Внеурочное занятие "Профессия фотограф"

Конспект внеурочного занятия

Класс: 3

Направление: общекультурное

Тема: Профессия фотограф

Цель: Раскрыть творческие возможности.

Задачи:

·        Показать специфику данной профессии.

·        Раскрыть возможности ребят, потенциал для приобретения профессии и интереса к процессу фотосъемки

Ход занятия

№	Этапы	Содержание	Виды деятельности	Планируемые результаты		Форма организации	МТО
				Метапредметные	Личностные
1.	Организационный момент	- Здравствуйте, ребята. - Давайте наше занятие начнем с пожелания друг другу добра. Я желаю тебе добра, ты желаешь мне добра, мы желаем друг другу добра. Если будет трудно - я тебе помогу. Я рада, что у нас отличное настроение. Надеюсь, что урок пройдет интересно и увлекательно.				фронтальная	Слайд1
2.	Целеполагание	- Ребята, вы, наверное, обратили внимание, что у нас здесь стоит. Кто-нибудь знает что это? (Фотоаппарат и штатив) - А для чего это нужно (Чтобы фотографировать) - А людям какой профессии это может понадобиться? (Фотографам)  - О чем же мы сегодня с вами поговорим? (О профессии фотограф) - Ребята, профессия фотограф — это не простая профессия, в ней очень много нюансов, а каких мы с вами сегодня и посмотрим.	уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении, продуктивно взаимодействовать и сотруд-ничать со сверстниками и взрослыми			фронтальная	Штатив с фотоаппаратом
3.	Основная часть	-А может кто-нибудь знает, когда появилась это профессия? -Данная профессия своими корнями уходит в 1839 год, в период знаменитого химика — Луи Дагера, который первый создал неподражаемый способ получения изображений. Для того, чтобы получит одну картинку, необходимо было убить от 6-ти до 8-ми часов времени. Картинка делалась на тонкой серебряной пластине, путём обработки йодными испарениями. Первый фотоаппарат весил приблизительно пятьдесят килограмм. Но со временем, научно-технический прогресс не стоял на месте, получилось фотоаппарат на порядок уменьшить, а картинка могла фиксироваться, буквально за пару секунд. Фотографом, является такой человек, умеющий правильно зафиксировать яркие моменты в жизни, а также внедрить часть себя в полученные результаты на своих снимках. - как вы думаете с какого возраста можно стать фотографом? -Данная профессия не имеет возрастных категорий, каждый может погрузиться в увлекательный мир фотографии, по истечении временем потрясающее хобби, как правило, становиться солидным доходом, но изначально необходимо уделить этому много внимания и сил, а также потраченного времени. - какими качествами должен обладать фотограф?  Человек, в лице фотографа обязан обладать, как хорошими способностями съемки, так и иметь в арсенале обширную фантазию и утонченный вкус. Вся деятельность фотографа в себя включает: первоначальная подготовка к самой съемки, непосредственный процесс съемки и последующая обработка полученных снимков. - Кто-нибудь из вас фотографировал? Что фотографировали? Видов и жанров этой профессии настолько много, что любой человек может подобрать для себя, то что ему нравится больше всего. Вот некоторые из них: - Портрет - Натюрморт - Флора и фауна - макросъёмка - Пейзаж и множество других. Я бы хотела вам предложить устроить в нашем классе уличную фотосъемку. Уличный фотограф не останавливается на каком-то жанре одном, а использует все вместе, какие захочет. Так вот я предлагаю выбрать фон, на котором мы будем фотографироваться, как вам этот? - А как вам такой фон? (нет) - А почему, вы не хотите? (Там мусор) - Ребята, а почему образуется мусор? (Потому что сами люди его оставляю) - как вы думаете это правильно? (Нет) - Так что же нужно знать, что бы такое не увидеть? - Давайте вспомним правила, как вести себя на природу, которым должен придерживаться каждый не равнодушный человек, что бы наша планета не пострадала.( Разводить огонь нельзя: на торфяниках; на полянах с сухим мхом или травой; среди зарослей молодняка пихт и сосен; рядом с живыми деревьями; на каменных россыпях, под которыми находятся сухая трава или мох нельзя ничего ломать и рвать без необходимости; следует бережно относиться к кустарникам, деревьям, животным, птицам и насекомым; для костра необходимо собирать только сухостой; нельзя срывать недозрелые плоды; нужно срезать грибы только ножом, не повреждая корневую систему; нельзя загрязнять водоемы, реки (бросать в них мусор, камни и остатки пищи); запрещено разрушать родники и колодцы; нельзя калечить живые деревья (рубить, делать надписи); не оставлять мусор и остатки пищи; не разрушать бобровые плотины; не трогать змей, а также детенышей зверей и птиц; нужно обязательно брать с собой аптечку, в которой должно быть собрано все необходимое для оказания первой помощи. И т.д.) - Мы с вами вспомнили необходимые правила, которые уличному фотографу так же нужно соблюдать, продолжим… - Вы согласитесь со мной, что фотограф не только фотографирует, обрабатывает фотографии, но и придумывает образ, для этого он использует множество других материалов. - Вот, например, есть специальная фотобутофория - вы знаете что такое фотобутофория? - давайте мы с вами попробуем это сделать...вот порядок выполнения, который вы видите на экране. (Берём макет, вырезаем на цветной бумаге, далее на картоне, бумагу приклеиваем к картону, берём палочку приклеиваем к готовому экземпляру и закрепляем скотчем. Готово) 1.я команда делает корону и бабочку 2.я команда- губы и усы 3.я команда – очки и шляпу Вот у нас с вами всё получилось. Можно устроить фотосессию и почувствовать себя настоящими фотографами и конечно же, моделями. Прошу.	Наблюдать мир образов на экране компьютера, образы информационных объектов различной  природы Наблюдать связи человека с природой и предметным миром; предметный мир ближайшего окружения уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении, продуктивно взаимодействовать и сотруд-ничать со сверстниками и взрослыми Моделировать несложные изделия с разными конструктивными особенностями, используя разную технику	К: учатся совместно договариваться о правилах общения и следовать им. Р: учатся высказывать своё мнение, учатся совместно с учителем делать выводы.	У учащихся будет сформировано способность видеть красоту в окружающем мире, эстетическое отношение к себе и окружающему миру.	Фронтальная групповая	Слайд 2 Слайд 3 Слайд 4 Слайд 5 Слайд 6 Слайд 7 Слайд 8 Слайд 9 Слайд 10 Слайд 11 Слайд 12 Слайд 13 Слайд 14 Слайд 15 Слайд 16 слайд 17 Слайд 18 Слайд 19 Слайд 20 Слайд 21 Слайд 22 Слайд 23 Слайд24
4.	Итог	Давайте вспомним, кто такой фотограф? Какими качествами он должен обладать?				фронтальная
5.	Рефлексия	«Плюс-минус-интересно».  «плюс»- говорится все, что понравилось на уроке, информация и формы работы,  которые вызвали положительные эмоции, либо, по мнению ученика, могут быть ему полезны для достижения каких-то целей.«минус»- говорится все, что не понравилось на уроке, показалось скучным, вызвало неприязнь, осталось непонятным, или информация, которая, по мнению ученика, оказалась для него не нужной, «интересно»- учащиеся говорят все любопытные факты, о которых узнали на уроке, что бы еще хотелось узнать по данной проблеме, вопросы к учителю.	Обобщать  (осознавать, структурировать и формулировать) то новое, что открыто на уроке	К.: формировать собственное мнение и позицию		Индивидуальная