Внеурочное занятие на тему "Моделирование и конструирование на плоскости. Игра - головоломка «Колумбово яйцо» (3 класс)

Конспект внеурочного занятия «Школы мастеров»

Учитель: Белякова М.И.

Тема: Моделирование и конструирование на плоскости. Игра - головоломка «Колумбово яйцо».

Форма урока: урок-практикум.

Цели:

·         познакомить с технологией изготовления игры-головоломки «Колумбово яйцо»;

·         научить самостоятельно составлять фигуры из этой мозаики.

Задачи:

·         Образовательные:

·         научить выполнять разметку овала с помощью копировальной бумаги;

·         научить составлять фигуры из частей овала;

·         упражняться в составлении фигуры из частей овала.

·         Развивающие:

·         развивать воображение и логическое мышление;

·         развивать мелкую моторику рук и глазомер;

·         развивать умения работать по рисунку-схеме.

·         Воспитывающие:

·         воспитывать интерес к предмету;

·         воспитывать у учащихся усидчивость, аккуратность, внимательность, терпение;

·         воспитывать уважение к своему и чужому труду.

Оборудование:

·         для учащихся: цветная бумага или картон, ножницы, клей, копировальная бумага, линейка, карандаш;

·         для учителя: образец готовой работы, образцы деталей овала в увеличенном виде и в натуральном, конверты с наборами элементов игры «Колумбово яйцо», рисунки-схемы деления овала увеличенного размера для демонстрации, схемы изделий в увеличенном виде для демонстрации, ножницы, копировальная бумага, карандаш, линейка.

Этапы урока	Оборудование	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Вывод                (примечание)
1. Эмоциональный настрой.	сундучок с головоломками	- Приветствую вас, ребята. Сегодня шестой день декады нач. классов. Он посвящен математике, назван «Лакомство для ума». Посмотрите, какие вкусности я приготовила. (Показывает сундучок с головоломками).	Успокаиваются после перемены, садятся.
2. Актуализация знаний. Целеполагание	презентация	- Помогите вспомнить их названия. - Что вы знаете об этих играх? - Как вы считаете, для чего они нужны, чем полезны?                             - Ребята, как думаете, можем ли своими руками изготовить головоломку? - Предлагаю игру с интересным названием  «колумбово яйцо» (рассказ учителя об истории игры)   - А как вы ее сможете использовать?	Ответы учащихся: пазлы, кубик Рубика, танграм. Развивают воображение, фантазию, учат ориентироваться в пространстве и на листе. Играть, подарить, устроить конкурс.	Подготовка к конструированию из частей овала (используется методы: беседа, рассказ, межпредметная связь) Введение нового термина
3. Упражнения в конструировании	на партах -конверты с нарезанными частями «Колумбова яйца» для работы в паре, на доске – техн. рисунок	- Поиграем? Возьмите конверт с игрой. - Выложите на столе из деталей «Колумбова яйца» фигурку по предлагаемому техн. рисунку. Просматривает выполненную работу. - А теперь уберём тренировочные детали в конверт.	Выполнение работы в парах.	Метод – тренировочное упражнение, работа в паре
4. Анализ конструкции	на доске - образец изделия в увеличенном виде и техн. рисунок	Прикрепляет на доску образец изделия. – Как можно назвать данное изделие? – Каким способом получили изделие? – Для чего оно нужно? – Из скольких деталей состоит? – Что можно сказать о размере деталей?  – Что использовали для его изготовления? – Есть среди них известные вам геометрические фигуры? – Есть ли среди них фигуры, симметричные друг другу? – Каким способом соединили детали?	Отвечают на вопросы. Мозаика. Путём соединения деталей, конструированием. Для развития внимания, фантазии, аккуратности. По размеру разные детали. Похоже по форме на яйцо. Да, треугольники. Да, 1 и 2, 4 и 5, 6 и 7, 8 и 9. №3 - если поделили на 2 части. Наклеили детали, конструируя по техническому рисунку способом приклеивания на всю поверхность.	Учить наблюдать, анализировать, воспитывать внимательность. Подготовка базы к составлению плана действий. Методы используемые (беседа, анализ конструкции, межпредметная связь).
5. Анализ технологической последовательности изготовления изделия.	на доске - пункты плана	– Обсудим  план нашей предстоящей работы (с чего начнём и как продолжим?). Этапы плана будем выносить на доску. – Из какого материала будет изделие? – Какого цвета может быть изделие? – Каким образом будем выполнять разметку? – Как будем выполнять разметку на цветной бумаге? - Какими правилами безопасности будем пользоваться при работе с ножницами? С клеем?	Работа с технологическим рисунком. 1.Определим материал и цвет изделия. 2.Приготовим карандаш, цв. бумагу, линейку. 3.Скопируем изображение с шаблона на цветную бумагу (картон) при помощи копировальной бумаги. 4.Вспомним о правилах безопасности работы с ножницами, клеем. 5.Вырежем овал и разрежем по линиям. 6.Составим по технологическому рисунку фигуру.	Беседа о предполагаемом ходе работы. Используем: демонстрацию готового изделия в увеличенном виде и в натуральном. Составление поэтапного плана действий.
6. Организация рабочего места	шаблоны яйца нужного размера для работы цветная бумага (картон), ножницы, клей, копировальная бумага карандаш, линейка	Сейчас мы проверим готовность к работе.	Проверяют наличие всего необходимого.
7. Физпауза		- Изделие наше связано с животными, и разминку проведем зоологическую.	Дети выполняют упражнения вместе с учителем.	Выполняются двигательные упражнения, чтобы снять усталость с мышц спины.
8. Постановка дидактических задач		- Что же мы сегодня должны успеть выполнить? Разметить овал, вырезать, разрезать его на части, составить по технологическому рисунку фигуру.	Ответы учащихся, слушание.	Метод – объяснение,  инструктаж.
9. Практическая работа		Фронтальный контроль без вмешательства в деятельность учащихся.	Выполнение по плану.	Осваивается учебная информация. Дети овладевают умениями разметки с помощью копировальной бумаги «Колумбова яйца» по технологическому рисунку. Работа по развитию мелкой моторики рук, глазомера, пространственного воображения, самостоятельности; воспитание аккуратности. Методы: практическая работа, инструктирование
10. Организация прерывания работы и уборка рабочего места.	папки для цветной бумаги и других принадлежностей учащихся	- Заканчиваем работу, прибираем рабочие места.	Ученики наводят порядок на рабочих местах, оставляют только изделие.	Воспитывается четкость в работе, исполнительность, организованность, дисциплинированность
11. Рефлексия		Анализ работы: - Ребята, для чего мы сегодня изготавливали игру в виде овала? Как назывался этот овал? - Что было нового в работе? Оценка работ учащихся.	Ответы учащихся: - Для развития воображения, умения, чтобы ориентироваться в пространстве и на плоскости. - Деление овала на указанное количество частей по шаблону, через копировальную бумагу. Ребята принимают участие в оценке работ. Можно устроить выставку.	Используемые методы: беседа, синтез, анализ. Цель: актуализировать учебную информацию, упорядочить и вывести на уровень знаний.