Этап занятия
|
Действия учителя
|
Деятельность
учащихся
|
УУД
|
Мотивационный этап
|
- Здравствуйте, ребята. Садитесь. Настал
новый день. Я улыбнулась вам, и вы улыбнитесь друг другу. И подумайте: как
хорошо, что мы здесь все вместе. Мы спокойны и добры, приветливы и ласковы.
Мы все здоровы. Пожелайте мысленно друг другу что-то хорошее.
|
|
Регулятивные УУД: самостоятельно
организовывать свое рабочее место.
|
. Этап актуализации знаний
|
Человеку нужно есть,
Чтобы встать и чтобы сесть,
Чтобы прыгать, кувыркаться,
Песни петь, дружить, смеяться,
Чтоб расти и развиваться
И при этом не болеть
Нужно правильно питаться
С самых юных лет уметь.
- Посмотрите на таблицы, рисунки и поделки
и ответьте на вопрос:
«о чём мы сегодня будем говорить?»
- А что такое овощи, ягоды и фрукты?
Большинство витаминов не образуются в
организме человека и не накапливаются, а поступают только вместе с пищей. Вот
почему овощи, ягоды и фрукты должны быть в нашем рационе регулярно.
В день человеку нужно съедать 500
г овощей и фруктов.
|
Ученики рассматривают выставку поделок и
рисунков, таблицы
Об овощах, ягодах и фруктах.
Источники витаминов и минеральных веществ
|
Личностные УУД: формировать
способности к самооценке на основе критериев успешности во внеклассной деятельности.
Коммуникативные
УУД: Способность сохранять доброжелательное отношение
друг к другу, взаимопомощь и взаимоконтроль по ходу выполнения задания.
Регулятивные
УУД:
проявлять
познавательную инициативу во внеклассном сотрудничестве.
Познавательные
УУД: формулировать познавательную цель всего урока и
отдельного задания, строить логическое рассуждение
.
|
Этап открытия новых знаний.
1. Постановка темы и цели занятия.
2. Постановка проблемы
3. Работа над темой
Продолжение путешествия
|
Итак, мы отправляемся в путешествие в
страну Витаминию.
|
|
Личностные УУД:
Ценить и принимать
следующие базовые ценности: «желание понимать друг друга», «понимать позицию
другого».
Коммуникативные
УУД: участвовать в работе
группы, распределять роли, договариваться друг с другом, слушать и
понимать других, читать про себя информацию и понимать прочитанное.
Познавательные
УУД:
перерабатывать,
систематизировать информацию, выбирать нужную информацию.
Регулятивные
УУД: самостоятельно
организовывать рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий,
определять цель внеклассной деятельности, план выполнения задания,
самоконтроль.
|
- Какую роль в жизни человека играют овощи,
ягоды и фрукты?
|
|
В ходе путешествия мы узнаем о разнообразии
овощей, ягод и фруктов, об их пользе.
Знакомство с овощами
- Ребята, сейчас вам надо узнать название I
станции.
Послушайте отрывок из стихотворения Тувима:
Хозяйка однажды
С базара пришла
Хозяйка с базара
Домой принесла:
Картошку,
капусту
Морковь и горох
Петрушку и
свёклу … ох
- Кто из вас запомнил, что принесла
хозяйка?
- Как всё это назовём?
- Кто догадался, какая станция нас ждёт?
- А какие овощи вы ещё знаете?
А теперь отгадайте загадки
Затем выполняется работа на с.61 рабочей
тетради «Разговор о правильном питании».
- Итак, хозяйка решила сварить борщ.
Подскажите хозяйке, из чего приготовить это блюдо?
- А кто из овощей и вкуснее, и нужнее?
Исполнение песни
Игра перевёртыши
- Назовите слово, которое получится.
- Какую пользу приносят овощи?
Физминутка
Дима, шёл, шёл.
Дима ягодку нашёл
Ах, какая вкусная.
|
Дети слушают отрывок
Дети перечисляют
Овощи
Овощная
Дети называют
Дети отгадывают загадки
Работа в тетрадях. Дети находят отгадку,
соединяют линией с названием.
Дети перечисляют овощи
Дети исполняют сценку «Спор овощей».
Дети поют песню «Урожайная»
Дети называют
В овощах содержится много витаминов и
минеральных веществ, необходимых для роста и развития человека
|
Знакомство с ягодами
- Нам пора спешить на следующую станцию, её
жители уже ждут нас, но посмотрите, что нам говорят овощи:
Название II станции вы
сможете назвать, если разгадаете буквенные ребусы
Арбуз – что это?
- Да, арбуз самая крупная ягода. А какие
ягоды вы ещё знаете?
В рационе питания ягоды должны быть не
только летом , и осенью, но и зимою и весной.
А как сохранить ягоды, собранные летом до
весны?
2. Разгадайте загадки
3. Работа в рабочих тетрадях с. 60
- Как влияет ежедневное употребление ягод
на наше здоровье?
|
Ешьте больше овощей
Будете вы здоровей!
Дети разгадывают ребусы
Ягода
Дети называют
Сушить
Замораживать
Варить варенье
Варить сок, компот
Дети разгадывают загадки
Дети находят отгадки, соединяют линией
Человек получает много витаминов, меньше
болеет, меньше устаёт, хорошо выглядит
|
Название III станции вы
сможете назвать, если отгадаете загадки.
- Учёные установили, что человеку лучше
употреблять фрукты, которые растут на территории, где он проживает. Давайте
подумаем, как отличить фрукты от овощей?
- А где растут овощи?
Где растут фрукты ?
- Какие фрукты вы знаете?
А теперь отгадайте загадки про фрукты.
- Какую же пользу приносят фрукты?
А теперь послушаем частушки, в которых
говорится о пользе витаминов.
Игра «Угадай меня»
|
Дети отгадывают загадки и называют следующую
станцию.
Фрукты растут обычно в саду, сладкие, кроме
лимона.
В огороде
В саду
Дети называют
Дети отгадывают загадки
Фрукты являются источниками многих
витаминов минеральных веществ. Зимой и весной кроме свежих фруктов
употребляют ещё и сушёные. Они тоже богаты витаминами. Сухофрукты используют
для приготовления компотов, а также добавляют в каши и запеканки.
Дети слушают частушки
Дети с закрытыми глазами пробуют на вкус и
определяют что это. Одновременно работают в рабочей тетради на с.62,
раскрашивают любимые ягоды, овощи и фрукты.
|
Рефлексия внеклассной деятельности
|
Наше путешествие по стране Витаминия подошло
к концу.
- Почему важно использовать в питании
овощи, ягоды и фрукты?
- Должны ли овощи, ягоды и фрукты стать
привычными на нашем столе?
- А нужны ли знания, полученные сегодня на
занятии?
Наше занятие закончим стихотворением про
витамины:
Витамины – просто чудо!
Сколько радости несут:
Все болезни и простуды
Перед ними упадут
Вот поэтому всегда
Для нашего здоровья
Полноценная еда –
Важнейшее условие!
Советы доктора Айболита
Да и ещё не забывайте мыть руки, овощи,
ягоды и фрукты перед едой.
Вспомните цель, поставленную в начале
занятия. Ребята, как вы думаете, мы достигли результата на занятии? Почему
так думаете? Если вам понравилось занятие и вы узнали что – то новое для
себя, покажите рисунок с яблоком зелёного цвета, если занятие не понравилось
– красного.
|
Они не только вкусны, но и полезны,
сохраняют людям здоровье, помогают вернуть его тем, кто заболел.
Эти продукты нужно употреблять ежедневно.
Эти знания могут быть полезны
Дети слушают советы
Дети отвечают на вопросы
|
Личностные УУД: формировать
способности к самооценке на основе критериев успешности внеклассной деятельности.
Коммуникативные
УУД: Способность сохранять
доброжелательное отношение друг к другу, взаимопомощь и взаимоконтроль по
ходу выполнения задания.
Регулятивные УУД:
проявлять
познавательную инициативу во внеклассном сотрудничестве.
Познавательные
УУД: формулировать познавательную цель всего занятия и
отдельного задания, строить логическое рассуждение.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.