, `е, `f и `у.

** Этот алфавит для краткости (и по аналогии с кириллицей) можно позволить себе в обиходе назвать, с учетом имени автора, михаилицей.


Звонок на перемену.

Конкурс для зрителей — «Угадайте, о чем идет речь»

1 ведущий:

  1. Бывает музыкальный.

  2. Есть у квадрата и у тяжести.

  3. Середина диаметра.

(Центр.)

2 ведущий:

  1. Их не хватало детям капитана Гранта.

  2. Военные их не разглашают.

  3. Бывают у вектора и у точки на плоскости.

(Координаты.)

3 ведущий:

  1. У круга их нет.

  2. Проходят из угла в угол.

  3. В ромбе они пересекаются под прямым углом.

(Диагонали.)

Подведение итогов

6. Внеклассное занятие

Звонок на урок.

Входят ведущие.

2-й ведущий открывает табличку «ВНЕКЛАССНОЕ ЗАНЯТИЕ».

Итак, уважаемые друзья, мы продолжаем пробираться «сквозь тернии к звездам». И, как вы уже поняли, «Дорогу осилит идущий, а информатику – думающий».

Команды выполняют задание. Звучит тихая музыка.

Конкурс 1

1-й ведущий

Наш новый конкурс заключается в следующем:

к перечисленным словам необходимо добавить одну букву и получить новое слово, связанное с информатикой и компьютером. Пояснить полученные слова. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл. На конкурс отводится 3 минуты.

  1. Бак

  2. График

  3. Иск

  4. Копи («Копи царя Соломона»)

  5. Кран

  6. Око

  7. Папа

  8. Пол

  9. Сет

  10. Ставка

  11. Счет

  12. Форма

  13. Шест

  14. Ять

Ответы 1-Абак 2.Графика 3. Диск 4.Копия 5.Экран 6. Окно 7. Папка 8. Поле

9. Сеть 10. Вставка 11. Счеты 12. Формат 13.Шесть 14. Пять

Конкурс 2

2 ведущий

С первым конкурсом вы справились успешно. Переходим ко 2-му конкурсу.

Каждая команда получает по 2 карточки. Нужно каждому слову с первой карточки поставить в соответствие слово со второй карточки. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл. На это дается 1 минута.


1 карточка 2 карточка

язык

система

периферийные

загрузочный

технологии

каталог

оперативная

тождество

сообщение

тактовая

редактор

алгоритмы

неделя


линейный

электронное

память

текстовый

информатики

модуль

счисления

устройства

программирования

корневой

логическое

информационные

частота















Конкурс 3

3 ведущий

Ваша задача — разгадать ребусы. На это дается 3 минуты. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл.

hello_html_m38a57aa8.png







Ответ: Экран


hello_html_6d590ba3.png





Ответ:

Информатика


III .Подведение итогов вечера. Награждение.

1-й ведущий:

Программа нашего вечера завершена.

2-й ведущий:

Хочется поблагодарить всех, кто пришел на этот вечер, всех, кто принимал в нем участие и кто помог его организовать.

1-й ведущий.

Продолжается век.

И другой приближается век.

По кремнистым ступеням

Взбираясь к опасным вершинам...

2-й ведущий.

Никогда, никогда, никогда

Не отдаст человек

Своего превосходства

Умнейшим машинам.

(П. Антокольский)

Литература, использованная при написании сценария вечера.

  1. Говоровская Т.А., Сивец Л.В. Информатика в нашей жизни// Информатика и образование. 2004. №6. С. 53.

  2. .Силаев М.М Русский язык, латинская письменность и Интернет //Информатика и образование. 2001. №8. С. 69

  3. Михалкова О.Л., Чугунова М.Е. Урок-игра «Информационный калейдоскоп»// Информатика и образование. 2005. №6. С. 15

  4. Грязнова Е.В. Занимательная информатика в начальной школе // Информатика и образование. 2006. №5. С. 79.

hello_html_26914215.jpghello_html_43a5751a.jpghello_html_m2488b54.jpg

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

АРХИТЕКТУРНО-СТРОИТЕЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ

В СОСТАВЕ ГОСУДАРСТВЕННОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «БЕЛОРУССКО-РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»




РАССМОТРЕНО УТВЕРЖДАЮ

цикловой комиссией Заместитель директора

информатики колледжа по учебной

Протокол № ___ от_______ работе

Председатель комиссии _______ Башаркин К. А.

________ Дыщенко Ж. М. «____»_____________



МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

КЛАССНОГО ЧАСА НА ТЕМУ:

«ПУШКИН – ВСЕГДА ОТКРЫТИЕ И ВСЕГДА ТАЙНА»








Разработала: Харгелия Н. О.









2009

ПЛАН МЕРОПРИЯТИЯ



Дата: 31.03.2009 г.

