Вода- чудо природы. Бережное отношение к воде, классный час по экологии

• 1 слайд

  Вода – чудо природы!
  
  Автор: учитель начальных классов
  Осадчук Татьяна Михайловна
  

• 2 слайд

  Вода – чудо природы
  Безбрежная ширь океана
  И тихая заводь пруда,
  Струя водопада и брызги фонтана,
  И всё это – только вода.
  Высокие гребни вздымая,
  Бушует морская вода
  И топит, как будто играя,
  Большие морские суда.
  В кружево будто одеты
  Деревья, кусты, провода,
  И кажется сказкою это,
  А в сущности – только вода.
  

• 3 слайд

  
  ПРИРОДА
  
  

• 4 слайд

  Вода – чудо природы!
  

• 5 слайд

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

• 9 слайд

  Где бы не жил человек,
  в городе или загородной местности, он всегда окружён растениями, животными, птицами, насекомыми…
  
  Человек никогда не бывает изолирован от природы, но люди не всегда понимают как отражаются на природе их поступки.
  

• 10 слайд

  Наша планета пока что жива,
  Но без защиты погибнет она!
  

• 11 слайд

  Экология – модное слово,
  Раньше Земля не знала такого.
  

• 12 слайд

  Банки, бутылки везде не бросали,
  

• 13 слайд

  В реку отходы и нефть не сливали,
  

• 14 слайд

  Трубы заводов так не дымили,
  

• 15 слайд

  Не было столько автомобилей.
  

• 16 слайд

  И зверей в лесах не уничтожали.
  Нет в лесах теперь зверей
  Человек ведь всех главней!!!
  

• 17 слайд

  Почему не может он
  Охранять, любить, ценить
  И природой дорожить
  ?
  ?
  

• 18 слайд

  Просмотр мультфильма
  «Мальчик и Земля»
  

• 19 слайд

  Рассмотри схему на следующем кадре. Объясни, почему многие растения и животные встречаются всё реже.
  

• 20 слайд

  Объясните экологические знаки
  

• 21 слайд

  Работа в парах
  Соедини Правила друзей природы
  с каждым экологическим знаком.
  
  

• 22 слайд

  Что наносит вред природе?
  

• 23 слайд

  Будь природе другом!
  

• 24 слайд

  2
  6
  5
  4
  3
  1
  Ответ
  Дерево – символ
  нашей Родины.
  б
  е
  р
  ё
  з
  а
  ж
  е
  н
  ь
  ш
  е
  н
  ь
  к
  р
  а
  с
  н
  а
  я
  ч
  е
  л
  о
  в
  е
  к
  э
  к
  о
  л
  о
  г
  и
  я
  п
  р
  и
  р
  о
  д
  а
  Ценное лекарственное
  растение, в переводе
  с китайского языка:
  «Человек-корень».
  Как называется книга,
  в которую занесены
  редкие и исчезающие
  растения и животные?
  Кто наносит самый
  большой вред
  природе?
  Наука о связях между
  живыми существами
  и окружающей средой.
  Солнце, воздух, вода,
  растения, животные,
  человек – всё это …
  

• 25 слайд

  Смотрю на глобус- шар земной
  Такой прекрасный и родной!
  И шепчут губы на ветру:
  «Я сберегу вас, сберегу!»
  
  

• 26 слайд

  Плакат «Мы – друзья природы!»
  

• 27 слайд

  Источники:
  http://forum.forum.forum.detsad-kitty.ru/page/96/
  http://www.ipk-integral.ru/news.htm?id=52
  http://www.kalugin.org/ru/images/pejzaz3/rodnik_na_opushke_lesa.htm
  http://www.personalguide.ru/tours/1328/1444/
  http://boris.tylevich.ru/ribbon.php?journalid=45958&action=readers&page=3&r_jour=1&r_comm=1&r_rss=1&cat0=1&cat1=1&cat2=1&cat3=1
  http://eco-vida.ru/2010/08
  http://www.clipartov.net/show-365.html
  http://www.clipartov.net/show-365-2.html
  http://www.clipartov.net/show-268-30.html
  http://win-web.ru/clip/view/ohota.html
  http://win-web.ru/clip/view/ohota.html
  http://photoshopy.net/8151-okhota-na-babochek.html
  
  
  
  

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 6»

Вода- чудо природы. Бережное отношение к воде

классный час

 по экологии в 3 – г классе

Автор: учитель начальных классов

                                          МБОУ СОШ №6

                                                             Осадчук Татьяна Михайловна

г. Радужный

2015год

Кл. час «Вода – чудо природы»

Цель: Сформировать у детей представление о свойствах воды, её роли в жизни человека.

Формирование универсальных учебных действий:

Личностные УУД:

формируем умение этического оценивания усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей.

Регулятивные УУД:

формируем умение определять цель деятельности в группе;

формируем умение определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем;

формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Познавательные УУД:

формируем умение      постановки и формулирования проблемы, самостоятельного создания алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;

формируем умение  применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств;

формируем умение  осознанного и произвольного построения речевого высказывания в устной и письменной форме;

формируем умение устанавливать аналогии;

формируем умение на основе анализа объектов делать обобщения и выводы.

Коммуникативные УУД:

формируем умение планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками – определение целей, функций участников, способов взаимодействия;

формируем умение       задавать вопросы – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;

формируем умение       разрешать конфликты – выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешение конфликта, принятие решения и его реализация;

формируем умение совместно договариваться о правилах общения и поведения.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, презентация, выполненная в программе PowerPoint, листы со знаками «Правила поведения в природе» (для работы в парах); плакат; цветные карандаши, краски

I.                   ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ

Каждый из нас мечтает хоть раз в жизни увидеть чудо, не замечая, что чудеса постоянно окружают нас. Одно из наиболее замечательных из них – Вода. Слайд №2.

Вот эти фантастические узоры инея, узорчатые кружева падающих снежинок, причудливые формы облаков, мерцание капелек воды, громадные айсберги, полосы голубых рек, озёр, морей, океанов, мир растений и животных – всё это Вода.

II.                ВВЕДЕНИЕ В ТЕМУ

Вода – это чудо природы

Безбрежная ширь океана

      И тихая заводь пруда,

      Струя водопада и брызги фонтана,

      И всё это – только вода.

      Высокие гребни вздымая,

      Бушует морская вода

      И топит, как будто играя,

      Большие морские суда.

     В кружево будто одеты

Деревья, кусты, провода,

И кажется сказкою это,

А в сущности – только вода.

- Как называется то, что нас окружает, но не сделано руками человека? (ПРИРОДА) Слайд №3.

Мы будем говорить не только конкретно о природе, но и об отношении человека к ней, о чуде, которое нас постоянно окружает – о воде (Слайд №4.)

III.             РАБОТА  НАД  ТЕМОЙ  ЗАНЯТИЯ

1.      Чтение стихотворений уч-ся.

·         Есть просто храм,

Есть  храм науки.

А есть ещё природы храм –

С лесами, тянущими руки

Навстречу солнцу и ветрам.

·         Он свят в любое время суток,

Открыт для нас в жару и стынь,

Входи сюда, будь сердцем чуток,

Не оскверняй её святынь.

Слайд №5

Смотрю на глобус – шар земной,

И вдруг вздохнул он, как живой;

И шепчут мне материки:

Ты береги нас, береги!

Слайд №6

В тревоге рощи и леса,

 Роса на травах, как  слеза!

 И тихо  просят родники:

 Ты береги нас, береги!

Слайд №7

·         Грустит глубокая река,

Свои, теряя берега,

И слышу голос я реки:

Ты береги нас, береги!

Слайд №8

·         Остановил олень свой бег:

Будь человеком, человек!

В тебя мы верим – не солги

Ты береги нас, береги!

            Слайд №9

Где бы не жил человек, в городе или загородной

местности, он всегда окружён растениями, животными, птицами, насекомыми…

Человек никогда не бывает изолирован от природы, но люди не всегда понимают как отражаются на природе их поступки.

                             Слайды №10 - №17

·         Наша планета пока что жива,

                                    Но без защиты погибнет она!

·         Экология – модное слово,

Раньше Земля не знала такого.

·         Банки, бутылки везде не бросали,

·         В реку отходы и нефть не сливали,

·         Трубы заводов так не дымили,

·         Не было столько автомобилей.

·         И зверей в лесах не уничтожали.

Нет в лесах теперь зверей

Человек ведь всех главней!!!

·         Почему не может он

Охранять, любить, ценить

И природой дорожить?

                Слайд №18

2.      Просмотр мультфильма «Мальчик и Земля». (обсуждение после просмотра мультфильма)

               Слайд №19

3.      Рассмотри схему на следующем кадре. Объясни, почему многие растения и животные встречаются всё реже. (Ответы детей).

               Слайд №20

4.      Объясните  экологические знаки (Ответы детей)

IV.             РАБОТА В ПАРАХ  Слайд №21. Соедини правила Друзей природы с экологическим знаком.

 Слайд №22- 23 Объясните, что наносит вред природе? (Ответы детей)

Слайд №24  Разгадайте кроссворд

·         Дерево – символ нашей Родины. (Берёза)

·         Ценное лекарственное растение, в переводе с китайского языка: «Человек-корень». (Женьшень)

·         Как называется книга, в которую занесены редкие и исчезающие растения и животные? (Красная)

·         Кто наносит самый большой вред природе? (Человек)

·         Наука о связях между живыми существами и окружающей средой. (Экология).

·         Солнце, воздух, вода, растения, животные, человек – всё это …(Природа).

Ключевое слово: БЕРЕГИ

ВЫВОД:        Давайте будем к этому стремиться,

Чтоб нас любили и зверь, и птица.

И доверяли повсюду нам,

Как  самым верным своим друзьям!

·         Давайте будем беречь планету

Во всей Вселенной похожей нету:

Во всей Вселенной совсем одна.

Что будет делать без нас она?....

V.                ИТОГ УРОКА

1.      Слайд №25

·         Смотрю на глобус - шар земной

Такой прекрасный и родной!

И шепчут губы на ветру:

«Я сберегу вас, сберегу!»

2.       Коллективное творческое дело

Есть такой замечательный мультфильм «Загадочная планета» о добром сказочном герое Галактионе, который очень любил цветы и всё живое вокруг.  Так вот, мы с вами тоже попытаемся сделать нашу землю красивей (учащиеся рисуют плакат «Мы – друзья природы!»)

Слайд №26

Литература:

1. Синюков В.В. Вода известная и неизвестная. – М.: Знание, 2007.

2.Петрянов И.В. Самое необыкновенное вещество в мире. – М.: Педагогика, 2009.

3. Большая электронная энциклопедия Кирилла и Мефодия. CD-rom.                           

 

Пролитую воду не соберёшь.

Воды жалеть,

кашу не

сварить.

Вода всему госпожа: воды и огонь боится.

Богато живём – сполна воду пьём.

Хлеб да вода  — молодецкая еда.

Что за беда, коли льётся вода!