301934
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Музыка / Рабочие программы / Внутрипредметный модуль по музыке для 7 класса.

Внутрипредметный модуль по музыке для 7 класса.


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 25 с углубленным изучением отдельных предметов

г. Россоши Россошанского муниципального района Воронежской области.


Рассмотрено на заседании МО

Руководитель МО

Хайменова Л.Н.


Протокол № от

«__»______________2015г.

Согласовано

Зам. дир. по УВР

Т. Ф. Трефилова


«__»______________2015г.

Утверждаю

Директор МКОУ СОШ № 25 с УИОП

В.Ф. Ловцова

Приказ № от «__»_________2015г.












Рабочая программа внутрипредметного

образовательного модуля

«Художественные образы в музыкальных жанрах»,

7 «А», 7 «Б», 7 «В»

(1 четверть)



Составитель:

А.П. Дочкина–

учитель музыки, ВКК,

МКОУ СОШ №25 с УИОП














2015-2016 уч. год


Пояснительная записка

Программа модуля предназначена для 7 класса. Она составлена на основе:

  1. Федерального государственного образовательного стандарта общего образования (второго поколения, приказ от 17 декабря 2010г. № 1897).

2. Примерной программы основного общего образования «Стандарты второго поколения» по направлению «Музыка» для основного общего образования (2-е изд. – М.: Просвещение, 2011. – 176 с.) с учётом рабочей программы для общеобразовательных учреждений «Искусство. Музыка. 5-8 классы» В.В.Алеева, Т.И.Науменко/ сост. Г.П. Попова, Л.В. Шампарова. – Волгоград: Учитель, 2012. -74с.

Программа внутрипредметного модуля «Скрытая сущность музыкального содержания»,

рассчитана на 9 учебных часов.

Основной формой обучения в школе является урок. Строгие рамки урока и насыщенность программы не всегда позволяют ответить на разнообразные вопросы детей. В этом случае на помощь приходит модуль, являющийся закономерным продолжением урока, его дополнением. Успешное овладение знаниями невозможно без интереса детей к учебе, повышению этого интереса способствует включение элементов занимательности. Программа данного модуля позволяет показать учащимся, как увлекателен и разнообразен мир музыки. Это имеет большое значение для формирования подлинных познавательных интересов как основы учебной деятельности, а также стремления расширять свои знания в музыкальном мире, видеть связь музыки с другими предметами.

Поэтому особое внимание на занятиях данного внутрипредметного модуля уделяется исследовательской и проектной деятельности.

Целью образовательного модуля является

раскрыть значение музыки как феномена, обла­дающего огромной силой воздействия на человека, способного оказывать облагораживающее и возвы­шающее влияние на формирование человеческой лич­ности; рассмотреть скрытую сущность музыки под многообразной оболочкой различных явлений; выявление межпредметных связей музыки с другими видами искусства(литературой, живописью, кино, театр и т.д.), историей, окружающим миром в ходе исследовательской деятельности; заложение основы для формирования у учащихся общекультурных ценностей, мотивации к познавательной активности, воспитания патриотизма и активной гражданской позиции, оказание помощи детям в их социализации.

Задачи

- Познакомить учащихся с содержанием в музыке;

- Сформировать навыки о содержательной сущности музыкального искусства;

- Научить применять свои знания на практике;

- Обобщить и систематизировать материалы по развитию межпредметных связей музыки с другими видами искусства(литературой, живописью, кино, театром и т.д.), историей, окружающим миром.

- Развивать у учащихся вариативное мышление, творческие способности;

- Формировать и развивать умения и навыки исследовательского поиска;

- Аргументировать свои высказывания, строить умозаключения;

- Формировать навыки работы с книгой и другими источниками информации, поисковой и проектной деятельности;

- Выработать умение целенаправленно владеть волевыми усилиями, устанавливать правильные отношения со сверстниками и взрослыми.

Методы обучения: деятельностный, поисковый, исследовательский, практический, наглядный, самостоятельный, индивидуальное обучение, обучение в сотрудничестве.

Формы обучения: парная, групповая, индивидуальная, коллективная.

Образовательные технологии:

- технология объяснительно-иллюстративного обучения (технология поддерживающего обучения; принципы: научности, наглядности, последовательности, доступности и др.);

- технология проблемно-диалогического обучения;

- технология интегрированного обучения;

- учебно-исследовательская деятельность;

- информационно-коммуникативная технология;

- технология проектного обучения;

- технология развивающего обучения.

Выбор технологий и методик обусловлен необходимостью дифференциации и индивидуализации обучения в целях развития универсальных учебных действий и личностных качеств школьника.

Принципы:

- принцип деятельности, когда формирование и развитие личности ученика осуществляется в процессе его собственной мыслительной деятельности;

- принцип непрерывности – соблюдение преемственности между всеми ступенями обучения на уровне методологии, содержания и методики;

- принцип вариативности – развитие у учащихся вариативного мышления, то есть понимания возможности различных вариантов решения поставленной задачи;

- принцип творчества (креативности) – ориентация на творческое начало учебной деятельности школьников, развитие их творческого мышления, на приобретение ими собственного опыта творческой деятельности;

- принципы: научности, наглядности, последовательности, доступности.

Формы организации занятий: учебное занятие, беседа, практическая работа, творческая мастерская, познавательная лаборатория, коллективные и индивидуальные исследования; самостоятельная работа (индивидуальная, групповая); проектная деятельность, конференция.

Ожидаемый результат модуля.

Данный модуль призван способствовать повышению образовательного уровня учащихся, развитию познавательного интереса к окружающему миру, формированию мировоззрения, духовно-нравственных ценностей личности. У учащихся должны быть сформированы представления о взаимосвязях музыки с историей, окружающим миром, литературой, живописью, кино, театром и т.д.













Календарно-тематическое планирование

п./п.

Раздел/Тема

Кол-во ч.

Содержание темы

Обучение детей с ОВЗ

Вид

контроля

Оборудование

Планируемые

результаты

Дата

по плану

по факту

1

Что такое музыкальное содержание.

1

Роль музыки в нашей жизни, ее ценность и влияние на внутреннее состояние человеческой души.

Воспринимать и выявлять внешние и внутренние связи между музыкой и другими видами искусства (с учетом критериев, представленных в учебнике).


контроль учителя, взаимоконтроль


презентация, музыкальное оформление

1. Эмоционально воспринимать художественные образы различных видов искусства.

2. Находить ассоциативные связи между художественными образами музыки и изобразительного искусства.

3. Оценивать художественные произведения с позиции красоты и правды.

4. Анализировать способы воплощения содержания в музыкальных произведениях.

А,Б-

7.09

В-

4.09


2

Программные произведения в искусстве.

1

Сюжеты и герои в музыкальных произведениях.

Изучать специфику современной популярной зарубежной музыки, высказывать собственное мнение о ее художественной ценности.

контроль учителя, взаимоконтроль, самостоятельная работа.

презентация, музыкальное оформление, портреты великих мастеров искусства

1. Рассуждать о значении искусства в жизни современного человека (с учетом критериев, представленных в учебнике).

2. Изучать специфику современной популярной зарубежной музыки, высказывать собственное мнение о ее художественной ценности.

А,Б-

14.09

В-

19.09


3

Художественные образы в основе музыкальных произведений.

1

Взаимосвязь музыки и изобразительного искусства.

Эмоционально воспринимать художественные образы различных видов искусства. Анализировать способы воплощения содержания в музыкальных произведениях

контроль учителя, взаимоконтроль, самостоятельная работа.

презентация, музыкальное оформление, цветные карандаши, краски

1. Эмоционально воспринимать художественные образы различных видов искусства.

2. Находить ассоциативные связи между художественными образами музыки и изобразительного искусства.

3. Оценивать художественные произведения с позиции красоты и правды.

4. Анализировать способы воплощения содержания в музыкальных произведениях.

А,Б-

21.09

В-

26.09


4

Картины и звуки окружающего мира.

1

Всюду музыка звучит

Анализировать содержание музыкальных произведений (с учетом критериев, представленных в; учебнике).

Рассуждать о яркости и контрастности в музыке (с учетом критериев, представленных в учебнике).

контроль учителя, взаимоконтроль


презентация, музыкальное оформление, цветные карандаши, краски

1. Анализировать содержание музыкальных произведений (с учетом критериев, представленных в; учебнике).

2. Воспринимать и оценивать музыкальные произведения с точки зрения единства содержания и средств выражения.

3. Анализировать многообразие связей музыки и литературы.

4. Выявлять круг образов в музыкальном произведении.

5. Рассуждать о яркости и контрастности в музыке (с учетом критериев, представленных в учебнике).

А,Б-

28.09

В-

3.10


5

Литературные сюжеты в музыке.

1

Диалог искусств: литература и музыка.

Анализировать содержание музыкальных произведений (с учетом критериев, представленных в учебнике).

Находить ассоциативные связи между образами музыки, литературы и изобразительного искусства.

контроль учителя, взаимоконтроль, устный опрос


презентация, музыкальное оформление, цветные карандаши, краски

1. Анализировать содержание музыкальных произведений (с учетом критериев, представленных в учебнике).

2. Воспринимать и оценивать музыкальные произведения с точки зрения единства содержания и средств выражения.

3. Находить ассоциативные связи между образами музыки и литературы.

4. Самостоятельно подбирать сходные литературные произведения к музыкальным фрагментам.

5. Использовать образовательные ресурсы Интернета для поиска произведений изобразительного искусства.

А,Б-

5.10

В-

10.10


6

Исторические события в музыкальном искусстве.

1

Образ Великой Отечественной войны в музыкальных произведениях.

Воспринимать и оценивать музыкальные произведения с точки зрения единства содержания и средств выражения. Узнавать наиболее яркие произведения отечественных композиторов академической направленности.

контроль учителя, взаимоконтроль, устный опрос


презентация, музыкальное оформление, цветные карандаши, краски

1. Воспринимать и оценивать музыкальные произведения с точки зрения единства содержания и средств выражения.

2. Выявлять возможности преобразующего значения музыки.

3. Высказывать собственное мнение о художественных достоинствах отдельных музыкальных произведений Великой Отечественной войны.

4. Принимать участие в коллективном обсуждении музыкальных вопросов проблемного содержания.

5. Узнавать наиболее яркие произведения отечественных композиторов.


А,Б-

12.10

В-

17.10


7

«Художественные образы в музыкальных жанрах»

Подготовка проекта.

1

Сбор наработанного материала, его систематизация

внесение посильного вклада в проект, творческая работа

взаимоконтроль, текущий контроль учителя


цветная бумага, ножницы, фломастеры, карандаши, клей

1. Принимать участие в коллективном обсуждении музыкальных вопросов проблемного содержания.

2. Узнавать наиболее яркие произведения отечественных композиторов академической направленности.

Изготовление альбомов,

подготовка рефератов, презентаций, музыкальных открыток.

А,Б-

19.10

В-

24.10


8

«Художественные образы в музыкальных жанрах»

Подготовка проекта.

1

Сбор наработанного материала, его систематизация

внесение посильного вклада в проект

взаимоконтроль, текущий контроль учителя


цветная бумага, ножницы, фломастеры, карандаши, клей

Изготовление альбомов,

подготовка рефератов, презентаций

А,Б-

26.10

В-

31.10


9

«Художественные образы в музыкальных жанрах»

Защита проектов.

1

Защита проектов

посильная помощь в отчёте проекта.


защита проектов

презентации, буклеты, альбомы, рефераты

Представление проекта

А,Б-

16.11

В-

14.11







Предполагаемые результаты программы.


В области личностных результатов:

- развитие музыкально-эстетического чувства, проявляющегося в эмоционально-ценностном, заинтересованном отношении к музыке;

- совершенствование художественного вкуса, устойчивых предпочтений в области эстетически ценных произведений музыкального искусства;

- овладение художественными умениями и навыками в процессе продуктивной музыкально-творческой деятельности;

- наличие определенного уровня развития общих музыкальных способностей, включая образное и ассоциативное мышление, творческое воображение;

- приобретение устойчивых навыков самостоятельной, целенаправленной, содержательной музыкально-учебной деятельности;

- сотрудничество в ходе реализации коллективных творческих проектов, решения различных музыкально-творческих задач.

В области метапредметных результатов:

- анализ собственной учебной деятельности и внесение необходимых корректив для достижения запланированных результатов;

- проявление творческой инициативы и самостоятельности в процессе овладения учебными действиями;

- размышление о воздействии музыки на человека, ее взаимосвязи с жизнью и другими видами искусства;

- использование разных источников информации; стремление к самостоятельному общению с искусством и художественному самообразованию;

- определение целей и задач собственной музыкальной деятельности, выбор средств и способов ее успешного осуществления в реальных жизненных ситуациях;

- применение полученных знаний о музыке как виде искусства для решения разнообразных художественно-творческих задач;

- наличие аргументированной точки зрения в отношении музыкальных произведений, различных явлений отечественной и зарубежной музыкальной культуры;

- общение, взаимодействие со сверстниками в совместной творческой деятельности.

В области предметных результатов:

- понимание главных особенностей содержания и формы в музыке, осознание их органического взаимодействия;

- умение определить характерные черты музыкального образа в связи с его принадлежностью к лирике, драме, эпосу и отражение этого умения в размышлениях о музыке;

- умение находить взаимодействия между жизненными явлениями и их художественными воплощениями в образах музыкальных произведений;

- умение находить взаимодействия между художественными образами музыки, литературы, истории, изобразительного искусства, окружающего мира (с учетом критериев, представленных в учебнике);

- осмысление характера развития музыкального образа, проявляющегося в музыкальной драматургии.


Формы контроля и критерии оценки

Выявление промежуточных и конечных результатов учащихся происходит через: практическую деятельность, самостоятельные работы, презентаций, стендовых докладов, альбомов, раскладушек и конечный результат – это защита проектов. Оцениваются усилия учащихся, качество отчета, креативность, качество использования источников, потенциал продолжения проекта.


Критерии оценивания защиты проекта

(в форме реферата, исследовательской работы)

Содержание (максимум – 30 баллов)

количество баллов

1

2

3

4

5

6

7

8

  • Титульный слайд с заголовком









  • Сформулирована цель исследования.









  • Наличие предположения









  • Ясно изложены результаты исследования









  • Выводы соответствуют цели исследования









  • Грамотность текста (орфография и пунктуация)









  • Указана используемая литература









Дизайн (максимум – 15 баллов)

  • Использование эффектов анимации









  • Цветовое решение









  • Читаемость текста









  • Рисунки соответствуют содержанию









Защита работы (максимум 5 баллов)









ОБЩИЙ БАЛЛ (максимум – 50 баллов)



Учебно-методическое обеспечение:

Методические и учебные пособия:

1. Искусство. Музыка. 7 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений / Т.И. Науменко, В.В. Алеев. – 12-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2013г. – 157, (3) с.: ил., нот.

2. Искусство. Музыка. 7 класс: дневник музыкальных наблюдений: пособие для общеобразоват. учреждений /Т.И. Науменко, В.В.Алеев, Т.Н. Кичак..- М. : Дрофа, 2013.

3. Искусство. Музыка. 7 класс. Аудиоприложение к учебнику mp 3. ООО «Дрофа», 2013.

4. Абдуллин, Э.Б. Теория музыкального образования [текст] / Э.Б. Абдулллин. – М.: Издательский центр «Академия», 2004.

5. Алеев В.В. Музыка. 1-4 кл., 5-8.: программы для общеобразовательных учреждений [текст] / В.В. Алеев, Т.И. Науменко, Т.Н. Кичак. 8-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2010.

6. Алиев, Ю.Б. Настольная книга школьного учителя-музыканта[текст] / Ю.Б. Алиев. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2000.

7. Гришанович Н.Н. Музыка в школе: методическое пособие для учителей[текст] / Н.Н. Гришанович. – Мн.: Юнипресс, 2006.

8. Затямина Т.А. Современный урок музыки: методика конструирования, сценарии проведения, тестовый контроль: учебно-метод. Пособие [текст] / Т.А. Затямина. – М.: Глобус, 2007.

9. Золина Л.В. Уроки музыки с применением информационных технологий. 1-8 классы: методическое пособие [текст] / Л.В. Золина. – М.: Глобус, 2008.

10. Смолина, Е.А. Современный урок музыки: творческие приёмы и задания[текст] / Е.А. Смолина. – Ярославль: Академия развития, 2006.

Электронные образовательные ресурсы:

1.Википедия.Свободная энциклопедия [электронный ресурс]. – Режим доступа: http://ru.wikipedia.org/wiki

2. Детские электронные книги и презентации [электронный ресурс]. – Режим доступа: http://viki.rdf.ru/cat/musika/

3. Классическая музыка [электронный ресурс].– Режим доступа:http://classic.chubrik.ru

4. Музыкальный энциклопедический словарь [электронный ресурс].– Режим доступа: http://www.music-dic.ru

5. Музыкальный словарь [электронный ресурс]. – Режим доступа: http://academic.ru/cjntents.nsf/dic_music

6. http://festival.1september.ru,

7. http://ru.wikipedia


Приложения к программе.

Перечень возможных тем проектов:

  1. Проект «», конечный результат- реферат

  2. Проект «», конечный результат- презентация

  3. Проект «», конечный результат- альбом

  4. Проект «», конечный результат- музыкальная открытка

  5. Проект «», конечный результат- музыкально-театральная постановка (фрагмент)

План подготовки проекта в рамках данного модуля:

  1. Сформулировать тему проекта и проблемный вопрос.

  2. Составить план работы и сформулировать задачи: что вы будете делать, чтобы найти ответ на вопрос?

  3. Выдвинуть предположение, гипотезу.

  4. Обсудить и выбрать форму представления результатов проекта.

  5. Знакомство с информацией по проекту в разных источниках. Определение самого главного в этой информации.

  6. Определить структуру и составить черновой вариант проекта.

  7. Оформление результатов проекта в выбранной форме.

  8. Защита проекта.



Общая информация

Номер материала: ДВ-248060



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс «Бухгалтерский учет»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности преподавателя детской хореографии»
Курс повышения квалификации «Музыкальное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в профессиональном образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере дошкольного образования»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.