Внеурочное занятие по Информатике в 3 классе "Логика и русский язык".

Задание 2.

В группе слов найди «лишнее слово».

a)       Весёлый, грустный, радостный, молочный, печальный.

b)      Гномик, Мальвина, Буратино, Африка, Снегурочка, Дюймовочка.

c)       Велосипед, катер, костёр, самолёт, мотоцикл.

d)      Розовый, коричневый, сиреневый, молодой, жёлтый.

Задание 4.

Впишите такие числа, чтобы получились пословицы.

Старый друг лучше новых ____________.

____________ в поле не воин.

____________ одного не ждут.

Не имей ____________ рублей, а имей ____________ друзей.

Лучше ___________ раз увидеть, чем ____________ раз услышать.

Лучше знать ___________ ремесло хорошо, чем ___________ плохо.

Задание 2.

В группе слов найди «лишнее слово».

e)       Весёлый, грустный, радостный, молочный, печальный.

f)       Гномик, Мальвина, Буратино, Африка, Снегурочка, Дюймовочка.

g)      Велосипед, катер, костёр, самолёт, мотоцикл.

h)      Розовый, коричневый, сиреневый, молодой, жёлтый.

Задание 4.

Впишите такие числа, чтобы получились пословицы.

Старый друг лучше новых ____________.

____________ в поле не воин.

____________ одного не ждут.

Не имей ____________ рублей, а имей ____________ друзей.

Лучше ___________ раз увидеть, чем ____________ раз услышать.

Лучше знать ___________ ремесло хорошо, чем ___________ плохо.

Задание 2.

В группе слов найди «лишнее слово».

i)        Весёлый, грустный, радостный, молочный, печальный.

j)        Гномик, Мальвина, Буратино, Африка, Снегурочка, Дюймовочка.

k)      Велосипед, катер, костёр, самолёт, мотоцикл.

l)        Розовый, коричневый, сиреневый, молодой, жёлтый.

Задание 4.

Впишите такие числа, чтобы получились пословицы.

Старый друг лучше новых ____________.

____________ в поле не воин.

____________ одного не ждут.

Не имей ____________ рублей, а имей ____________ друзей.

Лучше ___________ раз увидеть, чем ____________ раз услышать.

Лучше знать ___________ ремесло хорошо, чем ___________ плохо.

Задание 2.

В группе слов найди «лишнее слово».

m)    Весёлый, грустный, радостный, молочный, печальный.

n)      Гномик, Мальвина, Буратино, Африка, Снегурочка, Дюймовочка.

o)      Велосипед, катер, костёр, самолёт, мотоцикл.

p)      Розовый, коричневый, сиреневый, молодой, жёлтый.

Задание 4.

Впишите такие числа, чтобы получились пословицы.

Старый друг лучше новых ____________.

____________ в поле не воин.

____________ одного не ждут.

Не имей ____________ рублей, а имей ____________ друзей.

Лучше ___________ раз увидеть, чем ____________ раз услышать.

Лучше знать ___________ ремесло хорошо, чем ___________ плохо.

Задание 2.

В группе слов найди «лишнее слово».

q)      Весёлый, грустный, радостный, молочный, печальный.

r)       Гномик, Мальвина, Буратино, Африка, Снегурочка, Дюймовочка.

s)       Велосипед, катер, костёр, самолёт, мотоцикл.

t)        Розовый, коричневый, сиреневый, молодой, жёлтый.

Задание 4.

Впишите такие числа, чтобы получились пословицы.

Старый друг лучше новых ____________.

____________ в поле не воин.

____________ одного не ждут.

Не имей ____________ рублей, а имей ____________ друзей.

Лучше ___________ раз увидеть, чем ____________ раз услышать.

Лучше знать ___________ ремесло хорошо, чем ___________ плохо.

Задание 2.

В группе слов найди «лишнее слово».

u)      Весёлый, грустный, радостный, молочный, печальный.

v)      Гномик, Мальвина, Буратино, Африка, Снегурочка, Дюймовочка.

w)     Велосипед, катер, костёр, самолёт, мотоцикл.

x)      Розовый, коричневый, сиреневый, молодой, жёлтый.

Задание 4.

Впишите такие числа, чтобы получились пословицы.

Старый друг лучше новых ____________.

____________ в поле не воин.

____________ одного не ждут.

Не имей ____________ рублей, а имей ____________ друзей.

Лучше ___________ раз увидеть, чем ____________ раз услышать.

Лучше знать ___________ ремесло хорошо, чем ___________ плохо.

Задание 5.

Угадай словечки и запиши их в прямоугольники.

Задание 5.

Угадай словечки и запиши их в прямоугольники.

 

Задание 5.

Угадай словечки и запиши их в прямоугольники.

Задание 5.

Угадай словечки и запиши их в прямоугольники.

Занятие на тему

«Логика и русский язык»

в 3 классе.

Учитель: Семёнова Анна Владимировна.

ЦЕЛИ:

¨           учить решать задачи, связанные с анализом исходных данных. Формировать навыки ввода правильного ответа в режиме «меню» в прикладной программе; учить использовать компьютерную технику как практический инструмент для работы с информацией в учебной деятельности и повседневной жизни;

¨           развивать логическое мышление; развивать первоначальные способности ориентировки в информационных потоках окружающего мира и применять точную и понятную инструкцию при решении учебных задач и в повседневной жизни;

¨           воспитывать интерес к информационной и коммуникативной деятельности, этическим нормам работы с информацией; воспитывать бережное отношение к техническим устройствам.

ОБОРУДОВАНИЕ:

Электронное пособие, содержащее учебную программу «Россыпь», мультимедийный проектор, экран, презентация на тему «Логика и русский язык».

РАЗМИНКА

На созвучие слов.

По грибы Летом ходят по грибки: Наполняют погребки. За речной косою Косят их косою. В дождик или вёдро Громыхают вёдра.

Начинают сбор с опят, Наклоняются – сопят. Всех милее белый груздь – Как найдёшь – Проходит грусть!

ИГРЫ С БУКВАМИ И СЛОВАМИ

1.      Игра «Эхо».

Вы, конечно, слышали такие стихи:

За рекой, то тут, то там Кто-то бродит по кустам. - Эхо, эхо, это ты? Отвечает эхо: «Ты…» С чем ты ходишь там? Постой! Эхо мне в ответ? «Пустой-ой!» Выйди! Я хоть погляжу! Отвечает: «Погожу-у!»

Я пойду, а ты сиди! Эхо мне в ответ: «Иди-и-и!» Перееду за реку! Эхо мне в ответ: «Ку-ку-у!» И найду тебя в кустах! Отвечает эхо: «А-ах!» От меня не убежишь! Отвечает эхо: «Ши-ш-ш!»                       Е.Трутнева

Если где-то есть эхо, оно повторяет слова так же, как они произносятся. А мы сыграем в такую игру: вы называете слово, которое является часть. Названного мною слова. Например,  СМЕХ – МЕХ, ОЛЕНЬ – ЛЕНЬ, ЗВЕРЬ – ВЕРЬ.

Набор слов: коса – оса, экран – кран, сток – ток, бетон – тон, ябеда, беда, робот – бот, роса – оса, порошок – шок, белоручка – ручка, балкон – кон, атом – том, машина – шина, барак – рак.

2.      Игра «Доскажи словечко»

( демонстрируется с помощью МП, презентация, слайды  № 3-7)

Вот какая смехота:

«Р» свалилась на кота!

КОТ не кот теперь, а … (КРОТ),

Роет он подземный ход.

Букву «Д» на дне пруда

Отыскали РАКИ.

С той поры у них беда:

То и дело … (ДРАКИ).

«К» в карман к монтёру – прыг!

А в кармане – РОЛИКИ.

Из кармана в тот же миг

Выскочили … (КРОЛИКИ).

Не жалел ДОШКОЛЬНИК Петя,

Что однажды от него

Убедали на рпссвете

Буква «Д» и буква «О».

Петя ходит в первый класс,

… (ШКОЛЬНИК) в доме есть у нас.

Вот так чудо из чудес:

Повстречался с буквой «С»

ПУТНИК –

И в космической дали

Полетел вокруг Земли … (СПУТНИК)!

РАБОТА В ТЕТРАДЯХ

1.                 Игра «Угадай словечко.

( демонстрируется с помощью МП, слайд № 8)

Ответы: стоп, стриж, подвал, листовка, сороконожка, остриё, веточка, ленточка.

2.      Детям раздаются карточки.

В группе слов найдите «лишнее» слово и вычеркните его:

1.           Весёлый, грустный, радостный, молочный, печальный.

2.           Гномик, Мальвина, Буратино, Африка, Снегурочка, Дюймовочка.

3.           Велосипед, катер, костёр, самолёт, мотоцикл.

4.           Розовый, коричневый, сиреневый, молодой, жёлтый.

3.       Разгадайте ребусы ( демонстрируется с помощью МП, слайд № 9), в которых зашифрованы имена, по такому правилу: если запятые стоят перед словом, то надо отбросить у слова столько первых букв, сколько перед ним запятых. Если запятые стоят после слова, то надо отбросить у слова столько последних букв, сколько запятых после него.

          Запишите получившиеся имена в тетради.

Ответы: Костя, Роман, Зина, Майя.

4.      Детям раздаются карточки.

Вместо чёрточек напишите такое число, чтобы получилась пословица.

Старый друг лучше новых ____________. (2)

____________ в поле не воин. (1)

____________ одного не ждут. (7)

Не имей ____________ рублей, а имей ____________ друзей. (100, 100)

Лучше ___________ раз увидеть, чем ____________ раз услышать. (1, 100)

Лучше знать ___________ ремесло хорошо, чем ___________ плохо. (1, 7)

5.      Вместо точек вставьте слова.

( демонстрируется с помощью МП, слайд № 10)

Голоден, как ……….(волк)                                                                       

Хитёр, как ……….(лиса)

Труслив, как ……….(заяц)

Здоров, как ……….(бык)

Колюч, как ……….(ёж)

Нем, как ……….(рыба)

Упрям, как ……….(осёл)

Болтлив, как ……….(сорока)

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

Детям раздаются карточки.

Угадайте словечки и впишите их в карточки.

Ответы: опята, окошко, лукошко, одинокий, Севастополь.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Мы на лодочке катались –

Вёслами гребли.

Мы в квартире убирали –

Веником мели.

Ягоды мы собирали –

Много раз мы приседали.

РАБОТА НА КОМПЬЮТЕРЕ

Программа «Россыпь»

1.           повторить технику безопасности№

2.           познакомить учащихся с приёмами работы в прикладной программе «Россыпь» в режиме «меню». Объяснить, что меню – это список (программ, заданий, ответов и т.д.). выбор в меню осуществляется с помощью клавиш-стрелок или мыши.

• 1 слайд

  Занятие 2.
  Логика и русский язык
  

• 2 слайд

  Игра «Эхо»
  СМЕХ – МЕХ
  ОЛЕНЬ – ЛЕНЬ
  ЗВЕРЬ - ВЕРЬ
  

• 3 слайд

  ИГРА «Доскажи словечко»
  Вот какая смехота:
  «Р» свалилась на кота!
  КОТ не кот теперь, а …
  Роет он подземный ход.
  КРОТ
  

• 4 слайд

  Букву «Д» на дне пруда
  Отыскали РАКИ.
  С той поры у них беда:
  То и дело …
  ДРАКИ
  

• 5 слайд

  «К» в карман к монтеру – прыг!
  А в кармане – РОЛИКИ.
  Из кармана в тот же миг
  Выскочили …
  КРОЛИКИ
  

• 6 слайд

  Не жалел ДОШКОЛЬНИК Петя,
  Что однажды от него
  Убежали на рассвете
  Буква «Д» и буква «О».
  Петя ходит в первый класс,
  … в доме есть у нас.
  ШКОЛЬНИК
  

• 7 слайд

  Вот так чудо из чудес:
  Повстречался с буквой «С»
  ПУТНИК –
  И в космической дали
  Полетел вокруг Земли … !
  СПУТНИК
  

• 8 слайд

  Игра «Угадай словечко»
  Задание 1
  

• 9 слайд

  Разгадай ребусы
  Задание 3
  

• 10 слайд

  Вместо точек допиши слова
  Голоден, как …
  Хитёр, как …
  Труслив, как …
  Здоров, как …
  Колюч, как …
  Нем, как …
  Упрям, как …
  Болтлив, как …
  волк
  заяц
  лиса
  бык
  ёж
  рыба
  осёл
  сорока
  Задание 6
  

• 11 слайд

  
  Программа «Россыпь»
  

Краткое описание документа:

Уроки русского языка способствуют развитию у детей мышления, памяти, внимания, наблюдательности, строгой последовательности рассуждения и его доказательности; дают предпосылки для развития логического мышления учеников, обучения их умению кратко, точно, ясно и правильно излагать свои мысли.
Материал составлен на основе авторской программы курса информатики Тур С.Н., Бокучавы Т.П.