Выбранный для просмотра документ анализ.docx
Скачать материал "Внеурочное занятие по математике 3 класс "Геометрик""
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Аппликации.docx
Скачать материал "Внеурочное занятие по математике 3 класс "Геометрик""
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ геометрические фигуры.docx
Скачать материал "Внеурочное занятие по математике 3 класс "Геометрик""
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ листы ответов группам.docx
Лист ответов 1
Название группы___________________________________
________________________________________
название фигуры.
|
Напишите названия видов треугольников 1._______________________________________
2._______________________________________
3. ______________________________________ |
Наклейте треугольники соответственно их видам.
|
|
|
|
|
|
Какие домашние предметы напоминают?____________________________________________________________________________
________________________________________
название фигуры.
|
|
Какие домашние предметы напоминают?____________________________________________________________________________
________________________________________
название фигуры.
|
|
Какие домашние предметы напоминают?____________________________________________________________________________
Лист ответов 2
Название группы_______________________________
|
а) |
|
б) |
|
В) |
Лист ответа 3
Название группы_______________________________
|
Рассказ.
|
Аппликация
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Проектная задача по математике 3 класс.docx
Проектная задача по математике « Геометрик»
|
Название проектной задачи |
Геометрические фигуры |
|
Предмет |
Математика |
|
Класс |
3 |
|
Вид задачи |
Предметная проектная |
|
Цели и педагогические задачи (педагогический замысел) |
1. Использование освоенных в математике способов действий в модельной ситуации 2. Сотрудничество в малых группах |
|
Знания,умения и способы действий,на которые опирается задача |
Математика -распознавание многоугольников, выделение их элементов; -измерение величин и сравнение (периметр, площадь); -построение простейших многоугольников; Общеучебные умения -работа в малой группе (коммуникативная компетентность): организация работы, распределение заданий между участниками группы в соответствии с общей структурой задачи и возможностями участников, взаимодействие и взаимопомощь в ходе решения задачи, взимоконтроль; -работа согласно инструкции (умение действовать по плану, по образцу)
|
|
Планируемый педагогический результат |
Демонстрация учащимися: -усвоения предметного материала и возможностей применять его в нестандартных условиях; -знаний и умений в построении простейших многоугольников с помощью чертёжных инструментов; -умение, работая в малой группе,создать конечный «продукт» |
|
Способ и формат оценивания результатов работы |
При подведении итогов работы оценивается: -владение необходимым предметным материалом, правильность выполнения отдельных заданий и умение выстроить с их помощью решение задачи в целом; -умение действовать согласно инструкции. Оценивание взаимодействия учащихся при работе в малой группе проводится путём экспертного наблюдения и оформляется в виде экспертного листа, в котором фиксируются действия учащихся в процессе решения задачи и делается общий вывод об уровне работы в малой группе |
Замысел проектной задачи
В процессе задачи в игровой форме проверяются основные знания из геометрического материала курса математики: виды многоугольников (треугольник, прямоугольник, квадрат),виды треугольников, нахождение периметра, площади, стороны квадрата.
Описание проектной задачи
Дорогие друзья! Маленькие и жизнерадостные жители города Геометрикус просят вас помочь им в решении некоторых сложных геометрических проблем. Объединитесь в группы по 4-5 человек. Каждая группа получает маршрутный лист с заданиями.
Задание 1.
Жители города Геометрикус запутались. Они просят вас найти среди различных фигур треугольники, квадраты и прямоугольники. На листе ответов распределите геометрические фигуры, наклейте их в нужном месте, подпишите их названия, укажите виды треугольников. Под каждой фигурой напишите: какие домашние предметы имеют форму этой геометрической фигуры.
Отчет и самооценка этапа.
Комментарий к заданию 1.
Данная часть работы заключается в нахождении заданных фигур. Учащиеся осуществляют взаимоконтроль. Следует обратить внимание на согласованность их действий, способы преодоления разногласий.
Задание 2.
А)Начертите разносторонний треугольник, длина сторон треугольника равна 2 см.,3 см., 4 см., сантиметра. Найдите периметр треугольника. Р=2+3+4=9 (см)
Б) Начертите прямоугольник со сторонами 2см. и
5 см. Найдите площадь этой фигуры. S=2
(см2 )
В) Найдите длину стороны квадрата, если его периметр равен 16 см. 16:4=4(см.)Начертите его.
Отчет и самооценка этапа.
Комментарий к заданию 2.
На данном этапе происходит взаимодействие в группе. Ребята выбирают того, кто будет чертить, вычислять. В этом задании нельзя изменить последовательность действий. Сначала чертят, затем находят периметр площадь. В 3 задании высчитывают сторону, затем чертят фигуру.
Задание 3.
Вырежьте геометрические фигуры фигуры. Придумайте и сложите из этих геометрических фигур различные аппликации, дорисуйте недостающие детали. Придумайте небольшой рассказ о жителях города Геометрикус.
Комментарий к заданию 3.
Творческое задание. Оно даёт учащимся возможность самим побывать в роли авторов.
Отчет и самооценка этапа.
Экспертный лист для оценки работы группы.
Ф.И.эксперта № группы
|
Вопросы |
Ответы |
|
Формулировка задачи в группе |
|
|
Планирование работы в группе (приступили к решению все вместе, распределили задания т.п.) |
|
|
Опишите климат и взаимоотношения в группе (доброжелательная обстановка, взаимопомощь, ссоры, никакого содержательного общения и т.п.). |
|
|
Лидер в группе |
|
|
Взаимодействие членов группы в ходе работы. Если были конфликтные ситуации, то как они разрешились? |
|
|
Организация работы на завершающем этапе (общее обсуждение, предъявление результатов каждым учащимся и т.п.) |
|
|
Подведите итог - ваше общее впечатление от работы в группе |
|
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Проектная задача.pptx
Скачать материал "Внеурочное занятие по математике 3 класс "Геометрик""
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Проектная задача
по математике
« Геометрик»
Учитель начальных классов
МКОУ СОШ с. Екатериновка
Безрукова Марина Алексеевна
2 слайд
Задание 1
Распределите обязанности при выполнении задания.
1. На листе ответов распределите геометрические фигуры
2. Наклейте их в нужном месте.
3. Подпишите их названия.
4. Укажите виды треугольников.
5. Под каждой фигурой напишите: какие домашние предметы имеют форму этой геометрической фигуры.
Проверьте правильность выполнения задания
3 слайд
Задание 2.
1.Начертите разносторонний треугольник, длина сторон треугольника равна 2 см.,3 см., 4 см., сантиметра. Найдите периметр треугольника.
2. Начертите прямоугольник со сторонами 2см. и 5 см. Найдите площадь этой фигуры.
3. Найдите длину стороны квадрата, если его периметр равен 16 см. Начертите его.
Проверьте правильность выполнения задания
4 слайд
Задание 3
Вырежьте геометрические фигуры фигуры. Придумайте и сложите из этих геометрических фигур различные аппликации, дорисуйте недостающие детали. Придумайте небольшой рассказ о жителях города Геометрик.
5 слайд
Задание 4
Заполните экспертный лист.
Оцените свою работу.
6 слайд
СПАСИБО ЗА ПЛОДОТВОРНУЮ РАБОТУ!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Самооценка работы в группе на каждом этапе.docx
Скачать материал "Внеурочное занятие по математике 3 класс "Геометрик""
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Фигуры для аппликации.docx
Скачать материал "Внеурочное занятие по математике 3 класс "Геометрик""
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Экспертный лист.docx
Скачать материал "Внеурочное занятие по математике 3 класс "Геометрик""
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тема внеурочного занятия: проектная задача «Геометрические фигуры»
Тип занятия : проектная задача
Дидактическая задача урока: Использование освоенных в математике способов действий в квазиреальной (модельной)ситуации, сотрудничество в малых группах.
Цели урока (образовательная, воспитательная, развивающая):
Ведущие аспекты анализа урока[1]
|
Ведущие аспекты анализа урока |
Содержание наблюдения |
|
Дидактическая задача урока (краткий оценочный анализ) |
1.Соответствие дидактической задачи урока отобранному содержанию. 2.Результативность решения дидактической задачи |
|
Содержание урока |
Соответствие основного содержания урока содержанию программы и учебника |
|
Методы обучения |
Соответствие приемов обучения и учения (методов обучения) решению триединой образовательной цели |
|
Формы обучения |
1. Соответствие форм обучения (фронтальная, групповая, индивидуальная, коллективная) решению основной дидактической задачи урока. 2. Целесообразность использования предложенных заданий |
|
Результативность урока |
Достижение цели и решение основной дидактической задачи урока |
|
Практическая направленность урока |
Практическая направленность вопросов, упражнений и задач, предлагаемых для выполнения школьникам |
|
Самостоятельная работа школьников как форма организации учебной деятельности |
1.Уровень самостоятельности школьников при решении дидактической задачи урока 2. Характер самостоятельной учебной деятельности (репродуктивный, творческий) 3. Взаимопомощь |
|
Формирование универсальных учебных действий на каждом этапе урока |
Личностные, познавательные, коммуникативные, регулятивные |
6 655 350 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Безрукова Марина Алексеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.