Внеурочное
занятие из курса «Занимательная химия» 5 класс
«Изготовление
ароматических свечей»
Шишова
О.В МКОУ «Ключи-Булакская СОШ»
Учитель
химии и биологии, первая квалификационная категория
Тип урока:
Практическая
работа
Время: Два
учебных занятия
Цель:
Изучить
физические явления при самостоятельном изготовлении свечей.
Задачи:
Образовательные:
Продолжить
формировать представления о физических и химических явлениях;
Развивающие:
развивать
умение логически мыслить, формулировать и высказывать суждения, сравнивать,
анализировать, обобщать полученные экспериментальным путём знания
Воспитательные:
воспитывать
внимательность, любознательность, познавательную и творческую активность,
безопасное поведению в лаборатории.
Оборудование:
Водяная
баня или лабораторная плитка, посуда для растапливания парафина (можно взять
консервные банки), парафин, цветные мелки, пищевые красители, акриловые краски,
старая косметика, эфирные масла для ароматизации (мятное, лавандовое,
апельсиновое, иланг-иланг, ваниль и другие), одноразовые стаканчики разной
формы и размера, немного растительного масла, палочки для размешивания, нитки
х/б или мулине, ножницы, штопальная игла.
Ход
занятия
Вступление
учителя: Здравствуйте,
ребята! Послушайте, пожалуйста, загадку:
Моя жизнь может
быть измерена в часах.
Я служу, когда
пожираюсь.
Когда я тонкая, я
быстра.
Когда я толстая, я
медленна.
Ветер мой враг.
Кто я?
Вы догадались?
Конечно, это свеча!
Учитель:
-Из
чего можно изготовить свечу, каким способом или способами. Для чего она может
нам пригодиться?
1.Актуализация
опорных знаний.
Учитель: В
природе все время с телами идут превращения. Как называются изменения,
происходящие в природе?
Учащиеся: - Явления
Учитель: -
Напомните мне, какие явления мы с вами знаем?
Учащиеся: -
химические, физические, биологические. Химические и физические явления
происходят в телах неживой и живой природы, а биологические - только в живой
природе.
Учитель: - То есть
явления бывают различными, и мы должны научиться их наблюдать, и различать
Цель
для обучающихся: Сегодня мы это сделаем на примере свечей, но сначала
необходимо их изготовить. Мы будем изготавливать не обычные свечи, а цветные ароматизированные
для поднятия настроения. Известно, что приятные запахи и яркие краски вызывают у
человека положительные эмоции.
2.Создание
проблемной ситуации. Свечи мы будем изготавливать из парафина и
вспомогательных веществ, но если мы хоть немного нарушим пропорции, наши
свечи будут плохо гореть, дымить и неприятно пахнуть.
3.
Постановка учебной проблемы. "Как вы думаете, с чего мы начнём
нашу работу? Почему вы так думаете?"
4.Решение
учебной проблемы. Ребята пытаются предположить алгоритм действий. Но, так
как у школьников отсутствуют необходимые знания, то можно организовать
самостоятельную поисковую деятельность в сети Интернет.
5.
Доказательство и применение найденного решения.
В
результате поисковой работы с Интернет- ресурсом ребята вместе с учителем
обговаривают и составляют план дальнейших действий:
1. Изготовить
фитиль для свечей;
2.
Расплавить парафин, добавить ароматические и красящие вещества;
3. Вылить массу в
формы;
4.
Испытать свечу, проделать опыты со свечами.
Практическая
работа
« Изготовление ароматических свечей»
Ход
работы
Проводим
инструктаж по ТБ при работе с нагревательными приборами. Все необходимые
действия с химикатами (при изготовлении фитиля) учитель проводит сам!
1.
Изготовление фитиля . Действуем по инструкции (Приложение №1)
Во
время технических пауз учитель даёт историческую справку (Приложение№2)
2.Плавление парафина (Приложение №3)
Вопросы для
обсуждения:
-Как
себя ведёт парафин при нагревании? Почему?
-Что
происходит с красителями и ароматизаторами?
По
окончании опыта учащиеся делают вывод, что при повышении температуры
парафин плавится, то есть переходит из твердого состояния в жидкое, а при
понижении температуры происходит переход парафина из жидкого состояния в
твердое. Тоже происходит с восковыми мелками. Ароматизаторы пахнут сильнее при
нагревании.
3. Заливка
парафина в формы (Приложение №4)
4.Опыты со
свечами.(Приложение №5)
Выводы к опытам:
Опыт
№1.Цвет пламени
Пламя
голубого цвета. У обычной свечи – жёлтое. Это потому, что фитиль пропитали
химикатом.
Опыт №2.
Свеча погасла.
Свеча
сразу погаснет. Так как прекратился доступ кислорода. А чтобы свеча горела,
нужен кислород.
Опыт № 3.
Вращающаяся спираль
Вращаться
спираль заставляют потоки тёплого воздуха, поднимающегося вверх.
Опыт №4.
Свеча за бокалом.
Это
происходит потому, что бокал воздухом "обтекается": струя воздуха
разбивается бокалом на два потока; один обтекает её справа, другой - слева; а
встречаются они примерно там, где находится пламя свечи.
6.Рефлексия
Ребята,
мы с вами достигли поставленной цели?
Что
было труднее всего?
Что
понравилось?
Что
не получилось? Почему?
Хотели
бы вы ещё раз проделать эту работу?
Что
бы вы сделали по-другому?
7.Итог
Закончить
наше занятие мне хочется словами:
Свечи живительное
пламя
Пусть озаряет жизни путь.
Как символ веры и надежды знамя
Свеча поможет в новый мир шагнуть.
-Вы можете
подарить свои свечи родным или друзьям, а можете оставить себе на память.
А теперь прибираем
рабочие места. И до новой встречи!
Список
использованных источников
http://zagadochnijmir.forum2x2.ru/t2012-topic
http://infourok.ru/nauchnoprakticheskaya-rabota-izgotovlenie-svechey-759938.html
http://www.studfiles.ru/preview/3535083/
http://makecandles.ru/interesting-candles-materials/110-istoriya-poyavleniya-svechi
Приложение
№1
Взять
х/б нитки, (обычные швейные) продеть через дверную ручку, завязать узел, что бы
получилось кольцо длинной примерно 1,5 м. Далее прокрутить, не выпуская
катушку, что бы получилось несколько слоёв нитки. Скрутить с одного края в
одном направлении к середине. Скрученные нити сложить еще раз пополам,
закрепив конец узлом, и отпустить. Раскручиваясь в обратном направлении, нити
образуют шнурок. Фитиль почти готов. Осталось его обработать для лучшего
горения.
Учитель
готовит раствор:
1.
Растворить 2 столовые ложки поваренной соли и 4 столовые ложки буры в 1,5
стакана теплой воды, добавить чайную ложку хлорида кальция. Для того чтобы
огонь свечи был голубым.
Можно добавить хлорид стронция для искрящегося красного огня; борную кислоту
для глубокого красного огня; кальций для красно-оранжевого огня; хлорид кальция
для желто-оранжевого огня; поваренную соль для ярко желтого огня; буру для
желто-зеленого огня; медный купорос для зеленого огня; хлорид кальция для
голубого огня; сульфат калия или нитрат калия (калиевая селитра) для
фиолетового/темно-лилового огня; и соль Эпсома (сульфат магния) для белого
огня. Добавлять в смесь строго только один дополнительный химикат для создания
определенного цвета, сторонние химические реакции во время горения вам точно не
нужны!).
Вымочить
шнур в растворе около 15 минут. Затем завернуть его в тонкий слой газеты и
оставить до высыхания (мы раскладывали на отопительной батарее, иначе ждать придётся
долго) После высыхания разрезать на части.
Приложение
№2
Историческая
справка
Первые
упоминания о прообразе современной свечи появились около 5000 лет назад и
относятся к Древнему Египту. Из письменных источников известно, что там для
освещения использовались факелы, изготовленные из сушеного тростника или
камыша, пропитанные топленым животным жиром. Два тысячелетия спустя появились
сведения о применении первых фитилей, изобретенных в Древнем Риме.
Изготавливали их из скрученного папируса, который опускали в сосуд с
растопленным жиром. Чаще это были напольные светильники, представлявшие из себя
треножник с наполненной жиром чашей и фитилем. У других народов были свои
прототипы современной свечи. В Китае в качестве фитиля пользовались скрученной
рисовой бумагой, а вместо воска использовали смесь из насекомых и злаковых
растений. В Индии горючую составляющую приготовляли из плодов коричного дерева,
а в Японии тех времен – из орехов. В Европе свечи широко использовались
при религиозных обрядах и изготавливались в основном при церквях. Настоящие
свечи церковные и сегодня изготавливаются не на заводах, а в самой церкви.
Технология производства свечей существенно не менялась, но потребность в них
росла, и в Европе XIII века появились целые гильдии свечных мастеров и
множество маленьких специальных свечных магазинов. Наконец, в XV веке во Франции
стали использовать литейную форму для приготовления свечей. В XVI веке
появляется альтернатива животному жиру – пчелиный воск. Сделанные из него свечи
не чадили, горели дольше и ярче, без неприятного запаха. Но и цена их была
доступна только обеспеченным слоям населения и церкви, основная часть населения
продолжала пользоваться дешевыми свечами на основе животных жиров.
Получение
новых видов воска Тем временем в Америке научились по лучать воск путем
кипячения плодов некоторых местных деревьев. Свечи, сделанные из этого воска,
также не имели неприятного запаха и меньше дымили, но сам процесс изготовления
воска этим способом был слишком трудоемок, и такие свечи не прижились.
На данный момент люди научились делать свечи из множества видов воска: Пчелиный;
Парафин; Соевый; Гелевый; Японский; Пальмовый; Стеарин.
Во
Франции в 1820 году Мишель Швероль сумел извлечь из животного жира стеариновую
кислоту, из которой стали изготовлять стеарин, используемый в производстве
свечей до сих пор. В 1834 году Джозеф Морган изобрел аппарат для массового
производства свечей. Конструкция состояла из цилиндра и движущегося пистона,
автоматически вынимавшего готовые свечи из машины. В 1850 году химики смогли
выделить из нефти парафин, из которого с добавлением стеарина и производится
большая часть современных свечей. Конечно, технический прогресс и, в
частности, появление электрической лампочки значительно уменьшило применение
свечей, но что может быть романтичнее, чем праздничный ужин при свечах?
Приложение
№3
Инструкция.
В
качестве посуды для плавления парафина взять консервные банки (по количеству
учеников или одну на группу), предварительно их промыть горячей водой с моющими
средствами и просушить. Их потом не жалко выбросить
В
банки положить куски парафина (можно старые свечи). Нагревать на медленном
огне. Дети должны наблюдать весь процесс. По желанию выбрать красители и
ароматизаторы. Если в качестве красителя взяли восковые мелки, их надо
превратить в стружку (можно точилкой). Помада очень хорошо растапливается,
придавая дополнительный аромат. Пищевые красители более яркие. Эфирные масла
добавлять в малом количестве! Иначе свеча будет коптить, а запах испортится.
Всё
перемешивать палочками. По окончании процесса растапливания (осторожно!)
снять с огня на специальные подставки.
Приложение
№4
Инструкция.
В
качестве формы для свечей взять одноразовые стаканчики, слегка смазанные
растительным маслом в середине дна с помощью штопальной иглы проделать
отверстие и продеть фитиль, завязав узел. Верхнюю часть фитиля накрутить на
палочку, положить поперёк стаканчика. Вылить (осторожно!) жидкий парафин в
форму. Для быстрого охлаждения можно поставить их в холодную воду или снег. С
помощью ножниц извлечь изделие. Обрезать лишний фитиль. Свеча готова!
Приложение
№5
Инструкция.
Опыт
№1.Цвет пламени
Рассмотреть
пламя свечи, для сравнения зажечь обычную свечу.
Опыт
№2. Свеча погасла.
Накрыть
стаканом горящую свечу.
Опыт
№ 3. Вращающаяся спираль.
Из плотной бумаги вырезать спираль, растянуть её и привязать к ней нитку.
Держать спираль над свечкой. В потоке воздуха она вращается.
Опыт
№4. Свеча за бокалом.
Поставить зажженную свечу позади бокала, дуть на свечу через бокал. Свеча погаснет,
как будто между пламенем нет никакой преграды.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.