ВСОКО.
Что это такое?
Федеральным
законом «Об образовании» определена необходимость функционирования в
образовательной организации системы оценочной деятельности (ВСОКО). При этом,
нет единого регламента внутренней системы оценки качества. Предполагается, что
каждая организация самостоятельно определяет ее параметры. На что же
ориентироваться руководителю и что учесть при формировании ВСОКО
Руководство
школой в современных условиях требует разработки особой системы оценки
результатов. Деятельность организации должна соответствовать требованиям
как федерального, так и международного (ISO 9000) законодательства к качеству
образования.
Качество
образования – это комплексная характеристика образовательной деятельности и
подготовки обучающегося, выражающая степень их соответствия ФГОС и потребностям
физического или юридического лица, в интересах которого осуществляется
образовательная деятельность, в том числе степень достижения образовательной
программы.
ФЗ
№273 «Об образовании»
Внутренняя
система оценки качества образования создана с целью мониторинга результатов
реализации ФГОС. Разработка, внедрение и обеспечение функционирования модели
осуществляется администрацией школы.
Существует
ряд нормативно-правовых актов, на которые руководитель ОО опирается при
формировании ВСОКО.
К
основным относятся:
ФЗ №273 «Об образовании в Российской
Федерации»
Федеральная целевая программа «Развитие
образования на 2016-2020 годы»
Приказ Министерства образования и науки
№462 «Об утверждении порядка самообследования образовательной организацией»
Приказ Министерства образования и науки №
1324 «Об утверждении показателей деятельности ОО, подлежащих самообследованию»
Структура ВСОКО – критерии и
показатели
Согласно
Методических рекомендаций, оценка образовательных результатов состоит из
четырех уровней:
1.
Качество управления ОО
Выступает
как инструмент диагностики структуры управления и включает:
- оценку состояния
административной системы ОО;
- ведение документооборота и
оценку наличия и соответствия локальных актов установленным требованиям;
- мониторинг работы
педагогического совета, родительских комитетов;
- диагностику деятельности
администрации и т.д.
2.
Качество процесса (результаты освоения учащимися ООП)
Предполагается
оценка следующих показателей:
- предметные результаты и
достижения (проводят сравнительный анализ ВСОКО, НОКО, ГИА и др.)
- оценку социализации учащихся,
состояния здоровья, личных достижений (олимпиады, спортивные соревнования
и т.д.);
- выявление групп риска и
контроль работы с ними;
- исследование эффективности
социального партнерства.
3.
Качество результата (оценка реализации образовательных услуг)
В данном
разделе проводится анализ по следующим критериям:
- соответствие ООП требованиям
ФГОС;
- адаптация программ под нужды
учащихся ОО, индивидуальная работа с учениками;
- эффективность осуществления
учебного плана на уровне школы, качество преподавания;
- исследование организации
внеурочной работы и наличие дополнительных образовательных программ;
- оценка эффективности работы с
родителями, степени их удовлетворенности.
4.
Качество условий (оценка условий, в которых осуществляется образовательная
деятельность)
Сводится к
общей оценке организационной структуры ОО и функционирования отделов по
следующим параметрам:
- материально-техническое и
информационное (ИКТ) оснащение;
- выполнение
санитарно-гигиенических требований (СанПиН 2.4.2.2821-10);
- организация медицинского
сопровождения и питания;
- соответствие педагогов
требованиям профстандартов;
- микроклимат в организации.
Модель
внутренней системы оценки опирается на представленные целевые ориентиры. Для
каждой образовательной организации они разные, потому ВСОКО не регламентируется
на федеральном уровне и остается индивидуальной, самостоятельной единицей.
ВШК и ВСОКО – в чем разница?
В
свете введения и реализации ВСОКО, у многих руководителей организаций возникает
вопрос: почему остается актуальной такая форма оценки, как ВШК? Есть ли вообще
разница между ВШК и ВСОКО?
Вопрос
закономерный, ведь обе формы оценки преследуют, на первый взгляд, одинаковые
цели. Но следует уточнить, что ВШК – это форма внутренней отчетности для
принятия внутренних управленческих решений.
Цель
ВСОКО – определить соответствие качества образовательного процесса
общероссийским стандартам. Результаты такого самообследования доступны
потребителям услуг и их заказчикам.
Для
упрощения процедуры ВСОКО руководитель может использовать отчетность ВШК.
Однако, при этом стоит придерживаться требований к отчетности по ВСОКО и
исключить лишнюю информацию.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.