Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Внеурочное занятие по теме: Филимоновская игрушка

Внеурочное занятие по теме: Филимоновская игрушка



  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Внеурочное занятие

Тема: Филимоновская народная игрушка

Цель урока: познакомить детей с филимоновской народной игрушкой.

Планируемые результаты:

  • обучающиеся познакомятся с особенностями филимоновской игрушки;

  • будут совершенствовать знания о декоративном искусстве в жизни общества;

  • будут учиться лепить игрушки;

  • познакомятся с элементами росписи филимоновской игрушки;

  • закрепят приёмы лепки: сжимание, вытягивание, прищипывание, сглаживание.

  • будут учиться слушать и слышать друг друга

  • развивать наблюдательность, внимание, аккуратность, фантазию, воображение;

  • развивать мелкую моторику рук;

  • развивать умение сравнивать, сопоставлять;

  • развивать навыки самооценки и самоконтроля.

Формы и методы, используемые на уроке: рассказ, беседа, компьютерное обеспечение – презентация по теме, метод наглядности.

ХОД УРОКА:

  1. Организационный момент. Проверка готовности

2. Сообщение темы. Объяснение нового материала.

- Ребята, вы любите играть? И у вас у каждого есть, наверное, любимая игрушка. А как вы думаете, когда появилась первая игрушка?

Очень давно! Ещё в первобытном обществе, о котором вы уже знаете из уроков истории, земледельцы делали из глины фигурку женщины, украшали её зёрнами пшеницы, рисовали на них узоры и бросали в огонь. Это был магический обряд, который должен был принести плодородие полям, а когда фигурки остывали, их отдавали детям для игры. Так появились первые игрушки. В древнем Египте, четыре тысячи лет назад, куклы вырезали из тоненьких дощечек и расписывали геометрическим узором. Своими игрушками из глины и дерева славились Греция и Рим. Фигурки из глины археологи находят на месте славянских поселений – там, где жили наши предки. В России игрушки делали повсеместно. Создавались они не забавы ради, им приписывали особую силу – охранять, оберегать людей от всякого зла. В каждой местности птицы, кони, барыни приобретали свой особый вид. Вот и появились такие игрушки – вроде бы одинаковые, а в то же время - разные.

Сегодня мы с вами познакомимся с филимоновской игрушкой. Предлагаю вам посмотреть презентацию.

  1. Анализ изделий.

Давайте подведем итоги по просмотру:

- Кто лепил игрушки?

- А из чего лепили игрушки?

- А что потом делали с вылепленными игрушками? Сразу ли их раскрашивали?

- Давайте теперь посмотрим: как украшена игрушка?

- Какие цвета преобладают в филимоновской игрушке? (Жёлтый, красный,

зелёный, реже синий и фиолетовый цвета.)

- А какие элементы росписи вы видите на игрушке? (Полоски, точки, круги, овалы,

звёздочки, треугольники, клеточка.)

- Что же они означали? Что же хотели изобразить мастера на своих игрушках?

- Кто скажет, что мог обозначать круг?

- Что мог обозначать треугольник?

- Что обозначала ёлочка?

Круг - солнце, треугольник - земля, ёлочки - символ растительности и плодородия. Все узоры напоминают нам о связях человека и природы.

По старинному поверью, символы в узорах несли духовную силу, способную защитить от зла и несправедливости.

- Форма каждой игрушки, цвет, узор росписи придают игрушке неповторимую прелесть, своеобразие, делают её непохожей на другие.

-Почему игрушка называется народной?

- Сейчас я предлагаю вам стать мастерами игрушечных дел. Мы тоже будем лепить игрушки, а на следующем уроке распишем их красивыми яркими красками. Сегодня мы будем лепить филимоновскую птичку.

Ребята, каких птиц вы знаете?

- Чем отличается птица от других животных?

- Какие части тела есть у птицы?

- Какая форма тела у птицы? Форма головы? Шеи? Какая форма хвоста? Какие бывают клювы?

- Посмотрите, как выглядят птицы, которых вылепили филимоновские мастера.

- Какая форма тела у птиц?

- Какого размера эти игрушки?

- Какие цвета использованы в росписи птиц?

- Из какого материала сделаны птички?

- Что объединяет этих птиц?

- Обратите, внимание, что все птицы стоят на подставке. Какой формы подставка?

Посмотрите на схему последовательности лепки птицы. Сколько кусочков пластилина нам нужно приготовить? Что будем лепить из первого куска? Что из второго? Одинаковые ли куски по размеру?

Итак, птичка лепится из целого куска с оттягиванием шеи, головы, хвостика. Этот кусок пластилина будет большим. Из кусочка меньшего размера будем лепить подставку.

Нужно будет сделать птичку такой, чтобы сохранить традиции филимоновских мастеров.

  1. Правила Т.Б. на уроке.

Чтобы что-то сотворить

И здоровье сохранить

Технику и правила

Нужно повторить.

(Дети вспоминают правила работы с пластилином, со стеками.)

  1. Практическая работа. (Этапы работы объясняет учитель. Используется презентация).

Этапы работы


  1. От куска пластилина, размером со среднюю морковь,  отделяем часть на подставку и небольшой кусочек на гребешок и бородку.

  2. Из основного куска пластилина скатываем конус-"морковку". От длины и толщины "морковки" будет зависеть стройность будущего петушка.

  3. Сгибаем "морковку" под прямым углом примерно посредине. Со стороны утолщения будет хвост. Острую часть сгибаем так, чтобы получилась голова с клювом.

  4. Утолщенный конец сжимаем несколько раз большим и указательным пальцами так, чтобы получился плоский хвост.

  5. Для гребешка скатываем небольшой шарик и делаем из него   круглую лепешку,  придавливая пальцем к досточке. Получившийся кружок разрезаем пополам  и прикрепляем гребешок, плотно прижимая.

  6. Теперь делаем бородку: из маленького пластилинового шарика скатываем капельку, придавливаем её слегка большим и указательным пальцами и прикрепляем под клювом.

  7. Осталось сделать подставку.  Для неё из кусочка пластилина размером с грецкий орех скатываем конус (можно использовать заостренную палочку.)

  8. Получившийся конус ставим на досточку и прикрепляем к нему нашего петушка.  Проверяем, хорошо ли петушок стоит, не падает ли.

(Выполнение работы обучающимися. Оказание индивидуальной помощи при необходимости).

6. Подведение итогов. Рефлексия.

7. Выставка работ.

Анализ работ. (Дети делятся мнениями, какие птички понравились и почему. Учителем оценивается правильность, аккуратность и оригинальность выполнения работы).

- Все сегодня молодцы! Хорошо потрудились! Дома нужно покрыть ваши изделия клеем ПВА, а после высыхания клея – белой гуашью. На следующий урок принести цветную гуашь. Мы будем расписывать наши игрушки.

8. Наведение порядка на рабочих местах.


Интернет-источники:


http://doc4web.ru/tehnologiya/konspekt-uroka-dlya-klassa-filimonovskaya-narodnaya-igrushka.html

http://kopilkaurokov.ru/nachalniyeKlassi/uroki/filimonovskaia-ighrushka

http://garnett.ru/10-klass/konspekt-uroka-po-izobrazitelnomu-iskusstvu-2-klass/

http://ppt4web.ru/mkhk/filimonovskaja-igrushka-svistulka.html



Автор
Дата добавления 19.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров147
Номер материала ДВ-469120
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх