Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Внеурочное занятие " Объёмное валяние Жуки" (1-4 кл)

Внеурочное занятие " Объёмное валяние Жуки" (1-4 кл)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Занятие по внеурочной деятельности.

Тема: Объёмное валяние. Жуки.

Цель занятия: научить детей выполнять игрушки по технике объёмного валяния шерсти.

Планируемые результаты:

Познавательные – самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; анализ, сравнение, классификация; синтез;

Коммуникативные - умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

Регулятивные - постановка учебной задачи; определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата; предвосхищение результата и уровня усвоения, его временных характеристик; оценивание качества и уровня усвоения материала;

Личностные – нравственно- этическое оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей.

Метапредметные результаты: расширение кругозора, обогащение словарного запаса слов.

Литературные ресурсы занятия: «Игрушки из войлока» Ксения Шинковская, «Войлочные игрушки» Адельхайд Мюллер и Констанце фон Вильденрандт.

Оборудование: сливер, цветная кардочесанная шерсть, иглы для валяния № 36, № 38, 3 40, маленькие пуговицы, швейные нитки, швейная игла, поролоновый коврик

Технологическая карта занятия

Этапы занятия

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

I.Орг. момент

1. Приветствие.

2. Предлагает послушать стихотворение.

Радость – если солнце светит,

Если в небе месяц есть.

Сколько радости на свете –

Не измерить и не счесть.

-Вот такими замечательными словами мне хотелось бы начать сегодняшнее занятие. Сегодня просто очень хороший день – значит, всё у нас будет хорошо!

Приветствуют.

Слушают стихотворение.

Коммуникативные






Личностные

II.Актуализация

знаний

Словарная работа

Предлагает отгадать акростих.

Угадайте, кто же вам отправил такое пожелание.

Желаем всем удачи!

Успехов вам в труде!

Креативности бескрайней!

И удачных вам изделий!

Узнают, что такое акростих.

(Акростих- стихотворение, в котором начальные буквы строк составляют какое-либо слово или фразу.)

Познавательные







Регулятивные

III. Целеполагание.

Самоопределение к деятельности

-Так значит, на сегодняшнем занятии мы научимся?..

-Посмотрите внимательно и скажите из чего она выполнена?

-А что нам понадобиться для работы?

Дети продолжают предложение учителя «делать мягких игрушек – жуков»

-Из войлока.

Ответы учащихся.

Регулятивные


Для работы понадобятся:

-сливер

-цветная кардочесанная шерсть

-иглы для валяния

-пуговицы

-швейные нитки

-швейные иглы

-поролоновый коврик

Для жуков потребуются первичные формы:

*голова

*туловище

*крылья

Материалы

Божья коровка

-20 г красной шерсти (большой жук)

-5 г красной шерсти ( маленький жук)

Жук с расправленными крыльями

-30 г светло-голубой шерсти

-10 г голубой шерсти

-2г синей шерсти

Жёлтый жук

-30 г жёлтой шерсти (большой жук)

-5 г жёлтой шерсти ( маленький жук)

-2 г зелёной шерсти (большой жук)

-1 г светло-коричневой шерсти (маленький жук)

Дополнительно для всех жуков

- немного шерсти чёрной, белой, жёлтой

Изделие объёмной формы лучше изготавливать из натуральной, некрашеной, легко сваливающейся шерстяной ленты – сливера.




Физминутка

Предлагает выполнить физкультминутку.

Выполняют физкультминутку.

Личностные

Коммуникативные

IV.Работа по теме.

Предлагает послушать последовательность изготовления игрушки.

Технологическая карта изготовления игрушки:

1. Для туловища жука из цветной шерсти свалять плоское яйцо, более круглое на спинке и более плоское внизу. Это первичная форма туловища сужается к голове и должна быть прочной и стабильной.

2. Для головы скатать рулончик из цветной шерсти и предварительно свалять пробивной иглой прочно и стабильно. Готовый рулончик-голову поместить сверху на туловище. Это получится лучше всего, если пробивную иглу вы введёте наискось через рулончик в яйцо.

3. Крылья изготавливаются либо цельным куском (божья коровка) либо составляются из двух лил четырех деталей (голубой жук). Формы валять по приложению. При этом края деталей тоже обрабатывать со всех сторон.

4. Плоскость крыльев прикреплять пробивной иглой к яйцу так, чтобы по бокам она несколько выступала. Вариант: у голубого жука четыре крыла прикрепляются, как плоскости, и фиксируются на туловище одно над одним отдельно.

5. Теперь жук прорабатывается соответствующими цветами, например точечки из небольшого количества волокон чёрной шерсти и черная линия, как середина крыльев. Для белых глазок свалять маленькие шарики и прикрепить маленькой чёрной точечкой по центру.

6. В завершение жуки получают по шесть лапок из скрученной и крученой шерсти и по два усика из рулончиков белой шерсти. Лапки прифильцевать по бокам под брюшком, оба усика – сверху к голове.

При небольших деталях и в начале работы игла с каждым уколом проходит далеко сквозь шерсть. Что чревато опасностью для пальцев, которые эту шерсть держат. Поэтому из соображений безопасности в качестве подложки всегда нужно подкладывать кусок пенопласта или губки, тогда уже можно будет не бояться случайно вонзить иглу в руку или палец.

Вспомним правила работы с иглой:

1.Иглу нужно втыкать в клубок и вынимать из него строго вертикально, обращая внимание на то, чтобы она протыкала клубок насквозь и входила в поролоновый коврик.

2.Держать иглу за загнутый конец. С другой стороны есть насечки. При втыкании иглы в шерсть насечки зацепляют волокна и протаскивают их в нижние слои, таким образом происходит спутывание, то есть валяние. Иглы сделаны из закаленной стали, поэтому они обладают достаточной упругостью и во время работы не гнутся, но при неправильной работе ломаются.

3.Работать осторожно!



Дополнительный материал. История техники валяния.

Валяние – самая древняя на земле техника изготовления шерстяных изделий. Согласно легенде, первый валяный ковёр появился на Ноевом ковчеге. Овцы, плывшие на нём, содержались в очень тесных стойлах. Шерсть с их боков, падая на пол, намокала, утаптывалась и сбивалась под копытами. Когда овцы покинули ковчег – на полу остался лежать красивый шерстяной ковёр. Но это всего лишь легенда. Археологи же датируют появление первых валяных изделий VI-V веком до н. э. В мировую культуру войлок вошел как изобретение кочевников евразийских степей, горных скотоводов Тибета, Памира, Алтая, Кавказа, Карпат, Балкан и Передней Азии (Ирана, Афганистана). Древнейшие сохранившиеся до наших дней изделия из войлока – ковры и чепраки из курганов Горного Алтая – были изготовлены 2600 лет назад!

Валяные изделия (обувь, шапки, сумки и многое другое) получили широкое применение за пределами кочевой скотоводческой среды у оседлого земледельческого населения, а секреты их изготовления стали распространяться по всему миру.

В Россию техника валяния пришла вместе с монголо-татарским игом и прижилась благодаря суровым зимам. Самое распространенное русское валяное изделие, конечно же, валенки.

Слушают учителя.

Знакомятся со словарём.

Словарь:

Гребенная лента, или топс – это расчесанная шерсть, в которой все волокна ровные, вытянуты в одном направлении и уложены в ленту.

Сливер – светлая, некрашеная и небеленая шерсть для изготовления топса. Продается сливер как в виде комков, так и в виде ленты.

Валяние, или валка,- процесс изготовления изделий из натуральной шерсти путем сцепления и переплетения её волокон (шерстинок).
































Слушают учителя, делают выводы.









Познавательные






Регулятивные












































Познавательные

V.Практическая работа.

Индивидуальная, самостоятельная, креативная работа.

Предлагает самостоятельно выбрать выкройку жука и выполнить работу.

Организует индивидуальную помощь учащимся.

Самостоятельно выполняют изделие.

Регулятивные

VI. Рефлексия

Организует выставку изготовленных работ.

Выступают с презентацией своей работы. Рассказывают как они выполняли работу.

Регулятивные


Коммуникативные

VII.Подведение итогов занятия

Задает вопросы.

-Какую тему повторили?

-Что мы сегодня узнали нового?

-Чему научились?

Осуществляет уборку рабочего места.

Отвечают на вопросы учителя.



Убирают рабочее место

Коммуникативные


Личностные


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 23.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров41
Номер материала ДБ-282826
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх