Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Конспекты / Внеурочное занятие «Шахматная школа» 1 класс Тема: "Шахматная рокировка"

Внеурочное занятие «Шахматная школа» 1 класс Тема: "Шахматная рокировка"


  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №1


  1. Фамилия, имя, отчество учителя Янышевская В.Ю.

  2. Школа, город МБОУ СОШ №1

  3. Внеурочное занятие «Шахматная школа»

  4. Класс 1 класс

  5. Форма проведения: кружковое занятие

  6. Тема занятия Шахматная рокировка


Конспект занятия

Цель занятия:

Научить детей осуществлять шахматную рокировку


Задачи:

Личностные:

Прививать интерес и любовь к шахматной игре. Развивать логическое мышление, внимание, память и речь. Воспитывать смелость, уверенность, инициативность в усвоении новых приёмов игры в шахматы.

Познавательные:

Ввести понятие о шахматной рокировке. Познакомить учащихся с двумя видами шахматной рокировки: короткой и длинной и основными правилами рокировки. Учить защите короля путем осуществления шахматной рокировки и производить шахматную рокировку со стороны ферзевого и королевского флангов.

Регулятивные:

Учить ставить цели, находить пути их достижения, делать выводы.


Коммуникативные:

Учить культурному общению, приемам сотрудничества в различных видах деятельности.



Оборудование:

Проекционная система (проектор, экран), компьютер, электронная презентация урока, компьютерные моноблоки для детей, тренажер «Шахматы», 13 комплектов шахмат.



















Ход занятия.


Этап урока

Содержание урока

1.Мотивация к познавательной деятельности

1.Организационный момент Слайд 3

Долгожданный дан звонок,

Шахматный нас ждет урок!

Так что время не теряем

И работать начинаем.

Сегодня будем мы играть,

Узнавать и рассуждать.


2.Шахматная разминка

1. Вспоминаем, как ходят шахматные фигуры.

Дидактическая игра «Мешочек» (дети поочередно достают из мешочка шахматную фигуру, называют ее и объясняют, как она ходит)

2. Вспоминаем, как расставляют фигуры на шахматной доске.

Дидактическая игра «Расставь фигуры». Дети делятся на две команды «Белые» и «Черные». Каждый ученик в форме эстафеты ставит одну из фигур в начальную позицию на своем поле. Выигрывает та команда, чьи игроки быстро и правильно расставят фигуры на шахматной доске. Слайд 4

3. Погружение в тему занятия. Выяснение целей, ожиданий.

Вот и закончена игра. Учиться новому пора.

1.Отгадайте ребус

hello_html_m4a74a031.png

- Какой шахматный термин зашифрован в ребусе?

-Правильно, это термин РОКИРОВКА.

-Кто знает, что обозначает этот термин?

-Какая же цель сегодня стоит перед нами? (Узнать, что обозначает термин «Шахматная рокировка») Слайд 5

2.Актуализация знаний.

-Послушайте историю, которая произошла однажды в шахматном королевстве.

Иhello_html_2411898c.pngтак, в одно прекрасное раннее утро Белый Король, проснувшись, сладко зевнул, потянулся и, нехотя поднявшись со своей мягкой пуховой постели, выглянул в окно. Неожиданно лицо его исказилось страхом, губы задрожали, а из глаз закапали слезы.
- Проспал! Все свое королевство проспал! - в отчаянии прошептал Король.
Даже если вы совсем недавно научились играть в шахматы, все равно вы легко поймете чувства бедного Короля. До мата остался один шаг. Под самыми окнами дворца уже ходит вооруженная до зубов вражеская Ладья, а в отдалении, готовые к штурму, ждут последнего сигнала Черный Ферзь и вторая Ладья. А в самом центре, нагло ухмыляясь и мысленно уже победивший, стоит Черный Король. Уж он-то не проспал свою удачу!


-Можно ли помочь Белому Королю? Как?

  1. Позвать на помощь другую фигуру.

  2. Отступить.

А еще, Белому Королю можно посоветовать сделать рокировку.


3.Формулирование темы урока и постановка целей

- Так чему мы будем сегодня учиться на занятии «Шахматной школы»?

-Сегодня будем учиться выполнять шахматную рокировку.

-Какие цели стоят перед нами? Слайд 6


4.Изучение нового материала.

1.Эвристическая беседа «Шахматная рокировка»

Представьте себе шахматный город и бедного Белого Короля, которому угрожает опасность. Его Величество надо беречь от неприятностей. Для этого придумали специальную королевскую защиту – Шахматную Рокировку! Для чего делается рокировка?

Рокировка делается для защиты своего короля (для его безопасности). Слайд 7

В рокировке участвуют одна из ладей и король. hello_html_62201010.png

Рокировка считается одним ходом. Вы знаете, что за один ход перемещается только одна шахматная фигура. Но один раз в партии делается исключение, когда могут передвинуться сразу две фигуры: ладья и король. Чтобы не запутаться, принято сначала переместить короля, а уж потом передвигать ладью. Слайд 8

  1. Демонстрация приема шахматной рокировки.

Почувствовав опасность, Король подходит к своей Ладье и приказывает: «Спрячь меня!» Ладья послушно перепрыгивает через Короля и закрывает его. Главное, чтобы Королю с Ладьёй ничего не мешало: никто не стоял на пути и не угрожал клеткам, по которым они собираются пойти. hello_html_4c99e66b.png

3.Какая бывает рокировка.

Рокироваться король может с любой из ладей того же цвета, но при этом фигуры переместятся на разное количество полей. Рокировка бывает «в короткую сторону» и «в длинную сторону». В книгах это ещё называют рокировкой в сторону королевского фланга и рокировкой в сторону ферзевого фланга.

hello_html_m79710187.png

5.Физминутка

Раз – поднялись, потянулись.

Два – согнулись, разогнулись.

Три – в ладоши три хлопка, головою три кивка.

На четыре – руки шире.

Пять – руками помахать.

Шесть – на место тихо сесть. Слайд 9

6. Изучаем правила шахматной рокировки

Памятка «Как делается рокировка»

Дорогой друг! Прежде чем делать рокировку, тебе нужно запомнить четыре основных правила.

Правило первое. Между королём и ладьёй не должно быть других фигур.

Правило второе. Для обеих фигур это ход должен быть первым в партии.

Правило третье. До и после рокировки король не должен находиться под шахом.

Правило четвёртое. Король может перескакивать только необстреливаемые поля.

Слайд 10

Демонстрация приема шахматной рокировки Слайд 11

7.Практическая работа

1. Решение шахматной задачи.

- Посмотрите внимательно на шахматную доску. Белому Королю угрожает опасность. В какую сторону ему лучше рокироваться?


hello_html_m45c3b1bd.png

Слайд 12

8.Проверь себя

  1. Запиши ответ цифрой:

А) Через сколько полей прыгает король при рокировке в короткую сторону? Через _______.

Б) Через сколько полей прыгает король при рокировке в длинную сторону? Через _______.

В) Сколько фигур участвует в рокировке? ____.

2. Согласен ли ты, что… Ответ запиши словом «да» или «нет».

а) Рокировка- это одновременный ход короля и ладьи._______

б) Ферзь, слон и конь могут рокировать.____________

в) При рокировке белый король прыгает с белого поля на белое. ____

г) При рокировке ладья перепрыгивает через короля._______

д) Белые могут рокировать, если король сделал всего один ход.______

е) Если королю объявлен шах, то можно сделать рокировку._______

ж) Можно рокировать, если между королём и ладьёй стоит слон.____

Слайд 13

9. Играем в шахматы

1.Повторение правил шахматной игры.

А теперь возьмите шахматы, расставьте фигуры и сыграйте партию со своим соседом. Если в начале игры Вашему королю угрожает опасность, вы можете применить шахматную рокировку.

hello_html_7a23bbea.png

За начальной подготовкой

Не забудь о рокировке.

Поставь по соседству скорей две ладьи

И короля в укрытие быстрее веди.


Давайте вспомним основные правила шахматиста.


1. Шахматную партию начинают белые

2. Стороны делают ходы поочерёдно,

каждым ходом перемещая одну фигуру

3. Цель каждого игрока - атаковать короля партнера таким образом, чтобы партнер не имел никаких возможных ходов, которые позволяют избежать "взятия" короля на следующем ходу.

4. Если коснулся рукой фигуры - делай ход.

5. Партия выигрывается игроком, который поставил мат королю партнера

2.Практическая работа. Игра в шахматы.

  • Мальчики играют за компьютерами на шахматном тренажёре.

  • Девочки играют за шахматными досками.

  • Педагог осуществляет наблюдение за игрой, оказывает консультативную помощь.

Слайд 14

10. Итог урока. Рефлексия

Продолжите:

Я узнал…

Я научился…

- Удалось ли нам достичь поставленные цели?

- Что помогло вам в достижение успеха?



Литература:

  1. Книга "Шахматы для детей, родителей и учителей", авторы: Костров Всеволод и Давлетов Джалиль, г.Санкт-Петербург

  2. Сухин И. Шахматная сказка // Сухин И. Приключения в Шахматной стране. – М.: Педагогика, 1991.

  3. Сухин И. Шахматы, первый год, или Учусь и учу: Пособие для учителя – Обнинск: Духовное возрождение, 1999.

Картинки:

  1. Картинки «Учим ребенка правилам игры в шахматы» http://isoveti.ru/raznoe/uchim-rebenka-pravilam-igry-v-shaxmaty.html




Автор
Дата добавления 06.12.2015
Раздел Другое
Подраздел Конспекты
Просмотров399
Номер материала ДВ-233710
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх