Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Внеурочное мероприятие"Ты и я, мы друзья!"

Внеурочное мероприятие"Ты и я, мы друзья!"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:










Конспект классного часа на тему

«Ты и Я, мы – друзья! »











Класс: 1


Тема: «Ты и Я, мы – друзья! »


Форма: классный час


Цель: формировать у детей дружеские отношения друг к другу.


Задачи:

  • раскрыть сущность нравственных отношений между людьми;

  • развивать нравственные качества учащихся – умение дружить, беречь дружбу;

  • развивать умение рассуждать;

  • воспитывать внимательность, доброжелательное отношение к окружающим.

Оборудование и материалы. Конверт с пословицами, карточки с ситуациями, листы по количеству учащихся, цветные карандаши, флешка с песнями о дружбе, колонки. Заранее учитель выбирает несколько ребят для инсценировки ситуации и выдает слова, чтобы выучить.











Этапы

Содержание

Примечание



Орг. момент.


















Учитель: Я очень рада встрече с вами, ребята, на классном часе. Сегодня у нас интересная и серьезная тема. А о чем мы будем говорить, вы узнаете, когда разгадаете кроссворд.

Ни в воде не тонет, ни в огне не горит. (Лед)
Конь бежит, земля дрожит. (Г
ром)
Красное коромысло через реку повисло. (Рад
уга)
С неба – звездой, в ладошку – водой. (Сне
жинка)
Пушистая вата плывет куда-то.
Чем вата ниже, тем дождь ближе. (О
блако)
В небе белая гора
Легче пуха и пера. (Туч
а)
Какое слово получилось из выделенных букв?
(Ответы детей: дружба.)

Учитель Тема нашего классного часа –

«Поговорим о дружбе»





Инструкция: в кроссворде скрыто слово дружба. На доске будет заранее изображен кроссворд.

Учитель зачитывает детям загадки

(о природных явлениях), в ответах на которые содержатся буквы ключевого слова.

Детям постепенно открывается тема классного часа



Обсуждение темы классного часа.





1.Составление пословиц о дружбе.






















































2.Обсуждение ситуации на примере стихотворения С.Михалкова «Хорошие товарищи».





















Учитель. Посмотрим, что же говорит народная мудрость о дружбе. Я уверена, вы знаете много пословиц о дружбе. Сейчас я раздам конвертики со словами. Вам необходимо собрать из отдельных слов пословицу и объяснить ее значение.





1группа.


«Без друга на душе вьюга». Когда нет друга, очень плохо: не с кем поделиться ни радостью, ни горем.


«Дерево держится корнями, а человек – друзьями». Дружба крепка только в том случае, если друзья преданные и верные.


2группа.


«Хорошую дружбу и топором не разрубишь». Крепкую, хорошую и верную дружбу никогда ничто и никто не разрушит.


«Не мил и свет, когда друга нет». Очень плохо не иметь друга. Не с кем поговорить откровенно, не у кого попросить о помощи, и самому некому помочь.


3группа
«Нет друга – так ищи, а найдешь – береги». Друга необходимо искать, а если нашел, надо дружбой дорожить.

«С добрым дружись, а лукавых берегись». Хорошо, когда у друга существует такое замечательное качество, как доброта. Но если друг лукавит, обманывает – таких людей надо беречься.


4группа
«Старый друг лучше новых двух». Старый друг – это верный, проверенный товарищ, он надежнее, чем новый знакомый.

«Какову дружбу заведешь, такову и жизнь поведешь». Если будешь дружить с человеком честным, добрым, веселым, трудолюбивым, то и сам будешь жить по таким принципам.


.Молодцы! Пословицы у вас получились, вы правильно объяснили их значение.Итак, ребята, теперь, когда мы проникли в смысл мудрых народных пословиц, можем подвести итог.

Так что такое дружба?



Дружба – это тяготение людей друг к другу, когда они хотят быть вместе, когда каждый из них интересен другому, когда они доверяют, помогают друг другу.






-. Ребята, как вы думаете: что значит быть хорошим другом?

Поможет ответить на этот вопрос стихотворение С.Михалкова «Хорошие товарищи».

Мальчик Миша мается –
Миша заикается.
Как другие – чисто, ясно –
Он не может говорить.
И просить его напрасно
То, что скажут, повторить.
Нелегко ему даются
Все слова на букву
К.
Но ребята не смеются –
Дружба классная крепка.
Ты, Мишутка, не теряйся,
Ты с других пример бери!
Молча с духом собирайся
И смелее говори!
Миша выговорит слово,
А другого не видать…
Но товарищи готовы,
Если нужно, подождать.

Учитель. Почему Мише трудно говорить?

Как он себя чувствует в обществе?

Как к этому относятся одноклассники?

Как правильно в такой ситуации поступить?

Уместно ли в такой ситуации жалеть мальчика?



Работа в 4 группах. Учитель заранее разбивает детей на группы (в коробочке заранее дети выбирали жетончики разного цвета). Учитель просит выбрать командира в каждой группе.



Учащиеся составляют пословицы и объясняют по очереди их смысл.

















Вывод.



Содержание

«Проиграй ситуацию»


Учитель. Ребята, сейчас предлагаю проиграть несколько ситуаций. Кто хочет мне помочь?


Две подружки (Н.Чабаевский)


Автор. Жили две неразлучные подружки-первоклассницы. Обе они – маленькие, розовощекие, светловолосые – очень походили друг на друга. Даже обеих мамы одевали почти в одинаковые платья, и обе учились только на пятерки.

Девочки.Мы во всем, во всем одинаковые!

Автор.Но однажды Соня, так звали одну из девочек, прибежала домой и похвасталась маме.

Соня.Я получила по математике 5, а Вера – только тройку. Мы стали уже не одинаковы.

Автор. Мама внимательно посмотрела на дочку. Потом сказала грустно.

Мама.Да, ты стала хуже…

Соня.Я?Но ведь тройку получила не я!

Мама.Тройку получила Вера, но она получила ее потому, что на днях болела... А ты обрадовалась – и это значительно хуже.

Учитель. За что мама осудила Соню?

Какой смысл заключается в последней фразе мамы:

«А ты обрадовалась – и это значительно хуже»?

Что бы вы сказали Соне?

Три товарища (В.Осеева)

Автор. Витя потерял завтрак. На большой перемене все ребята завтракали, а Витя стоял в сторонке.

Коля.Почему ты не ешь?

Витя.Завтрак потерял…

Коля.Плохо (откусывая большой кусок белого хлеба). До обеда далеко еще!

Миша.Ты, наверно, в кармане нес, а надо в сумку класть.

Автор. А Володя ничего не спросил. Он подошел к Вите, разломил пополам кусок хлеба с маслом и протянул товарищу.

Володя.Бери, ешь!


Учитель. Как поступили Коля с Мишей?

Что сделал Володя?

Что бы вы сказали Вите?

Как нужно жить, чтобы иметь настоящих друзей и не терять их поддержку и внимание?






Герои-дети.

Автор, Вера, Соня, мама.








Читает учитель.































Ответы детей


Подведение итогов.

Упражнение «Цветок дружбы» – моему верному другу».



Учитель. Ребята, нарисуйте цветок дружбы, а на лепестках напишите пожелания другу.

Свой красивый цветок вы можете подарить самому лучшему другу, или тому, с кем вы еще в ссоре, или тому, с кем бы вы хотели дружить.

Классный час подходит к концу. Мне кажется, что у нас получился замечательный разговор.

Так, как нужно вести себя, чтобы иметь друзей?

Надеюсь, что всё, о чем мы сегодня с вами говорили, поможет вам найти или сохранить дружбу.


Кто в дружбу верит горячо,
Кто рядом чувствует плечо,
Тот никогда не упадет,
В любой беде не пропадет.

Удачи вам, дорогие ребята!
Старайтесь помогать

друг другу.


Дружите друг с другом!




Детям раздаются чистые листы для «цветка дружбы»Во время рисования звучит песня «Если с другом вышел в путь»



Материал:лист, цветные карандаши.

Ответы детей






Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 09.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров96
Номер материала ДВ-435386
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх