«Умники и умницы» 3 класс

Тема: Математический калейдоскоп.

Цель данного занятия: развитие познавательных способностей учащихся  на основе системы развивающих заданий.

Предметные:

ü развивать познавательную активность;

ü  развивать память, внимание, логическое мышление; воображение, способность переключать, распределять внимание

Регулятивные УУД:

ü  Определять и формулировать цель деятельности   с помощью учителя.

ü  Проговаривать последовательность действий 

Познавательные УУД:

ü  Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

ü  Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную от учителя.

ü  Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате  совместной  работы всего класса.

Коммуникативные УУД:

ü  Построение простого речевого высказывания.

ü  Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

ü  Умение в рамках совместной учебной деятельности слушать других.

Личностные УУД

ü  формировать  мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной  деятельности.

Ход занятия:

- Сегодня в нашем классе мы проведём внеклассное занятие «Математический калейдоскоп». На уроках математики вы, ребята, учитесь размышлять, объяснять, сравнивать, наблюдать, обобщать, делать выводы. Многим ребятам нравится такая серьёзная наука, как математика.

1 Мозговая гимнастика.

 Ленивые восьмерки (упражнение активизирует структуры мозга, обеспечивающие запоминание, повышает устойчивость внимания)

Шапка для размышлений (улучшает внимание, ясность восприятия, речь)

Моргания (полезно при всех видах нарушения зрения)

2 Разминка (делю ребят на 2 команды)

За 1 минуту (жюри засекает время) команда должна правильно ответить на максимальное количество вопросов. Правильный ответ – 1 балл.

1 команда:

ü  Первый месяц года (январь);

ü  Сколько третьих классов в нашей школе в этом учебном году? (3);

ü  Фамилия Президента России (ПутинВВ);

ü  За летом идёт… (осень);

ü  Телефон пожарной охраны (01);

ü  Самое быстрое животное (гепард);

ü  12 увеличить в 4 раза (48);

ü  Правда, но только наоборот (ложь);

ü  В слове «учитель» 6 звуков (да);

ü  Зелёный сигнал светофора располагается под жёлтым (да);

ü  1 см = … (10 мм);

ü  Составьте слово из первых слогов слов:

ü  кошелёк, роман, народ (корона).

2 команда:

ü  Последний месяц года (декабрь);

ü  Кого в нашем классе больше: мальчиков или девочек? (поровну);

ü  Фамилия губернатора республики Хакасия  ( Виктор Зимин);

ü  После зимы приходит (весна);

ü  Телефон милиции (02);

ü  Самое крупное наземное животное (слон);

ü  50 уменьшить на 5 (45);

ü  Безделье, только наоборот (работа);

ü  В слове «ученик» 6 букв (да);

ü  Красный сигнал светофора располагается под жёлтым (нет);

ü  1 дм = … (10 см, 100 мм);

ü  Составьте слово из первых слогов слов:

ü  Молоко, невод, таракан (монета).

ü Итоги конкурса «Разминка»

3 Вы понимаете, как важно уметь видеть в обычном - необычное. Таким даром владеют великие люди: писатели, художники, музыканты, скульпторы, изобретатели…

-         Как вы думаете, почему я об этом заговорила?

Одним из великих изобретателей до сих пор считается гениальный житель Флоренции Леонардо да Винчи.

Длинные волосы, тронутые сединой, струились из под широкого берета на плечи и спину. Большая борода обрамляла лицо, опускалась до половины груди. Густые широкие брови нависали над внимательными глазами. Высокую могучую фигуру скрывала просторная одежда…. Так описывали его современники.

Он слыл знаменитым живописцем, скульптором и архитектором. Он был еще и замечательным инженером. Математиком и анатомом. Он рисовал, изобретал, строил. После него осталось 7000 страниц записных книжек и рукописей. И по сей день их ещё не изучили полностью. Там нашли удивительные вещи: чертежи птицелета, парашюта, подводной лодки, автоматического ткацкого станка, вертолёта… Через сотни лет(1502г) все это изобреталось заново. Нашли его проекты каналов, металлургических печей, прокатных станов, печатных и землеройных машин. За сотни лет до появления самолёта он создал летательный аппарат, напоминающий птицу. Однако  низкий уровень техники того времени помешал ему осуществить многие проекты, замыслы – ведь он опередил свое время на века.

-Как вы думаете, какими качествами личности должен обладать человек, который хочет добиться в жизни значимых результатов?

(настойчивостью, умением видеть необычное в обычном, хорошим воображением, памятью, логическим мышлением, умением планировать свои действия)

Слайды

А теперь давайте посмотрим как сработает наша фантазия, что вы сможете увидеть в обычных фигурах, представьте нам свое мастерство.

Автор нам предлагает зарисовать в предложенные фигуры предметы, которые они обозначают.

 (задание №2 стр 2) распечатать

Индивидуальная работа 5 мин

Выставка наиболее удачных работ

4 Развитие памяти

- Запомните увиденные изображения и нарисуйте как можно точнее (учащиеся 10секунд смотрят, а затем стараются воспроизвести).

Мате­матика - очень важная наука. Без нее не обходится ни один чело­век независимо от возраста и профессии. Знаете ли вы, как люди учились считать?  Сначала названия получили числа 1 и 2. Название для числа 1 связывалось обычно со словом солнце, а число 2 – с предметами, встречающимися попарно: крыльями, глазами, ушами. А были языки, где один звучало как мужчина, а два –как женщина.

Например на языке некоторых папуасских племен, живущих на острове Новая Гвинея в Тихом океане, и сейчас числительное 1 звучит «урапун», 2- «окоза», а число 3 «окоза урапун, 4 – «окоза,окоза»

Прослушайте внимательно пословицы и постарайтесь их запомнить. Запишите только названия чисел, которые ты запомнил.

Слайд

- Какие пословицы вы запомнили?

-А какая из пословиц особенно нужна нам на уроке, которая послужила бы нам девизом для урока?

5 Мир Логики. (разбить детей по 3-4 человека на группы)

- Без логики математика никак не дается, поэтому предлагаю выполнить следующее задание «Нарисуйте огурец слева от свёклы, но справа от моркови». Работаем в группе. Вспомните правила работы группы.

Отчет на доске.

6 Умение быстро ориентироваться в любых жизненных ситуациях очень важно для быстро меняющегося мира. Попробуйте ответить на следующие вопросы:

Слайды

7 Конкурс капитанов

Расскажу  я  вам  рассказ

В  полтора  десятка  фраз.

Лишь  скажу  я  слово  «три» -

Приз  немедленно  бери!

Однажды  щуку  мы  поймали,

Распотрошили,  а  внутри…

Рыбёшек  мелких  увидали

И не  одну,  а  целых…две.

Мечтает  мальчик  закалённый

Стать  олимпийским  чемпионом

Смотри,  на  старте  не  хитри,

А  жди  команду:  « Раз,  два… марш!»

Когда  стихи  запомнить  хочешь,

Их  не  зубри  до  поздней  ночи,

А  про  себя,  их  повтори

Разок,  другой,  а  лучше…  пять!

Недавно  поезд  на  вокзале

Мне  три  часа  пришлось  прождать.

Но  что  ж  вы  приз,  друзья,  не  брали,

Когда  была  возможность  брать.

8 Итог занятия

- Что запомнилось на сегодняшнем занятии?

- Чему научился?

- Какую оценку ты бы поставил себе?

-Продолжите предложение «На сегодняшнем занятии лучше всех поработал…»

Решать готовы любые задачи,

Идти готовы вперед и вперед,

Мы знаем тот, кто не хнычет, не плачет,

Тот никогда и нигде не пропадет.

Мы все добудем, поймем и откроем.

Нам незнакомы усталость и лень.

Лишь тот становится в жизни героем,

Кто сам себя побеждает каждый день.