1593456
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокУкраинский языкКонспектыВнутрішній світ героїв оповідання В.Винниченка «Федько - халамидник». Образи хлопчиків. Федько як особистість.

Внутрішній світ героїв оповідання В.Винниченка «Федько - халамидник». Образи хлопчиків. Федько як особистість.

библиотека
материалов

Слайд № 1 портрет В.Винниченка

Слайд № 2 – тема та епіграф уроку


Тема. Внутрішній світ героїв оповідання В.Винниченка «Федько - халамидник». Образи хлопчиків. Федько як особистість.

Мета: продовжити роботу над змістом оповідання;

проаналізувати риси характеру Федька, що вирізняють його із кола однолітків та доповнюють розуміння внутрішнього світу героя;

удосконалювати вміння порівнювати образи та висловлювати своє ставлення до прочитаного;

розвивати фантазію, творчу уяву, образне мислення; виховувати усвідомлене ставлення до моральних цінностей, що роблять людину душевно багатою і щедрою на добро.

Тип уроку: урок – творче дослідження

Обладнання: портрет письменника, мультимедійне устаткування,

роздатковий матеріал (паперові сердечки, тестові завдання, картки самооцінювання, два чистих ватмани з іменами героїв: Федько (зеленого кольору), Толя (червоного кольору).

В лиху годину пізнаєш людину

(народна творчість)


Хід уроку

І. Організаційний момент

ІІ. Мотивація навчальної діяльності

Учитель.

Народна мудрість вчить нас добру і справедливості, стосункам між людьми. У казках добро завжди перемагає зло.

  • Як ви думаєте, а чи завжди можна розпізнати людину з першого погляду, її характер, вдачу?

  • Чи кожна людина може бути особистістю? Як часто чуємо «Оце так людина», «Він буде справжньою людиною», не замислюючись, що ж насправді криється за цими поняттями. А ще говорять: «Новонароджений схожий на чистий аркуш паперу» Чому це так? Чи згодні ви з цим?

(відповіді дітей)

Учитель: Дійсно, ми не можемо знати, ким виросте новонароджений, чи стане великою людиною, особистістю. Ф. Шіллер стверджує, що людина відбивається у своїх вчинках. Чи згодні ви з цими словами?

(відповіді учнів)

Отже, саме тому епіграфом до сьогоднішнього уроку буде народне прислівя, яке ви бачите на екрані.

Слайд № 2 – тема та епіграф уроку

  • (один учень читає прислівя, діти його пояснюють)


Отже, на сьогоднішньому уроці спробуймо з’ясувати, як розкривається людина в життєвих ситуаціях та що впливає на формування її як особистості.

Слайд № 3 Проблемне завдання


ІІІ. Повідомлення теми та мети уроку.

А допоможуть нам у цьому герої оповідання В.Винниченка «Федько - халамидник». Вдома ви повинні були повторити біографію В.Винниченка та познайомитися зі змістом його оповідання.

Тож тема нашого уроку..... Епіграфом до уроку буде уже відома нам народна мудрість...

(учні записують в зошити число, тему уроку та епіграф)


Учитель. А тепер, діти, давайте спробуємо визначити, що ви очікуєте від сьогоднішнього уроку, чому хочете навчитися, про що дізнатися?

(відповіді учнів)

(Під час відповідей учитель записує ці відповіді на маленьких листочках та розвішує на папері, в кінці уроку під час підведення підсумків зачитує та порівнює, чи підтвердилися очікування учнів, які вони озвучили на початку уроку).

Учитель. Добре, я вас почула, а тепер подивіться на слайд, на якому я окреслила мої очікування щодо вас… Думаю, що після уроку ви зможете…

Слайд № 4 Очікувані результати


Учитель. На дошці ви бачите чисті аркуші паперу, протягом уроку ми відтворимо на них наші роздуми над поставленими питаннями.


Зверніть увагу, на ваших столах лежать листи самооцінювання. Для того, щоб впоратися з роботою на уроці, слід бути уважними і протягом уроку заповнювати ці листи. (Додаток 1, листи самооцінювання)

IV. Актуалізація опорних знань.

Бесіда:

  • Назвіть головних і другорядних героїв оповідання «Федько - халамидник»;

  • Чи були приятелями Федько і Толя?

  • Як ви розумієте назву оповідання?

Слайд № 5 Словничок-довідничок


Учитель. Ми пояснили значення слова «халамидник», зараз будемо аналізувати образи оповідання, цей словничок стане вам у пригоді, тому що у творі є багато невідомих слів.

ІV. Сприйняття і засвоєння матеріалу

Пошуково – дослідницька робота в експертних групах (парах) – кожна пара отримує картку, на якій написана та категорія, яку будуть коментувати діти.

Дітям дається завдання за допомогою тексту оповідання зясувати, як розкриваються образи Федька і Толі. Їхня задача - знайти у тексті, зачитати та проаналізувати найвлучніші уривки, які розкривають такі фактори:

Слайд № 6Федько


- соціальне походження (з якої родини), стосунки з батьками;

- стосунки з товаришами;

- характеристика односельцями;

- вчинки Федька;

- батьки Толі;

- авторська характеристика (ставлення автора, портретна характеристика);

Слайд № 5 - Толя

Учитель. Зясувати, за допомогою чого розкривається образ Толі.

Зверніть увагу на те, що чинників для розкриття образу Толі менше. Поміркуйте, чому? (бо про Т. не говорили, він був дуже позитивною людиною, боялися його батьків).

- соціальне походження (з якої родини), стосунки з батьками

- стосунки з однолітками

- вчинки Толі

- авторська характеристика (ставлення автора, портретна характеристика) – 3 хв.

Учитель. В якому епізоді оповідання найвлучніше розкриваються характери хлопців? Яким ви побачили Федька на річці, коли він врятував Толю? А яким себе виявив Толя?

(Діти підбирають цитати, зачитують їх та коментують, називаючи риси характеру хлопців та аналізуючи їхні вчинки).


  1. Гра «Впіймай слово»


Учитель. Діти, ви добре впоралися із завданням, але, можливо, ми назвали не всі риси характеру Федька та Толі. Щоб підсумувати сказане, я вам пропоную зараз перепочити і пограти в цікаву гру «Впіймай слово». Ваше завдання - уважно слухаючи, ловити риси характеру, притаманні Федьку, та плескати у долоні:

Бешкетливий, є сила волі, зрадливий, сором’язливий, боягузливий, вірний у дружбі, покірний, спритний, чесний, байдужий, безсердечний, порядний, підлий, заздрісний, сміливий, ніжний, відчайдушний, непередбачуваний, слухняний, делікатний, ввічливий, справжня людина, особистість, здатний на самопожертву, геройський вчинок.

(діти слухають і плескають у долоні)

  1. Виконання тестових завдань у зошитах (Додаток 2)


Учитель. Діти, ми добре попрацювали і настав час підвести підсумки нашої роботи. Протягом уроку ви заповнювали картки самооцінювання, і залишилося виконати лише одне завдання: перед вами на партах тестові завдання, відповіді на які ви маєте записати до своїх зошитів.

(учні виконують тестові завдання в зошитах, здійснюється взаємоперевірка, звіряється з відповідями на слайді 8,

результати заносяться в картку самооцінювання)

VI. Підсумки уроку.

Учитель. Діти, чи досягли ми очікуваних результатів, чи впоралися з поставленими на уроці завданнями? Пригадаймо, що ви говорили на початку уроку (учитель читає ті побажання, які діти озвучували на початку уроку).

Отже, закінчіть речення: (Слайд № 9)

  • Прочитавши оповідання «Федько - халамидник», я зрозумів...

- Так чому говорять, що в лиху годину пізнаєш людину?

  • Я ніколи не буду....

  • Я буду старатись...

  • Мені хочеться вірити, що...

  • Чи можемо сказати, що Федько – це особистість?

Учитель звертає увагу дітей на листи ватмана, що на дошці, з іменами головних героїв:

- Діти, а чи помітили ви, що імена хлопців написані різними кольорами? Що вони символізують у нашому випадку (як на світлофорі..) Червоний (Толя) нас неначе застерігає, що не можна так чинити, як Толя, а зелений (Федько), як світло світлофора, відкриває нам дорогу до чесності, благородства, дружби.

Діти, час нашого уроку спливає, то ж зараз виконаймо останнє завдання – перед кожним із вас на столах лежить паперове сердечко, подумайте, кому з героїв оповідання ви б хотіли віддати його і за що. Прикріпіть сердечка на аркуші паперу з іменами героїв.

(діти виходять до дошки з сердечками та кріплять до імен героїв)

Учитель. Я пересвідчилася, що ви розібралися у складнощах характерів хлопчиків, усвідомили найважливіші риси, які повинна мати кожна людина. Я бажаю вам, щоб всі ті чесноти, які ви спіймали сьогодні у свої долоньки, стали вашими і ніколи не перетворилися на ті, які ви пропускали.


УІІ. Оцінювання. Дякую всім за роботу… Оцініть, будь ласка, свою роботу на уроці за допомогою карток самооцінювання.


(Слайд № 10)


VІІI. Домашнє завдання за вибором та його коментар:


  1. Написати твір-мініатюру «Лист до Толі»

  2. За підручником опрацювати матеріал ст. 89 – 91, усно відповідати на питання.

  3. Намалювати ілюстрації до оповідання.

  4. Придумати і намалювати кросворд до оповідання.




Додаток 1



Лист самооцінювання


Прізвище, ім’я, клас ______________________________________


1. Я можу пояснити назву оповідання.................................................... ____ (1бал)

2. Знаю зміст оповідання......................................................................... ____ (1бал)

3. Називаю головних героїв оповідання «Федько - халамидник».......... ____ (1бал)

4. Можу назвати, за допомогою чого розкриваються образи головних

героїв оповідання.................................................................................. ____ (1бал)

5. Висловлюю своє ставлення до будь – якої проблеми....................... ____ (1бал)

6. Вмію співпрацювати в колективі........................................................ ____ (1бал)

7. Відповів (-ла) на всі тестові питання.................................................. ____ (6 балів)



Додаток 2

Тестові завдання:


  1. Що любив одбирати у дітей Федько?


А) повітряних зміїв

Б) книжки

В) морозиво

2. В яку погоду любив гуляти з друзями Федько?


А) у ясну погоду

Б) у дощ, зливу

В) у вітряну, щоб легше було пускати повітряних зміїв

3. Укажіть, що відчували діти (окрім Толі), коли ховали Федька – халамидника


А) сум, жаль

Б) зловтішність

В) цікавість

4. Укажіть, яка риса характеру Федька проявляється, коли він підтверджує брехливе звинувачення Толі


А) слабкодухість

Б) страх

В) шляхетність

5. Визначте, ким був Толя


А) син пирятелів Федькових батьків

Б) син хазяїна будинку, де мешкала родина Федька

В) племінник батька Федька

6. Чого не любив Федько і за це його схвалював батько


А) ображати дівчат

Б) знущатися з товаришів

В) брехати і товаришів видавати

(всього 6 балів)

7


Labirint.ru - ваш проводник по лабиринту книг
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс повышения квалификации «Интеллектуальная собственность: авторское право, патенты, товарные знаки, бренды»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»
Курс профессиональной переподготовки «Управление корпоративной информационной безопасностью: Администрирование и эксплуатация аппаратно-программных средств защиты информации в компьютерных системах»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Labirint.ru - ваш проводник по лабиринту книг
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.