ОСЕННИЙ
КВН
Конкурсно-игровая программа для 2-го класса
·
Чудинова Марина Анатольевна, учитель начальных классов
Разделы: Начальная
школа, Внеклассная
работа.
Цели:
- Образовательные: закрепить
представления детей о признаках осени,
- обобщение
знаний детей о животных (домашних и диких).
создание целостного представления о взаимосвязи в животном мире.
- Воспитательные: воспитывать
любовь, бережное отношение к
природе,
формирование экологической культуры, навык коллективного общения и
активности; создать настроение весёлых состязаний.
- Развивающая:
развитие
смекалки, находчивости, внимания, быстроты реакции,
артистические способности ,наблюдательности, образного и
логического мышления, умения устанавливать причинно-следственные связи,
памяти, выразительности речи, индивидуальных творческих способностей.
1 ученик: Вот художник, так художник
Все леса позолотил.
Даже самый сильный дождик
Эту краску не отмыл.
2 ученик: Красит рыжим, алым, синим,
Разбавляет краски ливнем,
Чтобы вышло разноцветным,
Но совсем не так как летом.
Отгадать загадку просим:
Кто художник этот? (Осень.)
3 ученик: Здравствуйте, уважаемые гости. Мы
рад приветствовать вас на празднике, посвященном замечательной поре – осени. Все
времена года хороши. Весна – зелени и силы не жалеет, лето – солнышка яркого,
зима белого снежка. А осень, наверное, самая богатая: на яркие краски, щедрый
урожай.
Учитель: Все готовы отмечать праздник, посвящённый
осени?
4 ученик: Осень – рыжая красавица.
Всем, конечно, очень нравится.
Перед ней дожди рыдают,
Ветры головы склоняют.
Учитель: Дорогие гости и ребята, а вот когда в
школу мы идем, это какое время года?
Учитель: Угадайте месяц.
Паутинка-серебринка.
Листья крашу в яркий цвет,
Лучше красок в мире нет.
Поспевать велю плодам ,
Урожай хороший дам.
Учитель: А это какой месяц?
Листья время опадать,
Птицам время улетать.
Золотинка и дождинка.
Много дел и у месяца:
Шубу зайчиков проверит,
Приготовит им кору.
И листвою постарается
Потеплей укрыть нору.
Учитель: Молодцы, а еще загадку.
Холодинка и снежинка.
Задремали лес, поляны,
На луга легли туманы.
Учитель: А кто осенью любит ходить на
тихую охоту. Грибов много, а я предлагаю вам посмотреть сказку про одного грибочка. «Под грибом».
Учитель загадывает загадки, а отгадавшему
дают листик на котором написано животное, которое ребенок должен под музыку
изобразить в следующем номере под музыку.
1. Рыжий Егорка упал в озёрко.
Сам не потонул и воды не всколыхнул. /лист/
2. У какого животного в листопад рождаются
детёныши? Их так и называют
«листопаднички». /заяц - зайчата/
3. Что птицам страшнее: холод или
голод? /голод/
4. Назовите самую большую ягоду. /арбуз/
5. Кто собирает яблоки спиной? /ёжик/
6. Пришла без красок и без кисти
И перекрасила все листья. Это… /осень/
7. Ветер листьями играет,
Их с деревьев обрывает.
Всюду листики кружат -
Это значит ... (Листопад).
1. «ИЗОБРАЗИ ЖИВОТНЫХ». Молодцы, всё знаете, а кто
листочки получил за отгатки?Переверните,а там …. А теперь давайте в танце
изобразим животных. Я предлагаю выйти ребяткам из команды для
участия в этом конкурсе. (Во время звучания музыки дети изображают
зайцев, медведей, волков, лиси.)
2. «КАРТОШКА». Все знают, какой вкусный и полезный
картофель. Очень часто всем нам приходится, как садить его, так и убирать. Я
предлагаю следующим участникам игры собрать урожай. (формируется по 5
человек, дети должны ложкой захватить картофелину, добежать до стола, оставить
там картофель, вернуться назад для продолжения эстафеты)
3. «АУКЦИОН ПТИЦ». Ребята, кто живет в лесу? (Звери,
птицы...)
- Правильно. А что осенью делают птицы?
(Улетают в теплые края.)
- Все улетают? (Нет.)
- А какие остаются? (Воробьи, голуби, вороны,
сороки, синички.)
- Молодцы, все знаете о птицах. А теперь
посмотрим, какая команда знает больше названий птиц. Для этого проведем аукцион
птиц. Каждая команда по очереди называет птиц. Победит та команда, участник
которой последним назовет птицу.
4. «ЧТО ЭТО?» А знаете ли вы на вкус овощи?
Фрукты? Можете их отличить друг от друга? Конкурс /с завязанными
глазами на вкус определить: картофель, лук, яблоко, груша, помидор, огурец…
5. «ГРОЗА!» Участвуют 4 человека, одетые в
куртки, шапки, шарфы. Под музыку участники ходят по залу. По сигналу (свисток)
каждый из них снимает одну вещь и кладет на то место, где застал его сигнал.
Когда участники сняли три вещи, раздается сигнал «Гроза!». Выигрывает тот, кто
быстрее наденет снятые вещи.
6. «ПОКОРМИ ЗАЙЧОНКА!» (Приглашаются две пары
участников. Двум участникам надевают заячьи уши, а двум другим завязывают
глаза. Ученики с завязанными глазами должны накормить морковкой зайцев. Конкурс
продолжается пока играет музыка)
Учитель : А знали ли вы, что День знаний раньше
считался совсем другим праздником? В XV веке на Руси именно
в этот день отмечали… Новый год. Предлагаю окунуться в
прошлое и посмотреть как когда-то народ веселился.
Шуточный
танец «Порушка – Паранья» + «Ах –маменька»
Учитель:А
какой праздник у нас в России отмечают в наше время 1 сентября? Правильно день
знаний. И я вам дорогие гости предлагаю посмотреть один день из жизни ученика
Павлика.
Сценка :
«Домашнее задание»
Павлик.
Вот проклятая задача!
Бился, бился – неудача.
Аж в глазах пошли круги…
Сядь-ка, папа, помоги!
Папа.
Выше голову, сынок! С папой ты не одинок! (Садится
за уроки.)
Павлик.
Части речи в упражнении
Нам велели подчеркнуть.
Сделай, мама, одолжение -
Повнимательнее будь!
Мама.
Части речи подчеркнуть?
Разберемся как-нибудь. (Садится за урок.)
Павлик.
А тебе, бабуля, краски,
На, бабуленька, не спи!
Нарисуй картинку к сказке:
Кот шагает по цепи.
Бабуля.
Нет, стара – уж глаз не тот. (Павлик плачет)
Ладно, ладно, будет кот.
Павлик.
На минутку выйду я.
Где же курточка моя?
Ведущий
Утром Павлик шел веселый
С синей сумкой за спиной.
Но невесело из школы
Возвращался он домой.
Мама. Что
принес?
Павлик. Смотри сама!
Папа.
Нет, докладывай сперва!
Павлик. Папа – 5, 4 – мама, а тебе, бабуля, – (с горечью) два.
Слова благодарности родителям, вручение
грамот.
Поздравление именинников, вручение
подарков. (Зырянова Д., Зубова Е., Шашерина В., Куропятник Влада, Сатонина А., Стильник
В.)
Я вамжелаю море счастья,
Улыбок, солнца и тепла.
Чтоб жизнь была еще прекрасней,
Удача за руку вела!
Пусть в доме будет только радость,
Уют, достаток и покой.
Друзья, родные будут рядом,
Беда обходит стороной!
Здоровья крепкого желаю
И легких жизненных дорог.
И пусть всегда, благословляя,
Хранит вас ангел ваш1
Учитель: Славно мы повеселились,
Но всему есть свой черёд,
Нет веселья без застолья –
Чай душистый всех нас ждёт!
ЧАЕПИТИЕ
СЦЕНАРИЙ СПЕКТАКЛЯ «ПОД ГРИБОМ»
(по мотивам В. Г. Сутеева)
Цель: раскрыть творческие способности детей посредством театрализованной
деятельности.
Задачи:
·
учить детей драматизировать сказку, сочетать в роли движение и
текст;
·
обучать средствам выразительности речи, динамике реплик в диалоге;
·
совершенствовать песенные навыки, закреплять умение выразительно и
ритмично двигаться в соответствии с разнообразным характером музыки;
·
развивать чувство партнёрства;
·
развивать умение понимать основную идею сказки, сопереживать
героям, уметь передать различные состояния и характеры героев, используя
интонационно-образную речь;
·
воспитывать «настоящего зрителя» - быть внимательным и
доброжелательным зрителем, проявлять культуру – не покидать своего места во
время спектакля, благодарить артистов.
Предварительная
работа:
·
чтение сказки В. Сутеева «Под грибом»;
·
рассматривание иллюстраций к сказке, обсуждение образов
персонажей, распределение ролей;
·
просмотр мультфильма «Под грибом», обсуждение характера выбранного
персонажа;
·
этюды «Превращение», «Угадай, что я делаю», «Пройди как…»;
·
заучивание и чтение текста по ролям, работа над интонационной
выразительностью;
·
слушание музыки, разучивание песни «Дружба крепкая…», разучивание
движений к танцу «Солнечные зайчики»;
·
подготовка афиши, программки и билетов к спектаклю;
·
подготовка средств театральной выразительности (декорации,
костюмы).
Материал и оборудование: грибы, цветы, пенёк, охапка травы;
костюмы персонажей; аудиозапись музыки к выходу персонажей, песен: «Солнечные зайчики»,
«Дружба крепкая…» (минусовка), «Под грибом»
Действующие лица: рассказчик , гриб, муравей, бабочка, мышонок, воробей, заяц,
лиса, дождик, лягушонок.
Действие происходит вклассе. Декорации для лесной полянки.
(Звучит музыка № 1)
Рассказчик: Сказки
любят все на свете,
Любят
взрослые и дети!
Сказки
учат нас добру
И
прилежному труду,
Говорят,
как надо жить,
Чтобы
всем вокруг дружить!
Вот
вам сказка про грибок,
Посмотри
её, дружок!
На полянке у берез
Маленький грибочек рос.
Шляпка, словно зонтик.
И любил он дождик.
Вот бедняжка Муравей
От дождя бежит скорей
(Звучит
музыка № 2)
Муравей: Я
собрал травинок кучу,
Но накрыла меня туча!
Чтоб не подхватить мне
грипп,
спрячь меня, голубчик
Гриб.
Гриб:
Ладно, ладно, Муравей,
Забирайся поскорей!
Так и быть, уж я тебя
Спрячу, скрою от дождя.
(Муравей
садится под грибок)
Рассказчик: Не успел
залезть под гриб,
Смотрит
— бабочка бежит.
(Музыка №3.
Бабочка-выход,подскоки.)
Бабочка: На
лужайке я под солнышком летала,
Но гроза меня нечаянно
застала.
Муравей, ты под грибок
меня пусти,
Чтоб от дождика мне
крылышки спасти!
Муравей: Прячься,
Бабочка, скорей!
Вместе будет веселей!
(Бабочка
прячется под гриб)
Рассказчик: Только
встали под грибом—
Вдруг Мышонок к
ним бегом.
(Музыка №
4, выбегает Мышонок)
Мышонок: Ой,
возьмите меня, звери, под грибок!
Я под дождиком до
ниточки промок!
Простудился и охрип.
Может, пустите под
гриб?
Гриб: Что
же делать? Как же быть?
Где же место раздобыть?
Что-то стало тесновато.
Что-то места маловато.
(Вокруг гриба
пробегает ребенок-Дождик – музыка 5
Грибок
«подрастает»: встает на колени).
Муравей: Надо
будет потесниться
Чтобы всем нам
поместиться.
(Мышонок
прячется под гриб.)
Рассказчик: Только дождик
льет и льет…
Кто под дождиком
бредет?
Мимо маленьких
друзей
Скачет, плачет
воробей.
(Музыка №
6, скачет воробей)
Воробей: Весь,
от клюва и до лап,
Я промок и так ослаб…
Потеснитесь, вас прошу!
Я лишь крылья обсушу.
Гриб: Что
же делать? Как же быть?
Где же место раздобыть?
Что-то стало тесновато,
Что-то места маловато…
(Вокруг Гриба
пробегает ребенок - Дождик – музыка 7.
Гриб «
подрастает»: встает на ноги).
Бабочка: Надо
будет потесниться,
Чтобы всем нам
поместиться.
(Воробей
прячется под гриб)
Рассказчик: В тесноте
да не в обиде!
Вдруг опять зверята
видят:
Зайчик мокрый к ним
бежит,
Хвостик маленький
дрожит.
(Музыка № 8,
бежит Зайчик).
Зайчик: От
лисы я убегаю!
Спрятаться куда—не
знаю!
Пропадет мой серый
хвостик!
Может, пустите к вам в
гости?
Гриб: Что
же делать? Как же быть?
Где же место раздобыть?
Что-то стало тесновато,
Что-то места маловато…
(Вокруг Гриба
пробегает ребенок—Дождик - музыка 9,
Гриб «подрастает»:
встает на ступеньку)
Мышонок: Надо
будет потесниться,
Чтобы всем нам
поместиться.
(Зайчик
прячется под гриб).
Рассказчик: Поместился весь
народ.
Вдруг
Лисица к ним идет.
(Музыка № 10.
Лиса ходит по поляне, принюхивается, подходит к грибу).
Лиса: Ах,
кого я вижу!
Подойду поближе! (заходит
с другой стороны)
Очень
интересно!
А вам тут не
тесно?
Звери вместе:
Нет!
Лиса: Заяц
должен быть у вас!
Выдать зайца сей же
час! ( принюхивается)
Здесь он! Это точно
знаю!
Всех сейчас перекусаю!
(Звери плотнее
смыкаются вокруг Зайца)
Воробей: Зайчик
с нами, он наш друг
Не возьмешь нас на
испуг!
(Лиса меняет
интонацию)
Лиса: Ладно,
ладно! Ну, простите,
Под грибок меня
пустите!
Мышонок: Ну-ка,
хитрая лиса,
Уходи к себе в леса
Не пускают под грибок
Тех, кто жаден и
жесток!
Звери вместе: Уходи прочь!
(Лиса пытается
пробраться под гриб, Муравей ее отталкивает.
Лиса хватается
за голову и убегает ).
Рассказчик:
Тут и дождь грибной прошел,
Солнце в небе засияло.
И тепло, и хорошо
На лесной полянке
стало.
(Звучит «Солнечные
зайчики» - первый куплет № 10, дети все встают)
Бабочка: Посмотрите,
нет дождя!
Выходите все, друзья!
Муравей: Как
же места всем хватило?
Одному ведь тесно
было!
Рассказчик: Лягушонок
прискакал,
Очень важно
квакать стал:
Лягушонок: Квак, вы
не сообразите:
Гриб-то вырос,
посмотрите!
И, ква-нечно, не забыть
бы
Вам Грибку сказать
«спасибо»!
Звери вместе:
Спасибо!
Все поют песню
«Дружба крепкая…» - 1куплет,№ 11, кланяются
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.