|
Организационный
|
(слайд 1)
Добрый
день, уважаемые ребята! Я рада приветствовать вас на нашем внеурочном
занятии.
-Для
того чтобы приступить к работе, давайте проверим вашу готовность к занятию, у
вас на партах должны лежать краски, кисточки, альбом.
-У
всех все готово?
-Отлично!
Давайте сядем правильно, кто нам может рассказать, как правильно мы должны
сидеть за партой? Ноги стоят на полу, спина прямая, руки лежат на парте!
Я вижу,
что все сели правильно и теперь мы готовы начать наше внеурочное занятие.
|
-Приветствуют
учителя!
Проверяют
готовность к занятию
Проверяют
правильную посадку
|
Словесный
метод (прием «беседа»)
|
Интерактивная
доска, компьютер, мультимедийный проектор, презентация.
|
|
Основной
|
-Ребята, когда
я шла на работу, по дороге мне встретилась замечательная гостья нашего
занятия, которая попросила нашей помощи!
(слайд 2)
Помогите
мне ребята,
Снова
на дворе зима,
Опустели
все деревья,
Есть
нам нечего с утра.
(слайд
3)
«Мне друзья
сказали, что вы можете мне помочь.»
-Ну
конечно, же мы поможем птичке, так ведь ребята?
-Дорогая
наша птичка, скажи пожалуйста, что мы можем для тебя сделать?
-«У
меня рядом с гнездом, растет красивое дерево рябины. Но на этом дереве не
осталось ни одной ягодки, все склевали птички. Вот здесь и нужна ваша помощь,
нарисуйте мне, пожалуйста, ягодки рябины»
(слайд 4)
-Ребята,
птичка просит нас нарисовать ей ягодки рябины, давайте же поможем ей, но
рисовать мы будем в нетрадиционной для нас технике «Рисование пальчиками».
-Кто-нибудь
знаком с данной техникой?
-Как
вы думаете, что же это за техника такая?
-Совершенно
правильно, кто определит тему нашего внеурочного занятия?
-Совершенно
верно, а какую цель перед собой мы можем поставить?
–
Я с вами полностью согласна, ребята прежде чем приступить, давайте вспомним,
что же это за техника рисование пальчиками и какими инструментами мы будем с
вами пользоваться.
-Данная
техника вам уже знакома?
-Кто
мне скажет, что это за техника?
(слайд 5)
-Рисование
пальчиками - это некий способ передачи эмоций, чувств и состояний, исходящих
из глубины сердца человека посредством прямого контакта кончиков пальцев с
красками и бумагой, все верно ребята! Таким
способом можно поставить на листе точки разного размера, которые превращаются
в гусеницу, виноград или рябину. Можно рисовать линии и геометрические
фигуры. Если сложить пальцы в пучок и приложить к бумаге, получится снежинка
или цветы. Одними кончиками пальцев можно создать целый пейзаж. Многие
художники, например, Айрис Скотт или Зария Форман, используют эту технику в
своих полотнах, которые сейчас можно увидеть на выставках и в музеях.
-Кто
помнит, какими инструментами мы будем с вами пользоваться?
-Всё
совершенно верно. Давайте вспомним правила работы с нашими инструментами.
(слайд 6)
Правила работы с красками
1.Работу
выполнять за столом.
2.Подготовить
свое рабочее место: аккуратно и удобно расположить необходимые материалы.
3.Планировать
свою работу.
4.Внимательно
выслушивать задание учителя.
5.В
процессе работы поддерживать порядок на рабочем месте.
6.При
работе с красками необходимо быть аккуратным: не пачкать руки, лицо, костюм,
не пачкать стол, за которым работаешь.
7.Нельзя:
брать грязные руки в рот, тереть грязными руками глаза, размахивать
кисточкой.
8.По
окончании работы привести в порядок рабочее место.
9.Тщательно
вымыть руки с мылом.
10.Не
использовать для воды стеклянную посуду.
-Молодцы,
вот мы и вспомнили правила работы с красками, сейчас предлагаю нам
проанализировать педагогический образец изделия.
-Ребята,
рассмотрите «Ветку рябины», которую изобразила я, как вы думаете, из каких
материалов он изготовлен?
- Какие цвета используются?
- Каким способом я выполняла данный
рисунок?
- Какую форму имеют детали изделия?
-Совершенно верно, сейчас предлагаю
составить схему выполнения нашего изделия.
1. В самом начале работы нам необходимо
определиться с цветами гуаши, которые мы будем использовать?
-Как вы считаете, какой будет второй
шаг?
-Полностью с вами согласна.
- Что мы будем делать третьим?
-Какие инструменты нам понадобятся?
-Молодцы, следующий наш шаг будет?
-Правильно, и последним действием я предлагаю вам
украсить ваши рисунки, кто-то может дорисовать птичек, кто-то солнышко,
дерево и всё что вы захотите, но не забывайте рисовать вы должны
исключительно пальчиками.
|
-слушают
учителя
-Да
-Ответы
детей.
- Это
такая техника, в которой нужно использовать не кисточки, а свои пальчики
-Рисование
пальчиками «Куст рябины»
-Цель -
научиться рисовать в нетрадиционной технике «рисование пальчиками Куст
рябины»
-Да.
-гуашь,
наши пальчики.
-Повторяют
правила работы с ножницами и клеем
-бумаги,
гуаши, пальчиков.
-Красные,
зеленые
-Рисование
пальчиками.
округлую.
Разметка,
ветвей.
Рисовать
листья с помощью наших пальцев.
-гуашь
-Дорисовать
грозди ягод.
|
Словесный
метод (прием «беседа»), художественное слово, слово учителя, частично-
поисковый метод
|
Интерактивная
доска, компьютер, мультимедийный проектор, презентация, педагогический
образец, документ-камера
|
|
Практический
|
(слайд 7)
-Прежде,
чем вы приступите к выполнению, оговорим критерии оценивания вашего готового рисунка:
1.Аккуратность
выполнения.
2.Качественность
выполнения работы.
3.Соответствие
теме
4.Правильность
выполнения техники
5.Оригинальность
оформления и творческий подход к оформлению.
Желаю нам успехов в работе!
(слайд
8)
1. Выбор цветов гуаши.
- С чего надо начать работу? Какие
цвета можно выбрать, чтобы они хорошо, красиво сочетались?
2. Разметка ветвей.
- Положите перед собой альбом.
Возьмите кисть, и прорисуйте ветви
нашего кустика.
3. Прорисовка листьев.
- Ребята, чего не хватает для
наших веточек?
Совершенно верно, берем желтые
краски, окунаем в них свои пальчики, аккуратно, много не берите и примакиваем
свои пальчики к листу бумаги, возле веточек, создавая облик листа.
4. Прорисовка ягод.
- А теперь нарисуем ягодки. Каким
цветом? Верно, красным. Приступаем.
5. украшение.
- Ребята, вам осталось проявить
свою фантазию и украсить ваши рисунки.
-
Отлично, ребята! Посмотрите, какие яркие и красивые у нас получились веточки
рябины. А теперь повторим цвета, которые мы использовали в работе (повторяют
все цвета: красный, желтый).
- Какие
замечательные рисунки у нас получились! Когда вы закончили рисовать, нужно
прибрать наших помощников. Палитры с красками убираем в мойку, а ручки
протираем влажными салфетками.
-
Спросим у нашей гости птички-синички, понравились ли ей наши гроздья рябины?
Да, птичка очень довольная и говорит нам большое спасибо. Попрощаемся с
синичкой. До свидания птичка!
- Сейчас мы с вами повесим наши веточки рябины на
наш стенд для рисунков, они будут радовать нас сегодня, а вечером вы заберете
их домой, покажете папам и мамам.
|
-С
подбора цвета гуаши, можно выбрать зеленый, красный, коричневый, также желтый
-Листьев
-Выполняют
изделие
|
Словесный
метод (прием «беседа»), слово учителя, практический метод (изготовление
изделия)
|
Интерактивная
доска, компьютер, мультимедийный проектор, презентация, ножницы, картон,
нитки, игла, скотч, карандаш,
|
|
Заключительный
|
(слайд 9)
-А
теперь давайте оценим открытки своих одноклассников по нашим критериям,
предлагаю, каждому выйти к документ- камере, представить свои веточки рябины и
рассказать кому вы хотели бы её подарить:
1.Аккуратность
выполнения.
2.Качественность
выполнения работы.
3.Самостоятельность
выполнения
4.Правильность
выполнение техники.
5.Оригинальность
оформления и творческий подход к оформлению.
-Ребята,
я вижу, что у каждого получилось замечательные и аккуратные веточки рябины,
теперь нашим птичкам, точно будет, что кушать.
-Можете
убирать свои рабочие места.
-Нам
осталось подвести итоги нашего занятия!
-Чем вы
занимались?
-Какие
сложности у вас возникли?
-Вам
понравилось наше занятие? Оно было для вас полезным?
- Молодцы, ребята! Вы сегодня
дружно, хорошо потрудились.
- Мне очень понравилось, как вы
сегодня все работали. Спасибо всем за работу, за ваше творчество! Занятие
окончено.
|
-Рисовали
пальчиками
-Да.
-Прощаются
с учителем.
|
Словесный
метод (прием «беседа»), слово учителя, представление работ, рефлексия
|
Интерактивная
доска, компьютер, мультимедийный проектор, документ-камера
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.