Внеурочное занятие «Путешествие по стране Этикета» во 2 классе.

Тема занятия: Учусь понимать людей. Учимся общаться.

Цель: Включить детей в осознание гуманистических принципов отношений друг к другу.

Задачи:

• Формировать опыт нравственных взаимоотношений детей в коллективе.

• Формировать умения высказывать собственные суждения.

• Учить видеть, понимать, оценивать чувства и поступки других людей, мотивировать, объяснять свои поступки и отношение к ним с позиции общечеловеческих норм.

Оборудование: магнитофон, кассета со спокойной мелодией, цветы белые (по количеству учащихся), табло «Зеленая полянка», рисунок домовенка Кузи, рисунок царицы – злодейки.

Ход урока

1. Введение.

- Как хорошо, ребята, что мы опять вместе, правда?

- Мы с вами давно не встречались, давайте поприветствуем друг друга.

Учитель делит ребят по принципу: ромашка, василек.

Ромашки встают во внутренний круг, васильки во

внешний круг.

- Разучим с вами слова приветствия.

Здравствуй друг!

Как ты тут?

Ты пришел?

Хорошо!

(Учащиеся обнялись или пожали друг другу руки, поменялись парами).

2. Знакомство.

- Хотелось бы услышать как вы провели свои выходные дни, а для этого мы поиграем с вами в игру (игра «Муравейник», общение происходит в парах по кругу, на обсуждение каждого вопроса учитель дает примерно 40 секунд, по хлопку дети меняются парами).

Вопросы для обсуждения:

• Какой самый интересный случай произошел с тобой в выходные?

• Какой день показался тебе самым веселым? Почему?

• Какой наряд стал для тебя самым любимым ?

• Какую книгу ты прочитал?

• Какой день был для тебя самым радостным и почему?

• Какое новое знакомство у тебя произошло?

• Какая самая любимая песня ?

• В какой момент вам было особенно грустно? Почему?

- А отчего вам бывает грустно?

(Не было рядом друзей, не с кем было общаться)

- Когда вам бывает особенно весело?

(Когда друзья рядом).

- Прошу вас представить свое настроение в виде цветов.

-У вас на парте лежат цветы белого цвета, раскрасьте их согласно вашему настроению.

• красный – веселое, радостное

• желтый – спокойное, хорошее

• синий – плохое

- Возьмите цветок того цвета, который отражает ваше настроение, наклейте его на нашу полянку.

- Поместите свои цветочки на нашу зеленую полянку.

- Вы видите, что наша полянка вся в красных цветах, это замечательно. (Если появились цветы другого цвета, то целесообразно задать следующий вопрос.)

- Давайте подумаем как сделать так, чтобы такая полянка сохранялась после каждого нашего урока?

Предлагаю выслушать ответы по цепочке.

(Если были синие, желтые цветки: «Давайте подумаем как улучшить настроение тем, у кого оно не достигло радостного. Как же это сделать?

• Вспомнить о чем - то хорошем или приятном

• Вспомнить о ком - то дорогом.

• Просто посмеяться.

Лучшие предложения можно зафиксировать на доске.

3. Ожидание участников.

- Видите, как хорошо, когда мы все вместе. Сколько добрых проявлений у нас друг к другу. Мне очень приятно наблюдать это в нашем коллективе. Давайте и дальше будем крепить нашу дружбу и помогать друг другу.

- А кого вы можете назвать другом?

- Поработайте в парах, выскажите свое мнение.

Лучшие высказывания фиксируются.

- Как вы думаете, какие дела можно назвать для нашего коллектива добрыми? (Дискуссия)

Помогать друг другу.

Выручать друг друга, если вы что- то забыли из школьных принадлежностей дома.

Уметь выслушать товарища, помочь советом.

Помочь с дежурством, если у кого то не получается.

Использовать вежливые слова.

Не обзываться.

Не смеяться, если у кого- то не получается на уроке.

- Русский народ придумал множество пословиц о добрых делах. Как вы понимаете, что такое пословица?

Пословица – краткое народное изречение с назидательным содержанием.

- Предлагаю вам разбиться в группы, каждая группа получит задание: собрать пословицу и объяснить как вы ее понимаете.

Разбиваем класс на группы по принципу:

• василек

• ромашка

• колокольчик

• ландыш

1. Доброе слово лечит, злое калечит.

2. Кто любит добрые дела, тому и жизнь мила.

3. Доброе дело питает душу и тело.

4. Худо тому, кто добра не творит никому.

5. Чего не сделаешь силком, того добьешься добром.

- Друг в беде поможет, добрым словом утешит, выслушать всегда сможет, поможет советом, сможет развлечь вас, когда вам вдруг взгрустнется.

Раздается чихание.

- Кто это к нам в гости пришел?

- К нам в гости пришел герой, которому сегодня очень грустно, печально, а знаете почему у него на сердце тоска?

(Учитель вывешивает рисунок Домовенка Кузи).

- Он не может никуда уйти из дома, он вынужден день и ночь оберегать ваш дом.

-Давайте поможем организовать каникулы для нашего Домовенка, чтобы ему было весело, интересно, увлекательно и незабываемо.

- Для этой цели разобьемся на группы.

Винегрет:

• яблоко

• груша

• лимон

• апельсин

Определяем и фиксируем самые лучшие предложения. Например:

1. Отправим Кузьму в детский лагерь, где можно поиграть с другими детьми или героями.

2. Организовать для Домовенка путешествие, где он нашел бы счастье.

Выслушиваем лучшие предложения и выясняем, где же Домовенку лучше всего.

- Почему нашему Домовенку лучше там, где много детей?

Принятие правил работы группы.

- Настроение у нас с вами прекрасное, но злая царица из сказки А.С.Пушкина вредит нам, старается нас рассорить, хочет, чтобы в классе все ругались, ссорились, жаловались друг на друга. (Учитель вывешивает рисунок злой царицы). Она смотрит в свое волшебное зеркальце, забирает все хорошее настроение, добрые слова, дружеские отношения, поступки в зазеркалье. Что же нам с вами делать?

- Давайте выработаем законы, по которым мы будем работать в нашем коллективе, а поможет в этом наш дружок Домовенок Кузя.

У него в сундучке масса волшебных вещей. Особенно нам сегодня пригодится волшебная палочка и цветик – семицветик. (Выбирая определенный цвет, ребята разбиваются на 4 группы).

- Цветик – семицветик поможет нам разбиться на группы. А волшебная палочка утвердит законы по которым мы с вами будем жить в нашем коллективе.

Например: не ссориться, не жаловаться, помогать друг другу. Ребята в группах обсуждают какие бы они правила приняли для своего коллектива. Затем идет обсуждение и лучшие предложения учитель фиксирует на доске.

- Домовенок берет свою волшебную палочку и утверждает законы по которым мы с вами будем жить в коллективе:

1. Внимательно слушай товарища.

2. Не критикуй одноклассника, что бы он ни сказал.

3. Если не хочешь говорить, то можешь промолчать.

4. Относись к другим так же, как ты хочешь, чтобы относились к тебе.

Вывод: ну что ж, каждому есть о чем подумать. Постараемся выполнять правила.

- Законы получились очень хорошие, считает Домовенок. Но давайте немного уточним. Какие бы наказы как себя вести в нашем коллективе дали мальчики для девочек.

Лучшие правила фиксируются на доске.

- А какие наказы есть у мальчиков?

Лучшие правила фиксируются на доске.

- Посмотрите внимательно, что получилось в советах для девочек и мальчиков.

- Что здесь общего?

- Чем отличаются?

Вывод: хорошо, что мы обо всем сегодня договорились, все будем стремиться выполнять наш договор, будем стремиться стать лучше и лучше. Нам всем станет интересно жить в этом коллективе. А Домовенок Кузя будет оберегать нас, хранить душевное тепло, беречь наши дружеские отношения.

- Что бы вы посоветовали каждому, кто хочет научиться дружить?

(Учитель разбивает учащихся на 2 группы, они должны выбрать правильные и неверные фразы. Данные высказывания есть у обеих групп. 1 группа выбирает только верные высказывания, вторая те, как поступать нельзя ).

Чаще улыбаться.

Быть сердитым и серьезным.

Рассказывать о себе.

Слушать своего друга.

Называть друга по имени.

Называть по прозвищу.

Разговаривать о том, что интересно другу.

Разговаривать о том, что интересно тебе.

Совершив ошибку, признаться и исправить её.

Скрывать свои ошибки, указывать на чужие.

Вести себя так как тебе хочется.

Вести себя со своим другом так, как ты бы хотел, чтобы он вёл себя с тобой.

4. Итог занятия:

- Ребята, какие бы вы дали советы тем детям, которые ищут себе друзей, мечтают о настоящем друге?

- С кем вам приятно дружить?

- Какие обязательства есть у вас по отношению к другу?

- Я тоже вам хочу дать совет: научитесь любить и понимать людей, и рядом с вами всегда будут друзья.

- Какое настроение у вас в настоящий момент?

- Чему вы научились на нашем уроке сегодня?

Звучит песня «Если с другом вышел в путь».