Внеурочное
мероприятие по окружающему миру 4 класс
Тема: "Экология.
Природа - наш дом родной."
Внеурочное
мероприятие по окружающему миру 4 класс
Тема: "Экология.
Природа - наш дом родной."
Учитель Мельникова Т.
П.
Цель: Научить детей бережному
отношению к природе.
Задачи:
1
расширить знания детей о природе;
2
раскрыть эстетическое, познавательное,
оздоровительное, практическое значение природы в жизни людей;
3
воспитать положительное отношение к
природе, нормы поведения в природе, желание беречь и охранять природу;
4
развить познавательный интерес,
кругозор учащихся, речь, мышление.
5
учить детей работать в группе.
Оборудование:
1
запись «Птичьи голоса»;
2
рисунки цветов, грибов, ягод,
животных;
3
Красная книга;
4
ИКТ.
Лес –
наше богатство.
Помни!
Мы в лесу не хозяева, а гости.
Звучит стихотворение С.
Погореловского « Лес». (птичьи голоса)
Здравствуй, лес,
Дремучий лес,
Полный сказок и чудес!
Ты о чём шумишь листвою
Ночью тёмной, грозовою,
Что нам шепчешь на заре
Весь в росе, как в серебре?
Кто в глуши твоей таится?
Что за зверь? Какая птица?
Всё открой не упусти:
Ты же видишь, мы свои.
Учитель: (на
фоне птичьих песен, взятых из записи «Птичьи голоса».
- Дорогие ребята, уважаемые
гости, я приглашаю вас на экскурсию в лес. Тихо в лесу и сумрачно. Но
остановись и прислушайся, присмотрись: кругом кипит жизнь. Вот муравей тащит
соломинку, вот пёстрая птица пролетела и скрылась. А здесь белка рыжим огоньком
мелькнула на стволе сосны.
Много интересного в лесу! Нужно
уметь смотреть, наблюдать и лес откроет свои тайны. В лесу происшествий не
меньше, чем в городе. Здесь свои праздники, несчастные случаи. Там есть герои и
разбойники.
-Сегодня на нашей игре
встречаются две команды: « Солнышко» и
« Радуга». Оценивать вас будет
опытное жюри по пятибалльной системе.
-Итак, я открываю первую
страницу устного журнала. Она называется:
«Что в лесу растёт, кто
в лесу живёт.»
- Что собой представляет лес? (
ответы)
( фильм о лесе )
- Лес – это многоэтажное здание.
На каждом этаже свои растения, птицы, звери и насекомые. В лесу растут деревья,
кусты, травы. А вот знаете вы их или нет, сейчас проверим.
Конкурс 1. « Загадочный» (
разминка)
(загадки о
деревьях, кустарниках, травах.)
1) Белые овечки
Бегают по свечке. (Верба )
2) Что же это за девица:
Ни швея, ни мастерица,
Ничего сама не шьёт,
А в иголках круглый
год? ( ель )
3) С этих шариков пушистых
Полетят
парашютисты. ( одуванчик )
4) Ни кто не пугает,
А вся дрожит.
( осина )
5) Разбежались по опушке
В белых платьицах
подружки. ( берёза )
6) Самое сладкое дерево наших
лесов. ( липа )
(картинки растений на
слайдах)
- Ещё в лесу много домов. Это
норы, гнёзда, дупла. Угадайте, кто в них живёт.
Конкурс 2. «Кто и где живёт».
*Он
любит забавы, музицирует, любит мёд. (Медведь.)
*Резвый, непоседливый зверёк,
сушит грибы на зиму. Меняет шубку на зиму. (Белка.)
*Меньше белки, зимой спит, по
телу (спине) идут полосы. (Бурундук)
*Похож на собаку, но больших
размеров, хищник. (Волк).
*Лесной доктор. (Дятел).
*Лесной санитар. (Муравей.)
- Ребята, к нам пришли письма из
леса. Вот два письма. Нужно узнать кто их написал.(каждой команде по письму)
Конкурс 3. « Почтовый
ящик.» (письма в конвертах)
Конкурс 4. «Загадочное
животное.»
- Расшифруйте названия животных.
|
1 команда:
|
|
соль
|
вайруем
|
кабел
|
|
лось
|
муравей
|
Белка
|
|
2 команда:
|
|
девьдем
|
баобчак
|
шаугкял
|
|
медведь
|
бабочка
|
лягушка
|
Ученик:
Бежит тропинка через лес,
Ныряет вправо, влево.
Куда ни глянь, цветы вокруг,
Да по колено травы.
Конкурс 5. «Ромашка.» (
У ромашки отрывают лепестки. )
- На лепестках на тему « Легенды
о растениях.» Команды по очереди отрывают лепестки и отвечают на вопрос.
1) В
одной из сказок братьев Гримм принцесса заснула на сто лет, т.к. уколола шипами
этого цветка пальчик. ( Шиповник. )
2) Древнегреческая
легенда гласит, что этот цветок назван по имени врача Пеона, который лечил
людей отварами цветов. ( Пион. )
3) Утверждают,
что эти белые полевые цветы служили зонтиками для гномов. ( Ромашки. )
4) Согласно
украинской легенде, в этот цветок был превращён юноша с ярко – синими глазами.
Цветок назвали по имени юноши. ( Василёк.)
- Весной и летом радуют глаз
пёстрые головки цветов, но с каждым годом цветов становится всё меньше и
меньше.
Ученик:
На земле исчезают
цветы,
С каждым годом заметнее
это.
Меньше радости и
красоты
Оставляет нам каждое
лето.
Откровенье цветов
луговых
Нами понято было едва
ли.
Беззаботно топтали мы
их
И безумно, безжалостно
рвали….
- Ребята, надо ли рвать цветы?
( Ответы детей.)
Читает стихотворение
азербайджанского поэта Самуа Вергуна:
Я
должен над цветами поклониться
Не для
того, чтоб рвать, или срезать,
А чтоб
увидеть добрые их лица
И
доброе лицо им показать.
- Помните это, дети!
- Следующий конкурс №6
«Эрудит.»
1) Стрекоза
– вредное или полезное насекомое? Чем она питается? (Полезное.
Она хищник и питается мелкими насекомыми и их личинками. )
2) Зачем
нужны змеи, ведь они опасны? ( Змеи приносят больше пользы, чем вреда,
уничтожая огромное количество вредных грызунов. Змеиный яд используется в
медицине.)
3) Почему
в лесу нельзя уничтожать даже ядовитые грибы? ( Они являются кормом и
лекарством для многих животных.)
4) Что
случается с пчелой после того, как она кого-нибудь ужалит? ( Пчела
погибает.)
5) Своей
яркой окраской этот жучок словно предупреждает: « Не тронь меня, я
несъедобный». И не трогают его звери и птицы. ( Божья коровка.)
6) Почему
у лиственницы такое название? (Она, как лиственные деревья, сбрасывает
хвою.)
-И последний конкурс на
этой странице № 7 « Жалоба».
- Я вам предлагаю вытянуть одну
из карточек с текстом жалобы животного и определить, о ком идёт речь и какую
пользу оно приносит.
Открывается
вторая страница нашего журнала
« Дары леса».
- Лес – это скатерть
самобранка. А на ней голубика, малина, ежевика, орехи, грибы. А знаете ли вы,
что грибы заменяют мясо?!
1 задание. Игра «
По грибы, по ягоды».
- Сейчас нам предстоит пойти в
лес по грибы, по ягоды. Но, как вы знаете, не все грибы и ягоды пригодны в пищу
для человека. Поэтому вы должны определить, что мы будем собирать.
1
Голубая поляна. Разве такое бывает?
Но, приглядись, вся она покрыта маленькими кустарничками. А на них висят
голубые ягоды. Они и окрашивают поляну в голубой цвет. (Голубика.)
2
В сухую погоду шляпки этих грибов
ничем не примечательны. А в сырую погоду блестят, будто смазанные маслом. (
Маслята. )
3
Гриб красивый, яркий. Для
некоторых животных этот гриб- лекарство, а для многих насекомых, вредящих лесу,
и для человека- смертельный яд! ( Мухомор. )
4
Приникли к земле красивые, вырезанные
по краям листочки. А между ними на тонкой ножке – вкусная и ароматная ягода.
Первая ягода лета. ( Земляника. )
Задание 2
«Дары леса». Кроссворд.
Физминутка: В лесу.
Вверх руки
подняли и покачали
Это деревья в
лесу.
Низко
присели, вниз посмотрели
Это жучок
пьёт росу.
В стороны
руки, плавно помашем.
Это к нам
птицы летят,
Где они
сядут, тоже покажем .
Сели все
дружно назад.
- Перелистываем следующую
страницу 3 , а называется она
« Лесная аптека».
- В лесу своя аптека, которая
помогает нам ,людям, избавиться от многих болезней.
- Какие вы знаете
лекарственные растения и чём они помогают? ( ответы детей )
Ответьте на вопросы:
1. Какие
лекарственные травы применяются при простуде? ( Шалфей, чабрец, базилик,
листья и ягоды смородины. )
2. Какие
лекарственные травы помогают при лечении ран? ( Отвар крапивы, листья
подорожника, чистотел. )
3. Какие
лекарственные травы применяются при болях в животе? (Зверобой.)
4. Какие
растения помогают при упадке сил? ( Отвар или сироп шиповника, боярышник,
зверобой. )
- Я бы хотела немного добавить:
1
Болезни сердца лечит настой валерианы
и ландыша. Из 100 г сухого ландыша получается 1
литр лекарства.
2
Кашель, бронхит лечит настой из мать и
мачехи.
3
Капли зверобоя убивают микробы, лечат
дёсна, затягивают ранки.
4
Сок брусники пьют при повышенном
кровяном давлении.
5
Сок пастушьей сумки останавливает
кровотечение.
6
Корень одуванчика лечит заболевания
печени, желтуху, гастрит.
- Этот список можно ещё долго
продолжать. Пользуйтесь дарами леса, ребята, укрепляйте своё здоровье.
4
страница – « Красная книга».
Учитель показывает « Красную
книгу».
- Почему книга красная? ( Это
сигнал опасности, обрати внимание.)
- В Красную книгу включают
растения и животных, которые больше других нуждаются в защите! Эта книга с
каждым годом становится всё толще.
- Каких вы знаете животных,
занесённых в Красную книгу? ( ответы детей )
- А многих животных и растений
этой книги можно скоро будет увидеть только на картинке ( показываю и называю).
Розовый пеликан,
утка-мандаринка, розовая чайка, Амурский тигр, манул, жужелица
Кавказская, женьшень, венерин башмачок, прострел (сон-трава).
- Неужели наступит весна без
пения птиц, лето - без цветов, а осень без грибов? Эти растения и животные
могут навсегда исчезнуть, если мы не будем их охранять. А для этого нужно
учиться культурно вести себя в природе.
- Открываем последнюю 5
страницу нашего журнала «Как вести себя в лесу, на лугу, в поле?»
- Давайте вспомним правила
поведения в природе. Каждая команда называет по очереди, кто больше вспомнит.
Памятка:
1
НЕ кричи, не пугай животных и птиц.
Они любят добрых детей.
2
НЕ рви цветы. За тобой пойдут сотни
людей, пусть они тоже полюбуются ими.
3
НЕ ломай зря деревья, кусты, не делай
надрезы. От этого они сохнут и погибают.
4
НЕ лови ради забавы бабочек, муравьёв
и других животных.
5
НЕ сори. Убирай за собой стеклянную
посуду. Пожар может возникнуть от стекляшки.
6
НЕ разоряй птичьи гнёзда.
7
НЕ разоряй муравейники.
8
НЕ отрывай в лесу паутину и не убивай
пауков.
9
НЕ отпускай собаку в лесу. Она легко
может поймать плохо летающих птенцов.
10 В
лесу старайся ходить по тропинкам.
11
Ученики читают
стихотворения:
Если в лес пришёл
гулять,
Свежим воздухом
дышать,
Бегай, прыгай и
играй,
Только, чур, не
забывай,
Что в лесу нельзя
шуметь,
Даже очень
громко петь.
Испугаются
зверюшки,
Убегут с лесной
опушки.
Ветки дуба не
ломай,
Никогда не
забывай
Мусор с травки
убирать,
Зря цветы не надо
рвать!
Из рогатки не
стрелять:
Ты пришёл не
убивать!
Бабочки пускай
летают,
Ну кому они
мешают?
Здесь не нужно
всех ловить,
Топать, хлопать,
палкой бить.
Ты в лесу –
всего лишь гость.
Здесь хозяин –
дуб и лось.
Их покой
побереги,
Ведь они нам не
враги!
Помоги лесным
зверюшкам,
Приготовь для них
кормушки.
И тогда любой
зверёк –
Будь то ласка
иль хорёк,
Ёж лесной,
речная рыба –
Скажет: « Ты –
мой друг!
Спасибо!»
- Белла Дижур написала «
Жалобную книгу природы».Это грустная книга. А многие её страницы – даже
страшные. « Рыбные кладбища. SOS! – кричат реки». Таковы названия некоторых
глав. И всё - таки писательница заканчивает свою книгу с надеждой. Она верит,
что разум и доброта победят.
Стихотворение Станислава
Куняева читают дети:
Я люблю тебя
большое время,
Но прошу –
прислушайся ко мне:
Не губи
последнего тайменя,
Пусть гуляет в
тёмной глубине.
Не губи
последнего болота,
Загнанного
волка пощади,
Чтобы на земле
осталось что-то
От чего щемит в
моей груди.
- Человек многое может, но он
– сын природы. Погубив окружающую среду, он сам не сможет выжить. Подумайте об
этом.
Звучит
финальное стихотворение.
Чтоб могли цветы расти
Всюду без опаски,
Их в букеты ты не рви –
Относись к ним с лаской.
Другом ты природе будь:
Ствол ножом не трогай,
Лишь тропой держи свой путь
И смотри под ноги.
Мусор ты не оставляй
На лесной полянке,
Красоты не оскверняй –
Убери все склянки.
Всем на свете наконец
Нам запомнить можно,
Что природу – храм чудес
Сохранить несложно.
- Вот и закрыта последняя страница
нашего журнала. Я думаю, каждый из вас понял, что природу надо беречь и
помогать ей, как другу.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.