Внеурочное занятие Школа общения "Я+Ты=Мы"

Внеклассное занятие «Школа общения. Я + ТЫ = МЫ»

Планируемые результаты:

Личностные УУД:

- формирование положительной учебной мотивации.

Метапредметные УУД:

Регулятивные :

- учиться  высказывать свою мысль ;

- учиться отвечать на вопрос учителя.

обучать приёмам общения средствами игры.

Познавательные :

- делать выводы, развивать  речь, внимание, память, наблюдательность, согласованность действий, расширять кругозор.

Коммуникативные :

- слушать и понимать речь товарищей, уметь работать в парах, вести диалог.

- учить взаимодействию, воспитывать дружелюбие, снижать конфликтность;
- предоставление детям возможности назвать свои имена и создание условий для запоминания имен других детей.

 Средства восприятия: карточки для работы, картинки.

План:

1.     Организационный момент

2.     Создание проблемной ситуации

3.     Выход на тему, цель

4.     Игра «Давай-ка познакомимся»

5.     Знакомство с классом

6.     Конкурс «Хвастуны» 

7.     Игра  « Маски»

8.     Игра « Друг к дружке!»

9.     Игра «Это я, это я, это все мои друзья»

10. Рефлексия

Ход занятия:

Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
1. Организационный момент. Приветствует обучающихся, создаёт эмоциональный настрой на занятие. -Давайте поздороваемся и подарим улыбки друг другу.	Приветствуют учителя, настраиваются  на занятие.
2. Создание проблемной ситуации. Сегодня  у нас  занятие « Я + ТЫ = МЫ» (записать на доске) - Как вы думаете, о чём сегодня мы будем говорить? (ответы детей).	Вступают в диалог с учителем.
3. Выход на тему. Послушайте стихотворение: Если б капли не дружили, Как тогда бы люди жили? Как бы реки потекли? Как бы плыли корабли? Если б ноты не дружили, Как бы песню мы сложили, Как бы песню распевать, Как бы солнышку вставать? Если б люди не дружили, Как бы мы на свете жили? Ведь без дружбы с давних лет Ничего на свете нет!  -В  классе 30 человек, и все вы очень разные. И мы с вами хотели бы познакомиться.	Слушают учителя.
4. Игра «Давай-ка познакомимся» Ведущий начинает игру словами: «Ты ско­рее поспеши, как зовут тебя, скажи...», бросая при этом мяч одному из игроков. Тот ловит мяч, называет свое имя, потом он бросает мяч другому игроку при этом снова произносятся слова: «Ты скорее поспеши, как зовут тебя, скажи...» и т.д.	Все становятся в круг, играют.
5. Знакомство Учитель просит встать тех, кого он назовет. Примеры заданий: «Мальчики», «Мальчики, у которых тёмные волосы», «Мальчики, у которых белые рубашки», «Девочки», «Девочки с короткими волосами», «Девочки с косичками», «Поднимитесь те, чьи имена начинаются на букву...» (Называет по очереди несколько букв).	Дети выполняют задания учителя.
6. Конкурс «Хвастуны»  Сейчас мы проведём необычный конкурс- конкурс хвастунов. Выигрывает тот, кто лучше похвастается. А хвастаться мы будем соседом справа: тем, что у него хорошо получается, что вам в нём нравится. - А что вам понравилось больше: рассказывать про соседа или слушать приятное о себе самом? В общении нам часто помогают эмоции. Человек - не только тело, но и душа. -А что такое душа?  -Говорят, что чужая душа - потёмки. Как вы это понимаете? -А почему говорят, что глаза - зеркало души? -Глаза, жесты, мимика, внешность отражают состояние души.	Все сидят в кругу, играют.
7. Игра  «Маски» - Мы  приготовили карточки с названиями разных эмоций, чувств. Маша будет их изображать жестами, мимикой, а вы попытайтесь отгадать (на карточках написаны разные слова, например: боль, обида, испуг, гнев, радость, печаль, страх и т. д. )  Эмоции меняются, но есть у каждого человека и постоянное - черты его характера.	Угадывают название эмоций человека.
8. Игра « Друг к дружке!» - Сейчас мы будем играть в игру, во время которой нужно делать всё быстро, а поэтому внимательно слушать. Выберите себе партнёра и пожмите ему руку… - А теперь будем «здороваться» разными частями тела: -Правая рука к правой руке! - Ухо к уху! - Спина к спине! - Плечо к плечу! -Это вы смогли сделать быстро. А теперь, когда я скажу : « Друг к дружке!», вам нужно быстро- быстро найти себе нового партнёра  и пожать ему руку. Итак:  - Друг к дружке! - Ухо к уху! - Пятка к пятке! - Коленка к коленке! - Легко ли вам было действовать столь быстро? - Видите, как важно быть внимательными к просьбам. А ещё важно быть чуткими к просьбам других людей.	Играют.
9. Игра «Это я, это я, это все мои друзья» Ребята, я вам буду задавать вопросы, а вы внимательно слушайте и отвечайте «это я, это я, это все мои друзья». Кто из вас не любит скуки?  Кто здесь мастер на все руки?  Кто танцует и поет?  Кто одежду бережет?  Под кровать ее кладет?  Вещи кто хранит в порядке?  Рвет и книжки, и тетрадки?  Кто спасибо говорит?  Кто за все благодарит?  А кто не лентяй, и не трус, и не плакса?  Кто ставит в тетради большущую кляксу?  Кто на «отлично» желает учиться?  Кто своей школой и классом гордится?  Кто без запинки урок отвечает?  В учебе товарищам кто помогает?	Внимательно слушают и отвечают «это я, это я, это все мои друзья».
10. Рефлексия В заключение нашего занятия  мы составим коллаж «Солнышко» на лучиках солнышка я прошу вас написать те качества, которые вы цените в людях и за  которые вы гордитесь собой (лучи приклеиваются на коллаж – коллективная работа). На листочке нарисуйте: мне понравилось занятие мне было скучно	Подводят итоги занятия, составляют коллаж «Солнышко», высказывают своё мнение о занятии.