План-конспект
открытого занятия
педагога
дополнительного образования Маризовой Людмилы Александровны
Возраст детей: 9-10 лет
Тема: « Введение в
мир соломенного творчества. Букет»
Занятие-путешествие «По дорогам
сказки о Золотой Соломинке» (45 мин)
Цель: Вызвать
интерес детей к соломенному творчеству
Задачи:
- Развивать
творческую активность детей;
- Совершенствовать навыки культуры
труда, взаимоконтроля и самоконтроля;
- Раскрывать способности,
творческий потенциал;
- Учить детей работать в творческой
группе для воспитания коммуникативных качеств личности;
- Обогащать словарный запас детей;
- Расширить знания воспитанников о
культурном наследии Пензенского края.
Тип занятия:
Методы и приемы: работа
в творческой группе
Межпредметные
связи:
музыка, краеведение, биология.
Оборудование и
материалы:
Для педагога:
- Оформленная выставка
аппликативных работ из соломки;
- Таблица последовательной
подготовки соломки к работе;
- Магнитофон, аудиокассеты с
записью русской народной музыки.
- Компьютер, мультимедийный
проектор, экран, диск с компьютерной презентацией «Аппликация из соломки»
Для детей:
- Соломенные
пластины и детали к картине-панно, клей ПВА, кисточка для клея,
салфетка для рук.
Ход
занятия
1. Организационный
момент
Приветствие. Проверка готовности к занятию.
Формулировка темы, целей занятия. Постановка задачи.
2. Вводная беседа
Здравствуйте,
дети! Меня зовут Золотая Соломинка.
Я хочу пригласить
вас в сказку. Она называется «Сказка о Золотой Соломинке»
Давным-давно люди выращивают хлеб.
Засеяли однажды люди поле. Полежали зернышки в земле, полил их дождь, прогрело
солнышко и выросли из зерен длинные, зеленые стебли, а на конце у них появились
метелки - колоски.
Постепенно стебли стали тверже,
колосья налились, в них появилось много зерен. Когда стебель стал твёрдым,
жёлтым, а колосья - колючими и тяжёлыми, люди убрали с поля урожай.
Сухие стебли назвали соломой.
Однажды вот что произошло. Упал с
воза снопик соломы и остался лежать на дороге, никто его не заметил. Пришла
осень, стал поливать его дождь, обдувать холодный ветер, а потом и вовсе
засыпало снегом - так и остались соломинки зимовать. Холодно им было, неуютно и
очень обидно.
Но, вот, наконец, пришла весна.
Растаял снег.
А в это время проснулось весеннее
солнышко и послало свои теплые ласковые лучи на землю. И всё, чего они
касались, просыпалось и оживало. Послало солнышко к соломинкам не простой
лучик, а волшебный. Прикоснулся он к грязным соломинкам, и... произошло чудо!
Соломинки превратились в нарядных,
красивых девушек, очень похожих друг на друга (дотрагиваюсь до девочек
волшебной палочкой и они выходят к педагогу в русских сарафанах), а у одной
самой красивой из них на голове оказалась золотая корона. Она стала царевной -
Золотой Соломинкой- это я.
Волшебный лучик прошептал:
- Отныне у вас будут золотые руки,
и вы сможете из простых соломинок творить золотые чудеса.
Стали жить сестрицы в сказочном
замке с Золотой Соломинкой.
Все кто жил с ними рядом, научились
превращать обыкновенную солому в чудесные вещи (демонстрация декоративных панно
из соломки, выставленных на доске).
3. Основная часть
Понятие аппликация:
1.Изготовленная таким образом
картина называется аппликация.
2. Аппликация – (от
латинского- прикладывание). Это способ создания изображения, заключающийся в
накладывании, наклеивании или нашивании на плоскую основу отдельных кусочков:
бумаги, картона, ткани, кожи, фольги, меха, соломки и др.
А в сказке вот что было дальше…
Прослушали люди о чудо-городе и
царевне Золотой Соломинке и стали приходить да приезжать со всего света белого,
чтобы научиться соломенному ремеслу.
- А вы, дети, не хотите ли побывать
в гостях у Золотой Соломинки?
Скоро сказка сказывается, да
нескоро дело делается.
Соломка – красивый и долговечный
материал. Работы из соломки могут сохраняться долго, не меняя своего вида.
Красить её не обязательно, она хороша сама по себе.
Компьютерная
презентация
Соломка для работы требует
длительной подготовки:
1. Её заготавливают
2. Хранят и просушивают
3. Обрезают
4. Распаривают, чтобы она стала
блестящей и эластичной
5. Проглаживают
6. Наклеивают
А теперь обратите внимание на
фанерку у меня в руках.
Это картина –панно. Что здесь на
ней не хватает? (не хватает листьев, и цветов ). Дайте название картине. (Букет)
Сестрицы сказочного замка попросили вас, дети, помочь им доделать картину до
конца. Поможем?
Физкультминутка
Прежде, чем начать работу, разомнем
пальчики.
Значительное место в сюжетах
аппликаций из соломки занимают букеты и другие композиции с цветами. (Просмотр
фотографий, репродукций с изображением букетов).
А теперь посмотрите, перед вами
лежат недостающие детали нашей картины, материалы, которые будут нужны для работы:
клей ПВА, салфетка для рук.
Прежде чем начать практическую
работу, необходимо повторить правила техники безопасности при работе (повторение
ТБ при работе с клеем)
Игровое задание «Найди ошибку».
Пронумеруй команды алгоритма в правильном порядке.
- Заготовка
соломки
- …………..всего
7 вариантов действий
4. Практическая
работа.
Клеем ПВА
наклеиваем каждую деталь на основу (фанера) аппликативного панно
Педагог, наблюдая за работой,
оказывает необходимую помощь и проверяет правильность наклеивания цветов и
листьев на картину-панно.
Дети самостоятельно подходят к
панно и приклеивают недостающие детали.
5. Итог занятия.
П: Сегодня вы
помогли завершить картину-панно
Заключительные вопросы по
материалу:
- Что вам особенно понравилось на
занятии?
- В чём проявлялись затруднения?
- Какое задание было самое трудное?
- Что бы вы пожелали и хотите
сказать Золотой Соломке.
А Золотая Соломка дарит вам на
прощание кроссворд
Кроссворд «Соломка»
Контроль. Оценка.
Сегодня на занятии мы приобщились к
русской культуре, выполнили аппликативное панно с использованием старинного русского
материала – соломки. Из компьютерной презентации вы узнали, как подготовить
соломку к работе.
Молодцы, у нас сегодня получился
оригинальный букет, все сегодня хорошо поработали. Посмотрите, какая красота,
вот он мир цветов, созданный вашими детскими ручками.
Просморт панно. Анализ учащимися,
затем учителем недочетов и ошибок. Определение личного вклада каждого ребенка в
выполнении задания (активная или пассивная позиция). Пъедестал.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.