Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Вода та її властивості. Демонстрація властивостей води ( безбарвна , прозора, набуває форму посудини, тече). Дослідницький практикум «Куди зникає вода з калюжі»
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям рекомендуем принять участие в Международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

СЕГОДНЯ (15 ДЕКАБРЯ) ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ ПРИЁМА ЗАЯВОК!

Конкурс "Я люблю природу"

Вода та її властивості. Демонстрація властивостей води ( безбарвна , прозора, набуває форму посудини, тече). Дослідницький практикум «Куди зникає вода з калюжі»



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Природознавство

1 клас

Розділ: Нежива природа

Холоденко Любов Любомирівна вчитель початкових класів Горлівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №41

Тема: Вода та її властивості. Демонстрація властивостей води ( безбарвна , прозора, набуває форму посудини, тече). Дослідницький практикум «Куди зникає вода з калюжі»

Мета: продовжувати формувати уявлення про предмети неживої природи, сформувати уявлення про воду, три стани води, про кругообіг води в природі;

ознайомити учнів з деякими властивостями води;

продовжувати формувати дослідницькі навички перетворення води з одного стану в інший, про кругообіг води в природі, про охорону води; розвивати творчу уяву, вміння аналізувати природні явища, робити висновки;

виховувати бережливе ставлення до води.

Обладнання: малюнок Капітошки, , набір для досліду (кубики льоду, тарілка, скляна посудина з водою), ребус, сюжетні картинки води, дощу, льоду, снігу, айсбергу, бурульки, роси, туману, троянди; підручник; таблиця «Кругообіг води в природі» ;відеофільм «Вода в природі. Властивості води».

Тип уроку: Урок засвоєння нових знань.

Хід уроку:

І. Організаційна частина.

1.Створення емоційно-сприятливого середовища в класі.

(діти перевіряють готовність до уроку і сідають за парти)

ІІ. Актуалізація опорних знань. Хвилинка спостережень.

  • Як годиться для порядку

Все повторимо спочатку.

Вправа «Погода»

Фронтальна бесіда.

  1. Що таке природа?

  2. На які частини вона поділяється?

  3. За якими ознаками відрізняємо живу природу від неживої?

ІІІ. Мотивація та оголошення теми уроку

Звучить пісенька «Капітошка»

(Вчитель демонструє малюнок Капітошки.)

- Діти, погляньте, до нас прийшов гість.

(Вчитель читає віршик.)

- Капітошка я весела,

Хоч не маю я оселі,

Та росла я на хмаринці,

Дощик я ношу в торбинці.

І сьогодні на урок

Я прийшла, звичайно, в срок.

Розкажу про чарівничку,

Мою родичку водичку.

- Хто це, дітки, завітав до нас на урок?

(Капітошка)

- Так, це вона. І прийшла вона з чарівною блакитною торбинкою.

А в торбинці тій краплинки.

Вони зовсім не прості,

Вони ніби чарівні.

Та води вони не мають,

Цікавинки зберігають.

(Вчитель вивішує на дошці ребус, зображений на папері у вигляді краплинки.)

hello_html_568e4e69.gif

ІV. Пояснення нового матеріалу

- І ось перша непроста, бачу на ній ребуса.

- Розгадайте, дітки, цього ребуса.

(вода)

- Отож, розмова не нова,

Про воду буде, зокрема.

Властивості. збереження

Чарівні перетворення.

Про круговий краплинки біг

Без транспорту і без доріг.

Перегляд відеофільму до дослідів «Вода в природі. Властивості води».

  1. Дослідницька діяльність. Бесіда з проведенням дослідів.

Попрацюємо колективно.

І уважно, і активно.

Властивості води

Дослід №1

а) Учитель показує воду у склянці і запитує, чим відрізняється вода від

каменя. (Камінець твердий, його можна взяти в руку, покласти на стіл,

кинути) . Від цього він не змінить своєї форми.

- Чи має вода яку-небудь форму? Давайте, перелиємо воду з однієї

посудини в іншу. Чому це так легко вдалося зробити? Чи можна її

покласти на стіл, як камінь? (Ні, вода потече, розіллється, вона рідка).

Дослід №2

- Порівняйте воду з молоком. (Вода – прозора, безколірна).

Дослід №3

Учитель відкриває пляшечку з одеколоном і водою. Учні нюхають їх і

переконуються, що деякі рідини мають запах, а чиста вода запаху не

має.

(Вода – не має запаху).

Дослід №4

Учитель кидає в одну склянку з водою цукор, а в другу - ложечку солі.

- Що відбулося з цукром і сіллю? (Вони розчинились).

Дослід №5

Знову беремо дві склянки води. В одну насипаємо пісок, а в другу –

опускаємо кілька камінчиків.

- Чи розчинилися пісок і камінчики?(Вони осіли на дно).

Висновок. Вода – розчинник. Ви переконалися, що одні речовини

розчиняються у воді, а інші – не розчиняються.

Фізкультхвилинка

  • Послухайте вірш. Про які властивості води йде мова?

Як зимою плигнуть з вишки,

То, набєш, звичайно, шишки.

Знать, тверда була вода,

Скажеш всім ти без труда.

А, якщо ти плигнеш в воду

В дуже теплую погоду

Будеш мокрий ти до нитки –

Влітку лід буває рідким!

Зачерпнемо води з річки

І поставим гріть у пічку,

Пар заповнить весь наш дім,

А води не знайдеш в нім.

Рідина ріка чи газ?

Дайте відповідь ураз!

І вода, і лід, і пар –

Це вода – запамятай!

  • Робота в парах «Пазли»

Поспілкуємось, поміркуємо

Ми у парах попрацюємо.

Фізкультхвилинка №2

Розповідь казки «Як краплинка подорожує». Робота з таблицею «Кругообіг води в природі»

Була собі краплинка. Вона жила високо в небі в хатинці-хмаринці разом зі своїми сестричками. І кожна з них швидко росла. Одного разу хмаринка не витримала їх ваги і порвалася. Впали краплинки на землю рясним дощем. На небі засяяло сонечко. Краплинки нагрілися і перетворилися на невидиму пару. Вони стали легенькими і знову піднялися вгору. А там холодно! Стали вони тулитися одна до одної, щоб зігрітися. І знову утворилася хмарка. Сонечко світило і світило, і все нові і нові краплинки піднімалися вгору.

Хмарка стала такою важкою, що не втримала і порвалася. А краплинки знову впали на землю рясним дощем.

Не любить краплинка сидіти на одному місці. Так вона і подорожує завжди згори - вниз і знизу – вгору.


Вправа «Куди зникає вода з калюжі » ( підручник с. 33)


V. Підсумок уроку

Зробимо останній крок –

Підсумуємо урок.

Если наши руки в ваксе,
Если на нос сели кляксы,
Кто тогда нам первый друг,
Снимет грязь с лица и рук?

Без чего не может мама
Ни готовить, ни стирать.
Без чего, мы скажем прямо,
Человеку умирать.

Чтобы лился дождик с неба,
Чтоб росли колосья хлеба,
Чтобы плыли корабли,

Чтоб варились кисели,

Чтобы не было беды,

Жить нельзя нам без воды!








Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Урок природоведения для учащихся 1 класса (украинский язык обучения) с использованием интерактивных технологий.

Розділ: Нежива природа

Тема: Вода та її властивості. Демонстрація властивостей води ( безбарвна , прозора, набуває форму посудини, тече). Дослідницький практикум «Куди зникає вода з калюжі»

Мета: продовжувати формувати уявлення про предмети неживої природи, сформувати уявлення про воду, три стани води, про кругообіг води в природі;  ознайомити учнів з деякими властивостями води;  продовжувати формувати дослідницькі навички перетворення води з одного стану в інший, про кругообіг води в природі, про охорону води; розвивати творчу уяву, вміння аналізувати природні явища, робити висновки;  виховувати бережливе ставлення до води.

Общая информация

Номер материала: 351722

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>