ВНИМАНИЕ НА ВНИМАНИЕ!
Хорошо развитое внимание сопровождает все психические
процессы: восприятие, мышление, память, речь и повышает их продуктивность.
По
словам педагогов, главный враг школьника – невнимательность. Почти половина
всех учащихся плохо учится только потому, что рассеяны, забывчивы, не умеют
сосредоточиться. Почему это происходит?
1. Драмкружок, кружок по фото…
Ребенок
часто становится рассеянным и невнимательным из–за переутомления как
физического, так и психического. Он попросту загружен выше крыши: различные
кружки, секции, дополнительные занятия, а еще большая нагрузка в школе. Если
ваш ребенок жалуется на усталость, не может после занятий в секции не может
сосредоточится и подолгу сидит за домашними заданиями, значит он не
справляется.
Что
делать? В первую очередь исключите занятия, которые не интересны ребенку. Следите
за режимом дня. Младший школьник должен спать минимум 9 часов в сутки.
2. Такой с рождения
Есть
дети, которые с первых лет жизни отвлекаются, теряются, медленно двигаются и
медленнее решают задачи. Таких детей природа наградила слабой инертной нервной
системой. Они в отличие от остальных (с сильной подвижной нервной системой)
плохо умеют сосредотачиваться, рассеяны.
Не
надо торопить такого ребенка, от этого он не станет внимательнее, а вот ошибок
наделает. Будьте с ним терпеливы!
3. Слишком мало лет
На
умение сосредоточиться влияет и возраст ребенка. До 9 лет ошибки из–за
невнимательности совершают практически все дети. Ребенку до 9 лет очень сложно
сосредоточиться на сколь-нибудь большой (от 40 мин.) промежуток времени. С
младшими школьниками важно чередовать занятия с отдыхом.
Уровень
развития внимания во многом определяет успешность дальнейшего обучения в школе.
К сожалению, стандартным родительским напоминанием-одергиванием «Будь
внимателен!» тут не обойтись. Придется позаниматься – то есть поиграть.
Развиваем зрительную память
Задолго
до школы у малыша необходимо развивать произвольное внимание, такие его
свойства, как объем, концентрация, распределение, переключение и устойчивость.
Вот игры-упражнения, развивающие свойства зрительного внимания.
·
«Найди отличия»
Подберите картинки,
на каждой из которых изображены два похожих, но в чем-то различающихся между
собой предмета. На основе зрительного сопоставления попросите ребенка найти все
отличия между рисунками.
·
«Делай, как я!»
Встаньте напротив
малыша и показывайте различные упражнения руками, ногами и т.п. Задача ребенка
– все повторять за вами, можно менять темп, усложняя задачу.
·
«Лабиринты»
На основе
зрительного прослеживания ходов, линий предложите ребенку отыскать нужный ход.
Например: по какой дороге идти Красной Шапочке, чтобы попасть к бабушке?»
Развиваем слуховое восприятие
Большую
часть информации об окружающем мире, которой владеет дошкольник, он получает на
слух. В начальной школе свыше 70% всего учебного времени отводится на то,
чтобы целенаправленно слушать объяснения учителя. Активное слушание развивается
при чтении вслух художественной литературы, посещениях детских спектаклей.
Игровые упражнения помогут развивать у малыша способность прислушиваться,
сосредотачиваться на звуке, слуховое внимание, быстроту его распределения и
переключения.
·
«Поймай слово»
Вы называете
различные слова, а малыш должен среди них не пропустить («поймать»)
определенное слово, например ветер. Ребенок внимательно слушает и хлопает в
ладоши, если услышит это слово.
·
«Ритм»
Возьмите деревянную
палочку и простучите по очереди несколько простых ритмов. Задачи малыша –
воспроизвести их.
·
«Большое ухо»
В эту игру можно
играть везде. Предложите ребенку остановиться, закрыть глаза и прислушаться.
Какие звуки он слышит? Какие звуки дальше, а какие ближе? Найдите тихое место,
предложите послушать тишину.
Не
стоит чересчур расстраиваться, если ваш ребенок невнимателен, рассеян, витает в
облаках. Внимательности можно научиться. В этом ребенку обязательно должны
помочь мы – взрослые. И наша задача превратить эти занятия не в школьную
рутину, а в увлекательную и интересную игру, не только развивающую внимание, но
и сближающую взрослого и ребенка.
Материал подготовила:
Учитель
– логопед Долгова Дарья Анатольевна
МБОУ
Сосновская СОШ № 1
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.