Учитель Мельникова Т. П.
План-конспект
внеурочных занятий по математике
«Путешествие по стране
Геометрия»
4 класс
Занятие
І
Тип
занятия: игра - викторина « Геометрические фигуры»
Технологии:
компетентностно - ориентированная, игровая.
Цель
занятия: закрепление умения решать задачи геометрического характера.
Задачи
занятия:
образовательные:
1) обобщить знания о геометрических фигурах;
2) закрепить умения строить рисунки на компьютере;
воспитательные:
1) развивать умения работать в группе;
2) воспитывать уважение к мнению товарища;
развивающие:
1) развивать пространственное мышление и фантазию
Оборудование:
листы ватмана, линейки, карандаши, диск «Геометрические сказки», рисунки,
компьютеры, мультимедиапроектор.
Ход
занятия
І.
Организационная часть.
Весь
класс делится на три команды (красная, желтая, зелёная) с помощью Цветика –
трёхцветика: каждый ученик наугад выбирает листок с цветом своей команды.
ІІ.
Тема и цель.
Учитель.
Мы с вами отправляемся в путешествие по стране «Геометрия» .В
этой стране нам встретятся известные и неизвестные герои. Мы будем совершать
открытия и помогать друзьям. Готовы ли вы к приключениям?
Тогда
в путь!
Наше
путешествие будет продолжаться 3 занятия .
ІІІ.
Основная часть. Первое занятие - игра-викторина «Геометрические
фигуры» Жюри
оценит все работы и выявит победителей по номинациям. (Слайд №1)
Учитель.
На учительском столе стоит подставка для канцтоваров. Самые важные среди них -
простой Карандаш и его подруга – ластик по имени Чистюлька, которые чаще всего
используются на уроках. Они много работают с утра до обеда, помогая ученикам
справляться с различными заданиями. А чем они занимаются после?..
Оказывается,
в наше отсутствие происходит много чудес. Однажды вот что случилось…
(Просмотр
сказки « Карандаш
и Чистюлька»)
Учитель.
С новыми друзьями мы должны попасть в страну Геометрию. Фея Геометрии хочет
проверить ваши знания с помощью кроссворда.
Задание
I Кроссворд (слайды №3-5)
По
горизонтали:
1)
прямоугольник, у которого все стороны равны;
2)
прямая линия, у которой есть начало, но нет конца;
3)
четырехугольник, у которого все углы прямые.
По
вертикали:
4)замкнутая
ломаная линия, у которой три угла, три вершины, три стороны.
Учитель.
Вы познакомились с точками. Не забыли, как их зовут?
Задание
II. Вопросы на слайде задают точки (слайд № 6-9). Ответ в письменной форме
даёт каждая команда. За дело, друзья!
Вопросы:
1)ты
запомнил, дружок, наши имена?
2)где
чей домик?
Учитель.
Мы продолжаем путешествие по стране Геометрии. Мы подошли к городу точек. В
него пускают только тех, кто знающих геометрию. Посмотрите, кто встречает нас.
Это помощница Феи Геометрии принцесса Умейка. Она задаст вам несколько вопросов
Задание
ІІІ. Вопросы для команд:
1-
сколько прямых линий можно провести через одну точку? ( слайд №12-13)
2-
сколько кривых линий можно провести через одну точку? (слайд №14-15)
3-
сколько прямых линий можно провести через две точки? (слайд №16-17)
Вопрос
для болельщиков: сколько кривых линий можно провести через две точки? (слайд
№18-19)
Учитель.
Итак, входим в город Точек. Точки решили посадить возле домиков цветы, но не
могут это сделать сами. Помогите точкам: нарисуйте геометрические цветы из
линий, используя несколько правил о точках и линиях.
Вы
вспомнили все нужные для нашего путешествия правила. Молодцы! Теперь берите в
руки карандаши, линейки и - за дело: рисуем геометрические цветы. Каждая
команда получает большой лист бумаги. Жюри будет оценивать не только красоту и
аккуратность работы, но и сплочённость каждой команды.
Задание
IV. Выполнение задания: «Цветы для точек».
Учитель.
Вы прекрасно справились с тремя заданиями. Точки очень довольны. Теперь возле
каждого домика у них вырос сад с прекрасными цветами.( слайд №20-21) Точки –
очень дружные фигуры, но их домики малы, а друзей так много, поэтому они решили
построить Дом дружбы и попросили нас, путешественников, помочь им. Поможем?
Лучший
геометрический теремок станет Домом дружбы.
ЗаданиеV
. Самостоятельная работа на компьютере в командах «Геометрический
теремок»)
(Сначала
команды выполняют работы, затем учитель с капитанами команд строит один
теремок, используя все оригинальные задумки слайд № 22-23)
ІV.
Итог урока.
Учитель.
Вы, ребята, справились со всеми заданиями. Теперь вам открыта дорога в страну .
Сама фея приглашает вас посетить её страну в следующем путешествии (слайд № 24)
.Сейчас подводим итог занятия. Слово жюри.
Жюри
оценило все ваши работы и выявило победителей:
в
номинации «Знайка» победила
зелёная команда (лучший кроссворд)
в
номинации « Рисовайка» победила
красная команда (лучшие геометрические цветы)
в
номинации «Умейка» победила
жёлтая команда (лучший теремок)
V.
Рефлексия.
-
Понравился ли урок? Какие затруднения были? Кто из героев понравился?
Занятие
ІІ
Тип
занятия: игра «Любознайка».
Технологии:
компетентностно-ориетированная, игровая.
Цель
занятия: закрепление умения решать задачи геометрического характера.
Задачи
занятия:
образовательные:
1) обобщить знания о геометрических фигурах;
2) закрепить умения чертить углы и геометрические фигуры;
воспитательные:
1) развивать умения работать в группах;
2) воспитывать уважение к мнению товарища;
развивающие:
1) развивать наблюдательность, умение сравнивать и анализировать;
2) развивать пространственное мышление и фантазию.
Оборудование:
тетради, линейки, карандаши, картинки, диск «Геометрические
сказки», рисунки,
смайлики, компьютер, мультимедиапроектор.
Ход
занятия
І.
Организационная часть. Изменение состава групп. Ребята снова выбирают цветные
листочки.
ІІ.
Тема и цель. Игра «Любознайка».
Учитель.
Сегодня мы вновь отправляемся в страну «Геометрия». Летим
на ракете (№ 26).
-Сели
в ракету?
-Сели.
-Контакт?
-Есть
контакт!
-Мотор?
-
Есть мотор!
-Полетели…
Учитель.
Прибыли в страну «Геометрия». Видим
пустые или сломанные домики. Что случилось? (слайд №27-28)
(
Просмотр отрывка из сказки «Точкоед»)
Учитель.
Точкоед развалился, но порядка в стране Геометрии нет. Поможем точкам навести
порядок? Для этого мы садимся на поезд и едем по стране Геометрия.
(Дети
двигаются по залу, изображая поезд)
ІІІ.
Станция «Начертайка». (№29)Каждая
команда должна начертить и подписать все углы, которые запомнила. Какая команда
сделает лучше и быстрее . (Дети двигаются по залу, изображая поезд)
ІV.
Станция «Постройка».(№30) Каждая
команда должна начертить геометрические фигуры: треугольник, квадрат и
прямоугольник. Какая команда сделает лучше и быстрее. (Дети двигаются по залу,
изображая поезд)
V.
Станция «Поиграй-ка»(№31+Физкультминутка)
Сейчас мы закроем глаза и представим, что оказались в стране «Геометрия». Каждый
из вас будет точкой. Взялись все за руки. Какую фигуру мы создали? (Круг).
Подняли руки вверх. Какая теперь фигура? (Семиугольник). Теперь сделайте две
фигуры: треугольник и четырехугольник. Назовите правильно свои фигуры. Две
точки взялись за руки, что получилось? (Отрезок). Пробежали все точки под
воротцами. Встали точки рядом с подругами. Какая фигура? (Ломаная линия). (Дети
двигаются по залу, изображая поезд)
VІ.
Станция «Нарисуйка». (№32-33)На
предыдущем занятии вы показали, как хорошо умеете чертить геометрические
фигуры. Сегодня вы должны показать, как умеете строить геометрические города.
Рисование
на тему «Как
я представляю страну Геометрию»
Каждая
команда рисует свой город: 1- город Треугольников; 2- город Прямоугольников; 3-
город Кругов и Овалов.
V.
Итог занятия. Жюри оценило все ваши работы и выявило победителей:
в
номинации «Знайка» победила
зелёная команда (все углы правильные);
в
номинации « Рисовайка» победила
красная команда (самый необычный город)
в
номинации «Умейка» победила
жёлтая команда (самые ровные геометрические фигуры)
V.
Рефлексия. Какая станция была самая интересная? Какое задание было самым
трудным?
Занятие
ІІІ
Тип
занятия: игра «Брейн-ринг».
Технологии:
компетентностно-ориетированная, игровая.
Цель
занятия: закрепление умения решать задачи геометрического характера.
Задачи
занятия:
образовательные:
1) обобщить знания о геометрических фигурах;
2) закрепить умения чертить отрезки, обозначать их латинскими буквами и
находить их сумму;
3) закрепить умения решать задачи на смекалку с помощью отрезков;
воспитательные:
1) развивать умения работать в группе;
2) воспитывать уважение к мнению товарища;
развивающие:
1) развивать наблюдательность, умение сравнивать и анализировать;
2) развивать пространственное мышление и фантазию.
Оборудование:
тетради, линейки, карандаши, картинки, диск «Геометрические
сказки», рисунки,
смайлики, компьютер, мультимедиапроектор.
Ход
занятия
І
Организационная часть. Изменение состава групп. Ребята снова выбирают
цветные листочки.
ІІ.
Тема и цель.
Учитель.
Сегодня мы проводим заключительное путешествие по стране «Геометрия». Отправляемся
в сказку «Капризулька
в стране «Геометрия». В
ней мы проведём разминку и проверим свои силы. А нашим героям опять нужна
помощь. Нашу помощь они примут, только если вы покажете свои знания по
геометрии.
ІІІ.
Учитель. На заключительном занятии мы играем в игру «Брейн-ринг». «Какая
команда окажется самой быстрой и будет правильно отвечать на все вопросы, той
присваивается звание «Знатоки геометрии»
Учитель.
На слайде (№36-39) и на парте у вас геометрические фигуры.
-Вам приготовила задания Геометрина. Посмотрите внимательно на фигуры.
Задание1:
1.
Распределите их на две группы тремя способами.
2.
Укажите признак, по которому вы распределили фигуры. - ( 1 способ - по цвету, 2
способ - по форме: круглые- некруглые или с углами- без углов, 3 способ - по
размеру)
Задание2
(слайд №40-41)
Найди
лишнюю фигуру:
-чем
отличаются луч и отрезок, прямая и луч.
Учитель.
Теперь ваши знания хочет проверить помощница Феи страны геометрии- принцесса
Леталочка.
Задание
3. Задача на смекалку (слайд №43-44).
1)
Рыбак поймал окуня, ерша и щуку. Щуку он поймал раньше, чем окуня, а окуня
раньше, чем ерша. Какую рыбу поймал позже - ерша или щуку? Какую рыбу поймал
последней? Какую - первой?
2)
Покажи на рисунке, в каком порядке рыбак поймал рыбу, обозначив окуня красным
отрезком, ерша- синим, а щуку- зеленым.
Щука Окунь Ерш
.
Физкультминутка
1.
Массаж ног.
2.
Упражнения для глаз:
1)
закрыть – открыть глаза (2-3 раза);
2)
движение глазными яблоками: вверх-вниз , влево- вправо (3-4 раза); отдых;
3)
самомассаж подушечками пальцев: нажим, круговые движения; отдых;
4)
посмотреть вдаль.
Задание
4. Какого цвета фигуры выйдут с фабрики? (слайд №4-465)
Учитель.
Вы очень хорошо работаете. Молодцы, справились со всеми заданиями. Смотрите,
сама Фея страны геометрии принесла вам задания. Думайте, решайте!!!
Задание
5. Сложение отрезков(слайд № №48-49)
1)
Рассмотри чертеж. Назови каждый отрезок.
А
К М
О
-Как
называется отрезок АМ? ( сумма отрезков АК и ОМ)
Задание
6 (слайд №50-51).
3).
Сколько здесь отрезков?(3)
Задание
7. Работа с палочками (слайд №52-53).
1.Задание
на смекалку. Составь из 12 палочек 5 квадратов
(
4 маленьких и 1 большой)
VІ.
Итог урока. Жюри оценивает работу команд, каждая команда получает приз.
Команда,
набравшая большее число очков получает звание «Знатоки
геометрии», остальные
команды - звание «Помощники
страны Геометрии»
VІІ.
Рефлексия. Понравилось вам, ребята наше путешествие по стране Геометрии? Свое
настроение покажите с помощью смайлика на своих рабочих листах и на доске.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.