Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Внеурочное занятие "Полет на планету "Англознания"

Внеурочное занятие "Полет на планету "Англознания"

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

МБОУ «Карпогорская средняя общеобразовательная школа №118»

СП "Веркольская основная школа имени Ф.А. Абрамова"









Муниципальный творческий конкурс "Мой новый урок"

Номинация - "Внеурочная деятельность"



Тема занятия - "Полет на планету "Англознания"

Класс - 1






Автор - Ильина Елена Сергеевна

учитель английского языка





д. Веркола

2014 г.

Тема внеурочного занятия - "Полет на планету "Англознания"

Класс - 1

Направление внеурочной деятельности - общеинтеллектуальное

Форма внеурочного занятия - игра

Место и роль внеурочного занятия - итоговое занятие по курсу "Английский, играя" (автор - Фефилова О.А., учитель английского языка МБОУ "Карпогорская СОШ № 118")

Цель - создать условия для обобщения и применения учащимися знаний и умений, полученных в результате изучения английского языка по курсу "Английский, играя".

Задачи

  1. Образовательные:

активизировать употребление ранее изученной лексики в речи учащихся (цвета, животные, действия, члены семьи),

активизировать употребление в речи изученных грамматических структур,

2. Развивающие:

развивать навыки монологической, диалогической речи,

развивать творческую активность учащихся,

развивать мотивацию к дальнейшему овладению английским языком и культурой,

3. Воспитательные:

способствовать воспитанию толерантности и уважения к другой культуре,

приобщать к общечеловеческим ценностям.


Планируемые результаты

личностные

- формирование у детей мотивации к дальнейшему изучению английского языка,

- осознание роли и значения языка и речи в жизни людей,

- развитие критического и творческого мышления,


познавательные

- умение осознанно строить рассуждения,


регулятивные

- определение и формулирование цели деятельности на уроке,

- планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации,

- осуществление итогового контроля по достижению результата,


коммуникативные

- умение учиться выполнять различные роли в группе,

- умение координировать свои усилия с усилиями других,

- умение формулировать собственное мнение и позицию,

- умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.


Формы работы:

- индивидуальная,

- парная,

- фронтальная.











Этап

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Примечания

1. Мотивационный











2. Постановка учебной задачи















3. Актуализация ранее полученных знаний.

















































































































Подведение итогов








Приветствие

Good afternoon, children!

I'm glad to see you!

Today I have received a very strange voice letter. I haven't listen to it yet. Let's do it together.

Ребята, сегодня утром я по почте получила необычное звуковое письмо!

Давайте послушаем его!


Итак, ребята, связь, к сожалению, прервалась, будем ждать следующего сеанса...

А пока давайте подумаем, какие же задания нам хотели дать инопланетяне, чтобы мы могли подготовиться к полету.


Ура, связь снова наладилась! Давайте прослушаем сообщение до конца.


Ребята, а чему же вы научились в течение года?

А как вы думаете, какие знания и умения особенно важны для вас на далекой планете. Что будет интересно узнать о вас жителям планеты "Англознания"?


Молодцы ребята, так давайте приступим к подготовке! Но готовиться мы будем, играя!


1) Фонетическая сказка

Listen to my fairy-tale and repeat all sounds.


Ребята, на что похоже эхо?


Когда мы его говорим?


2) Песня " What is your name? "

Let's sing our song " What is your name? "



3) Вы услышали голос инопланетянина и что он говорит.

Что вы можете о нем сказать?

Вы хотели бы с ним дружить?


На ваш выбор несколько изображений инопланетян. Вместе выберите такой рисунок, как вы его себе представляете. Выбрать вы можете только 1 рисунок.

Давайте разыграем сцену знакомства с инопланетянином.






4) Ребята, чтобы отправиться в полет, нам нужно изучить наш маршрут по карте звездного неба.

There are so many stars, let's count them.


Let' s play with our stars. Imagine we fly from one star to another. I call number of the star and you fly to this star on your spaceship. Take your spaceships. Star number 1- ...



Иногда звезды падают с неба. Вот и наши звезды сегодня ночью упали с неба. Посмотрите, все ли звезды здесь? (Игра "What is missing" (Что пропало?)





5) Do you like our stars. I don't. All stars are white. Let's paint our stars. Take colour pencils and listen to me!

Учитель называет цвета по-английски.

Number 1- blue

Number 2- red


6) А на чем же мы полетим к нашей планете.

Давайте построим наш космический корабль (spaceship). Ваша задача - найти все части корабля в нашем кабинете. Но передвигаться вы будете только тем способом, который я вам назову. Так мы проверим вашу физическую подготовку:

Swim!

Dance!

Skip!

Jump!

Stop!

Fly!

Sit!

Run!



7) Oh, our ship is ready! Do you like travelling alone? А вам нравится путешествовать в одиночку. Нет!? Ваши родные, наверное, тоже хотят вместе с вами отправиться в путешествие?

Have you got a father, Anna?

Have you got a mother, Kiril?

Расскажите, кто у вас есть в семье и кого бы вы собой взяли?



8) У меня зазвонил телефон.Who is speaking? Elephant? Ребята кто-то очень возмущен, что мы не берем его в наше путешествие. Что-то я не могу узнать, кто это.

Help me, call these animals.

Помогите, по-английски правильно назовите.



Ну что же придется нам еще и животных с собой взять!

What animals do you like?

Which of them would you take with you?

А какие животные вам нравятся, кого из них вы возьмете с собой.



Физкультминутка



9) А воспитанные ли наши животные. Давайте- ка посмотрим, стоит ли их брать с собой, будут ли они выполнять наши команды, ведь на борту должен быть порядок.

Учитель говорит: «I’ve got an elephant. My elephant can run. My elephant can dance».



10) Какие молодцы наши животные! Столько всего умеют. What can you do? Show us. А что умеете вы? Чему же вы сможете научить своих друзей инопланетян. Игра "Повтори"







Подведение итогов.

Итак, ребята. Скажите, готовы ли вы к полету.




Я выдаю вам сертификаты о том, что вы готовы к полету на "Англознанию".

Ребята, путешествие будет долгим и нелегким, но очень интересным и захватывающим. А начнется оно 1 сентября следующего года в стенах нашей школы.


Приветствие

Good afternoon, teacher!

We are glad to see you too.




Прослушивают письмо





Выдвигают предположения




Прослушивают сообщение до конца, сравнивают его со своими предположениями.



Перечисляют, делают предположения

Называют (уметь поздороваться, назвать свое имя, рассказать о своей семье, что умеем делать, сосчитать...)






Повторяют английские звуки за учителем


Предложение: What is your name?


При знакомстве.



Поют песню "What is your name?"





Описывают инопланетянина

He is kind. He is funny. He is not angry.


Выбирают изображение инопланетянина, разыгрывают сцену знакомства

Hello! What is your name?

My name is Anna. And you?

How old are you?

I am7.








Считают звезды по-английски



Используя космические корабли "перелетают" к той звезде, номер которой называет учитель.



Дети определяют, звезды с какой цифрой нет, и называют ее (игра повторяется несколько раз).







Дети разукрашивают звезды в те цвета, которые называет учитель.











Передвигаются по кабинету, изображая, что плывут, летят, бегут и т.д., разыскивая при этом части корабля и собирая его как паззл.











Отвечают на вопросы, рассказывают о своей семье, прикрепляя фотографии членов своей семьи в иллюминаторы корабля.

I have got a mother. I take my mother.

I have got a father. I take my father.






По звукам, узнают, какие животные, показывают карточки с их изображением и называют.

It's a tiger. It's a cat.





I like cats. I take a cat.

I like dogs. I take a dog.

Отбирают карточки с изображениями животных и прикрепляют их в иллюминаторы.






Ребенок изображает слона и в роли слона выполняет называемые действия. Затем дети сами придумывают животное и задание для него.





Дети встают спиной друг к другу. Один ученик говорит, что он умеет/не умеет делать "I can play football", "I can not play volleyball" и показывает. Другой учащийся показывает только то, что его товарищ умеет делать. То, что его товарищ делать не умеет, он не показывает.





Сопоставляют проделанную работу с тем, что требовалось сделать для полета. Делают вывод о своей готовности к полету.

Звуковое послание подготавливает учитель с помощью программы изменения голоса

Приложение №1





Предположения детей записывают-ся на доске
















Приложение №2















Приложение №3













Приложение №4 (распечатывается как плакат - разбивка на 4)






карточки с изображением звезд с написанными на них цифрами от 1-10




Цветные карандаши






Приложение №5 (печатается как плакат - разбивка на 9)















фотографии членов семьи учащихся










аудиозапись


Приложение№6










http://www.youtube.com/watch?v=3zkg3jKyJfQ





















Приложение№ 7










8


Краткое описание документа:

Тема внеурочного занятия   - "Полет на планету "Англознания"

Класс - 1

Направление внеурочной деятельности - общеинтеллектуальное

Форма внеурочного занятия  - игра

Место и роль внеурочного занятия - итоговое занятие по курсу "Английский, играя" (автор - Фефилова О.А., учитель английского языка МБОУ "Карпогорская СОШ № 118")

Цель - создать условия для обобщения и применения учащимися знаний и умений, полученных в результате изучения английского языка по курсу "Английский, играя".

Задачи 

1.Образовательные: 

 активизировать употребление ранее изученной лексики в речи учащихся (цвета, животные, действия, члены семьи),

 активизировать употребление в речи изученных грамматических структур,

2. Развивающие:

     развивать навыки монологической, диалогической речи,

     развивать творческую активность учащихся,

     развивать мотивацию к дальнейшему овладению английским языком и культурой,

3. Воспитательные:

 способствовать воспитанию толерантности и уважения к другой культуре,

 приобщать к общечеловеческим ценностям.

Планируемые результаты 

личностные 

- формирование у детей мотивации к дальнейшему изучению английского языка, 

- осознание роли и значения языка и речи в жизни людей,

- развитие критического и творческого мышления, 

познавательные 

- умение осознанно строить рассуждения,

 

регулятивные 

- определение и формулирование цели деятельности на уроке,

- планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, 

- осуществление итогового контроля по достижению результата, 

коммуникативные 

- умение учиться выполнять различные роли в группе,

-  умение координировать свои усилия с усилиями других, 

-  умение формулировать собственное мнение и позицию, 

- умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

Формы работы:

- индивидуальная,

- парная,

- фронтальная.

 

Общая информация

Номер материала: 340337

Похожие материалы