Инфоурок Обществознание Другие методич. материалыВнеурочное занятие по финансовой грамотности на тему "Первые шаги предпринимательской деятельности подростков"

Внеурочное занятие по финансовой грамотности на тему "Первые шаги предпринимательской деятельности подростков"

Скачать материал

ТЕМА: ПЕРВЫЕ ШАГИ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПОДРОСТКОВ
Класс: 8

Выполнила: Зарипова Л.Ф.


Внеурочное занятие по финансовой грамотности
Модуль: Содержание и методика преподавания по созданию и развитию собственного бизнеса

Цели занятия:

Популяризация предпринимательской деятельности среди подростков.

Ознакомление учащихся с основными этапами создания собственного бизнеса и рисками предпринимательской деятельности.

Предметные образовательные результаты

ознакомить учащихся с:

основными этапами создания собственного бизнеса;

основными рисками

Метапредметные образовательные результаты

умение выбирать действия в соответствии с поставленной задачей;

выдвигать версии, выбирать средства достижения цели в группе и  индивидуально.

Личностные:

развитие у учащихся необходимых качеств для предпринимательской деятельности и приобретение недостающих навыков, а именно:

умение работать в группе,

формирование социальной активности и самостоятельности,

развитие навыков культурного общения.

Коммуникативные:

развитие коммуникативной культуры учащихся;

умение выражать свои мысли и идеи, обсуждать в рабочей группе информацию.

умение брать на себя ответственность за работу членов команды (подчинённых), результат выполнения заданий..

Форма организации деятельности обучающихся_работа  в группах

Методы, приемы: метод мини-проектов, работа с текстом, анкетирование, тестирование

Оборудование: мультимедийное оборудование, презентация, карточки с заданиями для тестирования и практической работы, памятка «Создание собственного бизнеса».

Ход урока:

I. Орг. Момент. Приветствие, формирование учебных групп.

II.  Этап актуализации знаний

Мотивация: Прослушивание притчи и обсуждение ответов на вопрос «Кого из слуг можно назвать предпринимателем и почему? Что же следует понимать под предпринимательством?»

Притча:  В преданье старом говорится: Один зажиточный купец решил свободой насладиться, и в путешествие пустился по белу свету, наконец. Чтоб состояние его за годы странствий не пропало, судьбу своих деньжат и средств, перед купцом решать настало. Он честно средства разделил среди 3-х верных слуг своих. И чтоб его не волновало, что состояние пропало, по

возвращению с круиза отчет о средствах спросит с них. Один слуга был самым хитрым - Он деньги в землю закопал, и, успокоившись надолго, ждал возвращения, финал.

Другой слуга был мот, гуляка, не смог он деньги сохранить.

Решил - один раз все живём, уж лучше деньги прокутить. А третий был не мот, не жмот, пустил он деньги в оборот. Да, наш слуга не знал покоя, не ведал пьянства, нищеты: Он весь в трудах, он весь в заботах, он с экономикой на «ты». Он приумножил во 100 крат казну купца и стал богат. Настало время возвращенья купца с круиза в отчий дом. Приехал он, и сбереженья должны быть полностью при нём. Купец потребовал отчет, все оправдания не в счет. Все деньги первый откопал, купец, сказав «спасибо», взял. Второй, вздохнувши, простонал: - Прости, хозяин, но доверье твоё к себе не оправдал. Затем в затылке почесал. Хозяин был добрейший малый, слугу простил, но дал наказ, чтоб больше так он не кутил, и будут деньги про запас. А третьего он поощрил, всё, что в трудах он накопил, купец учтиво возвратил.

Мораль сей притчи такова: один остался при деньгах своих, другой - лишь с памятью о них, а третий так «оборотился», и результат - обогатился.

А молодым такой урок, я думаю, что будет впрок: чтоб жизнь удачливой была, нужны не только лишь слова, а труд, усердье, риск, терпенье, ну и, конечно, голова.

Учащиеся слушают притчу, участвуют в обсуждении ответа на вопрос: «Кого из слуг можно назвать предпринимателем и почему. Что же следует понимать под предпринимательством

Таким образом, тема нашего занятия «На пути к предпринимательской деятельности»

Обсуждение понятий.

Предприниматель – это тот, кто занимается какой – либо деятельностью с целью получения прибыли

Предпринимательская деятельность – это, прежде всего интеллектуальная деятельность энергичного и инициативного человека, который, владея полностью или частично какими – либо материальными ценностями, использует их для организации бизнеса, которым управляет.

III. Этап открытия новых знаний (Беседа, работа в группах).

Задания по группам:
1. Алгоритм действий при создании собственного бизнеса. 

2. Виды рисков.
3. Качества предпринимателя.

3.1 Работа над этапами создания собственного бизнеса.

Изучают и анализируют  раздаточный материал. Выстраивают алгоритм «Этапы создания собственного бизнеса»

Перед вами «Алгоритм действий при создании собственного бизнеса». Но он нарушен. Расставьте этапы становления бизнеса в правильном порядке.

1.      Начало деятельности

2.      Оформление учредительных документов

3.      Государственная регистрация и постановка на учет.

4.      Формулировка бизнес - идеи

5.      Открытие банковских счетов

6.      Разработка бизнес – плана

7.      Подбор участников своего дела

8.      Получение разрешений (лицензий) на отдельные виды деятельности

9.      Постановка на учет в налоговой инспекции

Ответ: 4 – 6 – 7 – 2 – 3 – 5 – 9 – 8 – 1

Беседа по этапам развития бизнеса. Проверка правильности логической цепи.

Вывод: Создание собственного бизнеса проходит в определенном порядке.

 3.2.Как вы думаете, есть ли опасность потерять бизнес? Какие существуют риски?

Задания для 2 группы: Соотнести виды и источники рисков

 

Виды рисков

Источники рисков

A.    Природные

B.     Технические

C.     Финансовые

1)      Аварии, несчастные случаи, пожар, взрыв и т.п.

2)      Стихийные бедствия

3)      Повышение налогов.

4)      Недостатки технологии, неправильный выбор оборудования.

5)      Некачественные сырье, материалы, оборудование.

6)      Несоблюдение технологических режимов и правил техники безопасности.

7)      Инфляция.

8)      Изменение цен, процентной савки кредитов.
Колебание курса валют.

 

 

Вторая группа представляет результаты своей работы.

Какие виды рисков могут возникнуть при создании бизнеса.

Вывод: При ведении собственного бизнеса следует учитывать риски.

3.3.Каждый имеет право стать предпринимателем, но не каждый на это способен. Какими качествами должен обладать предприниматель?

Представление результатов работы третьей группы.

Выводы: Для того, чтобы в будущем стать настоящим предпринимателем, необходимо:

- быть образованным, умело применять свои знания в различных жизненных ситуациях;

- осуществлять смелые, важные и трудные проекты;

- с готовностью брать на себя трудное дело, идти на риск, связанный с реализацией новых, дерзких идей;

- придумывать новые или улучшать существующие товары и услуги.

Первичное закрепление материала:

Представьте, что семья Фёдоровых решила заняться бизнесом: шить постельное бельё. У них дома для этого была оборудована целая комната. Наталья Павловна шила, а Иван Степанович продавал на рынке и делал все необходимые закупки. Прежде чем начать регистрировать свой бизнес, Фёдоровы решили просчитать свои будущие доходы и расходы. В каком из вариантов их бизнес будет самым выгодным, приемлемо выгодным и невыгодным?

А) Если их ежемесячные расходы составят 50 тыс. р., а продавать они будут в месяц по 12 комплектов по 800 р., 30 комплектов по 1000 р. и 16 комплектов по 1200 р.

Б) Если их ежемесячные расходы составят 45 тыс. р., а продавать они будут в месяц по 30 комплектов по 800 р.,5 комплектов по 1000 р. и 4 комплекта по 1200 р.

В) Если их ежемесячные расходы составят 55 тыс. по 800 р.,10 комплектов по 1000 р. и 30 комплектов по 1200 р.

2. Представьте, что ваши родители захотели создать свой небольшой бизнес. Что они должны сделать, прежде чем начинать создавать на практике своё дело? Куда они мо-

гут обратиться за поддержкой в своём регионе?

IV. Подведение итогов. Рефлексия.

Чтобы выяснить, способен ли каждый из вас стать предпринимателем в реальности, предлагаю пройти небольшое анкетирование.

Тест «Мои предпринимательские способности»

1. Я бы рискнул начать собственное дело, нежели работать на кого-то ещё.

2. Я никогда не пойду на такую работу, где много поездок.

3.Если бы я стал играть, то никогда бы не делал малых ставок.

4. Мне нравиться улучшать свою жизнь с помощью идей.

5. Никогда не брошу работу, не будучи уверенным, что есть другая.

6. Я не склонен пойти на риск, чтобы расширить свой кругозор.

7. Зная, что какое-то конкретное дело может кончиться неудачей, я не стал вкладывать в него средства, даже зная, что «барыш» велик.

8. Хотел бы испытать в жизни как можно больше.

9. Не ощущаю в себе особой потребности в возбуждающих событиях.

10. Я не обладаю большой энергией.

11. Я не могу без труда порождать множество прибыльных идей.

12. Я бы никогда не стал спорить на сумму, которой в данный момент не располагаю.

13. Мне нравиться предлагать новые идеи или концепции, когда реакция на них (например, моего начальника) непредсказуема или неясна.

14. Я готов участвовать лишь в таких сделках, которые достаточно ясны и

определённы.

15. Менее надёжная работа с большим доходом меня менее привлекает, чем более надёжная со средним.

16. По характеру я не очень зависим.

Ключ к ответам:

«да»: 1,3,4, 8, 11, 13, 15 – по 1 баллу;

«нет»: 2, 5, 6, 7, 9,10, 12, 14,16 – по 1 баллу.

Сумма баллов по категориям определит вашу склонность к предпринимательству.

V. домашнее задание

1.Провести анкетирование учащихся.

Вопросы:

1. Имеют ли учащиеся школы какой-либо доход, помимо родителей?

2. Сколько ученики тратят денег в день в среднем?

3. Сколько учащихся пробовало зарабатывать самостоятельно?

4. Сколько учеников уже достаточно давно сами себя обеспечивают?

5. Сколько нужно ученикам денег в месяц на удовлетворение всех своих потребностей?

2.Ориентируясь на памятку «Создание собственного бизнеса» сформировать выполнить мини-проект по открытию собственного дела.

 

Памятка

Определитесь с выбором бизнеса, которым вы хотели бы заняться.
Проведите анализ своих будущей сферы деятельности, потенциальных клиентов, конкурентов, условий лицензирования и налогообложения.
Определите организационно-правовую форму вашей будущей компании (т.е. ИП, ООО, др.).
Оцените возможное расположение компании. Проверьте физическое состояние помещений, их пригодность, наличие транспортных потоков, развязок и мест для парковки. Определите стоимость коммунальных услуг
Подготовьте всесторонний план деятельности, включите график проводимых вами мероприятий
Выберите название вашей компании.
Получите все необходимые разрешения и разрешающие документы от соответствующих организаций.
Зарегистрируйте в установленном порядке вашу компанию.
Зарегистрируйтесь в налоговой инспекции и в пенсионном фонде
Откройте банковский счет. Подыщите такой банк и такие виды услуг, которые более всего отвечают вашим запросам
Составьте штатное расписание, разработайте должностные инструкции (функциональные обязанности) и программу подготовки кадров.
Приобретите необходимые помещения, оборудование, мебель, вывески (рекламные щиты, знаки), принадлежности, складские помещения
Отпечатайте визитные карточки, фирменные бланки и т.д.
Определите часы работы вашего предприятия
Наймите необходимый вам персонал, используя современные методы подбора и найма персонала.
Рекламируйте ваше новое предприятие, продукцию, услуги, персонал.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Внеурочное занятие по финансовой грамотности на тему "Первые шаги предпринимательской деятельности подростков""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Главный хранитель

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 743 649 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 01.11.2021 548
    • DOCX 24.8 кбайт
    • 23 скачивания
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Зарипова Лиана Федоровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Зарипова Лиана Федоровна
    Зарипова Лиана Федоровна
    • На сайте: 9 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 3
    • Всего просмотров: 173004
    • Всего материалов: 86

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Мини-курс

Эмоциональная связь между родителями и детьми

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 42 человека из 25 регионов
  • Этот курс уже прошли 26 человек

Мини-курс

Феноменология в педагогике: основные концепции и их практическое применение

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Практика гештальт-терапии: техники и инструменты

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 353 человека из 65 регионов
  • Этот курс уже прошли 145 человек