Группа: 2С1

Преподаватель: Харгелия Н. О.

Вид занятия: Литературно–музыкальный вечер

Тема занятия: «Пушкин - всегда открытие и всегда тайна»

Цели занятия:

образовательные:

  • расширить имеющиеся представления об А.С. Пушкине как о человеке неординарном;

  • учить находить параллели в прошлом и сегодняшнем времени;

воспитательные:

  • воспитывать чувство прекрасного;

  • воспитание любви к творчеству А. С. Пушкина

  • формировать личностные качества учащихся;

развивающие:

  • развивать эстетический вкус;

  • развитие у учащихся мотивации к чтению через творческую деятельность, осуществляющую ими на основе художественного текста;

  • развивать творческие способности учащихся;

  • развивать навык выразительного чтения;

методические:

  • методику проведения внеклассного мероприятия.

Оснащения занятия:

      • презентация вечера - слайд-фильм;

      • газета «В моей любви безумное волненье…», посвященная адресатам любовной лирики А.С.Пушкина;

      • мультимедийная установка;

      • музыкальное сопровождение.


План проведения вечера


  1. Представление презентации и ознакомления с биографией
    А. С. Пушкина;

  2. Чтение стихов великого поэта.

  3. Обращение к газете «В моей любви безумное волненье…», посвященной адресатам любовной лирики А.С.Пушкина.

  4. Исполнение лирического романса на стихи А.С. Пушкина «Я помню чудное мгновенье».



СЦЕНАРИЙ МЕРОПРИЯТИЯ


И долго буду тем любезен я народу,

Что чувства добрые я лирой пробуждал…

А. С. Пушкин

Вступительное слово преподавателя

Пушкин победил время и пространство. Пушкинская эпоха уходит всё дальше от нас, а поэт как будто всё ближе. Основоположник русской литературы, он и ныне самый любимый и читаемый поэт. Неослабевающий интерес у читателей вызывает биография Пушкина и его лирика. Прикоснёмся к этому светлому имени, которое для каждого из нас остаётся яркой звездой добра и истины, пройдём неизведанной тропинкой.

Сегодня в рамках классного часа мы проведем литературно- музыкальный вечер, посвященный 210 летию со дня рождения так и называется «Пушкин - всегда открытие и всегда тайна».

hello_html_m8070364.png

Ведущие концерта выступают на фоне презентации «Пушкин - всегда открытие и всегда тайна». Звучит музыка.


Ведущий 1 (Слайды 3 – 4)

  • На углу Малой Почтовой улицы и Госпитального переулка находился дом, в котором 26 мая (6 июня) 1799 года родился А.С. Пушкин.

  • Недалеко от места рождения поэта находится церковь Богоявления в Елохове, в которой 8 июня 1799 года он был крещен. 1800 год семья Пушкиных провела в Петербурге. Через год они вновь вернулись в Москву и поселились недалеко от реки Яуза. С 1801 по 1806 год Пушкины жили в разных домах в районе Большого Харитоньевского переулка и Чистых прудов. И в дальнейшем их семья часто меняла квартиры.

Ведущий 2 (Слайды 5 – 6)

  • Детские годы Пушкина протекли в Москве и подмосковном селе Захарове.

  • Будущий поэт рос в обедневшей дворянской семье. Его отец Сергей Львович воспитание детей препоручил жене Надежде Осиповне из рода Ганнибалов. Красавица-"креолка" была поглощена светскими обязанностями.

Ведущий 1 (Слайд 7)

  • Воспитанием Александра, Льва и Ольги занимались бабушка Мария Алексеевна Ганнибал, крепостная няня Арина Родионовна и многочисленные гувернеры и учителя, преимущественно иностранцы. Арина Родионовна была, по словам Ольги Сергеевны, "настоящей представительницей русских нянь; мастерски говорила сказки, знала народные поверья и сыпала пословицами, поговорками. Александр Сергеевич любил ее с детства".

Ведущий 2 (Слайды 8 – 10)

  • В июле 1811 года юного Александра Пушкина увозят из Москвы, он поступает в Царскосельский лицей.

  • 19 октября 1811 года. Торжество открытия Царскосельского лицея.

  • В Актовом зале собралась царская семья с государем, высокопоставленные чиновники и гости, преподаватели и гувернеры, тридцать воспитанников и среди них Пушкин. Были прочитаны манифест об учреждении Лицея и Устав, в котором было записано, что в этом учебном заведении телесные наказания запрещены.

Ведущий 1 (Слайды 11 – 12)

  • Началась шестилетняя лицейская жизнь.

  • Возглавили Лицей передовые по своим убеждениям, прекрасные педагоги Василий Фёдорович Малиновский и Егор Антонович Энгельгарт.

В.Ф. Малиновский был одним из самых широко образованных людей своего времени, знал несколько европейских и восточных языков, придерживался прогрессивных взглядов, был сторонником отмены крепостного права в России

В конце марта 1814 года Малиновский скончался, и Пушкин с другими воспитанниками участвовал в его погребении на одном из петербургских кладбищ.

Энгельгардт Егор Антонович 1775 - 1862)

Директор Царскосельского Лицея с марта 1816 года, прогрессивный педагог и деятельный администратор.

Пользуясь доверием и расположением большинства лицеистов, директор не сумел достигнуть взаимопонимания с Пушкиным и смотрел на него как на "повесу". "Его сердце холодно и пусто, - читаем мы в его заметках, сделанных для себя, - чуждо любви и всякому религиозному чувству... ".

Пушкин избегал общения с Энгельгардтом, хотя и посещал его дом вместе с другими лицеистами.

Позднее Энгельгардт сожалел о том, что Пушкин чуждается общения с ним.

Ведущий 2 (Слайды 13 – 15)

  • В Лицее учили многому: русскому, французскому, немецкому языкам и латыни, словесности, логике, нравственным наукам, политической экономии, математике, физике, военному делу. Явно преобладали гуманитарные науки.

  • Первое трехлетие Лицея завершилось переводными экзаменами. На одном из них в январе 1815 года присутствовал маститый поэт Гавриил Романович Державин.В присутствии Державина лицеисты читали его стихи.

  • Пушкин читал свое стихотворение "Воспоминания в Царском Селе". По свидетельству И.И. Пущина, Державин "в восторге, со слезами на глазах, бросился целовать его (Пушкина)... " Юноша-поэт произвел сильное впечатление на Державина.

Ведущий 1 (Слайды 16 – 19)

  • В Лицее увлекались литературой, писали стихи и критические статьи, издавали рукописные сборники своих произведений: «Для удовольствия и пользы», «Юные пловцы», «Лицейский мудрец». Пушкин, А. А. Дельвиг,
    В. К. Кюхельбекер и А. Д. Илличевский были их деятельными участниками. Первенствовал Пушкин.

  • Дружба и поэзия связали на всю жизнь «святое братство», «союз поэтов» – Пушкина, Дельвига, Кюхельбекера; дружба стала лейтмотивом стихов Пушкина, посвященных Лицею и лицеистам.

Ведущий 2 (Слайд 20)

  • Первый «пушкинский» курс породил традицию ежегодных встреч в день открытия Лицея. В первые же годы пребывания в Лицее Пушкин стал писать стихи. Из самых ранних стихотворений сохранилась поэма «Монах». Всего им написано здесь около ста тридцати стихотворений. В лицейских стихах Пушкина, по словам Белинского, виден «будущий преобразователь русской поэзии и будущий национальный поэт».

Ведущий 1 (Слайд 21)

В мае 1820 года Пушкин был выслан из Петербурга за вольнолюбивые стихи и эпиграммы против царя и его приближенных. После непродолжительного пребывания в Екатеринославе (ныне Днепропетровск) опальный поэт с семьею Раевских направился на Кавказские минеральные воды и оттуда в Крым, где пробыл с ними до середины сентября.

Ведущий 2 (Слайды 22 – 23)

  • В сентябре 1820 года Пушкин прибыл в Кишинев в распоряжение генерал-лейтенанта И. Н. Инзова. В его лице поэт нашел благожелательного и доброго начальника. Начался кишиневский период жизни поэта, наполненный многообразными впечатлениями от общения с окружающими его людьми.

  • Кишинёв был в те годы глухой провинцией. Над одноэтажными домиками мрачно возвышался острог. Здание было сложено из огромных серых камней, узкие окна выходили во двор, где, прикованные цепями к столбам, сидели два орла. Могучие птицы не могли улететь, но они не становились ручными. Гордо смотрели они на людей круглыми жёлтыми глазами и величественно принимали пищу. Несколько раз Пушкин заходил в острог, чтобы поговорить с арестантами. Поэт всей душой разделял их мечту о свободе. Так появилось стихотворение «Узник»

Чтение стихотворения «Узник»

Сижу за решеткой в темнице сырой.
Вскормленный в неволе орел молодой,
Мой грустный товарищ, махая крылом,
Кровавую пищу клюет под окном,

Клюет, и бросает, и смотрит в окно,
Как будто со мною задумал одно.
Зовет меня взглядом и криком своим
И вымолвить хочет: «Давай улетим!

Мы вольные птицы; пора, брат, пора!
Туда, где за тучей белеет гора,
Туда, где синеют морские края,
Туда, где гуляем лишь ветер... да я!...»

Ведущий 1 (Слайды 24 – 26)

  • В июле 1824 года после подачи прошения об отставке А. С. Пушкин был уволен из одесской канцелярии и сослан в свое родовое имение Михайловское. Это был третий приезд А.С. Пушкина в Михайловское, омраченный тем, что был продолжением ссылки.

  • Он приехал в Михайловское 9 августа 1824 г. и прожил здесь до 3 сентября 1826 г.

  • Ни родных, ни друзей, только няня Арина Родионовна разделяла его одиночество. Долгими зимними вечерами при свете потрескивающей лучины под завыванье вьюги рассказывала она своему питомцу сказки, пела песни. Образ няни поэт запечатлел в стихах «Зимний вечер». «Няне» и др.

На фоне музыки чтение стихотворения «Зимний вечер».

Буря мглою небо кроет,

Вихри снежные крутя:

То, как зверь, она завоет,

То заплачет, как дитя,

То по кровле обветшалой

Вдруг соломой зашумит,

То, как путник запоздалый,

К нам в окошко застучит.

Наша ветхая лачужка

И печальна, и темна.

Что же ты, моя старушка,

Приумолкла у окна?

Или бури завываньем

Ты, мой друг, утомлена,

Или дремлешь под жужжаньем

Своего веретена?

Выпьем, добрая подружка

Бедной юности моей,

Выпьем с горя; где же кружка?

Сердцу будет веселей.

Спой мне песню, как синица

Тихо за морем жила;

Спой мне песню, как девица

За водой поутру шла.

Буря мглою небо кроет,

Вихри снежные крутя;

То, как зверь, она завоет.

То заплачет, как дитя.

Выпьем, добрая подружка

Бедной юности моей,

Выпьем с горя; где же кружка?

Сердцу будет веселей.


На фоне музыки чтение стихотворения «Няне».

Подруга дней моих суровых,
Голубка дряхлая моя!
Одна в глуши лесов сосновых
Давно, давно ты ждешь меня.
Ты под окном своей светлицы
Горюешь, будто на часах,
И медлят поминутно спицы
В твоих наморщенных руках.
Глядишь в забытые вороты
На черный отдаленный путь;
Тоска, предчувствия, заботы
Теснят твою всечасно грудь.
То чудится тебе ..........

Ведущий 2 (Слайд 29)

  • В Михайловском ему одному пришлось встречать лицейскую годовщину. Лишь в январе 1825 г. к нему приехал И.И. Пущин, один из самых близких его друзей. «Кони влетели в отворённые ворота со звоном колокольчика, и сани засели в снегу. Пушкин босиком выбежал на крыльцо, поднял руки для приветствия. Пущин в заснеженной шубе выскочил из саней, подбежал к другу, крепко обнял его. День прошёл в нескончаемых разговорах.

Этой встрече Пушкин посвятил стихотворение «Мой первый друг, мой друг бесценный». Они не знали, что видятся в последний раз: в 1826 году декабрист И.И. Пущин был сослан на каторгу в Сибирь.

На фоне портрета И. И. Пущина чтение стихотворения «Мой первый друг, мой друг бесценный»

Мой первый друг, мой друг бесценный!
И я судьбу благословил,
Когда мой двор уединенный,
Печальным снегом занесенный,
Твой колокольчик огласил.

Молю святое провиденье:
Да голос мой душе твоей
Дарует то же утешенье,
Да озарит он заточенье
Лучом лицейских ясных дней!

Ведущий 1 (Слайды 30 – 32)

Как бы ни были тяжелы обстоятельства жизни, Пушкин никогда не терял надежды на лучшее. Неизменный заряд бодрости получал он от природы сам и передавал его читателю, пробуждая добрые чувства. Самые обыкновенные картины природы под пером поэта превращались в волшебные образы.

Чтение стихотворения «Зимняя дорога»

Сквозь волнистые туманы
Пробирается луна,
На печальные поляны
Льет печально свет она.

По дороге зимней, скучной
Тройка борзая бежит,
Колокольчик однозвучный
Утомительно гремит.

Что-то слышится родное
В долгих песнях ямщика:
То разгулье удалое,
То сердечная тоска...

Ни огня, ни черной хаты,
Глушь и снег... Навстречу мне
Только версты полосаты
Попадаются одне...

Скучно, грустно... Завтра, Нина,
Завтра к милой возвратясь,
Я забудусь у камина,
Загляжусь не наглядясь.

Звучно стрелка часовая
Мерный круг свой совершит,
И, докучных удаляя,
Полночь нас не разлучит.

Грустно, Нина: путь мой скучен,
Дремля смолкнул мой ямщик,
Колокольчик однозвучен,
Отуманен лунный лик.

Ведущий 2 (Слайд 33)

А теперь представьте себе, что вы проснулись зимним утром и увидели, что вся комната залита ослепительным солнечным светом. А вот как передал это чувство восторга поэт.

Чтение стихотворения «Зимнее утро»

Мороз и солнце; день чудесный!
Еще ты дремлешь, друг прелестный —
Пора, красавица, проснись:
Открой сомкнуты негой взоры
Навстречу северной Авроры,
Звездою севера явись!

Вечор, ты помнишь, вьюга злилась,
На мутном небе мгла носилась;
Луна, как бледное пятно,
Сквозь тучи мрачные желтела,
И ты печальная сидела —
А нынче... погляди в окно:

Под голубыми небесами
Великолепными коврами,
Блестя на солнце, снег лежит;
Прозрачный лес один чернеет,
И ель сквозь иней зеленеет,
И речка подо льдом блестит.

Вся комната янтарным блеском
Озарена. Веселым треском
Трещит затопленная печь.
Приятно думать у лежанки.
Но знаешь: не велеть ли в санки
Кобылку бурую запречь?

Скользя по утреннему снегу,
Друг милый, предадимся бегу
Нетерпеливого коня
И навестим поля пустые,
Леса, недавно столь густые,
И берег, милый для меня.

Ведущий 1 (Слайд 34)

У Пушкина, как ни у кого из поэтов, с большой силой была выражена тоска по женской любви:

«Каков я прежде был, таков и ныне я: беспечный, влюбчивый…»

Представление газеты (Слайд 35)


Ведущий 1

Лучшие стихи Пушкина посвящены женщинам, которыми он увлекался. Судьбы этих женщин, их взаимоотношения с Пушкиным позволяют нам лучше почувствовать светлую личность самого Поэта…

Ведущий 2

Одним из адресатов любовной лирики Пушкина выступает первая любовь великого поэта - Екатерина Бакунина. Она была сестрой лицейского однокашника и ровесника Пушкина, Александра Бакунина. Установлено, что она присутствует в 22 стихотворениях и элегиях А.С.Пушкина. О своей первой любви поэт вспоминал в черновых набросках к "Евгению Онегину".

Красу невинности небесной,
Надежды милые черты,
Улыбку радости прелестной
И взоры самой красоты.

Ведущий 1

Свой идеал возлюбленной Александр Сергеевич нашел к 30 годам в 16-летней НАТАЛИ. Пушкин уверенно признавался Натали: «Если бы я на тебе не женился, то был бы всю жизнь несчастлив».

Она была нетороплива,

Не холодна, не говорлива,

Без взора наглого для всех,

Без притязаний на успех,

Без этих маленьких ужимок,

Без подражательных затей…

Все тихо, просто было в ней.

Она казалась верный снимок

Ведущий 2

Анна Петровна Керн.

Пушкин не остался равнодушным к её обаянию. Он написал обращённое к ней стихотворение «К***…»

С этой историей любви связана ещё одна, не менее поэтичная. Композитор Глинка, влюбившись в дочь А.П.Керн, написал музыку на стихи «Я помню чудное мгновенье»

Звучит романс Глинки «Я помню чудное мгновенье»


hello_html_69b78333.png

Ведущий 2 (Слайд 36)

Вот и закончилась наша встреча с поэтом.


Ведущий 1 Мы надеемся, что она никого не оставила равнодушным, потому что поэзия Пушкина - светлый неисчерпаемый источник, который, как в сказке, поит живой водой всех, кто прикасается к нему. Она дарит нам наслаждение.

Ведущий 2

Воспитывает добрые чувства, учит любить и понимать жизнь.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

АРХИТЕКТУРНО-СТРОИТЕЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ

В СОСТАВЕ ГОСУДАРСТВЕННОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «БЕЛОРУССКО-РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»




РАССМОТРЕНО УТВЕРЖДАЮ

цикловой комиссией Заместитель директора

информатики колледжа по учебной

Протокол № ___ от_______ работе

Председатель комиссии _______ Башаркин К. А.

________ Дыщенко Ж. М. «____»_____________





ПОЛОЖЕНИЕ О ПРОВЕДЕНИИ

КОНКУРСА НА ЛУЧШИЙ ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ








Разработала: Дыщенко Ж. М.







2009

ПОЛОЖЕНИЕ О КОНКУРСЕ

НА ЛУЧШИЙ ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ

1 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Цели:

  • повышение интереса учащихся к изучению дисциплин «Информатика» и «Информационные технологии»;

  • стимулирование процесса внедрения информационных технологий в учебный процесс и внеклассную работу;

  • формирование у учащихся умений создавать собирать, систематизировать, обрабатывать информацию в электронном виде;

  • развитие представлений о применении информационных технологий в своей деятельности.

Задачи:

  • Активизация деятельности и создание условий для привлечения учащихся к изучению информационных технологий.

  • Патриотическое воспитание учащихся, формирование их активной гражданской позиции.

  • Развитие творческих способностей.

  • Формирование информационной культуры.

  • Приобретение практического опыта участия в проектах.

2 ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ КОНКУРСА

  • Организаторы конкурса:

    • Цикловая комиссия информатики.

  • Конкурс проводится с 23 по 30 марта 2009 года.

3 УЧАСТНИКИ КОНКУРСА

  • К участию в конкурсе проектов приглашаются все желающие.

  • Конкурс предполагает индивидуальное и командное участие конкурсантов.

  • При создании работ допускается участие до трёх человек в команде.



4 ПОРЯДОК ПРЕДСТАВЛЕНИЯ РАБОТ

  • Свои работы по первым трем номинациям (презентация, видео-, рисунок) участники конкурса приносят до 25 марта 2009 года в ауд. 506 в электронном виде либо высылают на e-mail (ask_inform@tut.by) (если работа имеет объем до 1 МБ).

  • По остальным номинациям работы должны быть представлены в печатном, материальном (поделки) видах.

5 КОНКУРСНОЕ ЗАДАНИЕ И КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ
РАБОТ

  • Темы для создания проектов в номинациях презентация, видео-, рисунок следующие:

    • 2009 год – год родной Земли.

    • К 65-летию освобождения Беларуси.

    • Могилев: годы борьбы и мужества.

    • К 210-летию А. С. Пушкина.

    • Колледж в годы войны и в наше время.

  • Для участия в конкурсе презентаций нужно принести демонстрацию презентации (файл в формате .pps) на заявленную тему.

    • Количество слайдов – не менее 12, причем первый – титульный.

    • Один слайд не должен быть на экране более 1 минуты.

    • Особое внимание следует уделить различным способам визуализации материалов (фотографии, схемы, таблицы, диаграммы и т.д.).


  • На конкурс рисунков принимаются работы, выполненные в любом графическом редакторе и сохраненные в форматах .bmp или .jpg.

    • Предметом конкурса рисунков являются творческие рисунки на одну из предложенных тем.

    • Рисунок должен быть подписан автором в правом нижнем углу (фамилия, имя, группа).

    • Рисунки участников полностью должны отвечать тематике конкурса и могут быть выполнены как в цветном, так и в черно-белом варианте.






  • Газеты оцениваются по следующим критериям:

    • информативность;

    • научность;

    • оригинальность;

    • красочность и лаконичность оформления;

    • компьютерная верстка;

    • качество иллюстраций.


  • Требования к рефератам:

    • Реферат оформляется на бумаге формата А4.

    • Шрифт 14, Times New Roman.

    • Параметры страницы: верхнее поле – 2 см, нижнее – 2, левое – 3, правое – 1.

    • Параметры абзаца: выравнивание – по ширине, отступ слева и справа – 0, первая строка – 1,25, междустрочный интервал – одинарный. Переносов нет.

    • Объем реферата – не менее 5 листов, кроме того должен быть титульный лист, содержание, список используемых источников.


  • При оценивании конкурсных работ жюри учитывает:

    • соответствие тематике;

    • полнота и целостность представленной информации;

    • разнообразие информации;

    • дизайн;

    • информационное решение (структура, оригинальность информационного наполнения);

    • удобство навигации;

    • оригинальность;

    • стилевое единство;

    • творческое использование передовых Интернет-технологий.

6 НАГРАЖДЕНИЕ ПОБЕДИТЕЛЕЙ КОНКУРСА

  • Работы будут оцениваться экспертной комиссией, состоящей из преподавателей информатики, спецдисциплин.

  • Победители конкурса награждаются грамотами.

  • Лучшие работы будут отмечены на сайте колледжа.

  • Авторы лучших работ награждаются дипломами и ценными призами.



ТВОРЧЕСКАЯ РАБОТА НА ТЕМУ:

«В «ПОЕДИНКЕ» С КОМПЬЮТЕРОМ»


Учащимся первого курса отделения ПГС на уроке русского языка было предложено написать творческую работу (изложение) на тему: «В «поединке» с компьютером» и ответить на следующие вопросы:

  1. А как ты отнесешься, если сказать, что ты не только Таня или Женя, Вероника или Виталий, а тоже сложная система?

  2. А ты? Что можешь ты, человек?

  3. Можно ли научиться управлять собственным “я”?


Текст изложения

(отрывок)

Ум человека создал уникальные по тонкости и сложности машины, приборы, аппараты, научил компьютеры решать сложные задачи: управлять процессами производства, управлять полетами космических кораблей. Машины-компьютеры учатся рисовать, сочинять стихи, писать музыку, играть в шахматы… Но без человека даже самая совершенная машина останется только сложной, но мертвой системой…

hello_html_m7ff03956.gif



















hello_html_3cdff94.gif

hello_html_m3f4790f0.gif

hello_html_5c9fad75.gif

hello_html_7a236faf.gif

hello_html_76c9b7ca.gifhello_html_2e4217fb.gifhello_html_75695081.gif


hello_html_m63520fa5.gif

hello_html_7b4d3686.gif

hello_html_m8015788.gif


hello_html_m4e16dbe2.gifhello_html_20912645.gif


hello_html_5d4a8a79.gif

hello_html_m5804bf98.gif

hello_html_m2fa13f5e.gif

hello_html_672b3a1f.gif

hello_html_2f99b92a.gif

hello_html_6932f4e2.gif




hello_html_m405453f5.gif




hello_html_m5762e7b5.gif


















hello_html_m5244a32e.gif




hello_html_m6723b8ea.gif

hello_html_ad7a9c.gif

hello_html_5aeeaede.gif


hello_html_3a431390.gif


hello_html_m7d2642a7.gifhello_html_41607463.gif

hello_html_32fa191e.gif

hello_html_m9c6fabf.gif


hello_html_2278519b.gifhello_html_m5e031e3b.gifhello_html_m2a6e620e.gif

hello_html_1564af80.gifhello_html_m5d2c9b18.gifhello_html_m7a1c186c.gifhello_html_130dea4b.gif

hello_html_m62e19e04.gif

hello_html_6d8c4bd3.gif



hello_html_m15283bc8.gif

















hello_html_21d8fdf5.gif







hello_html_mfd29c9f.gif


hello_html_m2a1a7f6f.gif

hello_html_m3d13696f.gif

hello_html_1b014480.gif


hello_html_3761508a.gifhello_html_m3bc15347.gif

hello_html_13bc1482.gif

hello_html_m3fb7c52b.gif

hello_html_m17a5ba5d.gif

hello_html_3618d721.gif

hello_html_48659cf9.gif


hello_html_adb9ce8.gifhello_html_m28b00ee7.gifhello_html_5c82d305.gif

hello_html_m6ff819dd.gif

hello_html_2d623246.gifhello_html_4ad11769.gif

hello_html_2390ef0c.gif

hello_html_m1995f601.gif

hello_html_m2a1a20f4.gif

hello_html_m2f9465a2.gif


hello_html_42ca873d.gifhello_html_m58709d7d.gif

hello_html_3a558700.gif


РАБОТЫ УЧАЩИХСЯ ИЗ CD-ДИСКОВ




hello_html_75ca668.jpg


hello_html_64acfcdc.jpg









hello_html_me9068f5.jpg



hello_html_m41791ea.jpg

АНАЛИЗ ПРОВЕДЕНИЯ МЕТОДИЧЕСКОЙ НЕДЕЛИ ЦИКЛОВОЙ КОМИССИИ ИНФОРМАТИКИ


С 23 по 31 марта 2009 года в колледже проводилась методическая Неделя цикловой комиссии информатики под девизом: «ИНФОРМАТИКА – ДЛЯ ТЕХ, КТО СТРЕМИТСЯ ВПЕРЁД!».



Программа Недели информатики включала следующие мероприятия:

  • Театрализованное представление: «Жизнь в научном царстве – информационном государстве».

  • Внеклассное мероприятие по информатике: «Своя игра».

  • Внеклассное мероприятие: «Информатика в нашей жизни».

  • Открытые уроки по темам:

    • «Копирование, перемещение, удаление данных в электронных таблицах».

    • «Изучение журнала операций в программе 1С: Бухгалтерия».

    • «Создание зрительных и звуковых эффектов»

  • Педагогическая мастерская: «Создание презентации в программе Power Point»

  • Олимпиада по информатике

  • Презентация программы для составления кроссвордов CrossMaster

  • Классный час в форме ток-шоу на тему: «Язык мой – друг мой»

  • Выставка творческих проектов учащихся.

  • Выставка творческих работ по русскому языку на тему: «В «поединке» с компьютером»

  • Литературно-музыкальный вечер, посвященный 210-летию А. С. Пушкина: «Пушкин – всегда открытие и всегда тайна»


В этих мероприятиях приняли активное участие учащиеся первого и второго курсов (всех отделений).


Анализ проведенных мероприятий показывает, что Неделя способствовала повышению профессиональной компетентности педагогов, обмену имеющимся педагогическим опытом в использовании компьютерных технологий, направленных на достижение целей и задач урока. Компьютерные технологии способствуют экономии учебного времени, плотности урока, дают возможность использовать индивидуальный подход к каждому учащемуся и помогают раскрыть творческие способности обучающихся.

В процессе проведения Недели прослеживались тесные межпредметные связи: «Информатика» – «Математика», «Информатика» – «Русский язык», «Информационные технологии» – «Бухгалтерский учет», «Информационные технологии» – «Налогообложение».

Все проведенные мероприятия были личностно ориентированы. Педагоги могли увидеть признаки личностно ориентированного педагогического процесса: диалог, полилог, интеракцию (активное взаимодействие каждого преподавателя с учащимся и учащегося с учащимся). На всех этапах проведенных мероприятий прослеживались разнообразные формы организации мыслительной деятельности учащихся. Выполнению различных мыслительных операций способствовало решение проблемных задач.

Взаимодействие учащихся и преподавателей основано на позитивном подходе к организации учебно-познавательной деятельности, что побудило учащихся к творческой активности и созданию интересных проектов, таких как презентации, видеофильмы, выставки.

Вся Неделя имела большое воспитательное значение, т.к. работы, выполненные учащимися, способствовали пробуждению их национального самосознания, изучению истории родного города, истории Великой Отечественной войны, развитию эстетического вкуса.


По окончании Недели состоялось награждение учащихся, занявших призовые места в олимпиаде, конкурсах и викторинах.

Именно с помощью таких мероприятий в рамках предметных недель можно вести наиболее эффективную работу по выявлению самых перспективных учащихся, помочь развить творческий потенциал, интерес к предмету и активную жизненную позицию.

Результатом работы стал значительно возросший интерес к дисциплинам цикла, и как следствие – повышение уровня знаний учащихся. Собственные проекты, реализацией которых учащиеся занимаются как самостоятельно, так и в группе оказывают большое влияние на развитие творческих способностей и навыков самообразования.

Конкурсы позволили выявить уровень качества подготовки специалистов в области информационных технологий, определить степень владения современными программными средствами и вычислительной техникой. Преподаватели цикловой создали оптимальные условия для выявления одарённых и талантливых студентов.


По результатам олимпиады призовые места распределились так:


1 место – Голубовская Т. К., группа 1А

2 место – Юмогулова Д. В, группа 1С3

Неменков Л. С., группа 1С2

3 место – Контанистов А. М., Жабик Н. О. (группа 1М).



Смотр-конкурс презентаций

В результате смотра-конкурса презентаций среди учащихся колледжа лучшими, по мнению жюри, были признаны работы:


Жабик Н. О. (группа 1М) – презентация посвящена 210-летию со дня рождения А. С. Пушкина.

hello_html_5dc11908.pnghello_html_m355e8e1e.png


Неменков Л. С., Подольский С. В. (группа 1С2) – «Могилев – годы борьбы и мужества»

hello_html_44af15a2.pnghello_html_m42d56ae7.png


I место

Трофимов Р. Д. (группа 1А) – «Великая Отечественная война»

Козловский А. С. (группа 1М) – «Могилев – годы борьбы и мужества»

Чехлов А. С. (группа 1С6) – презентация посвящена 65-летию освобождения Беларуси.

Левшова А. В. (группа 1С3) – презентация посвящена 210-летию со дня рождения А. С. Пушкина.


II место

Карпотович П. О., Дубровский Ю. Ю. (группа 1С4) – «Могилев – годы борьбы и мужества»

Семченкова О. Н. (группа 1С4) – презентация посвящена 65-летию освобождения Беларуси.

Харунжая В. С. (группа 1С3) – презентация посвящена 210-летию со дня рождения А. С. Пушкина.


III место

Линевич А. В. (группа 1А) – презентация посвящена 65-летию освобождения Беларуси.

Губанова В. А. (группа 1А) – презентация посвящена 210-летию со дня рождения А. С. Пушкина.


Грамотой за создание видеофильма «Мой родной Хотимск» награжден Макаренко Е. А. (группа 1М)


Все участники очень серьёзно очень серьёзно подошли к выполнению задания и показали все возможности программы Power Point в своих работах.


Преподаватели и сотрудники колледжа также могли попробовать свои силы в освоении программы Power Point. Для этого преподавателем Дыщенко Ж. М. была проведена педагогическая мастерская на тему: «Создание презентации в программе Power Point».

Живой отклик вызвала у учащихся выставка творческих работ по русскому языку на тему: «В «поединке» с компьютером».

Ребята с интересом читали свои собственные рассуждения и рассуждения своих товарищей. Сделали для себя много открытий…


hello_html_m3f0ee918.png


Неделя цикловой комиссии не только привлекла учащихся и преподавателей в освоении навыков работы с различными компьютерными программами, но и сплотила их в единую команду, способную стремиться к улучшению работы.

Хорошее настроение, заряд бодрости и энергии получили участники, организаторы, члены жюри и болельщики. Но главный приз и награда для всех участников – уверенность в своих силах, новые знания и умения.



hello_html_0.gifhello_html_0.gifhello_html_0.gifhello_html_0.gif

110


Автор
Дата добавления 20.11.2015
Раздел Информатика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров587
Номер материала ДВ-175123
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх