Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Внеурочное занятие по духовно-нравственному воспитанию по теме: "Гнев"

Внеурочное занятие по духовно-нравственному воспитанию по теме: "Гнев"

  • Начальные классы

Документы в архиве:

Название документа Модель урока Гнев.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Модель урока.

Раздел: Мир моей души 2 класс

Тема: «Гнев».

Цель: научить ребёнка владеть своими эмоциями и адекватно реагировать на чужой гнев.

Оборудование: рабочая тетрадь «Я в мире других», произведение М.Твена «Приключения Тома Сойера».

Литература: Е.И. Николаева Воспитание толерантности. Психологическое сопровождение обучения в начальной школе. М: «Мой учебник» 2007.стр.69-74


ХОД УРОКА.

Организационный

момент.

Психологический настрой на урок.

- Ребята, улыбнитесь, пожалуйста, друг другу. Хорошее настроение поможет нам сегодня на занятии многое понять.

Дети выполняют просьбу учителя.

Актуализация знаний.





Тема урока.






Проблемный вопрос.



Чтение учителем отрывка из произведения М.Твена «Приключения Тома Сойера».


Беседа после чтения.


Беседа по теме.




















Возвращение к проблемному вопросу.






Разминка «Напряже-ние»



















Беседа о гневе взрослых (родителей).





























Выставка рисунков и беседа.


Итог урока.


Беседа - Что вы чувствуете, когда кто-то на вас кричит?


- Что чувствует человек, который кричит?



Сегодня на уроке мы поговорим о гневе человека, поучимся владеть своими эмоциями, а также адекватно реагировать на чужой гнев.


Согласны ли вы с утверждением: Если человек кричит, то чаще всего он кричит не на тебя- он кричит от своей боли.


На этот вопрос будет проще ответить после прослушивания отрывка из произведения М.Твена «Приключения Тома Сойера».

Отрывок.

( Учитель Доббинс дожил до седых волос…

Вся школа рот разинула, удивляясь такой невероятной глупости.)



-Понравился ли вам отрывок? О чём он?



- Как выглядит человек в гневе?






- Почему говорят, что радость и грусть ощущаются человеком, а гнев его «охватывает»?


- Любил ли учитель свою работу?

- Кем он хотел быть?

- Почему он не смог стать врачом?

- Если бы учитель был спокоен, догадался бы он, что порвал книгу не Том Сойер?

-Можно ли сказать, что учитель кричал потому, что ему было больно?


- Подтверждает ли случай с Томом Сойером утверждение: Если человек кричит, то чаще всего он кричит не на тебя- он кричит от своей боли?.


Психологический тренинг

(Тихонько встаём рядом с партами и напрягаем все мышцы. Сначала нахмуриваем брови, зажмуриваем глаза, вытягиваем руки вверх, как будто это ветви дерева. Ноги напрягаем так, как будто они корни и уходят в землю. А теперь, стоя молча, весь гнев превращаем в напряжение. В таком положении молча можно побыть 1 минуту. А теперь делаем глубокий вдох, опускаем руки и легонько дрожим всем телом (тоже около минуты), вновь тихо садимся за парты).

После такого напряжения легко чувствуется расслабление.

- Почему родители могут быть в гневе?


( Учитель объясняет, что гнев детей вредит прежде всего им самим, поскольку вырабатывает привычку снимать своё напряжение за счёт других. Это очень неприятное для окружающих качество, и следствием такого поведения может быть отсутствие друзей.

На плечах родителей лежит огромная ответственность за детей .Но ругая детей, взрослые не перестают любить и заботиться о них.


- Что вы делаете, когда кто-то из взрослых кричит на вас?

Выбор наиболее успешного поведения в таких ситуациях:

  1. Сказать, что чувствуешь в этот момент.

  2. Спросить, что нужно сделать , чтобы кричащий родитель перестал кричать и вы совместно начали обсуждать причину гнева и те действия, которые можно сейчас совершить.

  3. Переждать, пока родитель успокоится, а потом объясниться с ним


- Что происходит с тобой, когда тебя охватывает гнев?

- Как можно справляться со своим гневом?

Что нового вы узнали об эмоции гневе?

Как вести себя когда кто-то в гневе,

когда ты сам в гневе?

Ответы на вопросы.

-Неприятные ощущения, страх, грусть.

