Внеурочное занятие по английскому языку в 3 классе ( углубленно) по теме " Мы едим, чтобы жить"

• 1 слайд

  WE EAT TO LIVE
  

• 2 слайд

  CROSSWORD
  

• 3 слайд

  CROSSWORD
  

• 4 слайд

  IN THE TRAIN
  

• 5 слайд

  Slowly the minutes go far away
  And you won’t meet them any more
  Though the past was better one can often say
  Better life is future not before
  
  Ref. Faster along the way goes a blue train ahead
  Up to horizon spreads railway like a cloth
  We know for sure a day will be happy again
  Soon it will come of course fast goes our train.
  
  

• 6 слайд

  I would like to eat
  SNOWBALL
  

• 7 слайд

  LET’S HAVE A SNACK!
  

• 8 слайд

  Pass Me the apple, please!
  

• 9 слайд

  I LIKE FOOD
  

• 10 слайд

  I like food, I like eating lots and lots of food. (2 times)
  Bread and jam, and meat, and fish,
  Cakes and biscuits too.
  Beans and mustard, eggs and chips,
  Mutton steaks, potatoes, peas,
  And salted mushrooms too.
  
  I like food, I like eating lots and lots of food. (2 times)
  Cabbage, tomatoes, lettuce leaves,
  Chocolate and cheese,
  Toast and butter, soup and spices,
  Onions, cereal, cucumber slices,
  Marrows, pumpkins, beets
  
  Don’t forget I also like drinking, when I eat:
  Coffee, tea and water soda,
  Fruity lemonade, coca-cola,
  Sugar makes them sweet.
  I like food, I like eating lots and lots of food. (2 times)
  Some more, please.
  
  

• 11 слайд

  YOU LOOK TERRIBLE.
  WHAT’S THE MATTER?
  

• 12 слайд

  You look terrible. What’s the matter?
  I ate too much…
  I drank too much…
  I ate too many…
  
  
  
  

• 13 слайд

  ROBIN BOBBIN
  

• 14 слайд

  LET’S DO EXERCISES!
  

• 15 слайд

  Healthy and Unhealthy
  FOOD
  

• 16 слайд

  Unhealthy FOOD
  

• 17 слайд

  IN THE DINING CAR
  

• 18 слайд

  I’D Like
  TO HAVE
  

• 19 слайд

  SALADS FOR OUR MOTHERS.
  

• 20 слайд

  IS EVERYTHING ALL RIGHT?
  

• 21 слайд

  Our train is rocking going very fast
  Our train is peeking up its speed
  It’s a pity that the day has gone at last
  Let it last as long as all we need.
  
  Ref. Faster along the way goes a blue train ahead
  Up to horizon spreads railway like a cloth
  We know for sure a day will be happy again
  Soon it will come of course fast goes our train.
  
  
  
  
  
  

• 22 слайд

  WE EAT TO LIVE
  
  
  
  
  WE DON’T LIVE TO EAT
  
  
  
  
  

Внеурочное занятие « Мы едим, чтобы жить.»

Технологическая карта.

1. ФИО педагога: Варсегова Татьяна Петровна, МБОУ средняя школа № 27 г. Кирова

2. Название программы внеурочной деятельности: «Счастливый английский»

3. Тема: «Мы едим, чтобы жить.»

4. Место проведения:  школьный класс.

5. 3«а» класс, 9-10 лет

6. Преобладающие на занятии виды внеурочной деятельности:  игровая, проблемно-ценностное общение.

7. Форма проведения занятия: сюжетно-ролевая игра.

8. Цель внеурочного занятия: формировать у детей умение применять в игре полученные ранее знания об окружающей жизни, творчески развивать сюжет игры.

9. Задачи:

9.1. воспитательная:

- формирование социально-ценностных знаний и уважительного отношения учащихся к труду, творчеству.

9.2. развивающая: развивать УУД ( познавательные, коммуникативные).

Познавательные

1.                 Формировать умение самостоятельно распределять и действовать   согласно принятой на себя роли;

2.                 Понимать воображаемую ситуацию и действовать в соответствии с ней;

3.                 Расширять сферу социальной активности ребенка и его представления о жизни школы, предоставив ему возможность занимать различные позиции взрослых и детей.

Коммуникативные

1.                планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение темы, функций участников, способов взаимодействия;

2.                умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствие с задачами и условиями коммуникации;

3.                владение монологической формой речи в соответствии с нормами  английского  языка.

    9.3. Обучающая:

1.                 Закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом   игры;

2.                Способствовать творческому использованию в играх представлений об окружающей жизни,

10. Методы формирования сознания личности, методы нравственного воспитания  - метод поручения и практического задания

11.            Приемы стимулирования развития эмоциональной сферы обучающегося :

1)приемы игрового эмоционального стимулирования( ролевая игра)4

 2) приемы сравнительного эмоционального стимулирования  (сотрудничество в паре, группе);

3) проблемно- поисковое эмоциональное стимулирование ( анализ ситуации из жизни, анализ воображаемых ситуаций;

 4) разъяснение, поощрение.

12. Форма организации деятельности детей: групповая

13. Оборудование: аудиозаписи песен, исполняемых детьми во время  проведения занятия; магнитная доска, магниты, конверты с картинками, фломастеры, клей, листы А4.

14. План проведение занятия

№п\п	Этап занятия, мероприятия	Деятельность педагога	Деятельность обучающихся
1.	Организационный момент	Приветствует Hi, boys and girls! Nice to meet you! How are you? I'm fine. Sit down. I see all are present and everybody is ready to start.	Hi,Tatyana       Petrovna! Nice to meet you, too. Fine, thanks, and you? Настраиваются на занятие
2.	Актуализация	Создает условия для субъективного целеполагания и самомотивации. -At the Maths lesson with Marina Georgievna you spoke about food. And at our lessons we spoke much about different food, too. And today we finish speaking about it and we should discuss a very interesting question. Try to guess what it is. Отгадывают кроссворд  (презентация) We eat to live.	Определяют тему занятия.
3.	Игра	Today we make a trip to the country of food and we 'll go by train. Take your places in the compartments and we begin our trip with the song “ Blue train”( 1st part)- презентация 1.Boys and girls. It's just the time to have a snack. Let's have it! What would you like to eat? (игра « Снежный ком».) Pass me the banana, please! Here you are. Thank you! 2. I see you like food. So, let's sing your favourite song “I like Food”.( презентация) 3You look terrible. What's the matter? I ate too much spaghetty. How much spaghetty did you eat? I ate too much spaghetty that I'm never going to eat spaghetty again. 4.В купе заходит Робин Бобин. Hello! Who are you? Why are you so sad?  I'mRobin Bobin. You ate too much food. You should't do it. But help me, please! Children, let's help Robin Bobin. Tell him what he shouldn't do. And you should go in for sport. 5.                 It's time to do exersises. Hokey Pokey.( презентация) Thank you, dear friends, I'll do everything. Good- bye! 6.                 In the train people read books, listen to the music, play computer games and solve puzzles. Now it's puzzle time. As you see, Robin Bobin ate a lot of different food. Some of it is healthy, some of it is not. So let's find hidden healthy and unhealthy food.( презентация) 7. It's time to have dinner. Let's go to the dining car and eat something. 8.Last Sunday in November is Mother's Day. I want you to make a present to you dearest . Please, make salads, tasty and beautifully decorated. Your mothers will be very happy to see and to taste them. 9.I prepare a present for my sister – she is also a mother. Is everything all right?	поют 1 команда — овощи, 2 команда — сладости, 3 команда - фрукты ,Предлагают друг другу разные продукты. Поют. Работают в парах, повторяют лексику и местоимения  much, many. Дети узнают героя и читают стих. про него. (Robin Bobin) You shouldn't eat too much... You shouldn't eat too many... You should eat a lot of... танец — игра. Выписывают « спрятанные» слова,определяют здоровые и нездоровые продукты.( 2 мин) Выбирают картинки, что они будут есть на обед. I'd like to eat.( a plate of fish soup, fish and potatoes and a cup of tea) .. Выполняют коллажи салатов: фруктовый, разные овощные. Дети определяют нездоровые продукты: чипсы, шоколад, кока-кола, пицца.
5.	Подведение итогов	7.                 Существуют два мнения: мы едим, чтобы жить и мы живем, чтобы есть. Какое мнение верное? Конечно, первое. Мы не сможем жить без еды, но нужно питаться правильно и есть правильные продукты.( Называют еще раз) 8.                 Out trip is coming to end. We go to our school and sing a song “ Blue Train”(part 2)презентация	Дети называют. Поют последний куплет
6.	Рефлексия	Побуждает учащихся к беседе и оценке действий: что было интересного, трудного  или легкого на занятии. С какими  трудностями столкнулись You worked very hard today and I am going to give you a present, but it is not a sweet as it was earlier, it's a banana. Thank you for your work. Oh. the bell!	Осуществляют рефлексию собственной деятельности. Поют. oh the bell Good bye, good bye, Good bye! Bye,bye!