Предпросмотр материала:
Этикет надо знать на «пять»
Материал подготовила Безухова Л.П.,
учитель начальных классов
МБОУ СОШ № 9 г. Новый Уренгой
Цель: создание условий для формирования нравственного поведения учеников
Задачи:
Формирование привычки моральной оценки поступков своих, так и чужих с позиции доброжелательности и уважения к другому;
развивать умения выходить из конфликтных ситуаций;
воспитание нравственных качеств личности.
Ход занятия
|
Введение в тему |
- Как вы думаете, ребята, в каждодневном поведении нужны правила этикета? - попробуем разобрать разные ситуации и подумаем вместе. |
||||
|
Погружение в тему |
(Ситуации можно разыграть) Ситуация 1. «В класс входит учительница. Ее руки заняты книгами и тетрадями. С ней приветливо здоровается Витя. Он в это время готовил доску к занятиям». - Что должен был сделать Витя? (помочь учительнице донести вещи) Ситуация 2.
Ситуация 3.
.
|
||||
|
Загадки-отгадки |
- Отгадайте загадки: 1. Навстречу Маше по коридору школы шла Евгения Ивановна с другой учительницей. Как должна поздороваться Маша? 2. Почему, входя в метро или подъезд, дверь которого на пружине, ее надо придерживать, закрывая рукой? 3. Почему нельзя есть мороженое или пирожное в транспорте? 4. Почему нельзя сидеть в вагоне, положив ногу на ногу? 5. Почему надо закрывать рот рукой, когда чихаешь или кашляешь? 6. Почему нельзя подшучивать над физическими недостатками других? 7. Можно ли приходить в гости без приглашения? |
||||
|
Закрепление |
В заключении нашей встречи давайте поиграем в игру: «Можно - нельзя». Каждый из вас придумает свой вопрос – ситуацию по теме «Этикет», а мы попробуем ответить – можно так делать или нельзя. Например: Толкать других при входе в транспорт? Брать без очереди что-либо в магазине? Уступать место страшим? Подавать мальчикам пальто девочкам? |
||||
|
Итог, рефлексия |
Понравилось вам занятие? Продолжите предложение: Сегодня мне понравилось….. Я узнал…. Мне пригодится…. Я буду…… |
||||
|
Домашнее задание |
Попробуйте провести день, соблюдая правила этикета. Поделитесь на следующем занятии своими впечатлениями. |
Навыки и привычки морального поведения устойчивы тогда, когда они выработаны с детства. Структура этического урока предполагает ориентацию ребенка на творческий процесс познания этических норм воспитанного человека. На уроке используются учителем разнообразные методические формы: диалог, игра, анализ деятельности, обыгрывание ситуаций, эксперимент, творчество.
Занятие построено так, чтобы дети без особых усилий, но последовательно и постоянно овладевали этическими знаниями и умением их применять в своей жизни и общении с окружающими. Урок этики тесно связан с повседневной деятельностью детей.
Навыки и привычки морального поведения устойчивы тогда, когда они выработаны с детства. Структура этического урока предполагает ориентацию ребенка на творческий процесс познания этических норм воспитанного человека. На уроке используются учителем разнообразные методические формы: диалог, игра, анализ деятельности, обыгрывание ситуаций, эксперимент, творчество.
Занятие построено так, чтобы дети без особых усилий, но последовательно и постоянно овладевали этическими знаниями и умением их применять в своей жизни и общении с окружающими. Урок этики тесно связан с повседневной деятельностью детей.
Профессия: Учитель начальных классов
В каталоге 7 585 курсов по разным направлениям