Внеурочное занятие для начальной школы «В гостях у сказки» (1 класс)

Внеурочное занятие для 1 класса начальной школы

«В гостях у сказки»

                                                   Составила: Лавриненко Светлана Кузьминична,

                                                                       учитель начальных классов

Ясные Зори,

2020 год

Внеурочное занятие для 1 класса начальной школы

«В гостях у сказки»

Цель: формирование у обучающихся интереса к сказкам, к чтению книг.

Задачи: образовательная: повторить и закрепить знания о сказках  в игровой форме, проверить уровень знаний учащимися сказок;

      развивающая: развивать речь, память, наблюдательность учащихся,

их интерес к сказкам, расширять кругозор школьников;

      воспитывающая: воспитывать уважение к культурному наследию

страны.

Планируемые результаты:

Метапредметные результаты (УУД):

Познавательные УУД: способствовать формированию: слушать информацию и соотносить её с имеющимися знаниями, опытом; проводить анализ, синтез, аналогию, сравнение, классификацию, обобщение; устанавливать причинно-следственные связи, доказывать; умения строить речевое высказывание в устной форме; умения делать выводы;

Регулятивные УУД: способствовать формированию: осознавать возникшие трудности, стремиться к их преодолению; принимать и сохранять на протяжении всего занятия учебную задачу; умения оценивать свои учебные действия в соответствии с поставленной задачей; действовать по плану и планировать свои действия;

Коммуникативные УУД: способствовать формированию: умения слушать и понимать других; умения формулировать речевое высказывание в соответствии с поставленной задачей; выражать свои мысли в устной форме; умения договориться о правилах общения и поведения при работе в группе;

Личностные УУД: способствовать формированию: положительное отношение к учению; готовность преодолеть школьные трудности;

Образовательные ресурсы, оборудование:

варежковый театр сказки «Колобок», аудиозапись музыки «Приходи, сказка!» и «В гостях у сказки», шкатулка с предметами (золотое яйцо, золотой ключик, хрустальная туфелька, 3 деревянные ложки, стрела Ивана-царевича, шапочка красная, пирожок, яблоко, цветик-семицветик), мягкая игрушка в виде сердечка, книга «Колобок».

Ход занятия

1.     Организационный момент.

Учитель: Ребята, сегодня мы находимся в сказочном месте. Как вы думаете, почему я этот уголок природы назвала сказочным? (Ответы ребят).

Учитель: Среди этих деревьев и цветов много чего интересного можно увидеть и услышать. Давайте приготовим свои ушки и послушаем, какие звуки есть в этом маленьком сказочном уголке природы. (Ответы ребят).

Учитель: Ребята, давайте образуем круг, вдохнем чистый природный воздух, а на выдохе произнесем фразу «Как хорошо!».

А теперь повторяем за мной слова и движения.
Здравствуй, небо! (руки вверх)

Здравствуй, земля! (приседают)
Здравствуйте, мои друзья! (руки вперед)

Раз, два, три, четыре, пять! (загибают пальцы)

Вместе мы в кругу опять, (дети берутся за руки)
Будем дружно мы играть,
В сказку мы хотим попасть.
(Дети садятся на свои места)

Звучит музыка «Приходи, сказка!»

2.     Определение темы занятия.

Учитель: Ребята, кто из вас ответит, чему будет посвящено наше занятие? (сказкам)

Учитель: Да, ребята, сегодня мы совершим увлекательное путешествие в мир сказок. А что такое сказка? (Ответы ребят).

Учитель: Сказки любят все. Они сопровождают нас с самого раннего детства, сначала их читали и рассказывали старшие, сейчас вы можете читать их сами. И очень много сказок к этому времени вы уже знаете. Правда? А давайте поиграем и узнаем, много ли вы сказок прочитали. Продолжите имя сказочного героя:

Домовенок … (Кузя)

Сивка … (Бурка)

Доктор … (Айболит)

Старик … (Хоттабыч)

Кощей … (Бессмертный)

Крошечка … (Хаврошечка)

Царевна … (Несмеяна (Лягушка))

Баба … (Яга)

Муха … (Цокотуха)

Курочка … (Ряба)

Лиса … (Патрикеевна (Алиса))

Крокодил … (Гена)

Сестрица … (Аленушка)

Винни … (Пух)

Змей … (Горыныч)

3.     Основной этап занятия.

Учитель: Молодцы, ребята,  сказочных героев вы знаете. 

Сказка – это сокровище мудрости. В каждой народной сказке содержится мудрая мысль. Недаром об этом говорится в пословице: «Сказка – ложь, да в ней – намек…». Продолжите пословицу. («…добрым молодцам урок»).

«Я там был. Мед-пиво пил…» Продолжите фразу.  («… по усам текло, а в рот не попало»).

«Тут и сказке – конец, а …» Продолжите фразу.  («… кто слушал – молодец»).

«Растет не по дням, а …» Продолжите фразу.  («… по часам»).

«Скоро сказка сказывается, да …» Продолжите фразу.  (… нескоро дело делается).

Учитель: Ребята, а вы любите сказки? (Ответы ребят).

Учитель: И я люблю. Веселые и грустные, страшные и смешные, сказки знакомы нам с детства. В сказках встречаются разные герои, каждый со своим характером. Предлагаю вам показать сейчас характер разных героев.

Я вам буду читать загадки, а вы их отгадывать, но не произносить вслух, а показывать ответ с помощью мимики и движения.

Он всю зиму в шубе спал,
Лапу бурую сосал. (медведь)

Летом серый, зимой белый. (заяц)

Он в козлятах знает толк,
Ужасный, страшный серый...(волк)

Повстречала я в лесу
Очень хитрую...(лису)

Звучит музыка «В гостях у сказки»

Учитель:    В мире много сказок –

Грустных и смешных.

И прожить на свете

Нам нельзя без них.

В сказке может все случиться,

Что-то ждет нас впереди?

Слышите, кто-то к нам стучится,

Кто же это? Заходи!

Входит Волшебница

Волшебница: Здравствуйте! Здравствуйте, ребятушки.

Не далек мой путь, не близкий,
Шла я, шла, поклон вам низкий.

Вы узнали меня?

(Да, Волшебница)

Волшебница: Я принесла с собой волшебную шкатулку.

Учитель: Ребята, интересно, что в шкатулке? (Ответы ребят.)

Волшебница: Ребята, путь мой был долгий, и я забыла волшебные слова, которые открывают шкатулку.

Учитель: Может ребята помогут?

Волшебница: Чтобы открыть волшебную шкатулку, надо вспомнить из сказки волшебные слова, которые открывают любую дверь. Помогите ребята.

Ответы ребят: «Сим, Сим, откройся».

Волшебница: Ой, и, правда. Шкатулка открыта. Посмотрим, что у меня здесь. Герои сказок вручили мне эти предметы и попросили подарить тому ученику, кто назовет сказку по предмету. Я вам буду показывать предмет, а вы мне назовёте из какой он сказки.

Золотое яйцо («Курочка Ряба»)

Золотой ключик («Приключение Буратино»)

Хрустальная туфелька («Золушка»)

 3 деревянные ложки («Три медведя»)

Стрела Ивана-царевича («Царевна-лягушка»)

Шапочка красная («Красная шапочка»)

Пирожок («Маша и медведь»)

Яблоко («Гуси-лебеди»)

Волшебница вручает предметы ребятам.

Волшебница: Вы, ребята, назвали несколько сказок, а в мире их очень много и каждая сказка чему-то учит. Вот, например, сказка «Репка»

учит преодолевать любые трудности не одному, а совместными усилиями. Учит сказка также не стесняться просить о помощи. А сказка «Курочка Ряба» учит проявлять сочувствие и жалость, когда дед и бабка плачут. Посмотрите, у меня в шкатулке «Цветик – семицветик». Вы сейчас подумаете «Чему учат сказки?». А затем по очереди называете цвет лепестка, отрываете его и отвечаете на вопрос. С обратной стороны лепестка написаны слова помощники, вы можете их прочитать.

(Слова помощники: добру, справедливости, помощи другим, трудолюбию, дружбе, выручать других, слушаться старших, честности, правдивости, не жадничать, вежливости).

Волшебница: Молодцы, ребята, вы справились хорошо.

4.     Физкультминутка.

Учитель: А теперь отдохнём! Давайте встанем и проведем физкультминутку:

«Дружно встали раз, два, три -

Мы теперь богатыри

Мы ладонь к глазам приставим,

Ноги крепкие расставим

Поворачиваясь вправо - оглядимся величаво.

И налево надо тоже посмотреть из-под ладошек

И на право, и еще через левое плечо.

Буквой «Л» расставим ноги,

Точно в танце руки в боки,

Наклонились влево, вправо – получается на славу!»

Учитель: Молодцы! Присаживайтесь. Продолжим работу.

Учитель: Ребята, сегодня мы с вами целый урок вспоминали наши любимые сказки. Давайте с вами для нашей Волшебнице покажем спектакль по сказке. Посмотрите на пенек (указываю на пенек, где  сидит колобок), кто сидит там? (колобок)

Учитель: Вспомните и назовите героев этой сказки? (Ответы ребят).

Учитель: Давайте расскажем её вместе. Распределите роли, кто кем будет. Возьмите варежку своего героя.

5.     Варежковый театр.

Учитель: Жили - были старик и старуха. Вот говорит старик старухе.

Старик: Поди-ка, старуха, по коробу поскреби, по сусеку помети, не наскребёшь ли мне муки на колобок. 

Учитель: Взяла старушка крылышко, по коробу поскребла и наскребла муки горсти две. Замесила муку на сметане. Состряпала колобок. Изжарила в масле и на окошка студить положила. 

Старуха кладет колобка на окно избушки.

Учитель: Колобок полежал-полежал, взял и покатился - с окна на лавку, с лавки на пол, по полу к двери, прыг через порог - да в сени, из сеней на крыльцо, с крыльца на двор, со двора за ворота, дальше и дальше.

Катиться колобок по дороге и поет песенку.

Колобок: Я - колобок, колобок,

Я по коробу скребён,

По сусекам метён,

На сметане мешён,

Да в масле пряжён,

На окошке стужён.

Я от дедушки ушёл,

Я от бабушки ушёл.

Учитель: Навстречу ему кто? (Ответы ребят).

Заяц: Колобок, колобок, я тебя съем!

Колобок: Не ешь меня, я тебе песенку спою.

Я - колобок, колобок,

Я по коробу скребён,

По сусекам метён,

На сметане мешён,

Да в масле пряжён,

На окошке стужён,

Я от дедушки ушёл,

Я от бабушки ушёл,

От тебя, зайца, подавно уйду».

Ребята поют вместе с колобком.

Учитель: И покатился колобок дальше только его заяц и видел.

Вот катиться колобок дальше, а навстречу ему кто? (волк)

Волк: Колобок, колобок, я тебя съем!

Колобок: Не ешь меня, я тебе песенку спою.

Я - колобок, колобок,

Я по коробу скребён,

По сусекам метён,

На сметане мешён,

Да в масле пряжён,

На окошке стужён,

Я от дедушки ушёл,

Я от бабушки ушёл,

Я от зайца ушёл,

От тебя, волк, подавно уйду».

Ребята поют вместе с колобком.

Учитель: И покатился колобок дальше только его волк и видел.

Вот катиться колобок дальше, а навстречу ему кто? (медведь)

Медведь: Колобок, колобок, я тебя съем!

Колобок: Не ешь меня, я тебе песенку спою.

Я - колобок, колобок,

Я по коробу скребён,

По сусекам метён,

На сметане мешён,

Да в масле пряжён,

На окошке стужён,

Я от дедушки ушёл,

Я от бабушки ушёл,

Я от зайца ушёл,

Я от волка ушёл,

От тебя, медведь, подавно уйду».

Ребята поют вместе с колобком.

Учитель: И покатился колобок дальше, только его медведь и видел.

Вот катиться колобок, а навстречу ему кто? (лиса)

Учитель: Говорит лиса. 

Лиса: Колобок, колобок, куда катишься? Спой мне песенку!

Колобок: Я - колобок, колобок,

Я по коробу скребён,

По сусекам метён,

На сметане мешён,

Да в масле пряжён,

На окошке стужён,

Я от дедушки ушёл,

Я от бабушки ушёл,

Я от зайца ушёл,

Я от волка ушёл,

Я от медведя ушёл…

Ребята поют вместе с колобком.

Лиса: Ах, песенка хорошая, да слышу я плохо. Колобок сядь ко мне на нос и спой ещё разок, погромче.

Учитель: Колобок вскочил лисе на нос и запел.

Колобок: Я - колобок, колобок,

Я по коробу скребён,

По сусекам метён,

На сметане мешён,

Да в масле пряжён,

На окошке стужён,

Я от дедушки ушёл,

Я от бабушки ушёл,

Я от зайца ушёл,

Я от волка ушёл,

Я от медведя ушёл,

А от тебя, лиса,…

Учитель: А лиса - ам и съела колобка. Вот и сказки конец, а кто слушал и отвечал молодец.

Учитель: Ребята, скажите, чему учит нас эта сказка? (Ответы ребят).

6.     Прощание со сказочной страной. 

Учитель: Понравилась вам сказка, Волшебница? А вам, ребята?

Её герои вернулись в свою сказку -  книжку (показ книжки «Колобок»). 

А вам, ребята, захотелось побывать в гостях у других сказок и встретиться  с их героями? (Ответы ребят).

Учитель: Как вы думаете, что для этого нужно сделать? (Ответы ребят).

Учитель: Вы знаете, где живут книги? (Ответы ребят).

Учитель: Если вы посетите школьную библиотеку, то вам помогут выбрать интересную книгу.

Волшебница: Ребята, на прощание я хочу вам рассказать одну притчу, послушайте.

Мальчик очень любил читать добрые и умные сказки и верил всему, что там было написано. Поэтому он искал чудеса и в жизни, но не мог найти в ней ничего такого, что было бы похоже на его любимые сказки. Чувствуя некоторое разочарование от своих поисков, он спросил маму, правильно ли то, что он верит в чудеса? Или чудес в жизни не бывает?

- Дорогой мой, — с любовью ответила ему мама, — если ты будешь стараться вырасти добрым и хорошим мальчиком, то все сказки в твоей жизни сбудутся. Запомни, что чудес не ищут — к добрым людям они приходят сами.

Запомните эти слова и удачи вам!

7.     Итог занятия.

Учитель: Ребята, чему было посвящено наше занятие? Для чего нужны сказки людям? Чему учат сказки? (Ответы ребят).

Учитель: Пришла пора и нам собираться  обратно, в школу, в свой родной класс. Давайте встанем и образуем круг. А теперь повторяем за мной слова и движения.

Раз, два, три, четыре, пять! (дети загибают пальцы)
Вместе мы в кругу опять.  (дети берутся за руки)
Со сказками прощаемся,
В школу возвращаемся.

8.     Рефлексия

Учитель: У меня есть волшебный предмет (мягкая игрушка в виде сердечка), который передаст теплоту ваших сердец. Когда вы будете передавать его из рук в руки, постарайтесь выразить одним  предложением все то, что вы чувствовали на занятии.

(Ответы ребят).

Учитель: Я надеюсь, ребята, что это занятие вам запомнилось и понравилось, и вы обязательно будете ходить в библиотеку и читать книги.

Литература

1. Агапова И. А., Давыдова М. А. Литературные игры для детей. –М., ООО

«ИКТЦ ЛАДА». –2013. –192 с

2. Ведерникова Н. М. Русская народная сказка. –М., «Наука», 2007. –234 с.

3. Новиковская А.О. «Конспекты занятий по сказкам» СПб: «Паритет» 2007 -94с.

4. Сказка. Литературная энциклопедия. Т. 8. –М., «Аванта+», 2005. –900 с.

5. Справочные материалы. Книга для учителя /Авт.: Гураева С. В., Тимофеева Л. И., Вишневский К. Д. и др. –М., «Просвещение», 2008. –335 с.

6. http://www.azbyka.kz/tehnologicheskaya-karta-na-temu-puteshestvie-po-skazke