Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Внеурочное занятие с применением АМО "Весна-красна. Заклички и приговорки" 2 класс
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 20 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Внеурочное занятие с применением АМО "Весна-красна. Заклички и приговорки" 2 класс

библиотека
материалов

Внеурочное занятие «Весна-красна. Заклички и приговорки».

2класс

Интегрированное занятие по фольклору и художественному труду.

Разработан учителем начальных классов Крыловой Н.Б. , МОУ СОШ № 32 г.Саранска

Цель: Вызвать у детей желание знакомиться и изучать традиционные русские обряды. Знакомиться с видами русского фольклора – закличками и приговорками.

Задачи:

- развивать познавательный интерес , интеллектуальные и творческие способности учащихся;

- формировать эмоциональную отзывчивость на явления , происходящие в природе;

- осуществлять перенос знаний и умений в новой, нестандартной ситуации;

- расширять знания о традиционных обрядах, связанных с народными праздниками;

- учить детей создавать художественные образы птиц средствами изобразительной деятельности и художественного труда;

- воспитывать любовь и уважение к труду и традициям своего народа.

Материалы: Компьютер, экран, мультимедийный проектор, образцы готовых птичек, шаблоны птичек, ножницы, клей, фломастеры или цветные карандаши, цветная бумага, белый картон.

Оформление и подготовка класса к занятию: доска оформлена в соответствии с весенней тематикой (солнышко, подснежники), парты стоят полукругом, центр класса освобождён.


Ход занятия

Метод “Поделись теплом”.

 Цели: создание благоприятной  психологической атмосферы на  занятии;

          включение всех  детей  в работу;

          установление эмоционального доверительного контакта с педагогом 

          и друг с другом.


Учитель: - Рада вас приветствовать на нашем сегодня необычном, как всегда немного сказочном занятии.

Давайте потрём ладошки. Почувствовали тепло? Подарите это тепло своему соседу по парте — приложите ладошки. Улыбнитесь друг-другу. Я надеюсь что вот такая тёплая и дружеская, добрая атмосфера и будет царить на нашем занятии. По другому и не может быть, ведь мы с вами на наших занятиях «путешествуем» в сказку. Правда ребята? Готовы?


Вхождение или погружение в тему

Метод «Мои мысли»

Цель:  развитие мыслительной деятельности в ходе «мозгового штурма»;

            в процессе включения воспитанников в активную познавательную

           деятельность через использование различных педагогических

           технологий воспроизвести необходимые для овладения новым 

            материалом знания детей;

Учитель:- Почему вам нравятся сказки?

Дети -(Ответы –выслушиваются как можно больше ответов)

Учитель- Все это верно, но в сказках не только необычные приключения, волшебство и очень интересно.

- Как говорят про сказку? «Сказка — ложь, да в ней ...»

Дети- ( ответы)

В сказках отражается мудрость, его мечты о лучшей жизни.



Формирование ожиданий учеников  

Метод   «Копилка»

Цель:  совершенствование умения слушать и слышать педагога в процессе

          диалога с учителем, в процессе рассуждений и обменом мнениями


Учитель - Какие произведения устного народного творчества кроме сказок вы знаете?

Дети- ( ответы детей: песенки, небылицы, потешки.)

Уитель- Давайте послушаем произведение устного народного творчества о весне — замечательную песенку.

( электронное приложение трек №7)

- Замечательная песенка. Сегодня , ребята, в вашу копилку знаний добавится ещё один вид произведений устного народного творчества и мы вместе с вами даже попробуем разучить , поиграем, и ещё смастерим кое-что своими умелыми ручками. Как вы думаете, о каком времени года пойдет речь? ( ответы )






Проработка содержания темы


Метод   «Хоровод» - обучающая игра;

Презентация видео и аудио материала

Цель:  используя различные методические приемы ( в данном случае моделирование реального воспроизведения закличек и приговорок в хороводе с имитацией движений – театрализацией; прослушивание и просмотр видео, творческая практическая часть) способствовать

повышению мотивации воспитанников к закреплению нового

            материала.



Учитель:

- Весна в этом году задержалась, нет тепла. Ребята, в старину люди верили, что если по-доброму, красиво обратиться к природе, то она откликнется, погода переменится, станет тепло, или пойдёт дождик — если была засуха, природа будет милостива к людям. Поэтому народ придумывал , сочинял заклички и приговорки. ( учитель вешает таблички на доску со словами закличка, приговорка)

- Что такое закличка? Закличками принято называть стихотворные обращения к различным явлениям и силам природы с просьбой о перемене погоды : ветру, солнцу, дождю. А приговорка — это обращение к птицам, зверям, растениям. Иногда бывает форма в виде заклички-приговорки. ( Закличка от слова кликать, что означает звать) Послушайте.


Жаворонки, прилетите,

Студёну зиму унесите,

Теплу весну принесите.

Зима нам надоела,

Весь хлеб у нас поела!



Разучивание .


Давайте попробуем сами разучить. ( Разучивание — дети встают в круг. Учитель поясняет, что заклички и приговорки надо обязательно произносить с чувством, выразительно и ещё и сопровождать слова жестами, движениями. Учитель читает по строчке — дети повторяют слова и движения за учителем)


- Или вот, послушайте. Заклички в разных местностях могли отличаться друг- от друга, но смысл, значение были одинаковыми. Я читаю закличку, а вы попробуйте сопроводить её движениями и жестами.


Жаворонки, Нет ни хлеба,

Прилетите! Ни картошки,

Красну весну Самовар

Принесите! Стоит в окошке.

Нам зима-то Чай я выпил

Надоела, Сахар съел,

Весь хлеб Самовар

У нас поела. На кол надел.


- Или вот, давайте вместе попробуем, очень интересная:


Ау, ау, аукаем,

Весну приаукиваем:

Март, март -

Солнцу рад.

Апрель, апрель -

Откроет дверь.

Май, май -

Сколько хочешь гуляй!


-Давайте посмотрим с вами как весенние заклички исполняют дети из фольклорного ансамбля «Родничок» Дети смотрят и слушают.


-Понравилось? Ещё сами разучим? ( Разучивание-игра)

Солнышко, солнышко! - руки вверх, приветствуя солнышко

Выкатись на брёвнышко! - делаем руками круг над головой

Сделай тепло! Всем светло! - делают круговые движения, потом показы-

вают на всех

Дай нам мотыльков! - имитируют взмах крыльями

Да птичек певчих!

- Молодцы! Давайте теперь спокойно сядем.



Эмоциональная разрядка

Метод «Настройся на работу»


- Пришла пора поработать нашим умелым ручкам. Вы сейчас очень правдоподобно изображали птичек, а тепепрь давайте птичек певчих сделаем с вами вместе, попробуем их смастерить. Пусть они нам тепло на своих крылышках принесут!

-Всё ли есть на ваших столах для успешной работы? Давайте быстро вспомним как надо работать с ножницами.


Проработка содержания темы

Метод «Оживи птичку»

«Я – учитель»

Цель: развитие творческих способностей, закрепление умений при работе с различными творческими материалами

Изготовление птичек:

1. Работа с шаблоном. Дети обводят и вырезают птичку из белого картона.

2. Расписывание птичек: пёрышки (декоративно: в виде завитушек, штрихов. Учитель показывает образцы готовых птичек и предлагает самим проявить фантазию - украсить птичек по своему)

3. Изготовление крыльев птички в виде гармошки.

Учитель спрашивает : может ли кто делать гармошку?

Вызывает в помощь ученика , который показывает как делается гармошка.

4. Вставляем крылья в прорезь в туловище птички. Склеиваем верх. Готово!

- Поднимите высоко своих птичек! Оживите их, пусть они немного полетают! Здорово!



Контроль усвоения знаний

Метод «Закончи фразу»

Цель:  активное вовлечение обучающихся в этап закрепления и усвоения знаний


- Ребята, мне очень понравилось, как вы сегодня водили хороводы. У вас очень хорошо получалось. А запомнили ли вы заклички и приговорки, которые мы сегодня разучивали? Давайте проверим. (Учитель читает первые две строки – дети продолжают …)

Подведение итогов занятия. Рефлексия

Метод «Как нам удалось?»

Игра «Хоровод»

Цель:  подведение итогов занятия

Учитель приглашает детей встать в хоровод .

-Ребята, по моему наше сегодняшнее занятие удалось. Как вы считаете? (ответы)

- А что вам удалось лучше всего?

(ответы)

- Что же такое заклички и приговорки? (ответы)

- Интересно вам было на занятии?

Напоследок давайте ёще поиграем.

Ой, бежит ручьём вода - Дети потихоньку бегут по кругу.

Нет ни снега, нет ни льда.


Ой, вода! Ой, вода! Хлопают в ладоши

Нет ни снега, нет ни льда. Показыват , что нет — ладонями


Прилетели журавли «летят» по кругу

И соловушки малы . Присаживаются, складывая ладошки

за спиной

Мы весняночку поём,

Весну красную зовём! Встают, расширяют и сужают круг.


- Молодцы! Давайте себе похлопаем! Теперь весна к нам точно поторопится и будет у нас тепло!






Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-065392
2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"