Инфоурок Начальные классы КонспектыВнеурочное занятие 2 класс. «Что происходит с водой, когда в неё что-нибудь погружают?»

Внеурочное занятие 2 класс. «Что происходит с водой, когда в неё что-нибудь погружают?»

Скачать материал

 

Предмет: внеурочное занятие.

Класс: 2 класс.

Тема:  «Что происходит с водой, когда в неё что-нибудь погружают?» (Вытеснение воды).

Цель: организовать деятельность учащихся для развития у детей способности к исследовательскому типу мышления,  для самостоятельного получения знаний, являющихся новыми и личностно значимыми.

Планируемый результат:

- открывают и развивают объяснение какого-либо явления, формулируют и проверяют различные предположения;

- обосновывают объяснения и проводят эксперименты, чтобы проверить правильность своих идей.

Предполагаемые действия учителя.

Предполагаемые действия ученика.

1. Жизненная ситуация, которая направлена на пробуждение интереса детей.

 - Ребята, сегодня, собираясь на работу, я налила полную чашку чая и положила 4 куска сахара.

- Как вы думаете, что могло случиться с водой? Выскажите свои идеи, предположения.

- Почему так произошло?

 

 

2. Постановка задачи.

- Я предлагаю вам 2 предмета (большой и маленький).

- Что это?

- Сравните их. Чем похожи и чем отличаются?

- Я предлагаю вам провести небольшой опыт. Для этого нам понадобится (2 камня – большой и маленький, 2 стакана с одинаковым количеством воды, плакат для записи ваших предположений).

- Что происходит с водой, когда в неё вы опускаете камни?

 

 

 

 

- Почему уровень воды поднимается на разную высоту при опускании в неё разных камней? Предположения (гипотезы) детей записываются на плакате.

 

 

3. Выдвижение гипотезы.

- Давайте попробуем сформулировать гипотезу.

 

 

4. Исследовательская работа.

- Для подтверждения или опровержения нашей гипотезы предлагаю вам разойтись по станциям.

 

Станция 1. Кубики одинакового размера в стакане, но из разных материалов. Кубики погружаем воду с помощью проволочной петли.

Группа получает инструкцию по проведению опыта:

1. Возьмите кубики, сравните их.

-Что у них одинаковое?

- Чем кубики отличаются?

2. Отметьте маркером уровни воды в каждом стакане.

3. Погрузите кубики в воду с помощью проволочной петли.

4. Отметьте маркером уровни воды в каждом стакане.

-Что вас удивило?

 

5. Как вы думаете, почему так получилось?

- Повлиял ли вес кубиков на уровень воды в стакане?

- Повлиял ли материал, из которого сделаны кубики на уровень воды?

- Что в таком случае является наиболее важным – масса или материал?

 

Станция 2.

Шарики одинаковые по форме, по весу, разные по размеру.

Группа получает инструкцию по проведению опыта:

1. Возьмите шарики, сравните их.

- Что у них одинаковое?

2. Проверьте, действительно ли масса шариков одинаковая. Измерьте массу шариков с помощью весов.

- Чем шарики отличаются?

3.Отметьте маркером первоначальные уровни воды  в стаканах.

4. Погрузите шарики.

5.Отметьте уровни воды в каждом стакане.

- Что вас удивило?

 

 

- В каком стакане уровень воды выше? 

- Как вы думаете, почему?

 

 

- Почему получается, что вода при опускании в неё стального шарика не поднимается так высоко, как когда в неё погружают стеклянный или пластилиновый шарики?

 - Что повлияло на уровень воды в стакане?

 

 

 

 

Станция 3. Камни разного размера, но одинаково тяжёлые. Отмечаем, на какой высоте находятся уровень воды.

Группа получает инструкцию по проведению опыта:

1.Возьмите камни, сравните их.

- Чем они похожи?

- Чем отличаются камни?

2.Отметьте первоначальный уровень воды в стакане.

3. Погрузите камни.

4. Отметьте уровни воды в каждом стакане.

- Вас что - нибудь удивило?

5. В каком стакане уровень воды поднялся выше?

- Почему получается, что вода при погружении в неё маленького камешка поднимается не так высоко, как при погружении в воду камня большого размера?

 

 

Станция 4. Куски пластилина одинаковые по массе и имеющие одинаковую форму.

Группа получает инструкцию по проведению опыта:

1.Измерьте массу кусков пластилина с помощью весов.

2.Придайте этим кусочкам разную форму: шарик, колбаска, брусок.

3.Возьмите куски пластилина, сравните их.

-Чем они похожи?

-Чем отличаются?

4.Отметьте маркером первоначальный уровень воды в стакане.

5.Погрузите куски пластилина.

6.Отметьте уровни воды в каждом стакане.

- Что вас удивило?

 

 

 

 

 

5. Подведение итога.

- Какое предположение оказалось верным?

Вывод: уровень воды зависит от того, сколько места занимает предмет в воде, а не от веса предмета. Чем больше размер (объём) предмета, тем выше поднимается уровень воды!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- Вода стала выливаться из кружки.

- Из стакана вылилась вода.

- Потому, что в стакан положили сахар, а сахар имеет вес.

- Потому, что в стакан опустили ложку, а ложка тоже имеет вес.

 

 

 

 

- Камни.

- Оба камни. Одного цвета.

- Один большой, другой маленький.

 

 

 

- Вода поднимается.

- Уровень воды становится выше.

- Вода вытесняется.

 

 

- Вода поднимается потому, что камень тяжёлый.

- Вода поднимается потому, что камень большой.

- Зависит от материала.

- Зависит от формы камня.

 

 

- Предположим, что поднятие воды зависит от веса предмета, размера, материала и формы предмета.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- Форма, размер.

- Материал, масса.

 

 

 

- Кубики одинакового размера и формы, но разного веса, а уровень воды стал одинаковым.

 

 

- Нет.

- Нет.

- Вывод записываем в лист наблюдений: масса предмета и его материал не влияют на увеличение уровня воды.

 

 

 

 

 

- Форма, масса.

 

 

- Размером или объёмом, материалом.

 

 

 

 

- Что, когда мы погружали самый тяжёлый шарик в стакан, уровень воды совсем не изменился.

 

- В стакане с пластилиновым шариком.

- Пластилиновый шарик больше по размеру (объёму).

 

 

- Уровень воды зависит от того, сколько места занимает в воде предмет, а не от того, сколько этот предмет весит.

 

- Размер шарика или объём.

- Вывод записываем в лист наблюдений: чем больше по размеру (объёму) предмет, тем выше уровень воды. Вес предмета не влияет на уровень воды.

 

 

 

 

 

- Материал, примерно одинаково тяжёлые.

- Размером или объёмом.

 

 

 

 

- В том, в котором камень больше по размеру.

- Уровень воды зависит от того, сколько места занимает в воде предмет.

- Вывод записываем в лист наблюдений: чем больше по размеру (объёму) предмет, тем выше уровень воды.

 

 

 

 

- Масса одинаковая.

 

 

 

- Материал, вес.

- Форма.

 

 

 

 

- Вода  поднялась до одного уровня.

-Уровень воды зависит от того, сколько места занимает в воде предмет, а не от того, сколько этот предмет весит.

- Вывод записываем в лист наблюдений: форма предмета не влияет на уровень воды в стакане.

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Внеурочное занятие 2 класс. «Что происходит с водой, когда в неё что-нибудь погружают?»"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Специалист по кредитованию

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Предмет: внеурочное занятие.

Класс: 2 класс.

Тема: «Что происходит с водой, когда в неё что-нибудь погружают?» (Вытеснение воды).

Цель: организовать деятельность учащихся для развития у детей способности к исследовательскому типу мышления, для самостоятельного получения знаний, являющихся новыми и личностно значимыми.

Планируемый результат:

- открывают и развивают объяснение какого-либо явления, формулируют и проверяют различные предположения;

- обосновывают объяснения и проводят эксперименты, чтобы проверить правильность своих идей.

 

Вывод: уровень воды зависит от того, сколько места занимает предмет в воде, а не от веса предмета. Чем больше размер (объём) предмета, тем выше поднимается уровень воды!

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 987 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 05.05.2015 1999
    • DOCX 20.4 кбайт
    • 21 скачивание
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Цуруппа Анна Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Цуруппа Анна Ивановна
    Цуруппа Анна Ивановна
    • На сайте: 9 лет и 1 месяц
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 96276
    • Всего материалов: 20

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Няня

Няня

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Стратегия формирования навыков смыслового чтения у младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 139 человек из 39 регионов

Курс повышения квалификации

Инструменты в преподавании кубановедения в соответствии с ФГОС НОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык и литературное чтение: теория и методика преподавания в сфере начального общего образования

Учитель начальных классов русского языка и литературного чтения

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 134 человека из 42 регионов

Мини-курс

Здоровые взаимоотношения: адаптация и развитие ребенка через привязанность и игрушки

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 74 человека из 32 регионов

Мини-курс

Сенсорные системы и развитие нервной системы

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 73 человека из 34 регионов

Мини-курс

Управление техническими ресурсами и экономикой предприятия

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
Сейчас в эфире

Консультация эксперта в области деловых коммуникаций. Зачем нужна корпоративная культура?

Перейти к трансляции