Внеурочное занятие " Эти удивительные кошки"

Методическая разработка занятия ‹‹Эти удивительные кошки››

Цель:расширить знания и представления учащихся с ограниченными возможностями здоровья о замечательных  домашних животных- кошках.

Задачи:

1.Образовательные:

систематизировать знания о кошках, познакомить с некоторыми породами кошек , их повадками и  особенностями.

2.Развивающие:

совершенствовать общеучебные умения;

развивать  познавательную активность учащихся.

3.Воспитательные:

создавать условия для формирования бережного  отношения к домашним животным (кошкам);

воспитывать  активность, усидчивость, любознательность в процессе занятия.

4.Коррекционные:

способствовать развитию устной (монологической) речи;

уточнять  и обогащать словарный запас по теме  ‹‹ Домашние  животные››;

закреплять  навык самоконтроля над речью, автоматизировть произношение слов  сложной  слововой структуры.

Формирование и развитие УУД

 1. Познавательных:

 –  осуществление поиска необходимой информации для выполнения заданий с использованием энциклопедий, словарей; умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного; установление причинно-следственных связей; владение алгоритмом построения рассуждения.

 2. Регулятивных:

- определять цель учебной задачи и стараться её выполнять под руководством учителя;  производить контроль своих действий; планировать свою деятельность, определяемую результатом.

3. Коммуникативных:

- участвовать в диалоге;  осуществление взаимного контроля и взаимопомощи в сотрудничестве.

4. Личностных:

-самооценка готовности к занятию, интерес к изучению нового  материала; ориентация на понимание причин успеха во внеурочной деятельности.

Тип  занятия: комбинированный

Оборудование: компьютерная презентация; выставка книг о кошках, шаблоны кошек,карточки со словами, карта города ‹‹Кошкинград”

Формы организации познавательной деятельности обучающихся: коллективная, индивидуальная, работа в парах.

Ход занятия:

1.Оргмомент(Приветствие, проверка готовности к занятию)

Добрый день, ребята. Очень рада  приветствовать вас на внеурочном занятии.  Улыбнитесь  друг другу, подарите свою улыбку и мне, с хорошим настроением приступаем к занятию.

Каждый день - всегда, везде

На занятиях, в игре,

Смело, четко говорим

И тихонечко сидим.

 2.. Определение темы и  цели занятия.
 Сегодня  на занятии пойдёт речь об одном удивительном домашнем животном. Для того чтобы узнать его,отгадайте загадку.

 Этот зверь живёт лишь дома.
 С этим зверем все знакомы.
 У него усы, как спицы,
 Он, мурлыча, песнь поёт,
 Только мышь его боится…
 Угадали? Это… (кот)
- По каким характерным признакам вы смогли отгадать загадку?

- Какова же тема  занятия?(ответы детей).

 - Совершенно верно, занятия будет посвящено кошкам и называется оно  «Эти удивительные кошки». 

-У кого у вас дома живут кошки?  (ответы детей).
 А чтобы узнать побольше интересного и познавательного о кошках,  я предлагаю  совершить путешествие в город, которого вы не найдёте на карте,  называется он „Кошкинград”. Итак в путь.

Звучит музыка, дети  имитируют движение  паровозика.
(Далее занятие проходит в форме путешествия по станциям).

3.Работа по теме занятия.

             Станция „ И это всё о них” (на этой станции учащиеся узнают, как кошки появились в жизни человека, прослушивают сообщения  о породах кошек, узнают зачем кошки усы ).

Как кошки появились в жизни человека

  Из исторических источников было выяснено, что происхождение кошачьих имеет многовековую историю. Очень давно кошки живут рядом с человеком. В древности кошки были дикими животными, человек  даже охотился на них. Их мясо шло на пропитание,а   шкурки для одежды. И только, когда люди заметили, что кошки ловко справляются с грызунами, они высоко  оценили это животное.  Родиной домашней кошки считается  Африка.

Кошки были одомашнены примерно 6000 лет тому назад. В Европу они попали из Египта. В древнем Египте кошки считались священными. Если в доме случался пожар, то первым делом нужно было спасать  домашнюю любимицу. Если кошка, по какой-то причине погибала, хозяева в знак траура стриглись и сбривали брови. Убийство  кошки  каралось смертью.
             На Руси кошки также пользовались уважением народа. Кошка была полноправной хозяйкой дома. Символом достатка и благополучия её  считали в купеческих домах. В Древней Руси кошка стоила 3 гривны. Это стоимость коровы.

- Какой же вывод можно сделать?(ответы детей)

Вывод: происхождение кошачьих имеет многовековую историю

- На свете около 70  пород кошек. ( работа с тетрадью, страница 14 ; словарик слово ‹‹порода›› и ‹‹фелинология››)

 Породистых кошек  обычно регистрируют. Как правило у них имеется сертификат, удостоверяющий её происхождение.

             -Какие породы кошек вам знакомы? (Ответы детей) .  А сейчас прслушайте сообщение своих товарищей о некоторых породах. Рассмотрим самые интересные из них:

1 ученик  
Британцы.  У них большая круглая морда, на которой можно заметить нечто похожее на улыбку. Отсюда второе название – улыбчивые британцы. Чеширский кот из «Алисы в стране чудес »- британец.

 2 ученик  

Персы  или персидская кошка. Они  отличаются  очаровательной и  обаятельной и внешностью,  разумные и ласковые, очень  преданы своему хозяину.

 3 ученик  Сибирская кошка  Крупная, тяжёлая, с суровым, как будто из-под бровей взглядом, независимая, но любящая своего хозяина. Сибиряки-одни из самых сообразительных, легко обучаемых, отличающиеся верностью именно к хозяину, а не к дому.

 4 ученик  Русская голубая – одним из основных признаков является ее особенная шерсть, с эффектом серебристости, голубого окраса. Она необычайна красива и элегантна, игрива и любопытна. Одним из живых символов России являются русские голубые кошки.

5ученик Кошка донской сфинкс Они дружелюбные, игривые, лишены агрессивности,  любят общество людей. С другими домашними животными быстро находят общий язык. Отличается от других пород  полным или же частичным отсутствием шерсти.
6ученик Сиамская кошка  Названием обязаны территории проживания , а именно государству Таиланд, ранее называвшегося Сиамом. Кошечки обладают  довольно уникальным характером, животные ласковы, добры, доверчивы.  Характер у сиамской кошки  может испортится в результате невнимания к ней  хозяев.

             Учитель:   Спасибо, ребята за ваши сообщения!

             Но большинство тех кошек, которые живут в наших квартирах, ни к какой породе не относятся. Их называют просто – трёхшёрстные или домашние кошки. Посмотрите,пожалуйста , на эту кошку, а именно на её усы . Как вы думаете зачем кошкам нужны усы.(ответы детей). А зачем же кошки усы, вы узнаете, прослушав сообщение

„Кошкины усы-не для красы!”

С помощью усов кошка ориентируется в пространстве, получая информацию о преградах на своем пути по изменениям в воздушных потоках. Также с помощью чувствительных волосков кошка обследует предметы.

В 2005 году было установлено в Книге Рекордов новое кошачье достижение – самые длинные усы у кошки породы мейн-кун. Длина усов мейн-куна Мисси из Финляндии составила 19 см.

Но!  Есть породы кошек, выходящие за общее правило. У корниш-рексов и сфинксов усы короткие, искривленные или завитые, а у последних могут и вовсе отсутствовать, но это почему-то никак не сказывается на их поведении.

Если у кошки обрезать усы, она будет с трудом ориентироваться даже в знакомом помещении при свете. Поврежденные усы отрастают за несколько недель, а с ними к кошке возвращаются координация и чувство уверенности.

             Учитель:Какой же мы можем сделать вывод из этого сообщения (ответы детей)

Вывод: Кошка с помощью усов ориентируется в пространстве.

 -  Наше путешествие продолжется.(Звучит музыка, дети  имитируют движение  паровозика).

И сейчас перед вами станция „Пословицы и поговорки”. Ребята, оказывается  народ придумал очень много посдовиц и поговорок о кошках. Кто-нибудь из вас знает их?(Ответы дедей)

              Работа в парах. Соберите рассыпавшиеся пословицы и объясните их смысл.

Без кота мышам раздолье. (раздолье кота без мышам)

Кошка на порог,а мышка в уголок. (кошка  а  на порог уголок  мышка)

Кот охотник до рыбы, да воды боится.(до охотник кот боится воды охотник да рыбы)

Ласковое слово и кошке приятно.(слово кошке и приятно ласковое)

Отольются кошке мышкины слёзки.(слёзки отольются кошке мышкины)

             Учитель: Молодцы, хорошо поработали в парах.

             Наше путешествие по городу Кошкинград подходит к концу.(Звучит музыка, дети  имитируют движение  паровозика).
             Последняя станция„Творческая”. Перед вами шаблоны с изображением кошки. Вам нужно его вырезать и дорисовать ей  мордочки. Преступайте,пожалуйста.

              4. Подведение итогов занятия. Рефлексия.
              - Покажите, какие кошки у вас получились. Давайте из ваших работ  устороим выставку и поселим их в сказочном городе ‹‹Кошкинград››. Глядя на них,  мы  можем сделать вывод , какое у вас настроение в конце путешествия.(каждый ребенок говорит о своём настроении)

             -Ребята, что для вас было самым интересным?  Что нового вы узнали? Что  понравилось? (Ответы детей)

             Сегодня вы узнали многое о кошках. Но обратите внимание на выставку книг, на которой представлены произведения писателей о кошках. Я советую их прочитать.

             В заключение занятия, я хочу вам показать видеоролик о кошках.

             Всем спасибо за занятие!  До свидания.