- Этот человек недоволен поведением того, на кого кричит.








(Мнения разделяются)





Рисование в тетради гнева, с которым дети когда- либо сталкивались, либо сценку, описанную в книге.







Ответы на вопросы.




(Он очень возбуждён, часто не слышит, что ему говорят другие, не видит что происходит вокруг, поэтому может ошибаться.)

Ответы на вопросы с приведением примеров из прослушанного отрывка, а также из своей жизни.




-Да.

Дети приводят случаи из своей жизни, подтверждающие это утверждение.

























(Родители могут кричать оттого, что сильно устали или их обидел кто-то другой, а так же из-за подобного поведения детей)












Ответы детей.





Название документа Том Сойер отрывок.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Марк Твен «Приключение Тома Сойера»

(отрывок)

Учитель Доббинс дожил до седых волос, так и не добившись своей цели.

Самой заветной его мечтой было сделаться доктором, но бедность не пустила его дальше сельской школы. Каждый день он доставал из ящика своего стола какую-то таинственную книгу и погружался в чтение, пока ученики готовили уроки. Книгу эту он держал под замком. Все мальчишки в школе умирали от любопытства хоть одним глазком заглянуть в эту книгу, но удобного случая так ни разу и не представилось. У каждого мальчика и у каждой девочки имелись свои соображения насчет того, что это за книга, но не было никакой возможности докопаться до правды. И вот, проходя мимо кафедры, стоявшей возле самых дверей, Бекки заметила, что ключ торчит в ящике. Жалко было упустить такую минуту. Она оглянулась, увидела, что

никого кругом нет, - и в следующее мгновение книга уже была у нее в руках. Заглавие на первой странице - "Анатомия" профессора такого-то - ровно ничего ей не сказало, и она принялась листать книгу. Ей сразу же попалась очень красивая гравюра, вся в красках, - совсем голый человек.

В это мгновение чья-то тень упала на страницу - на пороге стоял Том Сойер, заглядывая в книжку через ее плечо. Торопясь захлопнуть книгу, Бекки рванула ее к себе и так неудачно, что надорвала страницу до половины.

Она бросила книгу в ящик, повернула ключ в замке и расплакалась от стыда и досады.

- Том Сойер, от вас только и жди какой-нибудь гадости, вам бы только подкрадываться и подсматривать.

- Почем же я знал, что вы тут делаете?

- Как вам не стыдно, Том Сойер, вы, уж наверно, на меся пожалуетесь.

Что же мне теперь делать, что делать? Меня накажут при всей школе, а я к

этому не привыкла!

Она топнула ножкой и сказала:

- Ну и отлично, жалуйтесь, если хотите! Я-то знаю, что теперь будет.

Погодите, вот увидите! Противный, противный мальчишка! - И, выбежав из школы, она опять расплакалась.

Озадаченный нападением, Том не мог двинуться с места, потом сказал себе:

- Ну и дура эта девчонка! Не привыкла, чтоб ее наказывали! Чушь какая! Подумаешь, отстегают! Вот они, девчонки, - все трусихи и мокрые курицы. Я, конечно, ничего не скажу старику Доббинсу про эту дуру, можно с ней и по-другому разделаться, и без ябеды обойдется, да ведь что толку?

Доббинс непременно спросит, кто разорвал книжку, и ответа не получит.

Тогда он сделает, как всегда, - начнет спрашивать всех подряд, сначала одного, потом другого; а дойдет до нее, сразу узнает, кто виноват: у девчонок всегда по лицу все видно. Где им выдержать! Вот и выпорет ее.

Да, попала Бекки в переделку, теперь уж ей не вывернуться. - Том подумал еще немного и прибавил: - Ну и ладно! Ей хотелось, чтобы мне влетело, - пускай теперь сама попробует.

Том присоединился к игравшим во дворе школьникам. Через несколько минут пришел учитель, и уроки начались. Том не чувствовал особенного интереса к занятиям. Каждый раз, как он взглядывал в сторону девочек, его расстраивало лицо Бекки. Ему вовсе не хотелось жалеть ее, а выходило

так, что он никак не мог удержаться; он не чувствовал ничего хоть сколько-нибудь похожего на торжество. Скоро открылось происшествие с учебником, и после этого Тому пришлось думать только о своих собственных делах. Бекки очнулась от своего горестного оцепенения и выказала живой интерес к происходящему. Том не выпутается из беды, даже если скажет,

что это не он облил чернилами книжку; и она оказалась права: вышло только еще хуже для Тома. Бекки думала, что обрадуется этому, старалась

даже уверить себя, будто радуется, но не могла. Когда дошло до расплаты,

ей захотелось вскочить и сказать, что это сделал Альфред Темпл, однако

она удержалась и заставила себя сидеть смирно. "Ведь Том, - говорила она

себе, - непременно пожалуется учителю, что это я разорвала картинку.

Слова не скажу, даже для спасения его жизни! "

Том выдержал порку и вернулся на свое место, даже не очень огорчившись. Он думал, что, может быть, и в самом деле, расшалившись, как-нибудь незаметно опрокинул чернильницу на книжку, и отнекивался только для

виду, потому что так было принято не отступать от своих слов из принципа.

Мало-помалу прошел целый час, учитель дремал на своем троне, клюя но-

сом, в воздухе стояло сонное жужжание зубрежки. Скоро мистер Доббинс по-

тянулся, зевнул, отпер стол и протянул руку за книгой, но нерешительно,

как будто не зная, брать ее или не брать. Ученики лениво глядели на не-

го, и только двое из них зорко следили за каждым его движением. Мистер

Доббинс некоторое время рассеянно вертел книгу, потом взял ее в руки,

уселся в кресле поудобнее, собираясь приняться за чтение. Том оглянулся

на Бекки. Ему случалось видеть такое загнанное и беспомощное выражение у

кроликов, когда в них целятся из ружья. Он мигом забыл про свою ссору с

ней. Что-то надо сделать! Сию же минуту! Но как раз эта необходимость

спешить мешала ему что-нибудь придумать. И вдруг его осенило вдохновение. Он подбежит к учителю, выхватит у него книгу, выскочит в дверь - и

был таков. Но на одну коротенькую секунду он замялся, и случай был упущен - учитель раскрыл толстый том. Если бы можно было вернуть потерянное

время! Слишком поздно. Теперь Бекки уже ничем не поможешь. В следующую

минуту учитель повернулся лицом к классу. Все опустили глаза. В его

взгляде было что-то такое, от чего даже невиноватые затряслись от страха. Наступило молчание, оно длилось так долго, что можно было сосчитать до десяти; учитель все больше и больше распалялся гневом. Наконец он заговорил:

- Кто разорвал эту книгу?

Ни звука в ответ. Можно было расслышать падение булавки. Молчание

продолжалось; учитель вглядывался в одно лицо за Другим, ища виновного.

- Бенджамен Роджерс, вы разорвали эту книгу?

Нет, не он. Снова молчание.

- Джозеф Гарпер, это сделали вы?

И не он.

Тому Сойеру становилось все больше и больше не по себе, его изводила

эта медленная пытка.

Учитель пристально вглядывался в ряды мальчиков, подумал некоторое

время, потом обратился к девочкам:

- Эми Лоуренс?

Она только мотнула головой.

- Грэси Миллер?

Тот же знак.

- Сьюзен Гарпер, это вы сделали?

Нет, не она. Теперь настала очередь Ребекки Тэтчер.

Том весь дрожал от волнения, сознавая, что выхода нет никакого.

- Ребекка Тэтчер (Том посмотрел на ее лицо - оно побледнело от страха), это вы разорвали, - нет, глядите мне в глава (она умоляюще сложила руки), - вы разорвали эту книгу?

Вдруг Тома словно озарило. Он вскочил на ноги и крикнул:

- Это я разорвал!

Вся школа рот разинула, удивляясь такой невероятной глупости. Том

постоял минутку, собираясь с духом, а когда выступил вперед, чтобы при-

нять наказание, то восхищение и благодарность, светившиеся в глазах Бек-

ки, вознаградили его сторицей. Воодушевленный своим великодушием, он без

единого звука выдержал жесточайшую порку, какой еще никогда не закатывал

никому мистер Доббинс, и равнодушно выслушал дополнительный строгий при-

каз остаться на два часа после уроков, - он знал, кто будет ждать за во-

ротами, пока его не выпустят из плена, и не считал потерянными эти скуч-

ные часы.



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 30.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров16
Номер материала ДБ-300213
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх