Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Внеурочное занятие по духовно – нравственному воспитанию по теме: " Свершение и завершённость"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Внеурочное занятие по духовно – нравственному воспитанию по теме: " Свершение и завершённость"

Выберите документ из архива для просмотра:

54.5 КБ ~WRL2602.tmp
5.64 МБ Глава вторая. КАК НЕЗНАЙКА БЫЛ МУЗЫКАНТОМ..flv
312 КБ Н.Носов НЕЗНАЙКА.ppt
141 КБ как незнайка был музыкантом.doc
1.34 МБ рабочая тетрадь стр 14.jpg
1.78 МБ рабочая тетрадь стр 15.jpg
50.5 КБ урок свершение и завершённость.doc

Выбранный для просмотра документ Н.Носов НЕЗНАЙКА.ppt

библиотека
материалов
 Николай Николаевич Носов
1 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  Николай Николаевич Носов
Описание слайда:

Николай Николаевич Носов

Выбранный для просмотра документ как незнайка был музыкантом.doc

библиотека
материалов

hello_html_m7daf0e1d.jpgЕсли Незнайка брался за какое-нибудь дело, то делал его не так, как надо, и все у него получалось шиворот-навыворот. Читать он выучился только по складам, а писать умел только печатными буквами. Многие говорили, будто у Незнайки совсем пустая голова, но это неправда, потому что как бы он мог тогда соображать? Конечно, он соображал плохо, но ботинки надевал на ноги, а не на голову, – на это ведь тоже соображение надо.

Незнайка был не такой уж скверный. Он очень хотел чему-нибудь научиться, но не любил трудиться. Ему хотелось выучиться сразу, без всякого труда, а из этого даже у самого умного коротышки ничего не могло получиться.

Малыши и малышки очень любили музыку, а Гусля был замечательный музыкант. У него были разные музыкальные инструменты, и он часто играл на них. Все слушали музыку и очень хвалили. Незнайке было завидно, что хвалят Гуслю, вот он и стал просить его:

Научи меня играть. Я тоже хочу быть музыкантом.

hello_html_m155517aa.jpgУчись, – согласился Гусля. – На чем ты хочешь играть?

Ну, давай сюда балалайку, я попробую.

Гусля дал ему балалайку. Незнайка забренчал на струнах. Потом говорит:

Нет, балалайка слишком тихо играет. Дай что-нибудь другое, погромче.

Гусля дал ему скрипку. Незнайка принялся пиликать смычком по струнам и сказал:

А еще громче ничего нет?

Еще труба есть, – ответил Гусля.

Давай-ка ее сюда, попробуем.

Гусля дал ему большую медную трубу. Незнайка как подует в нее, труба как заревет!

Вот это хороший инструмент! – обрадовался Незнайка. – Громко играет!

Ну, учись на трубе, если тебе нравится, – согласился Гусля.

А зачем мне учиться? Я и так умею, – ответил Незнайка.

Да нет, ты еще не умеешь.

Умею, умею! Вот послушай! – закричал Незнайка и принялся изо всех сил дуть в трубу: – Бу-бу-бу! Гу-гу-гу-у!

Ты просто трубишь, а не играешь, – ответил Гусля.

Как не играю? – обиделся Незнайка. – Очень даже хорошо играю! Громко!

Эх, ты! Тут дело не в том, чтобы было громко. Надо, чтоб было красиво.

Так у меня ведь и получается красиво.

hello_html_m6de47ca3.jpgИ совсем не красиво, – сказал Гусля. – Ты, я вижу, совсем не способен к музыке.

Это ты не способен! – рассердился Незнайка. – Ты просто из зависти так говоришь. Тебе хочется, чтобы тебя одного слушали и хвалили.

Ничего подобного, – сказал Гусля. – Бери трубу и играй сколько хочешь, если считаешь, что не нужно учиться. Пусть и тебя хвалят.

Ну и буду играть! – ответил Незнайка.

Он принялся дуть в трубу, а так как играть он не умел, то труба у него и ревела, и хрипела, и визжала, и хрюкала. Гусля слушал, слушал… Наконец ему надоело. Он надел свою бархатную тужурку, нацепил на шею розовый бантик, который носил вместо галстука, и ушел в гости.

Вечером, когда все малыши собрались дома. Незнайка снова взялся за трубу и принялся дуть в нее сколько хватало сил:

Бу-бу-бу-у! Ду-ду-ду-у!

Что за шум? – закричали все.

Это не шум, – ответил Незнайка. – Это я играю.

Перестань сейчас же! – закричал Знайка. – От твоей музыки уши болят!

Это потому, что ты к моей музыке еще не привык. Вот привыкнешь – и уши не станут болеть.

А я и не хочу привыкать. Очень мне нужно!

hello_html_m3eb033.jpg

Но Незнайка не слушал его и продолжал играть:

Бу-бу-бу! Хр-р-р! Хр-р-р! Виу! Виу!

Да перестань ты! – набросились на него все малыши. – Уходи отсюда со своей противной трубой!

Куда же мне уходить?

Иди в поле да там и играй.

Так в поле ведь некому будет слушать.

А тебе обязательно надо, чтоб кто-нибудь слушал?

hello_html_m1631456a.jpgОбязательно.

Ну, иди на улицу, там тебя соседи услышат.

Незнайка пошел на улицу и стал играть возле соседнего дома, но соседи попросили его не шуметь под окнами. Тогда он пошел к другому дому – его и оттуда прогнали. Он пошел к третьему дому – его стали и оттуда гнать, а он решил им назло играть и играть. Соседи рассердились, выбежали из дома и погнались за ним. Насилу он убежал от них со своей трубой.

С тех пор Незнайка перестал играть на трубе.

Моей музыки не понимают, – говорил он. – Еще не доросли до моей музыки. Вот когда дорастут – сами попросят, да поздно будет. Не стану больше играть.


Выбранный для просмотра документ урок свершение и завершённость.doc

библиотека
материалов

Модель урока.

Раздел: Мир моей души 1 класс


Тема: « Свершение и завершённость».


Цель: научить детей доводить до конца начатое дело, разбудить желание увидеть нечто запланированное в законченном виде.


Оборудование: рабочая тетрадь «Я в мире других», произведение Н. Носова «Как Незнайка был музыкантом», фонограмма этого произведения, мультимедиа «слайд – Н. Носов, его книги»


Литература: Е.И. Николаева Воспитание толерантности. Психологическое сопровождение обучения в начальной школе. М: «Мой учебник» 2007. стр.64-69

ХОД УРОКА.


Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся


Организационный момент.


Актуализация знаний.

Тема урока.










Чтение учителем произведения произведения Н. Носова «Как Незнайка был музыкантом»

+ Слайд.


Беседа после чтения:






Разминка "Мельница" мультимедиа «»







Беседа.








































Выставка рисунков.

Итог урока.


Психологический настрой на урок.



Всегда ли вы доводите начатое дело до конца?

Сегодня будем учиться завершать начатое.



Откройте рабочие тетради и посмотрите на рисунки. Что заметили? (С одной стороны законченный рисунок, сложный зверь. Рядом с ним незавершённый рисунок, который нужно завершить добавляя детали, чтобы получился необычный зверь.)

Эту работу нужно закончить на уроке и очень аккуратно раскрасить.


-




Чтение учителя (или фонограмма)


- Почему Незнайка не смог хорошо сделать то, что начинал?

(Чтобы достичь результата, нужно учиться , иногда много раз повторяя упражнения. Деятельность Незнайки похожа на работу ветряной мельницы, которая работает вхолостую, когда в жерновах нет зерна.

Давайте продемонстрируем такую мельницу.









Что труднее начать или закончить дело?

(Не у всех хватает воли и желания её завершить. Но сам факт завершения позволяет испытать приятное чувство гордости за то, что смог преодолеть себя, достиг нового уровня знаний или умений.

Более того, в процессе такого завершения, человек формирует свои волю и чувства.

Примером служат спортсмены, музыканты, художники, учёные…

(Пример: В музыкальную школу поступают многие, а заканчивают немногие. Это касается также кружков и секций.

Приведите такие примеры.

- Как вы справляетесь с трудностями?

- А что вы чувствуете, когда заканчиваете какое то упражнение и видите, что оно у вас получилось?

Вывод: завершение дела позволяет показать себе и другим наши достижения. Другого пути достижений человека нет!


Всегда ли всё нужно доводить до конца?

(Если дело не имеет смысла, то его лучше прекратить как можно раньше).

Если в комнате беспорядок, то нужно ли делать его ещё больше?

Если все друзья перестали ходить в секцию, то ты должен её бросить или продолжишь ходить?

Как поступить, если ты на уроке не успел доделать задание до конца?

Что интереснее – решать задачи с ответом или без ответа?

-Для чего вы решаете задачи: чтобы получить хорошую отметку или попробовать свои силы?

Вывод: учение эффективнее лишь тогда, когда вы учитесь для того чтобы знать, а не для того чтобы получать отметки.





Перечислите дела, которые вы завершили или пытаетесь завершить.

То, что запланировано, но не выполнено, не существует реально, а есть только в нашей голове до тех пор, пока мы не воплотим это в жизнь.








Ответы на вопрос




Ответы на вопрос










Выполнение работы.






Ответы на вопрос

-У него не хватало духу завершить начатое дело до конца. Он начинал много дел, но бросал в тот момент, когда начиналась ежедневная работа.

Дети в течение 3 минут медленно вращают вытянутыми руками, строго наблюдая за тем, чтобы не задеть руками своего соседа. Для этого крылья (руки) либо замедляют движение, либо ускоряют.


Начать легко, потому что это связано с интересом к делу. Окончание же работы требует упорства, ежедневных иногда многочасовых занятий (как делают дети в школе) или длительной кропотливой работы.





Примеры из жизни.


Гордость, радость, удовольствие.









Ответы на вопросы.

















Ответы на вопрос








3


Краткое описание документа:

Внеурочное занятие по теме " Свершение и завершённость"

(адаптационная программа факультативного курса по духовно – нравственному направлению для учащихся 1-2 классов «Мудрости начало», разработанной учителем начальных классов МБОУ Гимназии №44 г Иркутска А.А. Поповой и учителем начальных классов МБОУ СОШ № 23 г Иркутска И.Б. Рябовой. 2012 г)

включает:

  • Конспект занятия
  • Сканированные листы из рабочей тетради «Я в мире других»,
  • Текст произведения Н. Носова «Как Незнайка был музыкантом»,
  • Фонограмма произведения Н. Носова «Как Незнайка был музыкантом»
  • Мультимедийный слайд – «Н. Носов и его книги»

Цель: научить детей доводить до конца начатое дело, разбудить желание увидеть нечто запланированное в законченном виде.

Литература: Е.И. Николаева Воспитание толерантности. Психологическое сопровождение обучения в начальной школе. М: «Мой учебник» 2007. стр.64-69

Автор
Дата добавления 09.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров122
Номер материала ДВ-319729
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх