Занятие №5
«Город «Cuboro»
Цель: создание условий
для развития базовых составляющих психического развития в процессе построения простых построек «Cuboro».
Задачи:
·
способствовать
формированию осознанной саморегуляции познавательной деятельности и поведения;
·
способствовать
формированию рефлексии собственной познавательной деятельности, эмоций и
поведения;
·
формировать
алгоритм действий при сборке фигур;
·
развивать
пространственные представления и восприятие;
·
развивать
визуальную и кинестетическую память;
·
развивать
зрительно-моторную и тактильно-кинестетическую координацию;
·
развивать зрительное и пространственное
восприятие;
·
развивать
пространственное воображение.
Материал: наборы «Cuboro»
Стандарт, схемы «Cuboro» (Приложение 1), бланк «Фигуры» (Приложение 2),
карточка алгоритм действий для детей с ОВЗ (Приложение 3).
Сценарий занятия:
1. Настрой на работу.
-
Здравствуйте ребята, добрый день всем!
День сегодня необычный,
Будем вместе мы играть,
Деревянное Cuboro
С интересом познавать!
А ещё учиться будем
Целый город собирать!
-
Чтобы попасть в удивительный город «Cuboro» нужно
проявить смекалку, внимательность и показать свои способности. Итак, приступим.
2. Начнём с разминки:
Игры – упражнения на закрепление нумерации:
1)
Расставь правильно.
-
Перед вами кубики, в которых перепутан порядок.
Кто быстрее сумеет расставить кубики по порядку? (кубики с номерами 1-12)
-
Проверьте себя.
-
Проверьте друг - друга.
2)
Исключи лишний:
-
Перед вами кубики с 1 по 12, в которых два кубика
поменялись местами. Найдите их.
-
Проверьте себя.
-
Проверьте друг - друга.
3)
Составление памятки «Как развивать свои
способности?»:
-
А как быть, если человека постигают неудачи? Что
делать, если не получается?
Обсуждение.
-
Пропуском в наш город «Cuboro» станет памятка
«Развития способностей».
Составление памятки:
1. Обязательно верь в себя.
2. Поставь перед собой цель.
3. Упорно трудись.
4. Старайся и постоянно внушай себе, что все
сможешь.
5. Никогда не сдавайся.
6. Слушай советы тех, кто старше и опытнее тебя.
7. Делись своими способностями с окружающими
людьми.
8. Не ленись.
9. Твори, выдумывай, пробуй!
Итак, наша памятка готова. Мы - жители города – куборята.
И у каждого из нас есть цель -построить один город, сделать город интересным,
уютным, чтобы каждому из нас было в нем комфортно. Всё начинается с мечты, всё
начинается с цели.
3.
Работа над постановкой цели.
Игра «Мы конструкторы».
1. В нашем городе живут конструкторы, которые очень любят воплощать
свои мечты в реальность. Для этого очень полезно проговаривать свои желания,
свои цели вслух. Давайте проговорим цель работы. Карточка
№1А:
-
Собрать фигуру, показанную на рисунке. (Дети проговаривают
вслух).
2. Далее нужно составить списки того, что Вам нужно
сделать для того, чтобы достичь цели, составить программу действий.
Обсуждение, проговаривание алгоритма действий:
-
Сосчитать кубики.
-
Определить геометрическую форму фигуры.
-
Определить какие кубики нужны для сборки фигуры. Отметить
их на бланке. (Приложение 1)
-
Определить количество разных кубиков. Записать на
бланке. (Приложение 1)
-
Найти кубики с соответствующими желобами.
-
Составить фигуру.
3. Очень важно сверить полученные результаты с поставленной
целью.
Самопроверка.
Психолог работает с детьми с ОВЗ. Уточняет алгоритм,
оказывает стимульную помощь.
4)
Конструирование
по образцу:
-
Из кубиков можно построить много различных фигур.
Посмотрите на карточку 2А, на что похожа
данная фигура?
-
Она похожа на дорогу. И часто наша дорога зависит
от того, какие цели мы ставим, ведь правильно поставленная цель задаёт нам
направление пути. Попробуйте выложить данную дорожку по образцу.
Работа детей в паре, сверка с образцом, обсуждение.
Психолог работает с детьми с ОВЗ. Уточняет алгоритм,
оказывает стимульную помощь.
5) Творческое задание.
Свободная игра «Строители»
-
В городе «Cuboro» много разных улиц и дорог. А
кто бы хотел построить свою дорожку, используя различные кубики. Что это будет
за дорога? Для кого? Подумайте. Озвучьте цель работы и приступайте к
конструированию.
-
Обращаю ваше внимание, что кубики нужно
состыковывать очень плотно друг к другу, чтобы не было разрывов.
-
Если вы все правильно сделаете, то шарик легко покатиться
по Вашему пути. А если будут неточности в построении, то шарик будет проходить
данный путь труднее.
Дети работают с кубиками, выстраивая свои дорожки.
-
Какие способности в себе мы развивали, собирая
дорожку?
-
Дети, у вас отлично получается, молодцы!
Психолог работает с детьми с ОВЗ. Уточняет алгоритм,
оказывает стимульную помощь.
6) Физминутка.
-
Я думаю пора немного отдохнуть. Встаньте,
улыбнитесь и повторяйте за мной.
Мы – веселые ребята,
Мы – ребята-куборята
Любим вместе мы играть,
И наш город собирать,
Вместе думать и решать,
И друг другу помогать!
-
Отлично
отдохнули, предлагаю еще поиграть с кубиками.
7)
Свободное конструирование.
С помощью Cuboro можно создать интересные фигуры, например,
дома, клумбы и другие постройки. Давайте попробуем. Подумайте, чтобы вы хотели
сконструировать, желаю вам удачи!
Звучит спокойная музыка. Школьники работают с кубиками,
создавая несложные фигуры, которые придумали самостоятельно. Педагог и
педагог-психолог оказывают помощь. Использует приемы педагогической поддержки.
После окончания работы педагог предлагает детям рассказать о
получившихся постройках.
8) Итоги занятия. Рефлексия.
Работа по карточке 2b
Психолог:
-
Ребята
вот и подходит к концу наше занятие. Как вы ощущаете себя сейчас? Какое у вас
настроение?
-
Посмотрите
на изображение. Какие чувства выражает это лицо? А теперь прислушайтесь к себе.
Какие чувства вы испытываете сейчас? Сконструируйте у себя на столах лицо со
своим чувством.
-
Какие
лица у вас получились?
-
Спасибо
за работу и помните, что результат работы зависит только от вас, от того как вы
относитесь к каждому её шагу, как учитесь решать задачки, проблемы, учитесь
понимать, быть счастливыми, развивать себя!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.