Внеурочное занятие по математике. Тема "Задача".

Математика. Внеурочное занятие. 1 класс.

Тема урока: Решение задач

Цель: учиться решать задачи.

этапы	Ход занятия	Примечания
1.Орг. момент 2. Объявление темы 3. Постановка цели 4. Решение задач 5. Рефлексия 6.Доп. материал	Здравствуйте, ребята. Вы любите играть? Сейчас поиграем в игру «Поле чудес». Кто видел эту передачу по телевизору? Какие правила игры? Я задаю вопрос. Вы находите ответ. Карточку с ответом переворачиваем. Открывается буква зашифрованного слова. Когда откроем все буквы, узнаем тему сегодняшнего занятия. 1) В класс вошла Арина, А за ней Марина, А потом вошёл Игнат. Сколько в класс пришло ребят? (3) 2) У Алёнки в гостях Два цыплёнка в лаптях, Петушок в сапожках, Курочка в серёжках, Селезень в кафтане, Утка в сарафане И корова в юбке В тёплом полушубке. Сколько всего гостей у Алёнки?(7) 3) По тропинке в лесок Покатился колобок. Встретил серого зайчишку, Встретил волка, встретил мишку Да плутовку лису Повстречал он в лесу. Отвечай поскорей, Сколько встретил колобок зверей?(4) 4) Белка с рынка возвращалась И с Лисою повстречалась. – Что ты, Белочка, несешь? –  Задала Лиса вопрос. – Я несу своим детишкам Два ореха и три шишки. Ты, Лиса, мне подскажи: Сколько будет два плюс три? (5) Мы открыли слово. Читаем хором по слогам, что получилось: «задача». Зачем нужно уметь решать задачи?  (Это жизненная  ситуация. Если научимся решать задачи, сможем правильно поступить в конкретном случае) Цель нашего занятия: учиться решать задачи. 1)Перед вами лежат математические бусы. С их помощью вы будете  решать задачи. Работать вы будете в парах (с товарищем по парте). Решаете задачу, а ответ показываете с помощью математических бус. Начинаем 1. Рада Аленка – Нашла два масленка! Да четыре в корзинках! Сколько грибов на картинке?(2+4=6) -Сколько маслят? Сколько бусинок отложим? -Сколько грибов уже было? -Мы добавим бусинки или уберём? Почему? -Сколько стало грибов? -С помощью бус покажите, как решили задачу? 2. Пять ребят в футбол играли Одного домой позвали. Он в окно глядит, считает, Сколько их в футбол играет? -Сколько ребят играли в футбол? -Сколько бусинок отложите? -Сколько ребят ушли домой? -Мы добавим бусинки или уберём? Почему? -Сколько ребят осталось в футбол играть? -С помощью бус покажите, как решили задачу? Выводим алгоритм: 1) Одним цветом выкладываем известное число. 2)Другим цветом добавляем или убираем другое число. 3) Полученный результат – ответ задачи. Упражнения на закрепление. 3. Пять мышат в траве шуршат, Три забрались под ушат. Два мышонка сидят под елкой. Сосчитать мышей недолго?(5+3+2=10) 4. Нам известно, что у Ани Пять больших конфет в кармане А у брата на ладошке Леденцов тех на три больше. Сколько держит на ладошке Леденцов братишка – крошка? (5+3=8) 5. В кружку сорвала Марина Девять ягодок малины. Пять дала своей подружке Сколько ягод стало в кружке? (9-5=4) 6. Раз к зайчонку на обед Прискакал дружок сосед. На пенек зайчата сели И по две морковки съели. Кто считать, ребята, ловок? Сколько съедено морковок?(2+2=4) Отложите бусы. 2) Занимательные задачи на логическое мышление. - Сколько ушей у трёх мышей? - Сколько лап у двух медвежат? - У семи братьев по одной сестре. Сколько всего сестёр? Инсценировка задачи.   - У бабушки Даши внучка Маша, кот Пушок и собака Дружок. Сколько всего внуков у бабушки? 3) Геометрические задачи Работа в группах. У каждой группы – задача. 1 группа. Сколько прямоугольников на рис.? 2 группа.  Что нужно сделать, чтобы получить прямоугольник и 3 треугольника. 3 группа. Проведите 2 отрезка, чтобы получить 8 одинаковых треугольников Защита своего решения.   Вам понравилось занятие? Чем? Зачем решать задачи?  Математика – гимнастика для ума. Вы достигли цели занятия? У вас на парте лежат 2 смайлика. Если у вас всё получилось, возьмите солнышко. Если вы затруднялись, возьмите облачко. 1.Незнайка, сколько тут ребят на саночках катается? Если четверо всего, один дожидается? 2.Под кустами у реки Жили майские жуки. Дочка, сын, отец и мать. Кто их может сосчитать 3.На большом диване в ряд Куклы танины сидят: 2 матрешки, Буратино 4.И веселый Чиполлино, Помогите Танюшке сосчитать игрушки. 5.Я нашла в дупле у белки Пять лесных орешков мелких Вот еще один лежит Мхом заботливо укрыт Ну и белка! Вот хозяйка! Все орешки посчитай-ка! 6.Дарит бабушка – лисица Трем  внучатам рукавицы: Это вам на зиму, внуки, Рукавичек по две штуки Берегите, не теряйте – Сколько всех, пересчитайте! 7.У Антипа росла одна липа, А Филипп посадил больше на 5 лип. Сколько лип посадил Филипп?	з а д а ч а На доске эти буквы скрыты. На обратной стороне карточек – ответы(числа) заданий учителя. 4 5 7 5 3 5 На доске вывешивается цель Цель занятия: учиться решать задачи.   Работа в парах Повторение правил работы в парах.

Литература.

Задачи в стихах заимствованы из Интернета.

Приложение.