Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Внеурочное занятие "Конструирование" на тему:"Космос.Ракеты"

Внеурочное занятие "Конструирование" на тему:"Космос.Ракеты"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Классный мини-проект

День космонавтики

12 апреля

Практическое занятие

РC:\Users\User\Desktop\044.JPG

А

К

Е

Т

Ы

Разработала и провела: Мареева Н. Апрель 2014г.

Ракеты

Блок целеполагания:

  1. пробудить у детей интерес к развитию космонавтики .

  2. развивать чувство гордости за достижения нашей страны.

3.воспитывать культуру общения и аккуратность в работе.

4.изготовить космическую ракету в паре с товарищем.

Инструментальный блок:

  1. Трафареты космических ракет.

  2. Клей, ножницы, , цв. бумага

  3. Цветные фотографии детей.

  4. Солнечная система(сделанная детьми на предыдущем занятии)

  5. Презентация.

  6. Музыка космической тематики.

Организационно-деятельный блок:

  1. Форма: проектная задача.

  2. Технология: метод проектного обучения.

  3. Ф.И.О.: Мареева Надежда Николаевна

  4. Тема: день космонавтики.

  5. Возраст: 1 класс.

  6. Дата:04.04.2014г.















Формируемые УУД:

Познавательные

УУД

Личностные

УУД

Регулятивные

УУД

Коммуникативные

УУД

1.Выделать и формулировать познавательную цель с помощью воспитателя.



2.Включаться в творческую деятельность под руководством воспитателя.



3.Формулировать проблему с помощью воспитателя.












1.Формировать интерес к космосу , уважение и любовь .



2.Уметь проявлять самостоятель-

ность в различных видах деятельности.




1.Планировать вместе с одноклассниками свои действия .



2.Определять цель выполнения заданий во внеурочной деятельности и в жизненных ситуациях.



3.Овладевать способами самооценки выполнения действия, адекватно принимать оценку товарищей.


1.Уметь договариваться, слушать и понимать речь других.



2.Уметь распределять обязанности и выполнять работу.





3.Иметь навыки работы в паре.



















Технологическая карта.



Этап занятия



Деятельность учителя



Деятельность учеников



Организационный момент



Приветствует учеников



Приветствуют учителя



Эмоционально-установочный этап.











































Пропедевтический

этап.

























































Деятельностный

этап (мотивация, самоопределение к деятельности).



































Эмоционално-рефлексивный этап.



Ребята, кто из вас знает. Какой праздник отмечает наша страна 12 апреля?





Правильно 12 апреля наша страна празднует день космонавтики-12.04.1961 года в космос полетел первый в мире космонавт . Кто-нибудь может сказать как его звали?

Давайте послушаем …(ребенок рассказывает стих про Гагарина)



Давайте вспомним ,что мы уже знаем про космос и про людей покоривших его.

(Первым космонавтом покорившим космос был наш соотечественник Юрий Алексеевич Гагарин. Потом в космос летали еще много

космонавтов, были женщины (Валентина Терешкова, Савицкая),позже стали формировать международные отряды космонавтов, построили космические станции, на которых проводят различные исследования, но первым космонавтом стал

Ю. Гагарин. Родился он в г. Гжатске (ныне г. Гагарин) 9 марта 1934г.в семье обычных сельских тружеников. К сожалению Ю. Гагарин. К сожалению

Ю. Гагарин погиб во время одного из тренировочных полетов.)





Я предлагаю вам немного

пофантазировать и побыть немного космонавтами, кто-нибудь из вас хочет быть космонавтом? А как это возможно, сейчас? Молодцы-на прошлом занятии мы сделали солнечную систему посмотрите(показываю детям слайды солнечной системы,

которую мы делали на предыдущем занятии), давайте вспомним сколько всего планет в солнечной системе ,а назовет их по очереди… (молодец)



Сейчас мы можем сделать космические ракеты и таким образом отправиться в космос.







У вас на столах лежат конверты с трафаретами ракет, ваши фотографии, клей и ножницы. Вы должны обвести по трафарету ракету и все ее части, вырезать ее (соблюдая технику безопасности) и собрать. Вырезать свою фотографию и приклеить к готовой ракете.

Когда ваша ракета будет готова ,ты каждый из вас (как настоящий капитан )сможет поместить ее на том пространстве солнечной системы, где захочет.







Молодцы , ребята ,хорошо потрудились, сделали много ракет мы с вами исследуем весь космос, все « черные дыры», а сейчас давайте поиграем, закрепим наши знания.



Игра-викторина "Угадайка".


Самая большая и горячая звезда во вселенной 
(Солнце) 

Естественный спутник земли. 
(Луна) 

Человек, который летает в космос. 
(космонавт) 

Как называется, летательный аппарат, в котором летят в космос? 
(космический корабль) 

Как называется и животное, и созвездие? 
(медведица) 

Почему на земле есть день и ночь? 
(планета вращается вокруг себя) 

Кто был первым космонавтом, полетевшим в космос? 
(Юрий Гагарин) 

Как назывался космический корабль, на котором Гагарин совершил свой первый полет? 
("Восток") 

Какой праздник наша страна празднует каждый год 12 апреля? 
(День космонавтики) 



Сколько планет в нашей солнечной системе? (8,раньше было 9)



Какие еше небесные тела можно повстречать в космосе?(звезды, астероиды, кометы)





Дети строят предположения.





Дети называют имя первого космонавта. :





Ребенок:

Спросил я у папы однажды:
"А кто такой Юрий Гагарин?
Наверное, он очень важный,
А я про него мало знаю..."
И папа тогда мне ответил:
"Я рад, что об этом меня ты спросил,
Он летчик отважный и смелый,
Прославил страну на весь мир.
Гагарин был первым на свете,
Кто в космос однажды полет совершил.
Мальчишкам на нашей планете
Мечту космонавтами стать подарил".
Теперь я горжусь тем, что знаю,
Кем же был Юрий Гагарин.
Спросите меня, отвечу вам гордо:
Он - космонавт, первым вышедший к звездам! 







Дети предлагают варианты,



смотрят слайды, слушают задание.





РЕБЕНОК:

По порядку все планеты
Назовёт любой из нас:
Раз — Меркурий,
Два — Венера,
Три — Земля,
Четыре — Марс.
Пять — Юпитер,
Шесть — Сатурн,
Семь — Уран,
За ним — Нептун.
Он восьмым идёт по счёту.
А за ним уже, потом,
И девятая планета
Под названием Плутон.
(автор стихотворения - А. Хайт) 










Дети приступают к работе.



















Дети прикрепляют свою ракету и рассказывают почему прикрепили ракету именно на это место в солнечной системе.













Дети отгадывают загадки.

Самоанализ

1.Общие сведения.

1.Название мероприятия: классный мини-проект «День космонавтики» .

2.Дата проведения:07.02.2014г.

3.Организатор: Мареева Надежда Николаевна.

4.Состав группы: ученики 1-Б класса.

5.Вид деятельности: практическое занятие.

6.Цель проведения мероприятия: формировать здоровый образ жизни,

развивать интерес к космонавтике, воспитывать общую культуру

здоровья. Способствовать интеллектуальному и эмоционально-

эстетическому развитию.

2.Анализ хода мероприятия.

Занятие «День космонавтики» является частью классного мини-проекта , на этом занятии дети выполняют практическую работу. Это занятие было не единственным практическим занятием, ученики нашего класса уже делали солнечную систему.

На подготовительных занятиях мы с детьми изучали историю развития космонавтики в нашей стране, знакомились с биографией первого космонавта, рассматривали солнечную систему (сравнивали планеты)..

С целью заинтересовать детей одному из учеников было заранее дано задание выучить стихотворение про первого космонавта, которое он должен рассказать детям, а они в свою очередь отгадать о каком событии рассказывается и какой праздник в связи с этим мы отмечаем . Ученикам было предложено сделать космические ракеты, приклеить на них свои фотографии и поместить на солнечной системе (сделанной ранее ). Работали обучающиеся по трафаретам. что способствует формированию регулятивных УУД, с удовольствием включались в работу. Обучающиеся работали парами, в ходе работы учились договариваться, формировались такие умения, как слушать и понимать речь других, обсуждать в процессе работы возникающие проблемы. В ходе всего проекта дети получали знания о космосе, о достижениях нашей страны. В конце занятия была проведена презентация поделок( обучающиеся на сделанном ранее космическом пространстве прикрепляли свои ракеты объясняя , почему именно здесь они расположили свой космический корабль), для эмоционального фона была использована музыка космической тематики, была проведена игра-викторина « Угадай-ка».

Вывод: на мой взгляд занятие полностью соответствует нормам ФГОС, оставило благоприятное впечатление, дети полностью справились с данным заданием.

C:\Users\User\Desktop\Надежда\2014-04-04\069.JPGC:\Users\User\Desktop\Надежда\2014-04-04\002.JPG



C:\Users\User\Desktop\Надежда\2014-04-04\013.JPGC:\Users\User\Desktop\Надежда\2014-04-04\019.JPGC:\Users\User\Desktop\Надежда\2014-04-04\073.JPGC:\Users\User\Desktop\Надежда\2014-04-04\009.JPG


57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Краткое описание документа:

              Ракеты

Блок целеполагания:

1.     пробудить у детей  интерес к  развитию космонавтики .

2.     развивать чувство гордости за достижения нашейстраны.  

      3.воспитывать культуру общения и аккуратность в работе.

      4.изготовить космическую ракету в паре с товарищем.

Инструментальный блок:

1.     Трафареты космических ракет.

2.     Клей, ножницы, , цв. бумага

3.     Цветные фотографии детей.

4.     Солнечная система(сделанная детьми на предыдущем занятии)

5.     Презентация.

6.     Музыка космической тематики.

Организационно-деятельный блок:

1.     Форма: проектная задача.

2.     Технология: метод проектного обучения.

3.     Ф.И.О.: Мареева  Надежда Николаевна

4.     Тема: день космонавтики.

5.     Возраст: 1 класс.

6.     Дата:04.04.2014г.

 

        

 

 

 

 

 

                   

                               

 

                                     Формируемые УУД:

Познавательные

УУД

Личностные

УУД

Регулятивные

УУД

Коммуникативные

УУД

1.Выделать и формулировать познавательную цель с помощью воспитателя.

 

2.Включаться в творческую деятельность под руководством воспитателя.

 

3.Формулировать проблему с помощью воспитателя.

 

 

 

 

 

 

1.Формировать интерес к  космосу , уважение и любовь .

 

2.Уметь проявлять самостоятель-

ность в различных видах деятельности.

 

 

1.Планировать вместе с одноклассниками свои действия .

 

2.Определять цель выполнения заданий во внеурочной деятельности и в жизненных ситуациях.

 

3.Овладевать способами самооценки выполнения действия, адекватно принимать оценку товарищей.

 

1.Уметь договариваться, слушать и понимать речь других.

 

2.Уметь распределять обязанности и выполнять работу.

 

 

3.Иметь навыки работы в паре.

 

 

                                   

Автор
Дата добавления 01.06.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров661
Номер материала 552123
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх