Внеурочное занятие по информатике на тему "Анимация в ПервоЛого. Создание мультфильма."

Чазова Татьяна Анатольевна,

учитель информатики

МБОУ СОШ с.Вал

Внеурочное занятие по информатике в 3 классе

«Анимация в ПервоЛого. Создание мультфильма»

2014 год

Конспект открытого внеурочного занятия по информатике

Класс	3
Учитель	Чазова Татьяна Анатольевна
Предмет	Кружок «Работаем и рисуем в ПервоЛого»
Тип	внеурочное занятие
Тема	Анимация в ПервоЛого. Создание мультфильма.
Цель	Создание мини –проекта  «Мой первый мультфильм»  средствами программы  ПервоЛого.
Задачи	Общедидактические обучающие: 1)       закреплять  технологические умения по работе в среде Перволого (возможность работать в графическом редакторе: подбирать фон и готовую форму для черепашки, увеличивать и уменьшать формы, «оживлять» формы). развивающие: 1)      развивать у школьников умение  моделировать ситуацию; 2)      развитие технологического и логического мышления 3)      развивать навыки проектно-творческой деятельности воспитательная: 1)     воспитывать целеустремленность в процессе решения учебных задач.  Универсальные  учебные действия (УУД) личностные: формировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности. придерживаться этических норм общения и сотрудничества при совместной работе над учебной задачей; регулятивные: ·        определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя. ·        учиться работать по предложенному плану. ·        оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. ·        прогнозировать предстоящую работу (составлять план). формировать умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. познавательные: ·        выявлять сущность, особенности объектов. ·        развиваем умения         ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг. коммуникативные: ·        формировать умение работать в паре и в группах. формировать умение доносить свою позицию до других. формировать умение слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения; формировать умение договариваться с людьми: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).
Форма организации деятельности учащихся	фронтальная, парная
Оборудование	ноутбуки, проектор, интерактивная доска
Программное обеспечение	компьютерная программа ПервоЛого 3.0

Ход занятия:

Этап	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1.Организационный момент	Приветствие детей: - Здравствуйте, ребята!  Я рада нашей встрече и на сегодняшнем занятии  хочу пожелать вам новых открытий, новых знаний и успехов.	рассаживаются за партами
2. Мотивационный этап	Мы с вами уже создавали сюжеты в программе Перволого. Давайте вспомним, кто в ней главный герой? Черепашка очень любит рисовать, менять формы, играть. Но сегодня она для вас приготовила сюрприз: расскажет как создать простой мультфильм в программе Перволого. 1)                Вспомните, какие сюжеты мы создавали? Мы с вами создавали движение. 2)                 Как вы это делали? 1)                Если, мы заменим  машину на птичку, она будет лететь в нашем сюжете? 2)                А крыльями взмахивать  будет при полете? 3)                А хотите узнать, как сделать, чтобы птичка при полете взмахивала крыльями? Чтобы в этом же сюжете одновременно летали бабочки, распускались цветы? И все это происходило по одной вашей команде? 4)                Скажите, а как можно назвать сюжет, в котором все персонажи оживают разом?	ответы детей: Черепашка Ответ: сюжеты, в которых машина ехала по дороге; движение ракеты в космосе. Ответ: создавали цепочку команд, которая состояла из команд «Иди», «Жди» и указания количества выполнений. Ответ: да. Ответ: нет. Ответ: да. Ответ: мультфильм.
3. Актуализация знаний и умений учащихся	Сегодня мы еще раз вспомним какменять форму объекта при движении и я научу вас запускать все формы сразу с помощью кнопки запуска мультфильма. Учитель напоминает с помощью интерактивной доски алгоритм создания птички, двигающей крыльями. Для птички изменяющиеся формы есть в исходном меню, а для бабочки и других объектов нет. Каким образом нам можно это сделать? Учитель выполняет алгоритм на интерактивной доске. Таким образом мы можем создавать "сложную" анимацию из нескольких форм.  Теперь создадим команды "общего" запуска и остановки мультфильма и добавим в мультфильм несложное музыкальное сопровождение Учитель показывает с помощью интерактивной доски алгоритм создания кнопки и вставки музыки: 1)                Закладка команды à переключимся на вкладку ввод инструкций в текстовом режиме à пишем каждая [вкл] àсохранить. Итак, команда создана. 2)                На панели инструментов выбираем кнопку à присваиваем ей нашу созданную команду  à располагаем кнопку внизу экрана. Теперь щелкаем по кнопке и все черепашки приходят в движение одновременно. Аналогично создадим кнопку остановки (можно взять готовую в командах). 3)                Закладка медиа à правый щелчок по пустой ячейке à выбираем встроенную мелодию из альбома ПервоЛого àдобавить инструкцию запуска мелодии в команду кнопки запуска (написать название мелодии после первой команды) à сохранить проект.	Обсуждение. Ответ: Можно их перенести из меню «Движения» с помощью алгоритма переноса форм: рисовалка à движения à рука àвзять форму и перенести на свободное поле исходных форм à разжать руку. Запись в тетради алгоритма создания кнопки и вставки музыки.
4. Физкультминутка	Приложение 2
5. Практическая работа за компьютерами	А теперь пофантазируйте и попробуйте создать свой первый небольшой проект-мультфильм. Учитель по ходу помогает обучающимся. Также ученики, которые быстрее справляются с работой помогают своим сверстникам.	дети рассаживаются за компьютеры попутно повторяем  правила работы за компьютером: -Нельзя включать и выключать компьютер без разрешения учителя; -Запрещается ходить по классу во время занятия; -Нельзя работать на компьютере мокрыми руками; -Не трогать руками экран; -На парте кроме компьютера ничего не должно быть; -Не шуметь, не мешать другим, внимательно слушать своего товарища и работать вместе выполняют создание проекта
6. Защита проектов	Сейчас мы с вами посмотрим и послушаем что у вас получилось. (вывод на головной ПК и экран нескольких проектов) (Приложение 1) договориться, что посмотрим не все проекты, а самые лучшие, дать обязательно критерии оценки.	ученики  рассказывают о своем проекте
7. Рефлексия	Как вы справились с ролью режиссера-мультипликатора? (оценка проектов детей друг другом) - Справились мы с задачей, которую поставили перед собой? Создали мультфильм? Да, ваши проекты очень интересны.  Все Черепашки разом ожили  в каждом из них. Теперь вы можете создавать свой мультфильм к любому произведению и озвучить его самостоятельно.  Спасибо за интересную работу!	Ответ: Справились. Создали мультфильмы.

Источники:

1.      Программа ПервоЛого 3.0.

2.      http://пролого.рф.

3.      Справочник ПервоЛого 3.0.

Приложение 1

Приложение 2

                      

           

           

           

Краткое описание документа:

Создание мини –проекта «Мой первый мультфильм» средствами программы ПервоЛого.

Задачи: обучающие:

1) закрепить технологические умения по работе в среде Перволого (возможность работать в графическом редакторе: подбирать фон и готовую форму для черепашки, увеличивать и уменьшать формы, «оживлять» формы). развивающие: 1) развивать у школьников умения моделировать ситуацию; 2) развивать технологического и логического мышления 3) развивать навыки проектно-творческой деятельности воспитательная: воспитывать целеустремленность в процессе решения учебных задач.