Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Внеурочное занятие "Моральные и материальные ценности"

Внеурочное занятие "Моральные и материальные ценности"


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_44696f58.gifhello_html_m2a08f04b.gifhello_html_28fdd617.gifhello_html_m71b61ab1.gifhello_html_m1f146724.gifhello_html_6b2945a1.gifhello_html_531f652e.gifhello_html_4335d53b.gifПодоплелова Галина Владимировна, учитель начальных классов МБОУ СОШ с УИОП пгт Кикнур

Класс: 2

Внеурочное мероприятие


Материальные и моральные ценности

Цели:

  • расширить представление учащихся о понятии "духовные и материальные ценности", их проявлении в жизни человека;

  • помочь детям провести исследование индивидуальных, классных, ценностей; оформить результаты работы;

  • развитие самостоятельности, стремления к сотрудничеству, творческих способностей учащихся; содействовать учащимся в понимании уникальности и ценности каждого из них.


Оборудование: персональный компьютер, демонстрационный экран, мультимедийный проектор, костюмы для разыгрывания сценок из сказок, карточки с пословицами, карточки в форме сердечек, ватман с изображением большого сердца, стихи и высказывания о ценностях, отрывок из м/ф.


Ход занятия:

Дети входят в зал под музыку «Менуэт. Начало». После танца встают в круг.


I. Вступление

Учитель: Чтобы наша беседа прошла успешно, предлагаю нам подзарядиться энергией друг друга. Давайте подарим частичку своего хорошего настроения друг другу! Я хочу вас попросить поиграть в игру, которая называется "Импульс". Возьмитесь за руки. Я с помощью пожатия руки, передам вам импульс хорошего настроения, а вы по очереди пожмите руку и передайте свое настроение своему другу. Ну как подзарядились? Присаживайтесь на места.


II. Определение темы беседы

- Сегодня у нас будет очень серьёзный разговор, но сначала скажите, что помогло вам так отлично станцевать?

(доброе отношение друг к другу, любовь, уважение…)

- Как одним словом можно назвать всё, что вы перечислили?

(качества человека)

- Верно, но помимо понятия «качества», есть ещё одно понятие. Именно о нём мы и будем сегодня говорить. Хотите узнать, о чём пойдёт речь?

Если вы вспомните сказку «Репка» и расставите сюжеты в правильной

последовательности, то узнаете тему нашей беседы. Слайд 1 (Слайд 2 – правильная

последовательность)

И Ц Е Н

О Т С Н

- Так как называется тема нашего разговора? (ценности) Слайд 3

- Как вы понимаете, что такое ценности? (ответы детей)

- Вот как даёт толкование этого понятия словарь С.И. Ожегова. Слайд 4

"Ценность" - это ценный (важный, значимый) предмет, явление.

- Хотите узнать, какие бывают ценности?


III. Работа по теме беседы: определение материальных ценностей

1) Посмотрите отрывок из сказки «Аленький цветочек».

Думали они три дня и три ночи и пришли к своему родителю, и стал он их спрашивать, каких гостинцев желают.
Старшая дочь поклонилась отцу в ноги да и говорит ему первая:
- Государь ты мой батюшка родимый! Привези ты мне золотой венец из камениев самоцветных, и чтоб был от них такой свет, как от месяца полного, как от солнца красного, и чтоб было от него светло в темную ночь, как среди дня белого. Честной купец призадумался и сказал потом:
- Хорошо, дочь моя милая, хорошая и пригожая, привезу я тебе таковой венец;

Поклонилась ему в ноги дочь середняя и говорит:
- Государь ты мой батюшка родимый! Привези ты мне тувалет из хрусталю восточного, цельного, беспорочного, чтобы, глядя в него, видела я всю красоту поднебесную и чтоб, смотрясь в него, я не старилась и красота б моя девичья прибавлялася.
Призадумался честной купец и, подумав мало ли, много ли времени, говорит ей таковые слова:
- Хорошо, дочь моя милая, хорошая и пригожая, достану я тебе таковой хрустальный тувалет.

- Что просили привезти дочери? Как вы думаете, золотой венец и тувалет из хрусталю восточного является ли ценностью? Почему?


2) - Посмотрите отрывок из мультфильма «Цветик-семицветик».

Женя поскорее оторвала от цветочка желтый лепесток, кинула его и сказала:

Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли –

Быть по-моему вели.

 - Вели, чтобы я сейчас же была дома с баранками!

 И не успела она это сказать, как в тот же момент очутилась дома, а в руках у нее оказалась целая связка баранок!

Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли –

Быть по-моему вели.

 - Вели, чтобы все игрушки, какие только есть на свете, мои были!

 И откуда ни возьмись, в тот же миг со всех сторон повалили к Жене игрушки.

- Баранки и игрушки – это ценности?

- Что представляет ценность для девочки Жени?


3) - Есть ещё одна из многих вам известных сказок «Дюймовочка». Посмотрите отрывок из этой сказки.

Крот: (выходит со счётами, считает вслух) По моим подсчётам, весна наступит через три месяца и тринадцать дней. Если в день я буду съедать по 4 корешка, то за три месяца и тринадцать дней мною будет съедено 420 корешков. А в запасе у меня всего 1350.
Мышь: Уважаемый сосед! Я знаю, как решить проблему излишков. У меня появилась прелестная Крошка. Она ест всего по ползёрнышка ячменя в день, места много не занимает, непривередлива. И даже умеет рассказывать сказки. Давай, девочка, заводи сказку!
Дюймовочка: В одной сказочной стране солнце светило по-особенному ярко и цвели прекрасные цветы…
Крот: Что может быть хуже яркого солнца? А цветы – это вообще ошибка природы. А чем ты ещё можешь быть полезной?
Дюймовочка: Для вас, боюсь, ничем…
Мышь: Но она умеет хорошо наводить порядок в доме и петь песни.
Крот: Феноменально! По ползёрнышка в день. Женюсь!

- Какие ценности, по-вашему, важны для крота?


Вывод: Итак, ещё раз повторите ценности, которые вы называли. Слайд 5

- Можем ли мы их потрогать? Увидеть? Купить? Продать?

Все ценности, которые мы можем увидеть, потрогать, купить, продать, называются материальными.


IV. Определение моральных ценностей

- Есть и другие ценности в жизни людей.


1) - Посмотрите отрывок из сказки Андерсена «Дюймовочка».

Дети исполняют отрывок:

Дюймовочка: (Находит ласточку). Ласточка! Может быть, это та самая, которая так чудесно распевала летом… Сколько радости ты мне доставила, милая, хорошая птичка! Спасибо тебе за то, что ты так чудесно пела мне летом, когда деревья были зелёные, а солнышко так славно грело! Милая! (ласточка пробуждается)
Ласточка: Благодарю тебя, дорогая Дюймовочка! Я так славно согрелась! Скоро я совсем поправлюсь и вылечу на солнышко!
Дюймовочка: Подожди, милая ласточка, до солнышка ещё далеко. Тебе придётся остаться здесь до весны. Я буду кормить тебя и ухаживать за тобой.


- Какие ценности вы можете назвать? (забота, любовь, милосердие, сострадание…).

2) - Молодцы! Посмотрите ещё один отрывок из сказки Валентина Катаева «Цветик семицветик». Показ отрывка из м/ф.

  

 – Мальчик, мальчик, тебя как зовут?

   – Витя. А тебя?

   – А меня Женя. Давай играть в салки?

   – Не могу. Я хромой.

   И Женя увидела его ногу в уродливом башмаке на очень толстой подошве.

   – Как это жалко! – сказала Женя. – Потому что ты мне очень понравился, и я бы побегала с тобой с большим удовольствием.

   – Ты мне тоже очень нравишься, и я бы тоже побегал с тобой с большим удовольствием, но это невозможно, к сожалению. Ничего с этим не поделаешь. Это на всю жизнь.

   – Ах, мальчик, какие пустяки ты говоришь! – воскликнула Женя и вынула из кармана свой заветный цветик-семицветик. – Смотри!

   С этими словами Женя бережно оторвала голубой, последний, лепесток, на минутку прижала его к глазам, затем разжала пальцы и запела тонким голоском, дрожащим от счастья:

Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли –
Быть по-моему вели.

  - Вели, чтобы Витя немедленно был здоров!

   И в эту же минуту Витя вскочил со скамьи, и стал играть с Женей в салки, причем  бегал он так хорошо, что девочка как ни старалась, не могла его догнать.

- Почему так решила поступить Женя?

- Какие ценности вы можете назвать сейчас?

- Вспомните сказку, с которой начинался урок. Какие ценности помогли героям вытащить репку?

- Что помогло вам хорошо станцевать сегодня? Можно ли назвать это ценностями? Почему?


Вывод: Итак, ещё раз перечислите ценности, которые вы называли? Слайд 6.

- Можем ли мы потрогать эти ценности? А увидеть? Может, купить можем?

- Ребята, все ценности, которые нельзя увидеть, потрогать, купить, продать называются моральными (иначе духовные).

- Давайте повторим:

Ценности бывают материальные и моральные (духовные).

Материальные ценности мы можем увидеть, потрогать, купить, продать, называются. Моральные ценности нельзя увидеть, потрогать, купить, продать называются. Слайд 7.


V. Закрепление

- А сейчас давайте поиграем. Перед вами на столах лежат карточки с различными ценностями. Ваша задача: разделить их на 2 группы.

( дети работают и отвечают)

- Итак, мы с вами разобрались в том, что такое ценности и какие они бывают!

- Может ли человек прожить без материальных ценностей? Почему?

- А без моральных ценностей? Почему?

Что важнее для людей: моральные или материальные ценности?

В каждом человеке есть "светлые" и "темные" качества не существует только плохих или только хороших людей. Но внутренний мир каждого человека сложен и многообразен и помимо качеств у каждого из нас есть ещё и ценности, которые также влияют на наше поведение и поступки.


Ж.-Ж. Руссо о собственной противоречивости: «Я всегда считал и теперь считаю, что я, в общем, лучший из людей, и вместе с тем уверен, что как бы ни была чиста человеческая душа, в ней непременно таится какой-нибудь отвратительный изъян». Слайд 8


Два мира есть у человека:

Один – который нас творил,

Другой – который мы от века

Творим по мере наших сил.

Н. Заболоцкий Слайд 9


*VI. Работа с пословицами.

Современное поколение никогда не должно забывать о том богатстве, которое оставили нам наши предки. Мудрость наших предков отражена в произведениях устного народного творчества. Что же ценили наши предки?

- Поиграем! У половины из вас на карточках начало пословиц, а у другой половины конец пословиц. Ваша задача: составить пословицы.

  • При солнышке тепло, при матери добро. (Здесь говорится о материнской любви, заботе, доброте)

  • Там где дружат, живут не тужат.

  • Начался разлад и друзьям не рад. (Здесь говорится о важности дружбы и взаимопонимании)

  • Где любовь, да совет там и счастье, и свет, а где споры да ссоры, там одни лишь раздоры. (Здесь говорится о значимости любви и согласии между людьми.)

  • Маленькое дело лучше большого безделья.

  • Учись доброму, так худое на ум не пойдет.

  • Жизнь дана на добрые дела.

  • Уменье и труд все перетрут.

  • Семья сильна, когда над ней крыша одна.


- Я надеюсь, что наша беседа сможет помочь сделать нам выбор в трудных жизненных ситуациях и что когда-нибудь слова Льва Толстого: "Естественное истинное счастье в жизни - это жить для других" - не будут выглядеть смешно. Слайд 10

Если каждый человек будет строить свою жизнь на основе общечеловеческих ценностей, то в нашем мире все люди будут счастливы

Слайд 11

VII. Рефлексия

- Предлагаю определить ценности, которые присущи нашим одноклассникам и нашему классу в целом.

- Напишите на кружках самую важную для вас ценность и выберите одно из сердец. Слева – материальные ценности, справа – моральные. Надеюсь, что в ваших сердцах они займут достойное место.

- Спасибо за беседу! Слайд 12




5



Автор
Дата добавления 19.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров229
Номер материала ДВ-079156
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх