Внеурочное занятие по русскому языку на тему "Путешествие в страну Слов. Тематические группы слов"

Тема 3.   Путешествие в страну слов.  (2е занятие)

                Тематические группы слов

Цели урока:

1. Дать понятие о тематических группах слов; учить находить в тексте слова одной тематической группы и определять их общее лексическое значение.
2. Развивать устную связную речь учащихся, навыки работы с учебником, развивать орфографическую зоркость.
3. Прививать интерес к изучению русского языка.

                                        Ход занятия.

1.      Орг.момент

Учитель: Разучивание скороговорок. (Произносим хором, постоянно ускоряя темп).

·        Нитки иволга несет –
          Сарафан себе сошьет.
·        Федя филина боится  – Филин может рассердиться.
·        Говорил попугай попугаю:
          «Я тебя, попугай, попугаю».
          Отвечает ему попугай:
         «Попугай, попугай, попугай!»
Ученики хором произносят скороговорки.

2.      Закрепление.
– Вспомните, что изучает наука лингвистика? (наука о языке)

3.      Знакомство с понятием «ЛЕКСИКА».

Сегодня мы продолжаем путешествие по стране Слов и узнаем, что такое лексика. Лексика - это вся совокупность слов, словарный состав языка. У каждого слова есть своё лексическое значение.
Учитель: Если лексические значения слов что-то объединяет, есть в них что-то общее, такие слова образуют ТЕМАТИЧЕСКИЕ ГРУППЫ.
      - Найдите в наших скороговорках тематическую группу слов и запишите их в тетради. Определите, какое общее понятие они называют
 Ученики: Иволга, филин, попугай – птицы.
       - Птицы — голуби, перепела, вороны, снегири. Во всех этих словах есть одно общее понятие — птицы. Но в то же время каждая из птиц имеет свои отличительные особенности.

4. - Подумайте, река, озеро, ручей, родник. Это тематическая группа слов. Входит ли в этот ряд водопровод?

- А что вы скажите про героев этого стихотворения?

– Мы лисички, дружные сестрички,
– Мы лисички тоже.
– Как с одной-то лапкой?
– Нет, ещё со шляпкой.   (А. Шибаев)

–Можно ли объединить эти слова в тематическую группу? Почему?

–Что такое тематическая группа слов? (Слова, у которых есть что-то общее по смыслу.)

5.  Сейчас посмотрите на доску. Здесь написано стихотворение Берестова «Гербарий»:

С удивлением гляжу на гербарий:
Медуница с иваном-да-марьей,
Грустный ландыш с веселою кашкой,
И фиалка с высокой ромашкой.
Мать-и-мачеха с чертополохом,
Лук гусиный с мышиным горохом
На одной расцветали опушке,
И не знали они друг о дружке.
Дождь осенний за окнами хлынул –
Я сухие растения вынул,
Положил на листы полукругом –
И цветы познакомил друг с другом.

- Найдите слова одной тематической группы, назовите, что это за группа.

Ученики: Растения – медуница, иван-да-марья, ландыш, кашка, фиалка, ромашка, мать-и-мачеха, чертополох, лук, горох.
Учитель: Ребята, а кто знает, почему мать-и-мачеха, называется именно так?
Ученики: Растения с листом, с одной стороны гладким, с другой – шероховатым.
Учитель:  А посмотрите на такие интересные слова ромашка, медуница, кашка, вы знаете, почему они так названы?

- К какому словарю мы можем обратиться? (к этимологическому словарю)

6. –  О происхождении  слов нам расскажет словарь – ЭТИМОЛОГИЧЕСКИЙ.

Учитель: Правильно. Цветок кашка так назван, вероятно потому, что похож на кашу. А теперь посмотрим на слово медуница. Найдите в нем корень.
Ученики: мед-
Учитель: От какого слова образовано название цветка?
Ученики: От слова мед.
Учитель: Правильно, цветок так назван, потому что пахнет медом. Поэтому запомните, медуница пишется с Е в корне слова.

7. Работа над текстом Н.Надеждиной «Снежные слова»
- Какие зимние осадки знаете?
- Прочитайте рассказ «Снежные слова»

Снежные слова.

       Если снежинки слипаются на лету, мы говорим «хлопья».
       Если твердые белые шарики больно секут щеки и лоб, мы говорим «крупка».
       Свежий, только- только запорошивший землю, самый чистый и самый милый охотнику снег зовется «пороша». Как и он сам, все следы на нем свежие. Нет лучше охоты, чем на пороше!
     Снег лег на землю, но это не значит, что он до весны успокоился. Подул ветер, и снег зашевелился, ожил.
     Иной раз идешь по улице, а у ног белые вспышки. Можно подумать, что ветер нанялся в дворники: снег, выметаемый ветром, струится, течет по земле. Это низовая метель - поземка.
     Если же ветер кружит, вьет в воздухе снег - это вьюга.
     Ну а в степи, где ветру нет удержу, может разыграться и настоящая снежная буря - буран. Крикнешь и голоса не услышишь, в трех шагах ничего не видно. (Н.Надеждина).

- Как мы называем снежинки, которые слипаются на лету?
- Что такое крупка?
- Какой снег любят охотники? Почему?
- Как называют низовую метель?

8. Шифрограмма

I группа

ВЕУЫЧМАКВКНТМЧТЮЛЬПАНЩЗХДЪБИРОЗАВЫПМСЧРОМАШКА

Тематическая группа    _______________________

II группа

РОШРАБЕРЁЗАКВЫАУЙДУБЭЛОРПЗШНЕКОСИНАИБЮИССОСНА

Тематическая группа    _______________________

III группа

МСЧЫУКСТУЛРАВЫЧИШКАФЭДЛОХНЕПСТОЛЖЛПВЫЦКДИВА

Тематическая группа    _______________________

Вывод: нужно иметь большой словарный запас, знать значения слов, уметь сопоставлять предмет и слово - его название. Чем шире кругозор человека, тем больше тематических групп можно подобрать.

9. Рефлексия