Внеурочное занятие «Постигаем тайный мир…»

Тема мероприятия: «Постигаем тайный мир…»

Данное внеклассное мероприятие относится к серии занятий по спортивно-оздоровительному направлению курса  «Азбука здоровья».

Форма занятия: нетрадиционная – работа в детской научной лаборатории.

Такая форма проведения занятия существенно повышает мотивацию учения, эффективность учебной деятельности, обеспечивает работу всей группы, позволяет учащимся раскрыть свои способности.

Цели занятия:

1) Создание представления о существовании микроорганизмов на основе проведенных опытов и наблюдений.

2) Развитие коммуникативной и информативной компетентности, умения работать в группах.

3) Развитие валеологических навыков детей, умение  заботиться о собственном здоровье, соблюдать гигиену.

4) Создание благоприятных условий на уроке для сохранения здоровья школьников; организация двигательной активности, гимнастики для глаз и рук.  

Оборудование:

1. Цифровой микроскоп

2.Вода из водоема

3.Вода из крана

4.Медицинские маски

5.Зеркало

6.Пластилин

7.Пульверизатор

8.Мука

Ход занятия

1.     Орг.момент: Вы на лесной поляне, ярко светит солнышко. Весело щебечут птицы. Лёгкий ветерок развевает ваши волосы. У вас прекрасное настроение. Вы можете выполнить любое трудное задание.

Сегодня наше занятие будет проходить в детской научной лаборатории.

Мы разделились на две группы

Мультфильм Три кота

Какую цель поставим слайд…найти микробы …

·        Кто такие микробы?

·        Где мы можем найти информацию о микроорганизмах?

·        Итак, команда Симки работает с Энциклопедией

·        Команда Нолика ищет информацию в интернете

 В течение дня мы беремся руками за множество предметов, поселяя микробы, находящиеся на них, на свои руки. Например, были микробы на яблоке. Они прилипли к рукам, и человек своими руками перенес их в рот. Возможна другая ситуация, были микробы в земле, ребенок играл на улице и микробы прилипли к пальцам. Потом он пошел домой и начал есть грязными руками. Давайте посмотрим на деле, как это может происходить!

Опыт «Чистые ручки»

 чтобы представить на руках человека микробы, которые мы не можем увидеть, мы посыпали руки мукой и показали, как микробы «передаются» от человека к человеку, оседают на предметы общего пользования, игрушки.

·        Что же необходимо для профилактики различных заболеваний?

Выводы -  соблюдать чистоту рук, тщательно мыть руки мылом.

Также микробы от больного человека, через кашель или чихание, могут попасть к здоровому. Вы знаете, каким путем?

Опыт «Чих»

·        Как необходимо вести себя человеку, который уже болен?

Выводы - для предотвращения распространения микробов необходимо прикрывать рот рукой или пользоваться носовым платком

Опыт «Опыт с зеркалом»

возьмём зеркало и подышим  на него – оно «запотело». Теперь оденем  медицинскую повязку и еще раз подышим на зеркало, оно осталось чистым.

·        Как защититься от микробов, распространяемых по воздуху?

Выводы - повязка защищает от микробов. В помещении, где находятся люди, скапливается много микробов, поэтому нужно проветривать помещение и как можно больше времени проводить на свежем воздухе.

Существуют несколько путей распространения микробов

Сейчас вы попытаетесь найти вторую половинку пазла и раскроете секреты распространения микробов.

1.     Пищевой путь – важную роль играет личная гигиена, мытье рук, продуктов питания, отсутствие мух в помещениях, где идет приготовление пищи.

2.     Водный путь-  можно пить только очищенную, прокипячённую воду .

3.     Воздушно-капельный путь- использовать  маски, проветривать помещение.

4.     Прямой контактный путь- здоровый человек при прямом контакте кожи может заразиться от больного (кожные инфекции)

5.     Пылевой путь – возможен при длительном сохранении возбудителя в пыли.

6.     При кровяном – в этом случае предотвратить инфекционные заболевания помогут стерильные  инструменты в медицинских учреждениях, салонах красоты, маникюрных и педикюрных салонах. Все усилия надо направить на предотвращение нарушения целостности кожи и слизистых оболочек.

Ребята, а вы знаете, каким образом микробов становится все больше и больше, в результате чего человек заболевает?

Опыт «Размножение микробов»

 отделили от общего куска кусочек пластилина, скатали из него шарик. Это будет один большой взрослый микроб (через некоторое время «микроб» делится пополам). Но они питаются, растут, поэтому скоро становятся такими же, как и первый микроб. И эти два «микроба» в свою очередь разделили на две части (каждый). Теперь их четыре. И эти микробы в свою очередь тоже скоро вырастут и разделятся пополам. Вот так их количество становится больше и больше.

Что происходит с микробом, который попадает в благоприятную для него среду обитания?

Выводы-  из одного микроба очень скоро получится много новых, таких же, как он, микробов.

Оказывается, есть причины, которые мешают микробам размножаться.

Многие виды микробов погибают при высыхании, при воздействии солнечных лучей, при нагревании до 60 градусов. И при кипячении до 5 минут. Даже наиболее стойкие во внешней среде болезнетворные микробы погибают при кипячении в течение 20 минут. Чего же боятся микробы?

Как хорошо жилось бы микробам, если бы их все боялись, а они никого.

Как можно разглядеть микробы? Микробы можно увидеть с помощью специального прибора «микроскопа».

 Мульфильм Фиксики

Опыт «Микробы в воде»

·        Можно ли пить некипяченую воду из-под крана? А речную воду?

Выводы - даже в маленькой капельке воды из водоема, живет много микробов, поэтому воду из водоема пить нельзя.  Вот поэтому безопаснее пить кипяченую воду, а не сырую из-под крана, в которой могут жить микробы.

Игра Правила гигиены

Угадать по действию

1.      Умывание,

2.      чистка зубов

3.      Обтирание

4.      Причесывание

5.      Купание

6.      Ногти стрижем

Ребята, а вы знаете, что существуют и полезные микробы- бактерии. Эти бактерии превращают молоко в простоквашу, кефир, а виноградный сок – в уксус, вино. Если бы на Земле не было бактерий, вызывающих гниение, наша планета постепенно покрылась бы неразложившимися останками растений и животных. Бактерии гниения помогают уничтожить эти останки.

Итак,  давайте населим нашу планету полезными микробами

·        Тема раскрыта, все понятно

·        Остались вопросы

·        Не удалось разобраться в теме

Выходим по одному и делимся выводами, которые вы сделали сегодня на занятии. Что мы расскажем котятам. Что же надо делать, чтобы не заболеть

- Сейчас я узнаю, насколько дружно, слаженно мы работали.

- Я скажу: «Будь здоров!», а вы,  про себя отсчитав 5 секунд, захлопаете в ладоши. Молодцы! Ребята, а вы знаете, что аплодисменты – это не только благодарность кому-либо, это ещё и массаж ваших ладошек, а значит и массаж внутренних органов. А ещё аплодисменты могут улучшить наше настроение.

Носите людям Радость,
Добро и сердца свет.
И будете здоровы,
Вы много, много лет!

Давайте пожелаем друг другу и гостям  «Будьте здоровы»

Краткое описание документа:

Занятие начинается с приветствия друг друга. Создания проблемной ситуации ( медиа-ресурс) это помогло включится всем в работу.Основная форма занятия-это работа в детской научной лаборатории, проведение опытов и экспериментов. Ребята определили тему исследования, выдвинули гипотезу и поставили цели.На этом этапе урока шло формирование регулятивных умений, когда учащиеся прогнозировали, чем они будут заниматься на занятии.

Работа над опытами предполагала, что дети будут двигаться, выходить к доске, и это позволило снять статическое напряжение.На уроке применены динамические паузы для коррекции осанки и для снятия общего утомления.

Использование на занятии цифрового микроскопа совместно с компьютером позволяет получить увеличенное изображение изучаемого объекта на большом экране.. и это позволяет изучать исследуемый объект не одному ученику, а группе учащихся одновременно. С помощью цифрового микроскопа происходит погружение в таинственный и увлекательный мир, где можно узнать много нового и интересного. Цифровой микроскоп – это мост между реальным обычным миром и микромиром, который загадочен, необычен и поэтому вызывает удивление. А всё удивительное сильно привлекает внимание, воздействует на ум ребёнка, развивает творческий потенциал, любовь к предмету, интерес к окружающему миру.. Использование цифрового микроскопа дает ощутимый дидактический эффект в плане мотивации, систематизации и углубления знаний учеников, то есть формирования так называемых обучающих возможностей, развития способностей учащихся к приобретению и усвоению знаний.