Внеурочное занятие алгебра "Защитники Отечества - Л.П. Волков" (9 класс)

Урок         «Защитник Отечества – Леонид Петрович Волков»

Тема: Повторение

Класс:   9

Учитель математики: Якшина Надежда Степановна

МАОУ Волковская СОШ Амуркая область, Благовещенский округ

Консультант: Мулявко Татьяна Ивановна –учитель истории

Тип урока: урок применения метапредметных и предметных знаний

Цель: Подготовка к сдаче ОГЭ. Знакомство с одним из защитников Отечества Л.П.Волковым.

Задачи:

-применение универсальных учебных действий в условиях решения учебных задач  различных уровней сложности;

-самостоятельное решение задач (выполнение упражнений) различных уровней  сложности отдельными учениками или коллективом класса;

-повторить  решение систем;

-повторить действия со степенями, с обыкновенными и десятичными дробями;

- развития личности школьника; воспитание гордости за свою Родину.

 Структура урока комплексного применения знаний и умений

(урок закрепления)

1) Организационный этап.

2) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

3) Первичное закрепление • в знакомой ситуации (типовые) • в изменённой ситуации (конструктивные)

5) Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации (проблемные задания)

6) Рефлексия (подведение итогов занятия)

Технологическая карта урока, соответствующая требованиям ФГОС

Основные этапы  учебной деятельности	Цель этапа	Деятельность учителя	Содержание педагогического взаимодействия
			Деятельность учащихся	Деятельность обучающихся
				Познавательная	Коммуни кативная	Регулятивная
Самоопределение к учебной деятельности.	Цель: мотивировать учащихся к учебной деятельности	Приветствует учащихся, проверяет их готовность к уроку	Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку	развитие памяти, внимания; -развитие мышления (умений обобщать, сравнивать, контролировать, анализировать, делать выводы); - развитие познавательных способностей, творческих способностей, креативности личностных качеств; - развитие самостоятельности; - развитие логического мышления; - развитие мыслительной деятельности; - развитие индивидуальных особенностей учащихся.	Ученик должен чувствовать, что его непосредственная деятельность, его опыт, мировоззрение, учебные и внеурочные интересы и склонности, его чувства не остаются за порогом школы, а учитываются при организации общения на уроке. Ученик чувствует, что все общение не только ориентировано на личность, но и строится на уважении к ней.	Ученики  должны  уметь ставить себе конкретную цель, планировать свою жизнь, прогнозировать возможные ситуации
Актуализация знаний и фиксация затруднений.	Цель: 1) актуализировать деятельность учащихся по решению систем уравнений, решению заданий со степенями	1) Предлагает индивидуальные задания. 2) Проводит параллель с ранее изученным материалом. 3) Контролирует выполнение работы. 4) Организует фиксацию индивидуальных затруднений и побуждает детей определить свою позицию и направляет работу  ученика консультанта. Работы групп.	1) Выполняют задания по карточкам. 2) Обосновывают выбор правильного ответа.  3) Производят самоконтроль. 4) Отвечают на вопросы учителя. 5) заполняют таблицы
Постановка проблемы.		1)Задаёт вопросы о задачах урока. 2)Побуждает к высказыванию мнения: чему научились?
Проектирование и фиксация нового знания.			1)Выполняют самостоятельную работу. 2)Производят самоконтроль.
Рефлексия учебной деятельности на уроке.	Цель: 1)Зафиксировать новое содержание, изученное на уроке. 2)Организовать рефлексию и самооценку учениками собственной учебной деятельности	1)Соотнесение поставленных задач с достигнутым результатом. 2)Фиксация нового знания во внешней речи	1)Формулируют конечный результат своей работы на уроке. 2)Называют основные позиции нового материала и как они его усвоили

Ход урока

Сегодня у нас необычный урок. Мы совершим небольшое путешествие в прошлое – это далекие 1870-1901 годы. В эти годы небольшой хутор, у которого не было даже названия, его просто называли «Хутор», получил название «Волково». Если задуматься, то, оказывается, очень интересно узнать, кто и когда его так назвал.

У нас три команды и всех нас объединяет, то, что мы живем в этом селе.

 /три флажка: белый, синий, красный  /

Главная наша задача – это успешно сдать экзамены. Мой помошник в проведении занятия (Зяблицкая Василиса)

Начнем наше путешествие с …

(      Кардош Ева  , му. Мопровождение Кузьмин Стас   )

Духом не падай! Не все ж неудачи –
Верь мне – успех увенчает труды!
Жизнь задает не пустые задачи,
Горько начало, но сладки плоды. 

В течении нашей работы вы узнаете автора этого четверостишья.

//Разминка (команды разбиваются на пары и стараются решить поставленную им задачу) на решение отводится  максимум 10 минут//

(Деменко Миранда,   Ермаков Кирилл, Кузьмин Стас     )

424- (0,6)= 3.)    109*2= 1)-2)-3)=

1.)2,6105-= 2.) = 3.) 1)-2)-3)*10=

1.) 2.) = 3.) -36,2-= 1)-2)-3)=

15 мая 1870 г. родился будущий защитник г. Благовещенск.

//Работаем в группах //

Решив системы уравнений, и заполнив таблицы, мы узнаем фамилию имя и отчество одного из первых поэтов Приамурья.

Задание. Решить системы и найти сумму корней, заполните таблицы.

(Лазаренко Давид                    Черенкевич София      Корнеева Анастасия)

1. Л+д=е 2. Н+и=о 1,5 3,5 5 1 4 2 Л е о н и д

1. н+е=ч 2. Т+р=о Решить уравнение =0 2 1 -2 1 -1 12 -12 3 П е т р о в и ч

1. Л+в=о Решить уравнение 3к+4(к-1)=2(к+7) 2 5 3 3,6 5 2 В о л к о в

(время выполнения max 10 минут )

(Яценко Анна)

Дата рождения Леонида Волкова известна абсолютно точно — 15 (3) мая 1870 года. Его отец — полтавский казак, потомственный дворянин Полтавской губернии, военный топограф. Пётр Волков дослужился до полковника. Но в многочисленных экспедициях совершенно растратил своё здоровье, ревматизм приковал его к креслу. О матери Леонида известно только, что она происходила из купеческой семьи.
(Петерс Варвара, муз. Сопровождение Яценко Анна )

Я не помню детства золотые годы,
Радостей не много дали мне они.
С малых лет лишенный ласки и свободы,
Рос я, проклиная прожитые дни.
Колыбельных песен няня мне не пела,
С кроткою улыбкой не качала мать…
Рано надо мною буря прошумела,
Рано мне пришлося горя испытать.
Брошенный судьбою на чужие руки,
Я не знал, что значит свой родимый кров…

Найти значение выражения

=  (Решает Кузьмин) (время выполнения max 4 минут )

(Корнеева Анастасия)

В 1888 году в С-Петербург приехал опекун Леонида - полковник Григорий Васильевич Винников, офицер Амурского казачьего войска. В своё время, как бывший сослуживец Волкова-старшего, Винников согласился взять на себя законную опеку над его имуществом и детьми. И теперь Винников сманил юношу на Амур, взяв на себя заботу о его дальнейшей судьбе.
В 1888 году Леонид Волков выходит из Института и едет на Амур. Оказавшись в Сибири, он был поражён величием полноводного Иртыша, обширностью дремучей тайги и огромными незаселёнными пространствами. Сильно подействовал на впечатлительную натуру Волкова впервые увиденный им Байкал, суровый и мрачный в ту пору. И тогда родились у Леонида такие строки:
(Безверхая Диана, муз.сопровождение Яценко Анна)
Я видел одетый вечерним туманом
Холодный, сердитый Байкал.
Как дикий степняк под казачьим арканом,
Он злобно и тяжко дышал…

Найти значение выражения и узнать значимые даты в жизни Л.П.Волкова. (время выполнения max 10 минут )

// По одному человеку от группы//

I   =1892   Кузьмин Стас

II    Яценко Анна

III  2х-325=3463   Афанасьев Анатолий       

(Деменко Миранда)

По прибытии в Благовещенск, Волков поступает в Амурское казачье войско вольноопределяющимся казаком, а затем едет в Иркутское юнкерское училище, которое оканчивает по II-му разряду 1 августа 1892 года. После училища он зачисляется подхорунжим в 1-ую сотню Амурского казачьего конного полка и возвращается в Приамурье, в Благовещенск. 25 марта 1893 года производится в хорунжие. В дальнейшем он успел дослужиться до сотника. 2 ноября 1894 года сотник Волков обвенчался  в Благовещенском кафедральном соборе с уроженкой этого города, которую звали Екатерина Дионисьевна Волкова. У них было трое детей — Елизавета, Нина, Анатолий.

//Решите систему и узнайте начало неизвестной войны «боксерское восстание»1899-1902г.. (время выполнения max 6 минут )//

//Решает  систему Беликов Алексей      //

                                              (Ульянов Илья, муз.сопровождение Кузьмин Стас)

Единством армия сильна,

Могуча матушка Россия.

Ей вражья злоба не страшна,

Не грозны вороги лихие.

1894 г.

(Валов Кирилл)

В 1898 году в Цинской империи вспыхнули волнения. Усмирение китайских волнений в Северной Маньчжурии возглавил Приамурский генерал-губернатор, командующий войсками Приамурского военного округа и войсковой наказной атаман Приамурских казачьих войск Николай Гродеков. Сотник Леонид Волков принял участие в жестоких боях на Амуре.

В течение двух недель ихэтуани, базируясь на Сахаляне, осаждали Благовещенск. 14 июля 1900 года в Благовещенск прибыло долгожданное подкрепление (под командованием генерала Александрова). В последующие дни стали подтягиваться и другие отряды, доставлялись на пароходах боеприпасы и вооружение. 19 июля началось наступление наших войск. В бою при взятии Сахаляна участвовал и Леонид Волков. 

Через два дня, в ходе наступления на Айгунь, разразилось сражение под Колушанами – деревней, лежащей на берегу Амура, при устье речки Чихезки. Атаковать Колушанские высоты пришлось по открытому пространству, под убийственным огнём неприятеля.

(Черенкевич София)

Русская артиллерия открыла огонь. После получасовой канонады пехота пошла в атаку. Четвёртая сотня Амурского казачьего полка под командированием сотника Волкова, заменившего раненного в бою при взятии Сахаляна командира сотни Вандаловского, бросилась в атаку.

Впереди всех – на взмыленном коне, с шашкой наголо – скакал Леонид Петрович. Просвистевший осколок резко полоснул его по правой щеке, но он, по словам очевидцев, даже не заметил боли. Лишь когда несколько орудий было захвачено, а орудийная прислуга порублена, Волков, вынув платок, наскоро вытер им окровавленное лицо.

Вперёд! – крикнул он казакам, заметив невдалеке ещё одно из неприятельских орудий, – и первым бросился туда. Замахнулся шашкой на солдата-артиллериста, сидящего на зарядном ящике с зажжённым фитилем в руках, и тут полыхнуло пламя, раздался взрыв страшной силы. Китаец-смертник успел взорвать под собой ящик со снарядами. Взрывной волной Волкова приподняло в седле и отбросило вместе с лошадью в сторону. Смерть его была мгновенной… 

//(время выполнения max 8 минут )//

По одному человеку от группы

(Петерс Варвара                        Черенкевич София                   Дроздовская Елизавета)

19

21 июля 1900г. погиб Л.П.Волков.

Казаки, жившие на безымянном хуторе в 1901г., решили назвать его в честь своего командира Волково.

На смерть Волкова известный в ту пору в Благовещенске поэт Масюков написал стихи, в которых есть такие строки:

(Аргунов Тимофей)

Умолк поэт, умолк навечно,

Не расцветя, завял бутон…
Мир праху падшего поэта,
Мир всем, нашедшим смерть в бою,
Да будет жить на многи лета
Их память славная в краю!

Л.П.Волков в своих стихах призывал соотечественников

(Борангалиева София)

Для пользы далекого края
Работай, трудись и живи,
Пусть блещет, твой путь освещая,
Светильник горячей любви.

Они и сейчас актуальны как никогда.

В этом году  исполняется 155 лет со дня рождения и 125 лет со дня смерти первого поэта Приамурья и ЗАЩИТНИКА ОТЕЧЕСТВА.

Путешествие наше сегодня заканчивается. Подведем итоги.

Мы сегодня узнали:…..

Мы сегодня закрепили:…

Мне урок запомнился(красный карточка)

Мне урок не принес новых знаний (желтый карточка)

Я умею решать системы, простые уравнения и работать со степенями (красный карточка)

Мне еще надо поработать (желтый карточка)

Сегодня активно поработали:

Спасибо за работу.