Инфоурок / Физика / Конспекты / Внеурочное мероприятие: "Загадки физики в движении и силе" (7 класс)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Внеурочное мероприятие: "Загадки физики в движении и силе" (7 класс)

библиотека
материалов

Внеклассное мероприятие

Загадки физики в движении

и силе



















Внеклассное мероприятие по физике для 7 класса

в рамках тематической недели посвященной

математике, информатике и физике













2016

Внеклассное мероприятие по физике: «Загадки физики в движении и силе» (Движение и сила (взаимодействие тел, инерция, сила тяжести, давление)).

Класс: 7

Цель:

-развитие мыслительных процессов, творческого воображения, наблюдательности, памяти, внимания;

-использование знаний и умений учащихся, приобретенных на уроках;

-привитие интереса к предмету, углубление и расширение знаний.

Задачи:

Образовательная: закрепление изученного материала, активизация мыслительной деятельности.

Развивающая: расширить кругозор, оживление интереса учащихся при изучении темы, развить устойчивость и самостоятельность.

Воспитательная: воспитать чувство коллективизма, умения организовать свою работу.

Оборудование:

Различные сосуды (граненый стакан, стакан из тонкого стекла, бутылка емкостью 0,5 литра с широким горлышком), гиря массой 10 килограмм, молоток, два ножа, кольцо из плотного картона, два кольца из бумаги, брусок из дерева 100х2,0х0,5 см., металлический стержень, скатерть, корковая пробка, игла швейная, три монеты различного диаметра и номинала, стол для проведения демонстрационных опытов.

План мероприятия:

1. Организационный момент (объяснение целей и правил мероприятия)

2. Основная часть. Проведение демонстрационных экспериментов;

а) взаимодействие тел;

б) инерция;

в) сила тяжести, давление;

3. Подведение итогов.



Ход урока

1. Организационный момент

Здравствуйте ребята! Сегодня мы с вами будем отгадывать загадки, поэтому наш урок я назвал «Загадки физики в движении и силе».

Есть знаменитая пословица, и вы ее, наверное, слышали, «Движение – это жизнь». И это действительно так, ведь движение присутствует везде. Но, чтобы двигаться, нам необходимо прикладывать силу, чтобы мы могли двигаться наши тела должны взаимодействовать с другими телами, а также множество других условий должны выполняться, чтобы в нашей жизни присутствовало такое физическое явление, как движение. Сегодня, я, и мой ассистент зададим вам загадки, демонстрируя эксперименты, а вы дадите объяснение каждому эксперименту, обосновывая свои ответы физическими законами и явлениями.

Сейчас вы разделитесь на две команды, выберите капитанов команд.

Ваши ответы будет оценивать жюри, по пяти бальной системе. Представляем жюри.



2. Основная часть:

Первый эксперимент. На граненый стакан ставят фанерную доску с гирей 10 кг. По гире наносят сильные удары молотком. Предлагают любому ученику ударить по гире.

Вопрос. Почему стакан не бьется?

Ответ. Удар молотка приходится по телу, обладающему достаточно большой массой. Изменение количества движения этого тела незначительно. Отсюда передача действия молотка на стакан незначительна, и стакан не бьется.

Второй эксперимент. Кольцо из плотного картона диаметром 1,5 см. располагают на горлышке пустой бутылки. На кольцо кладут монетку, а внутрь кольца вводят линейку и резким горизонтальным движением выбивают кольцо из-под монетки. Монетка падает в бутылку.

Вопрос. Как объяснить наблюдаемое явление?

Ответ. При резком выбивании картонного кольца из-под монетки время взаимодействия этих тел мало, поэтому небольшая по величине сила трения, действующая на монетку, не может сообщить ей скорость в горизонтальном направлении. Практически монетка сохраняет состояние покоя по инерции, но при удалении опоры падает в бутылку.

Третий эксперимент. Листок бумаги кладут на край стола, на листок ставят стакан с водой. Свешивающийся конец листка берут в одну руку, а ребром ладони другой резко ударяют по листку. При этом листок выдергивается, а стакан остается на месте.

Вопрос. Почему?

Ответ. Ответ аналогичен, как и во втором эксперименте.

Четвертый эксперимент. Листок бумаги кладут на край стола, на листок ставят горлышком вниз пустую бутылку. Резким движением выдергивают листок. При этом бутылка остается на месте.

Вопрос. Почему.

Ответ. Ответ аналогичен, как и во втором эксперименте.

Пятый эксперимент. Два кольца, склеенные из газетной бумаги шириной 2,5 см. подвешивают на острия двух ножей. На кольца кладут деревянный брусок размерами 100х2,0х0,5 см. Резко ударяют металлическим стержнем посередине бруска. Брусок ломается, а кольца остаются целыми.

Вопрос. Почему кольца остались целыми?

Ответ. При резком ударе, время взаимодействия бруска с кольцами очень мало. Импульс силы действующий на кольца, мал, поэтому мало изменение количества движения колец. Практически скорость колец остается равной нулю, поэтому они остаются целыми.

Шестой эксперимент. На стол покрытый скатертью кладут две монеты. На них ставят стакан. Третью монету, меньшую по толщине, кладут под стакан посередине. Предлагается любым ученикам достать монетку из-под стакана, не пользуясь никакими предметами, и не касаясь руками ни монет, ни стакана.

Ответ. Ногтем пальца вызывают движение скатерти рывками в направлении на себя. Скатерть движется вместе с монеткой, затем срывается с ногтя и рывком перемещается обратно, а монетка вследствие инерции остается. Этот процесс периодически повторяют до тех пор, пока монета не выйдет из-под стакана.

Седьмой эксперимент. Берут небольшую швейную иглу и вставляют ее в корковую пробку так, чтобы острый конец иглы был на уровне нижнего края пробки. (Если второй конец будет выступать над пробкой, то его следует удалить плоскогубцами). На деревянный брусок, расположенный на хорошей опоре, кладут монетку, а на нее ставят пробку с иголкой. Резким ударом молотка ударяют по пробке. При этом монетка пробивается иголкой.

Вопрос. Объяснить это явление.

Ответ. Выступающий конец иглы обламывают, чтобы удар молотка приходился на всю поверхность пробки, которая пружинит. В результате вся сила удара воспринимается монеткой через иглу. Площадь опоры и иглы о монетку мала, поэтому возникает большое давление, благодаря которому монетка пробивается.

3. Подведение итогов.

Просим жюри подвести итоги наших загадок, кто правильнее и подробнее ответил на наши вопросы. Награждение участников.

Вы успешно отгадали все наши загадки. Желаем вам также успешно отгадывать все загадки физики при изучении этого предмета.

До свидания!








Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-443999

Похожие материалы