Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Внеурочное занятие "Занимательная геометрия"

Внеурочное занятие "Занимательная геометрия"


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Учитель Мельникова Т. П.

План-конспект внеурочных занятий по математике

«Путешествие по стране Геометрия»

4 класс

Занятие І

Тип занятия: игра - викторина « Геометрические фигуры»

Технологии: компетентностно - ориентированная, игровая.

Цель занятия: закрепление умения решать задачи геометрического характера.

Задачи занятия:

образовательные:

1) обобщить знания о геометрических фигурах;

2) закрепить умения строить рисунки на компьютере;

воспитательные:

1) развивать умения работать в группе;

2) воспитывать уважение к мнению товарища;

развивающие:

1) развивать пространственное мышление и фантазию

Оборудование: листы ватмана, линейки, карандаши, диск «Геометрические сказки», рисунки, компьютеры, мультимедиапроектор.

Ход занятия

І. Организационная часть.

Весь класс делится на три команды (красная, желтая, зелёная) с помощью Цветика – трёхцветика: каждый ученик наугад выбирает листок с цветом своей команды.

ІІ. Тема и цель.

Учитель. Мы с вами отправляемся в путешествие по стране «Геометрия» .В этой стране нам встретятся известные и неизвестные герои. Мы будем совершать открытия и помогать друзьям. Готовы ли вы к приключениям?

Тогда в путь!

Наше путешествие будет продолжаться 3 занятия .

ІІІ. Основная часть. Первое занятие - игра-викторина «Геометрические фигуры» Жюри оценит все работы и выявит победителей по номинациям. (Слайд №1)

Учитель. На учительском столе стоит подставка для канцтоваров. Самые важные среди них - простой Карандаш и его подруга – ластик по имени Чистюлька, которые чаще всего используются на уроках. Они много работают с утра до обеда, помогая ученикам справляться с различными заданиями. А чем они занимаются после?..

Оказывается, в наше отсутствие происходит много чудес. Однажды вот что случилось…

(Просмотр сказки « Карандаш и Чистюлька»)

Учитель. С новыми друзьями мы должны попасть в страну Геометрию. Фея Геометрии хочет проверить ваши знания с помощью кроссворда.

Задание I Кроссворд (слайды №3-5)

По горизонтали:

1) прямоугольник, у которого все стороны равны;

2) прямая линия, у которой есть начало, но нет конца;

3) четырехугольник, у которого все углы прямые.

По вертикали:

4)замкнутая ломаная линия, у которой три угла, три вершины, три стороны.



Учитель. Вы познакомились с точками. Не забыли, как их зовут?

Задание II. Вопросы на слайде задают точки (слайд № 6-9). Ответ в письменной форме даёт каждая команда. За дело, друзья!

Вопросы:

1)ты запомнил, дружок, наши имена?

2)где чей домик?

Учитель. Мы продолжаем путешествие по стране Геометрии. Мы подошли к городу точек. В него пускают только тех, кто знающих геометрию. Посмотрите, кто встречает нас. Это помощница Феи Геометрии принцесса Умейка. Она задаст вам несколько вопросов

Задание ІІІ. Вопросы для команд:

1- сколько прямых линий можно провести через одну точку? ( слайд №12-13)

2- сколько кривых линий можно провести через одну точку? (слайд №14-15)

3- сколько прямых линий можно провести через две точки? (слайд №16-17)

Вопрос для болельщиков: сколько кривых линий можно провести через две точки? (слайд №18-19)

Учитель. Итак, входим в город Точек. Точки решили посадить возле домиков цветы, но не могут это сделать сами. Помогите точкам: нарисуйте геометрические цветы из линий, используя несколько правил о точках и линиях.

Вы вспомнили все нужные для нашего путешествия правила. Молодцы! Теперь берите в руки карандаши, линейки и - за дело: рисуем геометрические цветы. Каждая команда получает большой лист бумаги. Жюри будет оценивать не только красоту и аккуратность работы, но и сплочённость каждой команды.

Задание IV. Выполнение задания: «Цветы для точек».

Учитель. Вы прекрасно справились с тремя заданиями. Точки очень довольны. Теперь возле каждого домика у них вырос сад с прекрасными цветами.( слайд №20-21) Точки – очень дружные фигуры, но их домики малы, а друзей так много, поэтому они решили построить Дом дружбы и попросили нас, путешественников, помочь им. Поможем?

Лучший геометрический теремок станет Домом дружбы.

ЗаданиеV . Самостоятельная работа на компьютере в командах «Геометрический теремок»)

(Сначала команды выполняют работы, затем учитель с капитанами команд строит один теремок, используя все оригинальные задумки слайд № 22-23)

ІV. Итог урока.

Учитель. Вы, ребята, справились со всеми заданиями. Теперь вам открыта дорога в страну . Сама фея приглашает вас посетить её страну в следующем путешествии (слайд № 24) .Сейчас подводим итог занятия. Слово жюри.

Жюри оценило все ваши работы и выявило победителей:

в номинации «Знайка» победила зелёная команда (лучший кроссворд)

в номинации « Рисовайка» победила красная команда (лучшие геометрические цветы)

в номинации «Умейка» победила жёлтая команда (лучший теремок)

V. Рефлексия.

- Понравился ли урок? Какие затруднения были? Кто из героев понравился?


Занятие ІІ

Тип занятия: игра «Любознайка».

Технологии: компетентностно-ориетированная, игровая.

Цель занятия: закрепление умения решать задачи геометрического характера.

Задачи занятия:

образовательные:

1) обобщить знания о геометрических фигурах;

2) закрепить умения чертить углы и геометрические фигуры;

воспитательные:

1) развивать умения работать в группах;

2) воспитывать уважение к мнению товарища;

развивающие:

1) развивать наблюдательность, умение сравнивать и анализировать;

2) развивать пространственное мышление и фантазию.

Оборудование: тетради, линейки, карандаши, картинки, диск «Геометрические сказки», рисунки, смайлики, компьютер, мультимедиапроектор.

Ход занятия

І. Организационная часть. Изменение состава групп. Ребята снова выбирают цветные листочки.

ІІ. Тема и цель. Игра «Любознайка».

Учитель. Сегодня мы вновь отправляемся в страну «Геометрия». Летим на ракете (№ 26).

-Сели в ракету?

-Сели.

-Контакт?

-Есть контакт!

-Мотор?

- Есть мотор!

-Полетели…

Учитель. Прибыли в страну «Геометрия». Видим пустые или сломанные домики. Что случилось? (слайд №27-28)

( Просмотр отрывка из сказки «Точкоед»)

Учитель. Точкоед развалился, но порядка в стране Геометрии нет. Поможем точкам навести порядок? Для этого мы садимся на поезд и едем по стране Геометрия.

(Дети двигаются по залу, изображая поезд)

ІІІ. Станция «Начертайка». (№29)Каждая команда должна начертить и подписать все углы, которые запомнила. Какая команда сделает лучше и быстрее . (Дети двигаются по залу, изображая поезд)

ІV. Станция «Постройка».(№30) Каждая команда должна начертить геометрические фигуры: треугольник, квадрат и прямоугольник. Какая команда сделает лучше и быстрее. (Дети двигаются по залу, изображая поезд)

V. Станция «Поиграй-ка»(№31+Физкультминутка)

Сейчас мы закроем глаза и представим, что оказались в стране «Геометрия». Каждый из вас будет точкой. Взялись все за руки. Какую фигуру мы создали? (Круг). Подняли руки вверх. Какая теперь фигура? (Семиугольник). Теперь сделайте две фигуры: треугольник и четырехугольник. Назовите правильно свои фигуры. Две точки взялись за руки, что получилось? (Отрезок). Пробежали все точки под воротцами. Встали точки рядом с подругами. Какая фигура? (Ломаная линия). (Дети двигаются по залу, изображая поезд)

VІ. Станция «Нарисуйка». (№32-33)На предыдущем занятии вы показали, как хорошо умеете чертить геометрические фигуры. Сегодня вы должны показать, как умеете строить геометрические города.

Рисование на тему «Как я представляю страну Геометрию»

Каждая команда рисует свой город: 1- город Треугольников; 2- город Прямоугольников; 3- город Кругов и Овалов.

V. Итог занятия. Жюри оценило все ваши работы и выявило победителей:

в номинации «Знайка» победила зелёная команда (все углы правильные);

в номинации « Рисовайка» победила красная команда (самый необычный город)

в номинации «Умейка» победила жёлтая команда (самые ровные геометрические фигуры)

V. Рефлексия. Какая станция была самая интересная? Какое задание было самым трудным?


Занятие ІІІ

Тип занятия: игра «Брейн-ринг».

Технологии: компетентностно-ориетированная, игровая.

Цель занятия: закрепление умения решать задачи геометрического характера.

Задачи занятия:

образовательные:

1) обобщить знания о геометрических фигурах;

2) закрепить умения чертить отрезки, обозначать их латинскими буквами и находить их сумму;

3) закрепить умения решать задачи на смекалку с помощью отрезков;

воспитательные:

1) развивать умения работать в группе;

2) воспитывать уважение к мнению товарища;

развивающие:

1) развивать наблюдательность, умение сравнивать и анализировать;

2) развивать пространственное мышление и фантазию.

Оборудование: тетради, линейки, карандаши, картинки, диск «Геометрические сказки», рисунки, смайлики, компьютер, мультимедиапроектор.

Ход занятия


І Организационная часть. Изменение состава групп. Ребята снова выбирают цветные листочки.

ІІ. Тема и цель.

Учитель. Сегодня мы проводим заключительное путешествие по стране «Геометрия». Отправляемся в сказку «Капризулька в стране «Геометрия». В ней мы проведём разминку и проверим свои силы. А нашим героям опять нужна помощь. Нашу помощь они примут, только если вы покажете свои знания по геометрии.

ІІІ. Учитель. На заключительном занятии мы играем в игру «Брейн-ринг». «Какая команда окажется самой быстрой и будет правильно отвечать на все вопросы, той присваивается звание «Знатоки геометрии»

Учитель. На слайде (№36-39) и на парте у вас геометрические фигуры.

-Вам приготовила задания Геометрина. Посмотрите внимательно на фигуры.

Задание1:

1. Распределите их на две группы тремя способами.

2. Укажите признак, по которому вы распределили фигуры. - ( 1 способ - по цвету, 2 способ - по форме: круглые- некруглые или с углами- без углов, 3 способ - по размеру)

Задание2 (слайд №40-41)

Найди лишнюю фигуру:


-чем отличаются луч и отрезок, прямая и луч.

Учитель. Теперь ваши знания хочет проверить помощница Феи страны геометрии- принцесса Леталочка.

Задание 3. Задача на смекалку (слайд №43-44).

1) Рыбак поймал окуня, ерша и щуку. Щуку он поймал раньше, чем окуня, а окуня раньше, чем ерша. Какую рыбу поймал позже - ерша или щуку? Какую рыбу поймал последней? Какую - первой?

2) Покажи на рисунке, в каком порядке рыбак поймал рыбу, обозначив окуня красным отрезком, ерша- синим, а щуку- зеленым.


Щука Окунь Ерш

.

Физкультминутка

1. Массаж ног.

2. Упражнения для глаз:

1) закрыть – открыть глаза (2-3 раза);

2) движение глазными яблоками: вверх-вниз , влево- вправо (3-4 раза); отдых;

3) самомассаж подушечками пальцев: нажим, круговые движения; отдых;

4) посмотреть вдаль.

Задание 4. Какого цвета фигуры выйдут с фабрики? (слайд №4-465)

Учитель. Вы очень хорошо работаете. Молодцы, справились со всеми заданиями. Смотрите, сама Фея страны геометрии принесла вам задания. Думайте, решайте!!!

Задание 5. Сложение отрезков(слайд № №48-49)

1) Рассмотри чертеж. Назови каждый отрезок.


А К М

О

-Как называется отрезок АМ? ( сумма отрезков АК и ОМ)

Задание 6 (слайд №50-51).

3). Сколько здесь отрезков?(3)


Задание 7. Работа с палочками (слайд №52-53).

1.Задание на смекалку. Составь из 12 палочек 5 квадратов



( 4 маленьких и 1 большой)



VІ. Итог урока. Жюри оценивает работу команд, каждая команда получает приз.

Команда, набравшая большее число очков получает звание «Знатоки геометрии», остальные команды - звание «Помощники страны Геометрии»

VІІ. Рефлексия. Понравилось вам, ребята наше путешествие по стране Геометрии? Свое настроение покажите с помощью смайлика на своих рабочих листах и на доске.



Автор
Дата добавления 24.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров54
Номер материала ДБ-386204
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх