Внеурочное занятие "Игры наших предков"

Внеурочное занятие "Игры наших предков"

Цели:

- Познакомить детей с играми наших предков.

- Воспитывать положительное отношение к физической культуре;

- Развивать двигательные качества учеников.

Формируемые УУД:

Личностные:

-Умение активно включаться в коммуникацию со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания

-Формирование бережного отношения к своему здоровью

Познавательные:

- Умение осознанно и произвольно воспринимать высказывание в устной форме

Регулятивные:

-Умение адекватно воспринимать оценку учителя и товарищей

-Умение определять собственную деятельность по достижению цели

Коммуникативные:

-Умение организовывать коллективную совместную деятельность

Планируемые результаты: дети познакомятся с играми, в которые играли их бабушки и дедушки. Учащиеся получают необходимые навыки и умения для работы в команде.

Оборудование: мел, спорт форма.

Этап	Ход занятия
Орг. момент	-Здравствуйте ребята, постройтесь в одну шеренгу. -Мы рады видеть вас. Сегодня на внеурочном занятии мы познакомимся с играми, в которые играли наши родителя, бабушки и дедушки.
Актуализация	Весёлые подвижные игры – это наше детство и детство наших родителей, бабушек и дедушек. Бежит время, сменяют друг друга обитатели детских площадок, но, кажется, у каждого нового поколения остается все меньше коллективных игр - тех, что объединяют, укрепляют чувство команды, дают возможность подружиться ребятам разного возраста. Игра для наших родителей, бабушек и дедушек, когда они были детьми, являлась способом проведения свободного времени.  И тема нашего внеурочного занятия «Игры наших предков»
Подвижные игры	Игры наших предков были очень разнообразными, их правила, содержание, инвентарь соответствовали временам года, возрасту, полу, месту их проведения. Детские игры отличались от молодёжных, а девичьи от мужских. Игры же стариков были не похожи на игры женщин и мужчин.    Почти всегда игры сопровождались различными текстами: рифмовками, считалками, зазывалами, песенками и т.д., всё это придавало им особый колорит. -А какие русские народные игры знаете вы? (ответы детей) Золотые ворота Дети образовывают двое ворот из 4 участников. Остальные становятся друг за другом взявшись за руки. Все идут под воротами и поют: Золотые ворота - проходите господа, Первый раз прощается, второй раз запрещается, А на третий раз не пропустим вас. Ворота закрываются и из двух пойманных возникают третьи ворота.                                            «Петух» Все играющие встают в круг и берутся за руки.  Игроки идут по кругу, петух в кругу. Дети произносят потешку: Тух – тух Ту – ру – рух! Ходит по двору петух. Сам со шпорами, хвост с узорами. Во дворе стоит, громче всех кричит! Петух: Ку – ка – ре – ку! Все разбегаются, петух ловит детей, Пойманный становится петухом. «Веселые ребята» На двух противоположных сторонах площадки чертят линии, а сбоку – несколько кружков. Это дом водящего. Играющие собираются за линией на одной стороне площадки и хором произносят: Мы, весёлые ребята, Любим бегать и скакать. Ну, попробуй нас поймать! Раз,   два, три – лови! После слова «лови!» все перебегают на противоположную сторону площадки. Водящий должен поймать кого-либо из бегущих, прежде чем тот переступит вторую линию. Пойманный становится в кружок – дом водящего. Затем дети снова читают стихи и перебегают площадку в обратном направлении. После 2-3 попыток подсчитывают, сколько детей поймано, выбирают нового водящего и игра продолжается.                                     Кошки - мышки Для игры выбираются два человека: один – кошка, другой –мышка. В некоторых случаях количество кошек и мышек может быть больше. Это делается для того, чтобы оживить игру. Все остальные играющие встают в круг, взявшись за руки – ворота. Задача кошки догнать (дотронуться рукой) мышку. При этом мышка и кошка могут бегать внутри круга и снаружи. Играющие стоящие в кругу сочувствуют мышке и чем могут помогают ей. Например, пропустив через ворота мышку в круг, они могут закрыть их для кошки. Или если мышка выбегает из дома, то кошку можно там запереть, т.е. опустить, закрыть все ворота. Игра эта непроста, особенно для кошки. Пусть кошка проявит и умение бегать, и свою хитрость, и сноровку. Когда кошка поймает мышку, из числа играющих выбирается новая пара.                                    Третий лишний Все становятся в круг по парам, в затылок друг другу. Двое водящих: один убегает, второй – догоняет. Убегающий может встать третьим сзади к одной из пар, тогда стоящий впереди должен убегать. Задача догоняющего осалить убегающего игрока, тогда они меняются ролями.
Итог, рефлексия	В ходе внеурочного мероприятия мы узнали различные народные игры. Чтобы возродить любимые игры, дать им вторую жизнь, нужно всего лишь научить детей в них играть. Будем в них играть, разучивать новые. -Что мы изучали на внеурочном занятии? -Ребята, с какими играми мы познакомились? -Какие правила у этих игр? -Что вам понравилось на занятии? Что показалось трудным?